回憶性散生先野藤文【現(xiàn)代】魯迅第一課時

魯迅（1881—1936），原名，字，浙江紹興人。1918年5月，首次以“魯迅”作筆名，發(fā)表了中國文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。他我國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級，是中國文化革命的主將，也被稱為“民族魂”。文學家、思想家、革命家周樹人豫才作品任務(wù)一：掌握有關(guān)魯迅的文學、文化常識狗·貓·鼠阿長與《山海經(jīng)》二十四孝圖五猖會無常從百草園到三味書屋父親的病瑣記藤野先生范愛農(nóng)后記朝花夕拾家庭和私塾生活情景家鄉(xiāng)--南京--日本--回國阿長與《山海經(jīng)》從百草園到三味書屋驛站（）教誨（）蘆薈（）瞥見（）畸形（）匿名（）詰責（）緋紅（）不遜（）解剖（）挾著（）落第()深惡痛疾（）杳無消息（）油光可鑒（）抑揚頓挫（）yìhuìhuìpiējīnìjiéfēixùnpōuxiéwùyǎojiànyìyángdùncuò

luòdì小詞典助讀文章可以分為三部分：第一部分（1—3）：作者在東京的見聞和感受，交代作者離開東京去仙臺的原因。第二部分（4—35）：在仙臺求學經(jīng)歷以及藤野先生的相識、相處和離別的過程，交代棄醫(yī)從文的原因。第三部分（36—38）：作者離開仙臺后（在北京）對藤野先生的懷念之情以及藤野先生的崇高精神對作者的激勵和鼓舞。任務(wù)二：梳理文章，把握藤野先生形象

初識藤野先生時，可以看出他是一個怎樣的人？不注重自己的形象，不拘小節(jié)

其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡挾著一疊大大小小的書?！瓝?jù)說穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)。我就親見……本文圍繞著藤野先生寫了哪幾件事情，他是一個怎樣的人？添改講義：糾正解剖圖：關(guān)心解剖實習：了解女人裹腳：誨人不倦、一絲不茍和藹可親、嚴謹嚴格關(guān)懷備至，充滿尊重嚴謹認真、求實治學文章內(nèi)容人物形象分析作者對藤野先生的評價先生的形象黑瘦、八字須、戴眼鏡……忘記帶領(lǐng)結(jié)、冬天是一件舊外套……不拘小節(jié)、生活簡樸在我眼里和心里是偉大的與藤野先生之間的往事添改講義誨人不倦、一絲不茍糾正解剖圖和藹可親、嚴謹嚴格關(guān)心解剖實習關(guān)懷備至，充滿尊重了解女人裹腳的事嚴謹認真、求實治學惜別重視感情、珍視情誼任務(wù)三：結(jié)合背景，認識藤野先生的偉大

“偉大”一詞，在詞典里有三個含義，你認為，魯迅在這里使用的是哪一項？1.十分崇高卓越2.超出尋常、令人欽佩敬仰的3.非常雄偉宏大2.超出尋常、令人欽佩敬仰的

“偉大”：“超出尋?！薄傲钊藲J佩敬仰的”1.生活不拘小節(jié)2.對學術(shù)嚴謹認真，一絲不茍3.關(guān)心、尊重“我”這位清國留學生3.關(guān)心、尊重“我”這位清國留學生第一：個人背景爬上天空二十丈和鉆下地面二十丈，結(jié)果還是一無所能。學問是“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”了。所余的還只有一條路：到外國去。——《瑣記》學問

東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

——在東京他看到的是不思進取、游玩賞櫻的清國留學生。

中國留學生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉(zhuǎn)。倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的，但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚的響的震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道：“那是在學跳舞”

——在東京，還有不學無術(shù)、學習跳舞的清國留學生。魯迅的內(nèi)心充滿了失望、氣憤

仙臺是一個市鎮(zhèn)，并不大，冬天冷的利害，還沒有中國的學生。（孤獨

無助）第二：社會背景中國是弱國，所以中國人當然是低能兒。分數(shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。這種歡呼是每看一篇都有的。但在我這一聲卻特別聽得刺耳。（匿名信事件）（看電影事件）

正是在這樣的社會背景之下，藤野先生不但沒有歧視他，還給一個中國留學生送上了真誠的、飽含尊重的、關(guān)心、關(guān)愛與鼓勵，這定然是“超出尋?！薄傲钊藲J佩敬仰的”偉大的。1.我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回……原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。品味細節(jié)，感受“超出尋?！薄傲钊藲J佩敬仰的”偉大2.我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事。品味細節(jié)，感受“超出尋?！薄傲钊藲J佩敬仰的”偉大

用“敬重鬼”而不用“相信鬼”“迷信鬼”，是對“我”，對中國文化的尊重。

藤野先生對魯迅的關(guān)愛尊重，與當時日本社會上那些歧視中國人的日本人形成鮮明的對比。這樣一位心懷大愛的老師給處于歧視漩渦中的中國學生送來了細致入微的溫暖與關(guān)愛。這種沒有民族偏見的崇高品格，真的很偉大。小結(jié)小結(jié)生動描寫真情往事恩師形象感激懷念回憶性散生先野藤文【現(xiàn)代】魯迅第二課時任務(wù)一：結(jié)合內(nèi)容，學習刻畫人物的方法其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡挾著一疊大大小小的書。作者是如何將藤野先生寫得如此生動感人的？這是什么寫作方法？他的面孔是黃里帶白，瘦的叫人擔心，好像大病初愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子，頭發(fā)約摸一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著，胡須，很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字?！⒗邸兑幻妗菲鋾r進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。任務(wù)一：結(jié)合內(nèi)容，學習刻畫人物的方法語言簡練不夾雜作者感情瘦不渲染不烘托方法一：白描：抓住事物的主要特征，用最簡練的語言勾畫出事物形象的一種寫法。黑黃里帶白瘦的叫人擔心八字須胡須，很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。方法二：運用典型事件，表現(xiàn)人物形象添改講義熱情、認真、負責糾正解剖圖嚴謹、嚴格關(guān)心解剖實習關(guān)心、尊重中國文化了解女人裹腳求實精神

瀏覽課文，用簡潔的語言概括，與藤野先生無關(guān)的事件，思考這些事對于藤野先生的形象有什么作用？“我”在仙臺得到優(yōu)待匿名信事件看電影事件側(cè)面交代社會背景背景相關(guān)背景：

周君來的時候是中日戰(zhàn)爭之后，又過了相當?shù)哪陻?shù)，很可悲的是，當時日本人還罵中國人做豬頭三。在有這惡罵風氣的時候，所以同級生之中也有這樣的一群，動不動就對周君加以白眼，另眼看待。我少年的時候，曾承福井藩校出身的姓野坂的先生教過漢文，因此一方面尊重中國的先賢，同時總存著應(yīng)該看重中國人的心情，這在周君就以為是特別親切和難得了吧。如果周君因此而在小說里和友人之間把我當作恩師談著，我要是早讀到該有多好啊!既然他至死還想知道我的消息，倘早通了音信，他本人也該多么喜歡啊!——藤野嚴九郎《謹憶周樹人君》正是在這樣的社會背景之下，沒有民族偏見的藤野先生，對來自中國的魯迅給予了發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛與尊重。

小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術(shù)，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。

與激進狹隘的日本青年形成鮮明對比，反襯出藤野先生的偉大人格。

我到仙臺也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學校不收學費，幾個職員還為我的食宿操心。有幾個和我熟識的同學也很不平，一同去詰責干事托辭檢查的無禮。從側(cè)面襯托藤野先生的形象。襯托手法方法三：用社會背景襯托人物形象1.運用白描手法刻畫人物形象2.運用典型事件表現(xiàn)人物形象3.運用襯托手法突出人物形象小結(jié)任務(wù)二：品味語言，感受作者愛國情懷

快速閱讀文章，找出文中意蘊豐富的語句，品析這些句子所表達的情感提示：你感受到了什么情感？從哪里感受到這種情感？為什么會有這種情感？1.東京也無非是這樣。【記敘】你感受到了什么情感？從哪里感受到？為什么會有這種情感？失望也、無非愛國2.但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤的平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了?！久鑼憽磕愀惺艿搅耸裁辞楦?？從哪里感受到這種情感？為什么會有這種情感？厭惡、諷刺富士山、標致愛國3.中國是弱國，所以中國人當然是低能兒。分數(shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑?！咀h論】你感受到了什么情感？從哪里感受到這種情感？為什么會有這種情感？憤慨弱國、低能兒愛國小結(jié)棄醫(yī)從文，救亡圖存魯迅到外國去，是為了什么？在東京看到了什么？在仙臺經(jīng)歷了什么？所以他決定干什么？從醫(yī)求學，救國不學無術(shù)的清國留學生匿名信事件、看電影事件棄醫(yī)從文民族自尊心受到極大傷害，思想受到極大震動，學醫(yī)救不了麻木不仁的中國人魯迅棄醫(yī)從文的經(jīng)歷給我們怎樣的啟示？