生物備課組工作計(jì)劃

生物備課組工作計(jì)劃1

一、引導(dǎo)思想

以“導(dǎo)向正確、方法科學(xué)、全面堅(jiān)固結(jié)實(shí)、問(wèn)題中心、主題鮮明、

訓(xùn)練高效”為引導(dǎo)，立足基礎(chǔ)，著眼本領(lǐng)；立足“綱標(biāo)”，活用教材；

突出重點(diǎn)，強(qiáng)化主干。在重視使同學(xué)建立全面、堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，

構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，重視培育同學(xué)快捷運(yùn)用歷史學(xué)問(wèn)、

進(jìn)行學(xué)問(wèn)遷移和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。在整個(gè)教學(xué)（備考）的活動(dòng)中，團(tuán)結(jié)

協(xié)作，刻苦研討，精益求精，開(kāi)拓創(chuàng)新！

二、學(xué)情分析

大部分同學(xué)歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不堅(jiān)固結(jié)實(shí)，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)方法還不能

比較好地把握，答題不規(guī)范；學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有真正養(yǎng)成。實(shí)在表現(xiàn)為：

①尖子不尖，尖子生雖有肯定的基礎(chǔ)，但學(xué)科優(yōu)勢(shì)不明顯，需要

重點(diǎn)培育；

②“尾巴較大力’，這部分同學(xué)上課不認(rèn)真，考試不在意，沒(méi)有形

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

③同學(xué)總體上有較大的潛力，但歷史學(xué)科思維相對(duì)較弱，需要加

大挖掘。這些都需要班主任和科任老師的共同努力，加強(qiáng)管理，積極搭

配，努力提高，端正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，提高備考意識(shí)，提高復(fù)習(xí)效果和質(zhì)

量。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)三輪復(fù)習(xí)，達(dá)到對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的記準(zhǔn)、記全、記牢的基本要求,

達(dá)到對(duì)基本本領(lǐng)的史論結(jié)合、活用學(xué)問(wèn)、以史為鑒的基本要求，保證歷

史學(xué)科在高考中成績(jī)突出。

四、復(fù)習(xí)思路

學(xué)習(xí)科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念；依“綱”據(jù)“標(biāo)”，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)

容；重視教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；以問(wèn)題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法；把

握適度原則，優(yōu)化訓(xùn)練過(guò)程；提倡合作和諧，優(yōu)化資源利用。

五、復(fù)習(xí)依據(jù)

依據(jù)《考試大綱》《20xx年山東省一般高中新課程高考?xì)v史學(xué)科

考試說(shuō)明》和高三班級(jí)備考計(jì)劃。

六、復(fù)習(xí)措施

（一）要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)

1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點(diǎn)即基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，目標(biāo)：提高基本本

領(lǐng)

從20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一輪單元復(fù)習(xí)階段，

采納學(xué)案式教學(xué)，進(jìn)行學(xué)科主干學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。重要是抓基礎(chǔ)一一認(rèn)真理

解和依照考試說(shuō)明要求，做好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)，各個(gè)模塊學(xué)問(wèn)點(diǎn)的整合，

狠抓細(xì)、新、活，嚴(yán)抓學(xué)問(wèn)點(diǎn)、突破點(diǎn)、考點(diǎn)，規(guī)范答題思路、步驟，

步步為營(yíng)，以靜制動(dòng)。這階段耗時(shí)最長(zhǎng)，在這階段里，我們從文明史觀、

現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵從課本次序，適當(dāng)整合，對(duì)高考考

點(diǎn)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，特別是一些重點(diǎn)、難點(diǎn)以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的學(xué)問(wèn)進(jìn)

行多角度、多視角講解，引導(dǎo)同學(xué)梳理學(xué)問(wèn)脈絡(luò)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系、學(xué)問(wèn)

框架，提高同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。

2、第二、三輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線（整專題），目標(biāo)：綜合本

領(lǐng)提高突破。

從20xx年3月上旬至4月30日前是第二輪專題復(fù)習(xí)階段，重要

是抓線（整專題）一一以專題學(xué)問(wèn)為主，整合必、選修模塊，貫穿中外、

連通古今。加大對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)與線的相關(guān)材料的閱讀理解，包括對(duì)各版本之

間學(xué)問(wèn)點(diǎn)的連接，包括對(duì)歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點(diǎn)等。

通過(guò)抓好各考點(diǎn)的融合，重在同學(xué)綜合本領(lǐng)的提高。

3、第三輪是專題復(fù)習(xí)階段：第三輪抵面（練套題），目標(biāo)：提高

綜合應(yīng)用本領(lǐng)。

從20xx年4月30日至6月5日前是第三輪復(fù)習(xí)階段，重要是抓

面（練套題）一一在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，突出重難點(diǎn)、熱焦點(diǎn)，以

考帶練，以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓(xùn)練量。加強(qiáng)與其他先

進(jìn)地區(qū)的閱歷交流，特別是對(duì)最新高考信息的捕獲。進(jìn)一步提高同學(xué)學(xué)

科綜合本領(lǐng)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。作為考前熱身訓(xùn)練階段,

重在抓好考試方法、規(guī)律引導(dǎo)，提高綜合應(yīng)用本領(lǐng)。

與此同時(shí)，本備課組還要做到以下工作：

（1）認(rèn)真討論近五年的高考試題，捕獲當(dāng)中的有效信息。

（2）為了有效地備考，備課組內(nèi)進(jìn)行模塊分工，通過(guò)分工合作，

集思廣益，以提高備考的效率。

（3）依據(jù)新課程改革精神，大膽嘗試本身命題、創(chuàng)新命題，探究

科學(xué)評(píng)價(jià)體系。

（4）加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，應(yīng)試心杰的科學(xué)輔導(dǎo)，做到細(xì)致復(fù)習(xí)、

輕松應(yīng)考。

（二）要做好單元（模塊）過(guò)關(guān)測(cè)試訓(xùn)練

每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元（模塊），則對(duì)該單元（模塊）進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)

試，適時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，適時(shí)做出補(bǔ)缺，并且進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。

（三）要做好每次統(tǒng)測(cè)工作

1、統(tǒng)測(cè)前要做好命題工作

（1）命題依據(jù)

依據(jù)《20xx年山東省一般高中新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說(shuō)明》的

要求，確定好所考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，要訂立好考試雙向細(xì)目表，然后才進(jìn)行

命題或組題，命題的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（2）試題必需體現(xiàn)三維目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與本領(lǐng)、過(guò)程與方法和情感態(tài)

度與價(jià)值觀

①再認(rèn)、再現(xiàn)歷史學(xué)問(wèn)：重點(diǎn)歷史史實(shí)、歷史概念、歷史結(jié)論、

歷史階段特征、歷史進(jìn)展基本線索和過(guò)程。

②材料處理：閱讀、理解、整理歷史材料，利用有效信息并結(jié)合

所學(xué)的學(xué)問(wèn)對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明、論證。

③歷史闡釋：分析、綜合、歸納、比較、概括歷史學(xué)問(wèn)；客觀評(píng)

價(jià)歷史人物、事件、觀點(diǎn)；運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法分析歷

史現(xiàn)象及其本質(zhì)。

④探究學(xué)習(xí)：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和同學(xué)的生活實(shí)際，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題并能解

決問(wèn)題，激勵(lì)創(chuàng)新。

⑤情感態(tài)度與價(jià)值觀：愛(ài)國(guó)主義、人文主義、世界意識(shí)等。

（3）命題分工

由于新課程高考的特別性，單靠個(gè)人命題是不可能，必需發(fā)揮備

課組的,氣力，備課構(gòu)成員同心協(xié)力，分工合作，專人負(fù)責(zé)模塊命題

（必修一、二、三；選修一）或者可以輪番。

2、要做好評(píng)卷工作

每次統(tǒng)測(cè)后備課組應(yīng)適時(shí)組織集中評(píng)卷，必需在24小時(shí)內(nèi)完成評(píng)

卷工作，評(píng)卷認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時(shí)要有一個(gè)評(píng)卷細(xì)則，保證評(píng)卷質(zhì)量，評(píng)卷

后對(duì)每道題得分情況進(jìn)行分析，命題的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，存在的問(wèn)題，應(yīng)吸

取的閱歷教訓(xùn)，并且聚集成文上交于班級(jí)組存檔。

3、要做好講評(píng)工作

這是核心環(huán)節(jié)。在講評(píng)的過(guò)程中，要注意向同學(xué)講清試題的特點(diǎn)、

優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，要注意做到舉一反三，應(yīng)針對(duì)每次統(tǒng)測(cè)所顯現(xiàn)的題型多角

度、多方法去解釋、去引導(dǎo)同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)做到舉一反三，相應(yīng)把握相

應(yīng)題型的解題方法和思路。

（四）依據(jù)不同班級(jí)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)

從本屆高三班級(jí)實(shí)際啟程，積極探究符合同學(xué)實(shí)際的復(fù)習(xí)教學(xué)模

式。依據(jù)美術(shù)班和一般班的實(shí)在情況，要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

近幾年高考命題始終是堅(jiān)持以基礎(chǔ)為主，考慮到高考命題的穩(wěn)定

性，20xx年高考也應(yīng)如此，所以在備考中狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的目標(biāo)不能動(dòng)搖。

史實(shí)、概念、結(jié)論、階段特征、基本線索和進(jìn)展過(guò)程等，應(yīng)講解到位，

而且應(yīng)開(kāi)動(dòng)腦筋，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性和自動(dòng)性，夯實(shí)基砧，尤

其應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)新情景，引導(dǎo)同學(xué)精準(zhǔn)地記憶和理解基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，切忌似是

而非，模棱兩可。著力構(gòu)建科學(xué)嚴(yán)密的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，使基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)

化、網(wǎng)絡(luò)化。

（五）在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下.提高同學(xué)的本領(lǐng)

在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，明確本領(lǐng)培育目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)本領(lǐng)從基礎(chǔ)

學(xué)問(wèn)中培育，基礎(chǔ)在本領(lǐng)提升中夯實(shí)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)與本領(lǐng)并重并舉，相得

益彰。堅(jiān)決避開(kāi)不顧同學(xué)實(shí)際、脫離基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)盲目地拔高本領(lǐng)。

（六）合理、有分別地利用備考資源

在備考中，重要以新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱為依據(jù)，以教材為依托,

精選教學(xué)輔導(dǎo)資料（第一輪復(fù)習(xí)以《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》為主）

（七）精編習(xí)題，加強(qiáng)學(xué)科“磨合”期的訓(xùn)練

考慮到近兩年新課程命題特點(diǎn)，今年的備考要特別重視材料性圖

文信息題的訓(xùn)練，做到講練結(jié)合，充分利用各種材料，設(shè)計(jì)思考題，通

過(guò)合理的思考訓(xùn)練，培育同學(xué)的材料解析本領(lǐng)。當(dāng)然在編題目時(shí)肯定要

重視題目質(zhì)量，盡量依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際組合編寫(xiě)題目，做到精編,

切忌題海戰(zhàn)術(shù)。力爭(zhēng)做到每練必改，每練必評(píng)，評(píng)必到位。努力做到每

練必過(guò)關(guān)，解決問(wèn)題不隔天。

因此，我們從第一學(xué)期開(kāi)始，進(jìn)行單元內(nèi)“磨合”訓(xùn)練，第二學(xué)

期3月上旬起，就開(kāi)始對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)科強(qiáng)化訓(xùn)練，加大學(xué)科綜合的力度

和深度，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)“磨合期”訓(xùn)練。

（A）加強(qiáng)高考信息的收集和消化

注意收集20xx——20xx年以來(lái)的全國(guó)文科綜合試題、上海、寧夏、

廣東高考試題，分析這些試題命題的趨勢(shì)，特別是體現(xiàn)新課程改革精神

的題目，在訓(xùn)練和考試中，可以參照或者進(jìn)行改造加以使用。同時(shí)通過(guò)

從網(wǎng)上收集到的信息進(jìn)行整理、總結(jié)，精準(zhǔn)把握20xx年歷史考查的方

向，即命題的主題。依照命題的主題方向進(jìn)行命題，有效地引導(dǎo)20xx

屆的歷史科高考備考工作。

（九）加強(qiáng)對(duì)同學(xué)分類分層輔導(dǎo)。

針對(duì)不同類型的同學(xué)，強(qiáng)化盯人意識(shí)，重點(diǎn)輔導(dǎo)尖子生，長(zhǎng)期關(guān)注

臨界生，幫扶學(xué)習(xí)困難生（重要以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)為主）。

同時(shí)，高三的同學(xué)壓力很大，作為老師肯定要盡量關(guān)注每一位同

學(xué)，愛(ài)他們，支持他們，不斷激勵(lì)他們，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考。

生物備課組工作計(jì)劃2

一、引導(dǎo)思想

在“五嚴(yán)”的新形勢(shì)下，貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)理念和教學(xué)工作

田戈上組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)“自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)理論，進(jìn)一步探討自主學(xué)

習(xí)的課堂教學(xué)模式，認(rèn)真討論教學(xué)大綱和教材，做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作，

提高同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能；針對(duì)本組青年老師多的特點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)

青年老師的培育，組織青年老師上好探究課、高級(jí)老師上好示范課，在

完成教學(xué)常規(guī)工作的前提下，重點(diǎn)開(kāi)展各類教學(xué)討論活動(dòng)，以研促教，

力求生物教學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有新的突破，努力使我校的生物教學(xué)在全

市處于領(lǐng)先水平。

全組老師積極投身教學(xué)改革，勤奮學(xué)習(xí)，努力開(kāi)展課堂教學(xué)、生

物試驗(yàn)的改革和創(chuàng)新。“五嚴(yán)”中開(kāi)展“五研”：討論同學(xué)、討論學(xué)法、

討論教材、討論教法、討論教學(xué)過(guò)程；貫徹“自主學(xué)習(xí)”教育思想，實(shí)

踐我校特色的課堂教學(xué)模式。

二、目標(biāo)

1、促成老師樹(shù)立全新的教學(xué)觀念，連續(xù)探究“自主學(xué)習(xí)”的課堂

教學(xué)模式，提高教學(xué)效率；

2、積極開(kāi)展物理教學(xué)討論活動(dòng)，努力創(chuàng)建一流備課組；

3、全組協(xié)作，研討落實(shí)高一班級(jí)的教學(xué)目標(biāo)，組織全組老師學(xué)習(xí)

中同學(xué)物的“教學(xué)大綱”，解讀高考方案，或請(qǐng)有關(guān)專家作相關(guān)的報(bào)告。

每位老師都精準(zhǔn)把握高考脈搏；

4、討論生物課與試驗(yàn)的教學(xué)問(wèn)題：

由于課時(shí)少，試驗(yàn)教學(xué)與課時(shí)少成為沖突，研討試驗(yàn)教學(xué)的可行

性的實(shí)在措施，提高生物試驗(yàn)課堂的沖突問(wèn)題。

三、措施

1、深化集體備課的容量，提升教研內(nèi)涵和質(zhì)量

在集體備課的內(nèi)涵上多延展：高一備課組緊抓學(xué)問(wèn)歸納、考點(diǎn)訓(xùn)

練、檢查鞏固三個(gè)緊要環(huán)節(jié)，每節(jié)課都必需做到教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)難

點(diǎn)精準(zhǔn)，解決方法科學(xué)，突出本領(lǐng)培育。高一備課組討論在課堂教學(xué)時(shí)

間緊張的情況下，如何高效完成教學(xué)任務(wù)。側(cè)重在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,

狠抓同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和學(xué)習(xí)方式的變化。

探究自主學(xué)習(xí)理念下學(xué)案教學(xué)的討論，分析學(xué)案的'內(nèi)涵，落實(shí)學(xué)

案在課前、課中與課后的價(jià)值。堅(jiān)持“主備+研討+自備”的集體備課

寫(xiě)教案模式。

2、貫徹“自主學(xué)習(xí)”教育思想，實(shí)踐我校獨(dú)特課堂教學(xué)模式

“聚集課堂、討論課堂、著力課堂、打造課堂”是我們的校本教

研的啟程點(diǎn)和立足點(diǎn)；“看別人的課堂，說(shuō)別人的課堂；看別人的課堂,

想本身的課堂；走進(jìn)別人的課堂，改進(jìn)本身的課堂?！笔俏覀冃１窘萄?/p>

的方法和措施。深刻理解“自主學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)改革的必由之路”“自

主學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的有效引導(dǎo)''”開(kāi)展自主學(xué)習(xí)既要培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)

的本領(lǐng)和習(xí)慣，也要有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)”這些認(rèn)得，結(jié)合高中生物教學(xué)

的特點(diǎn)，努力實(shí)踐我校課堂教學(xué)模式：堅(jiān)守“同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)、

本領(lǐng)為主線”這三主，緊扣“創(chuàng)設(shè)情景激學(xué)，明確目標(biāo)自學(xué)，點(diǎn)撥提示

導(dǎo)學(xué)，討論質(zhì)疑互學(xué)，練習(xí)反饋再學(xué)”這五環(huán)節(jié)，捉住“啟、議、做、

講、練、結(jié)”六個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，讓同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)與本領(lǐng)素養(yǎng)在“探究、研

討、應(yīng)用”中完善和提升。遵從課堂教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化學(xué)案導(dǎo)學(xué)方式，提

高課堂教學(xué)效率，培育同學(xué)領(lǐng)悟木領(lǐng)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

生物備課組工作計(jì)劃3

一、基本情況簡(jiǎn)介

我們八班級(jí)生物備課組共3人：朱霞王強(qiáng)史現(xiàn)民老師，均從事教

學(xué)工作多年，具有較強(qiáng)的駕馭教材本領(lǐng)，并能自發(fā)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,

業(yè)務(wù)素養(yǎng)較高,在業(yè)務(wù)上能互幫互學(xué).相互促進(jìn)，能自動(dòng)、認(rèn)真地討論

課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，討論教育理論，并且均有較強(qiáng)的教育閱歷。同學(xué)經(jīng)過(guò)

一年半的生物學(xué)習(xí)，對(duì)這門(mén)學(xué)科有了肯定的基礎(chǔ)，也培育了一些愛(ài)好，

有利于我們調(diào)動(dòng)大家的積極性。但針對(duì)部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)

習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較差，兩極分化現(xiàn)象，所以本學(xué)期老師應(yīng)當(dāng)關(guān)注這一部分同

學(xué)的學(xué)習(xí)，耐性給以引導(dǎo)，幫忙他們重新樹(shù)立信念、迎頭趕上來(lái)。

二、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施

生物納入了中考，我們?cè)诒緦W(xué)期的重要任務(wù)就是夯實(shí)基礎(chǔ)，打好

攻堅(jiān)戰(zhàn)。為使本學(xué)期的工作更有條理性，現(xiàn)訂立計(jì)劃如下：

（一）、引導(dǎo)思想

新學(xué)年，本備課組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以構(gòu)建高效課堂

為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為主題，堅(jiān)持求真、務(wù)實(shí)的工作思路，團(tuán)結(jié)合

作，相互學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展自

主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在教學(xué)中，抓好三環(huán)節(jié)教學(xué)，側(cè)重提高

堂測(cè)質(zhì)量，打好基礎(chǔ)，全面提高，為以后的中考作好充分的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取

優(yōu)異的成績(jī)。

（二）、工作目標(biāo):

全組老師要依照學(xué)校的要求，加強(qiáng)集體備課，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷提

高自身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，全心全意為同學(xué)服務(wù)，為提高生物教學(xué)成績(jī)盡職盡

責(zé)。

1、創(chuàng)建高效課堂。

(1)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提倡精品意識(shí)，細(xì)化過(guò)程，以高效的

課堂鑄就教學(xué)的高質(zhì)量。

(2)優(yōu)化備課組教學(xué)管理，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷致力于課

堂效益的最大化和最優(yōu)化。

2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī)，并推陳出新，力爭(zhēng)體現(xiàn)

生物學(xué)科教學(xué)特色。

3、抓好集體備課。發(fā)揚(yáng)組內(nèi)同志的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)教的精神，

集思廣益，充分發(fā)揮集體的氣力，強(qiáng)化教研組、備課組的集體備課，提

高班級(jí)的整體水平。

4、在期末的考試中，力爭(zhēng)在平均分及格率、優(yōu)秀率方面進(jìn)步1—3

個(gè)名

次。

(三)、實(shí)在措施

1、狠抓教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持不懈、深入細(xì)致地抓好教學(xué)常規(guī)

(1)、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，深度挖掘教材，研討教材，深刻領(lǐng)悟新課

標(biāo)。(2)、強(qiáng)化集體備課，認(rèn)真、全面?zhèn)湔n

開(kāi)展每周一次的'組內(nèi)集體備課活動(dòng)，備課組內(nèi)做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一

進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)的內(nèi)容，統(tǒng)一測(cè)試題目，統(tǒng)一重

點(diǎn)和難點(diǎn)的處理措施，統(tǒng)一聽(tīng)課和評(píng)課，適時(shí)收集集體備課材料。

2、狠抓課堂

嚴(yán)格課堂管理，努力創(chuàng)建高效課堂

在教學(xué)過(guò)程中，以教案、學(xué)案為依托，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)、

積極落實(shí)“三講三不講”的要求（即“三講”指講重點(diǎn)、難點(diǎn)，講易錯(cuò)、

易混、易漏點(diǎn)，講規(guī)律和方法；"三不講''指同學(xué)已經(jīng)會(huì)了的不講，同

學(xué)本身能學(xué)會(huì)的不講，老師講了同學(xué)也不懂的不講），從而提高同學(xué)學(xué)

習(xí)愛(ài)好，提高課堂效率。

3、搞好期中期末等大型考試，做好批改與試卷講評(píng)、試卷分析。

平常抓好小考反饋，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所得，在不同程度上提高本身。

4、有重點(diǎn)地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)

重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的矯正、培育和引導(dǎo),

把握好教學(xué)起點(diǎn)，既要高度關(guān)注尖子生的拔高又要突出對(duì)學(xué)困生跟蹤管

理；要關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué).不放棄任何一個(gè)同學(xué)。

5、積極參加各級(jí)教研活動(dòng)和加強(qiáng)科研意識(shí)。

全組老師要積極討論近來(lái)中考?xì)v史試題并反思命題趨勢(shì)及備考方

向；積極參加以學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，加強(qiáng)科研意識(shí)，相互學(xué)習(xí)和

借鑒，促進(jìn)業(yè)務(wù)水平的提高，注意升華本身的實(shí)踐閱歷。

總之，新學(xué)期，新氣象，全組老師為創(chuàng)建特色備課組，一切按要

求和規(guī)定行事，并推陳出新，為學(xué)校的教育教學(xué)盡心竭力，盡職盡責(zé)。

生物備課組工作計(jì)劃4

1、細(xì)心備課堅(jiān)持每周一次的集體備課活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的

深淺度一律圍繞20xx年的考試說(shuō)明而打開(kāi)c個(gè)人在備課過(guò)程肯定要結(jié)

合本身教學(xué)班的實(shí)際情況，有意識(shí)地對(duì)同學(xué)把握比較薄弱的而又是考試

說(shuō)明中需要同學(xué)重點(diǎn)把握的內(nèi)容多做說(shuō)明，清理盲區(qū)。

進(jìn)一步發(fā)揮備課組在班級(jí)的教學(xué)核心作用，強(qiáng)化備課組在班級(jí)學(xué)

科教學(xué)管理職能。健全集體備課，做到“四統(tǒng)一、五定”，每次科組活

動(dòng)都要有主講人，要求有講稿、有課件、有所講內(nèi)容的整體構(gòu)思、有教

學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)能對(duì)本身所主講內(nèi)容提出車價(jià)值

的問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)法引導(dǎo)

2、上課要實(shí)復(fù)習(xí)課中，要堅(jiān)固結(jié)實(shí)地落實(shí)考試說(shuō)明中的內(nèi)容，課

堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出，重視同學(xué)本領(lǐng)的培育，不允許把復(fù)習(xí)課上成新課。

講評(píng)課，要突出一點(diǎn)，就是通過(guò)講評(píng)要能提高同學(xué)的解題本領(lǐng)，即下次

碰到這一類型題時(shí)能有正確的解題方向，并通過(guò)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容用專業(yè)的、

科學(xué)的'文字描述來(lái)呈現(xiàn)答案，削減失分的機(jī)會(huì)。

3、堅(jiān)持務(wù)實(shí)創(chuàng)新，連續(xù)課改試驗(yàn)。利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展新

課程教學(xué)研討，結(jié)合本班級(jí)同學(xué)的實(shí)際情況，討論在當(dāng)前形勢(shì)下的課堂

教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法及手段，每次研討都要有中心內(nèi)容。充分利用

現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，更新教學(xué)手段，

進(jìn)一步完善科組課件庫(kù)建設(shè)，開(kāi)發(fā)新教材所適應(yīng)的課件，并做到資源共

享。

4、深入開(kāi)展教學(xué)科研。每位老師積極參加校級(jí)的教研課題的討論,

每位老師每個(gè)學(xué)年要寫(xiě)一篇教學(xué)論文及一學(xué)年上一堂公開(kāi)課，積極準(zhǔn)備

XX市高三理科綜合研討會(huì)。

生物備課組工作計(jì)劃5

一、引導(dǎo)思想

本學(xué)期高一生物備課組將連續(xù)以構(gòu)建具有集美中學(xué)特色的、充分

活力的新課程體系為目標(biāo)指引，為了提高高一生物教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課

程改革的實(shí)施，本備課組努力以新課程理念為引導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)

劃為指南，努力推動(dòng)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體

系，更改原有教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率,

努力培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神，使生物教學(xué)科研

上一個(gè)新臺(tái)階。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修2—《遺傳與進(jìn)化》。我

們的計(jì)劃是在圓滿完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo)：

1、首先努力培育同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛(ài)好，使同學(xué)從愛(ài)好啟程，自

動(dòng)參加課堂，自主學(xué)習(xí)。

2、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是成功的

前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決議同學(xué)的一生。

3、全面提高同學(xué)的生物學(xué)素養(yǎng)，使同學(xué)堅(jiān)固結(jié)實(shí)地把握生物學(xué)基

礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

4、重視培育同學(xué)的本領(lǐng)。提倡自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，提高課堂

效率，培育同學(xué)的探究本領(lǐng)。培育同學(xué)的動(dòng)手本領(lǐng)和試驗(yàn)本領(lǐng)。重視生

物學(xué)學(xué)問(wèn)與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培育同學(xué)遷移和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)。

5、重視核心概念的教學(xué)。

三、完成目標(biāo)任務(wù)的實(shí)在措施

1、認(rèn)真組織好集體備課說(shuō)課活動(dòng)

每周在集體備課時(shí)間進(jìn)行集體備課，布置本周的教學(xué)內(nèi)容，把本

周要教的內(nèi)容，統(tǒng)一分析一遍，由一人主講，其他人搭配發(fā)言，要求要

盡量分析認(rèn)真全面。集體備課后每位老師還要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n時(shí)的課，

要認(rèn)真研討教材，認(rèn)真分析教材內(nèi)容與同學(xué)的實(shí)際接受本領(lǐng)，吃透所教

內(nèi)容在整個(gè)學(xué)問(wèn)體系中的地位以及其與前后學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，寫(xiě)出認(rèn)真

的教案，并能在課堂上根樨同學(xué)自學(xué)情況，選擇生動(dòng)、形象的教學(xué)方法

與形式，精講同學(xué)的疑難問(wèn)題，并適時(shí)做好教后反思。

2、積極實(shí)施“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的‘探究式生物教學(xué)方法

生物學(xué)學(xué)問(wèn)內(nèi)容碎，需要記憶的內(nèi)容較多，上課前，先讓同學(xué)充

分自學(xué)，諳習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，上課時(shí)，老師和同學(xué)在進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)檢查同

學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握而達(dá)到教學(xué)目的，同學(xué)回答不出或回答錯(cuò)誤的就是難點(diǎn),

在進(jìn)

行講解，堅(jiān)持做到同學(xué)能看懂的不講，只講重點(diǎn)、難點(diǎn)，真正體

現(xiàn)先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，探究式大容量的高效生物課堂。

3、組織好周練

要求周練題題量要充分，卷面要清楚，難易適中，無(wú)錯(cuò)誤。

4、力爭(zhēng)早結(jié)束教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

5、積極相互聽(tīng)課并適時(shí)評(píng)課，互幫互學(xué)。

6、自我進(jìn)展：本學(xué)期除了完成上級(jí)主管部門(mén)、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之

外，還要通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，提高本身的本領(lǐng)。另外積極參

加各類教研，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，提高本身的教研

本領(lǐng)。

四、教學(xué)計(jì)劃

新學(xué)期我們將連續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤討論，重探究，重

實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年閱歷教訓(xùn)的前提下，認(rèn)真地完成各項(xiàng)教研

任務(wù)。五、活動(dòng)布置

1、完成生物必修2《遺傳與進(jìn)化》的內(nèi)容的教學(xué)和相關(guān)試驗(yàn)的教

學(xué)任務(wù)。

2、完成本模塊的科學(xué)探究活動(dòng)。

3、爭(zhēng)取在這學(xué)期申請(qǐng)一個(gè)省級(jí)科研課題。

4、定時(shí)定點(diǎn)完成學(xué)科備課組活動(dòng)。

5、組織備課組老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

生物備課組工作計(jì)劃6

一、工作思路

為了提高我校中同學(xué)物教學(xué)質(zhì)量，學(xué)習(xí)洋思教學(xué)閱歷，推行

“15+30課堂教學(xué)模式”，進(jìn)一步深化中同學(xué)物課堂教學(xué)改革，切實(shí)解

決和討論教育教學(xué)改革中顯現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況。需要進(jìn)一步加強(qiáng)備課

組活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和老師的培育進(jìn)展。把生物教學(xué)

和打造高效課堂緊密結(jié)合起來(lái)。

二、備課構(gòu)成員

高老師胡老師趙老師

三、工作目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)和把握課程標(biāo)準(zhǔn)的全部?jī)?nèi)容。

2.依照課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)基本要求的規(guī)定，認(rèn)真研討教材實(shí)在要求:

①全面把握中同學(xué)物課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)。

②明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科中所處的地位。

③了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)的關(guān)系。

④確定本章節(jié)教學(xué)的深度、廣度，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的解決。

⑤訂立有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3.在學(xué)校教育處和教研組長(zhǎng)的引導(dǎo)下完成學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)生物教

學(xué)、教研工作。

四、工作措施

1.堅(jiān)持每周星期一第一，二節(jié)課開(kāi)展集體備課活動(dòng)，由主備課老

師簡(jiǎn)要介紹本周講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)

題及理論依據(jù)等，然后討論討論，相互提出改進(jìn)看法，完善講授、訓(xùn)練

內(nèi)容及堂堂清標(biāo)準(zhǔn)。

2.任課老師依據(jù)備課看法，結(jié)合本班級(jí)和班級(jí)同學(xué)的實(shí)際情況，

認(rèn)真修改、訂立統(tǒng)一教案。

3.認(rèn)真細(xì)心選擇堂堂清習(xí)題和按計(jì)劃制作生物學(xué)課件。

4.備課構(gòu)成員相互聽(tīng)課，課后一起反思，提出疑問(wèn)和解決方法，

將發(fā)覺(jué)的問(wèn)題上升到理論的高度，然后，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。

5.認(rèn)真討論本學(xué)科教學(xué)，并注意積累閱歷和材料。

五、實(shí)在工作布置

第一周：訂立備課組工作計(jì)劃。確定集體備課的“三落實(shí)、四統(tǒng)

一”即落實(shí)內(nèi)容、落實(shí)時(shí)間、落實(shí)每一節(jié)主備課人、統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教

案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試。

第二周：本階段的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)的訂立和討

論。

第三周：老師相互聽(tīng)課、交流、討論、改進(jìn)。

第四周：學(xué)習(xí)生物新課程目標(biāo)。

第五周：本階段的'教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)的訂立和討

論。

第六周：老師相互聽(tīng)課、交流、討論、改進(jìn)。

第七周：學(xué)習(xí)生物新課程目標(biāo)

第八周：老師相互聽(tīng)課、交流、討論、改進(jìn)

第九周：對(duì)期中考試的試題的命題。

第十周：對(duì)期中考試的分析。

第十一周：對(duì)本教研組課題的討論和交流。

第十二周：本階段的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)的訂立和

討論。

第十三周：老師相互聽(tīng)課、交流、討論、改進(jìn)。

第十四周：對(duì)本教研組課題的討論和交流。注意對(duì)資料的積累。

第十五周：對(duì)比教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整期末階段教學(xué)布置。

第十六周：老師相互聽(tīng)課、交流、討論、改進(jìn)。

第十七周：期末復(fù)習(xí)計(jì)劃的訂立期末復(fù)習(xí)

第十八周：期末復(fù)習(xí)和試題的訂立

第十九周：期末質(zhì)量分析

第二十周：期末總結(jié)

生物備課組工作計(jì)劃7

為了提高高二生物教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施，在生物

教學(xué)中貫徹執(zhí)行以同學(xué)為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的幫忙者的精相，全

面培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)的.綜合素養(yǎng)，本備課組本學(xué)期的重要

任務(wù)如下：

1、在教研組長(zhǎng)的引導(dǎo)下完成高二班級(jí)的教學(xué)、教研工作。

(1)、教學(xué)方面：狠抓備課、上課、改作、考試、講評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)。

①個(gè)人備課務(wù)必做到“五備”：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備

學(xué)情。②課后練習(xí)務(wù)必做到：每節(jié)課后都要布置適當(dāng)數(shù)量與難度練習(xí)題,

并要求檢查到位，認(rèn)真批改。③考試務(wù)必做到：每次考試試卷命題完畢

后都要交給備課組長(zhǎng)審批，考試后要全體備課組老師參加批改、認(rèn)真分

析試卷。

(2)、教研方面：高二生物備課組各位老師要積極申報(bào)各級(jí)課題，

結(jié)合平常教學(xué)工作，撰寫(xiě)高水平的教學(xué)論文，提高本身的教學(xué)科研本領(lǐng)。

(3)、積極開(kāi)展全組老師集體備課：全組老師對(duì)每節(jié)內(nèi)容開(kāi)展集體

備課，發(fā)揮全組老師集體智慧，并在此基礎(chǔ)上依據(jù)所帶同學(xué)學(xué)情進(jìn)行二

次備課。

(4)、本學(xué)期面臨高二生物競(jìng)賽和學(xué)業(yè)水平測(cè)試，組織本組老師

開(kāi)會(huì)討論，訂立認(rèn)真的復(fù)習(xí)、備考計(jì)劃。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的實(shí)在要求，利用備課

組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入討論教學(xué)方法。切實(shí)保障

試驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量。

3、訂立班級(jí)教學(xué)進(jìn)度（詳見(jiàn)下表），參加教學(xué)管理，檢查老師的

教學(xué)質(zhì)量。組織老師相互聽(tīng)課、評(píng)課，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫

忙本構(gòu)成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。加強(qiáng)聯(lián)系，通

過(guò)閱歷介紹形式，互通有無(wú)，相互啟發(fā)，探究同學(xué)不同進(jìn)展特征。

生物備課組工作計(jì)劃8

一、引導(dǎo)思想

以學(xué)校工作看法和教務(wù)、教科處等工作計(jì)劃為依據(jù)，以提高教學(xué)

質(zhì)量和教研質(zhì)量為目標(biāo)，以進(jìn)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)

施方案為指南，以生物教學(xué)大綱和學(xué)業(yè)水平測(cè)試綱要為依據(jù)，目標(biāo)是對(duì)

教學(xué)大綱范圍的基本學(xué)問(wèn)和基礎(chǔ)技能進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)模式理

論性和實(shí)踐性討論探究.改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段.提高教學(xué)效率.

努力培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神，使生物教學(xué)科研

上一個(gè)新臺(tái)階。

二、重要工作任務(wù)

1.學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)集體備課制度，進(jìn)行課件、教

學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的積累和整理；

2.討論會(huì)考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和

模塊考試試卷；

3.開(kāi)展“高效課堂課堂教學(xué)模式評(píng)比”活動(dòng)，落實(shí)公開(kāi)課的開(kāi)設(shè),

加強(qiáng)老師之間的交流與合作，促使老師的專業(yè)成長(zhǎng)；

4.加強(qiáng)生物奧賽輔導(dǎo)工作，開(kāi)展好生物第二課堂活動(dòng)，豐富同學(xué)

的生物學(xué)問(wèn)；

5.細(xì)心組織和搭配學(xué)校做好“五個(gè)一”活動(dòng)和08—09學(xué)年教壇

新秀決賽等工作。

三、實(shí)在措施與步驟

（一）務(wù)實(shí)創(chuàng)新，加強(qiáng)本領(lǐng)培育同學(xué)

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，努力實(shí)現(xiàn)大綱與教材的基本要求。

重視培育同學(xué)堅(jiān)固結(jié)實(shí)、全面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能；重視學(xué)科

緊要及主干內(nèi)容，緊扣教學(xué)大綱，緊扣教材。

2.強(qiáng)調(diào)本領(lǐng)培育。

依托教材和大綱，重視同學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培育，特別要重視教材中

的試驗(yàn)和學(xué)問(wèn)討論過(guò)程中科學(xué)家的討論方法；努力培育同學(xué)取得學(xué)問(wèn)、

處理信息以及原理表達(dá)本領(lǐng)，推理本領(lǐng)，分析綜合本領(lǐng)。

3.重視試驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)本領(lǐng)。（近年新教材高考生物試驗(yàn)設(shè)計(jì)題比重

較大）

重視試驗(yàn)教學(xué)，努力培育同學(xué)創(chuàng)新試驗(yàn)的理解本領(lǐng)，設(shè)計(jì)和完成

試驗(yàn)的本領(lǐng)，用圖表表述試驗(yàn)和對(duì)試驗(yàn)方案評(píng)價(jià)本領(lǐng)。

（二）堅(jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué)

1.貫徹教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)備課組職能，充分發(fā)揮備課組在班級(jí)教學(xué)

的核心作用，健全集體備課落實(shí)“三定、三備、五統(tǒng)一”措施，提高備

課效率。

2.把集體備課落到實(shí)處，實(shí)在做法如下：

①將教材劃分，確定出重點(diǎn)與難點(diǎn)以及備課內(nèi)容。

②將內(nèi)容調(diào)配給各老師，并確定好主講人。

③由主講人談教材的處理看法，然后由大家討論，最后形成教案

的核心。

④對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓(xùn)練、跟蹤測(cè)試作出

統(tǒng)一的規(guī)定。

⑤在教學(xué)框架和教學(xué)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步形成教案，每人細(xì)心

設(shè)計(jì)一個(gè)教案，由全組討論后共同使用。

3.每位老師聽(tīng)課不少于二十節(jié)，組織老師相互聽(tīng)課評(píng)課，并對(duì)課

堂教學(xué)進(jìn)行課題評(píng)議，適時(shí)反饋給上課老師，適時(shí)地了解到本身的優(yōu)點(diǎn)

和不足，促進(jìn)新老師的成長(zhǎng)。

4?充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，

更新教學(xué)手段，進(jìn)行一步完善高二課件庫(kù)建設(shè)，積極開(kāi)發(fā)教材所適應(yīng)的

課件，并作到資源共享。

5.在高二班級(jí)組織好競(jìng)賽輔導(dǎo)，由專人負(fù)責(zé)，各任課老師共同承

當(dāng)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。

6.成立月考、周練命題小組，提高試題質(zhì)量，實(shí)行面批制度。

（三）深入開(kāi)展教學(xué)科研

每位老師都要參加教研課題的討論，積極參加省、市、學(xué)校課組

工作，安時(shí)完成每學(xué)期撰寫(xiě)論文等各項(xiàng)工作。

第一階段：學(xué)業(yè)水平測(cè)試強(qiáng)化、沖刺階段

依據(jù)我校的實(shí)情：絕大多數(shù)同學(xué)為學(xué)業(yè)水平測(cè)試過(guò)關(guān)而愁，能沖A

的同學(xué)不多，校領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)高二備課組的師資氣力，并加添了課時(shí)。

高二班級(jí)生物必修共有八個(gè)班，有七名老師，幾乎是每人一班，這使得

老師有更多的精力投入到班級(jí)教學(xué)中。我們備課組實(shí)行分類盯防同學(xué)的

措施：不安全生重點(diǎn)抓并跟蹤了解基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握情況，一般生不放松適

時(shí)了解作用練習(xí)情況，優(yōu)秀生提高訓(xùn)練爭(zhēng)取沖A。

由于上學(xué)期已經(jīng)完成了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，這學(xué)期我們重點(diǎn)練，

通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，通過(guò)同學(xué)們反映的典型錯(cuò)誤來(lái)加強(qiáng)薄弱學(xué)問(wèn)

點(diǎn)的講解，通過(guò)練習(xí)來(lái)提高，通過(guò)練習(xí)來(lái)歸納總結(jié)。

第二階段：選修課的布置

選修共三個(gè)班由三位老師任教實(shí)在工作目標(biāo)如下：

1、進(jìn)一步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革，認(rèn)真作好備課、上課等各個(gè)

環(huán)節(jié)的工作，特別是在備課環(huán)節(jié)上，教案應(yīng)注意教學(xué)思路的設(shè)計(jì)，以學(xué)

問(wèn)為載體，完善教學(xué)過(guò)程。重視課后記的記實(shí)，時(shí)時(shí)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況

進(jìn)行反饋，更好的促進(jìn)教學(xué)工作。

2、連續(xù)做好同學(xué)的學(xué)習(xí)檔案，針對(duì)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，予

以個(gè)別輔導(dǎo)：或者是促優(yōu)或者是補(bǔ)差，作到心中有數(shù)。

3、積極參加各種教研活動(dòng)，適時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)本領(lǐng)。

4、積極參加教改、科研活動(dòng)，結(jié)合“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一中

心工作，積極聽(tīng)課、評(píng)課、研討、總結(jié)，努力提高本身的教學(xué)水平。

實(shí)在措施如下：

1、積極變化教育觀念；學(xué)習(xí)新教程標(biāo)準(zhǔn)，重視教育科研，樹(shù)立以

科研促教育意識(shí)；積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，敬重同學(xué)的人格，關(guān)

注個(gè)體差異，重視培育同學(xué)收集信息、處理信息的本領(lǐng)，取得新學(xué)問(wèn)的

本領(lǐng)，讓同學(xué)感受、理解學(xué)問(wèn)產(chǎn)生和進(jìn)展的過(guò)程等。

2、運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),

完善課堂教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合.在課堂

中教學(xué)方法由灌輸式變化為啟發(fā)式、誘導(dǎo)式和討論式教學(xué)，使同學(xué)成為

學(xué)習(xí)的‘主體，學(xué)問(wèn)的主人，讓同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，自動(dòng)學(xué)習(xí)，

3、在課堂中，加強(qiáng)老師和同學(xué)情感交流、溝通，積極引發(fā)愛(ài)好，

引導(dǎo)同學(xué)積極自動(dòng)參加學(xué)習(xí)過(guò)程；老師還要有公正教育的意識(shí)，對(duì)同學(xué)

應(yīng)因材施教，各有所得，無(wú)論是課堂提問(wèn)、解答習(xí)題，還是學(xué)科活動(dòng)，

都要掛念不同層次的同學(xué)，特別是要照料學(xué)困生，使他們能夠?qū)W上去，

激發(fā)愛(ài)好，有所提高。

4、堅(jiān)決貫徹以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體這一原則為指針，提高同

學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。針對(duì)不同層次的同學(xué)實(shí)行多種方法與多種手段相結(jié)合，

培育同學(xué)自學(xué)本領(lǐng)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)，使同學(xué)由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)

學(xué)。

5、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，并注意貫徹德育教

to

6、重視深層次的備課過(guò)程，重視教案的內(nèi)容和教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，教

學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出層次性、連貫性，做到細(xì)心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的

啟發(fā)和設(shè)問(wèn)。

7、進(jìn)行業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高訓(xùn)練活動(dòng)。利用教研時(shí)間，對(duì)所從事的課題

進(jìn)行研討，對(duì)所存在的問(wèn)題進(jìn)行集體討論；利用信息技術(shù)手段，深度開(kāi)

發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，同時(shí)進(jìn)行自身的學(xué)習(xí)提高；力爭(zhēng)開(kāi)發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件

兩個(gè)以上。

生物備課組工作計(jì)劃9

一、引導(dǎo)思想

依據(jù)本學(xué)期學(xué)校及中心組的工作計(jì)劃，緊緊圍繞提高生物科教學(xué)

質(zhì)量這一核心，堅(jiān)固確立“素養(yǎng)為本、質(zhì)量第一”的觀念，切實(shí)提高生

物教學(xué)質(zhì)量，提升同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)。搭配學(xué)校中心工作，以“抓常規(guī)、

重基礎(chǔ)、講規(guī)范、創(chuàng)特色”為目標(biāo)，以“規(guī)范教學(xué)過(guò)程、細(xì)化教學(xué)行為、

提高教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn)，以校本教研為依托，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、創(chuàng)新

的工作思路，使科組教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn)，共需

36課時(shí)，共六章，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：走進(jìn)細(xì)胞、構(gòu)成細(xì)胞的分子、

細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的

生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本學(xué)問(wèn)，以及細(xì)胞討論的新

進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，這些學(xué)問(wèn)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。通過(guò)本

模塊的學(xué)習(xí)，同學(xué)將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)

一性，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,

生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過(guò)

自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)、歸納、總結(jié)分析本領(lǐng)；通過(guò)合作探究

培育同學(xué)對(duì)信息的取得、判定和利用本領(lǐng)；通過(guò)評(píng)價(jià)，培育同學(xué)的語(yǔ)言

表述本領(lǐng)和評(píng)價(jià)本領(lǐng)；通過(guò)課堂練習(xí)，培育同學(xué)對(duì)于學(xué)問(wèn)的應(yīng)用本領(lǐng)、

發(fā)散本領(lǐng)和遷移本領(lǐng)；通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的自動(dòng)性,

加強(qiáng)同學(xué)對(duì)于自身的了解和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。

三、實(shí)在措施

1、搭配中心組完成各項(xiàng)教研、教學(xué)工作。

2、學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的實(shí)在要求，利用備課組活動(dòng)

時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入討論教學(xué)方法。

3、組織好科組會(huì)，做到集體備課，定時(shí)間定內(nèi)容定主備人（實(shí)在

分工見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表），主講老師細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整

個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章

節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、

重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定和解決策略、教材處埋方式和講授次序、訓(xùn)練習(xí)題選

擇和學(xué)問(wèn)的檢查及落實(shí)、高考要求等，然后由大家集體討論討論，共同

分析教材，討論教法，探討疑難問(wèn)題，提出改進(jìn)看法，完善講授、訓(xùn)練

內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，

以及做好教后反思。

4、精選精編精講隨堂小測(cè)及章末練習(xí)并認(rèn)真批改，題目編選由主

備老師負(fù)責(zé)，其他老師幫助。

5、認(rèn)真做好新老師傳幫帶工作，提倡“推門(mén)聽(tīng)課”，本學(xué)期聽(tīng)課

記錄不少于11次。新老師要常常聽(tīng)老老師的,課，老老師也要跟蹤聽(tīng)新

老師的課，使他們快速成長(zhǎng)，盡快適應(yīng)教學(xué)進(jìn)展的需要。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用

效率。每位老師認(rèn)真研討現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，積極制

作課件，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)

備的作用。

7、加強(qiáng)校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組老師積極參加研修，積極

參加網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的研討，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，以科組形式打開(kāi)對(duì)課標(biāo)及

課改方案的學(xué)習(xí)研討，積極開(kāi)展教學(xué)閱歷交流活動(dòng)。以老師個(gè)人博客為

依托，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修，充實(shí)老師個(gè)人博客（建立“XXXX—XXXX學(xué)年

度，，欄目，將個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、電子教案、教學(xué)課件、學(xué)案、教學(xué)反思心

得等上傳到個(gè)人博客，并相互查看、評(píng)議），并積極進(jìn)行組內(nèi)、組間及

校際間的交流研討。興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氛圍。

8、積極參加同學(xué)討論性學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)工作。

9、聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，培育同學(xué)的試驗(yàn)本領(lǐng)，強(qiáng)化同

學(xué)的科技創(chuàng)新意識(shí)。

10、積極開(kāi)展公開(kāi)課、示范課活動(dòng)，并推舉優(yōu)秀老師優(yōu)秀課例參

選學(xué)校優(yōu)質(zhì)課課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

11、爭(zhēng)取參加中同學(xué)物教學(xué)專業(yè)委員會(huì)中南六省分會(huì)年會(huì)，和省

內(nèi)外專家、同行積極交流，提升科組教科研水平。

生物備課組工作計(jì)劃10

七班級(jí)備課組由我和裴紅杰共2位生物老師構(gòu)成，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

備課組內(nèi)堅(jiān)持“大統(tǒng)一、小自由”備課方針，堅(jiān)持“資源共享、不斷反

思、共同提高”的思想，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引，以貫徹教育處工

作為核心工作，依據(jù)區(qū)生物教研室工作計(jì)劃和要求，我們初一備課組會(huì)

盡心、盡力、盡責(zé)地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

一、引導(dǎo)思想“聚精會(huì)神抓質(zhì)量，腳踏實(shí)地謀提高“。初一班級(jí)

生物備課組的質(zhì)量應(yīng)重要表現(xiàn)和落實(shí)在每一次集體備課、每一次教研教

討、每一堂班級(jí)授課、每一次教學(xué)輔導(dǎo)上；我們的進(jìn)展，集中體現(xiàn)在教

育教學(xué)觀的變化和教學(xué)效能的提升，體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)規(guī)律的摸索和探究，

體現(xiàn)在課堂教學(xué)的改革嘗試之中。

二、工作重點(diǎn)突出“討論”和“落實(shí)”。討論教育教學(xué)理論和思

想，討論新教材和新教法，討論同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，討論同學(xué)中倉(cāng)J新本

領(lǐng)和培育，討論不同層次的.教學(xué)組織管理思想和藝術(shù)。嘗試在同學(xué)差

異明顯和教學(xué)任務(wù)相對(duì)繁重的背景下，尋求立足中考、面對(duì)同學(xué)個(gè)性健

康進(jìn)展的高效教學(xué)模式。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備課組的工作布置。虛心向老

老師學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體協(xié)作的氣力。

生物備課組工作計(jì)劃11

本學(xué)期生物組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇兆重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦研

討，在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。首先，在學(xué)期之初，我們就

訂立了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，要在過(guò)

去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高；其次，在教育教學(xué)

過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投

入了極大的熱誠(chéng)和特別的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了

較好的效果；最后，我們還對(duì)本年度的工作做了全面的、系統(tǒng)的、深刻

的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī)，克服缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)取

在新的一年里取得更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)這一年來(lái)的工作，我們組有如下特

點(diǎn)：

一、堅(jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué)

1、慣徹教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)備課組職能，充分發(fā)揮備課組在班級(jí)教學(xué)

的核心作用健全集體備課落實(shí)“三定、三備、五統(tǒng)一”措施，提高備課

效率。

2、在教學(xué)中，我們常常相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)本

身之短，討論如何組織好課堂教學(xué)。每位老師聽(tīng)課二十節(jié)以上，相互聽(tīng)

課四節(jié)以上。備課組內(nèi)公開(kāi)課兩節(jié)，備課組內(nèi)作好了評(píng)課工作。

3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，

更新教學(xué)手段，制作教學(xué)多媒體課件，為生物教學(xué)直觀性、趣味性供給

了很好的教學(xué)資源，激發(fā)了同學(xué)的愛(ài)好，受到同學(xué)好評(píng)。同時(shí)，這一步

完善備課組課件庫(kù)建設(shè)，并作到資源共享。

4.抓好常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)

（1）認(rèn)真研討教材，利用集體備課小組的氣力對(duì)教材中新內(nèi)容新

要求的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行討論分析，把握其深度和廣度。

（2）把握學(xué)習(xí)規(guī)律，探究和改進(jìn)教法，注意學(xué)法的選用和引導(dǎo)，

備出的課要本領(lǐng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，能培育同學(xué)的本領(lǐng)，使同學(xué)學(xué)會(huì)

學(xué)習(xí)。

（3）教學(xué)過(guò)程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)

程，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果；堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，注意引導(dǎo)同學(xué)閱

讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效

性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量

（4）充分利用電教媒體，將DNA的.雙螺旋、基因的結(jié)構(gòu)等難以

察看到的結(jié)構(gòu)圖形用電腦模擬出來(lái)，以提高上課的教學(xué)效率。

（5）重視抓學(xué)問(wèn)點(diǎn)過(guò)關(guān)，認(rèn)真批改作業(yè)，重視個(gè)別輔導(dǎo)，重視抓

兩頭促中心.把質(zhì)量關(guān)落實(shí)到日常教學(xué)中來(lái).重視提高平均分和合格率。

二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

“要給同學(xué)一碗水，本身得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生

命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問(wèn)日新月異，進(jìn)展很快。在備課過(guò)程中，我們

在諳習(xí)教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，

不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們?cè)趯W(xué)習(xí)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,

還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，

做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，傳授給同學(xué)，讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)

熱點(diǎn)。如人類基因組計(jì)劃、克隆人事件、神州1一6號(hào)飛船上載有哪些

生物，有何影響等。虛心向其他老師請(qǐng)教，并發(fā)揮本身的優(yōu)勢(shì)，常常用

多媒體課件上課，并注意創(chuàng)新，形成本身的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫(xiě)好

教后感、讀書(shū)筆記等。認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課，并做好個(gè)別差生的輔

導(dǎo)工作，從不馬虎。在教學(xué)中，我們組全體同志通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,

努力使課堂教學(xué)素養(yǎng)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為

我們備課組組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份練習(xí)，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān)，在做到

統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使

每位老師形成本身獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)取得

了較好的成績(jī)。

三、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，發(fā)揮備課小組作用

按時(shí)召備課組會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷和理論。利用

備課組活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)生物大綱、考綱，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，深入討

論教學(xué)方法。開(kāi)展課程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容，備課組每個(gè)

成員都當(dāng)中心發(fā)言人。備課小組的集體備課工作，分工合作，激勵(lì)實(shí)行

電子備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點(diǎn)，而且

能使平常的上課準(zhǔn)備得最充分，向四非常鐘要質(zhì)量，發(fā)揮出集體氣力。

總之，我們生物組在過(guò)去學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)工作中

取得了肯定的成績(jī)。在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，采納多媒體教學(xué)，得到了多方面

的好評(píng)。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如教學(xué)閱歷不足，同學(xué)第一手資料

把握不夠等。今后，我們將連續(xù)努力，做好本身的本職工作，爭(zhēng)取在各

方面取得更大成績(jī)。

生物備課組工作計(jì)劃12

一、現(xiàn)狀分析：

高二同學(xué)在上學(xué)年已學(xué)習(xí)了必修一和必修二生物，對(duì)生物的一些

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)有所了解，對(duì)基本的試驗(yàn)工具和試驗(yàn)操作有所把握。但必修三

生物學(xué)問(wèn)比必修一和必修二生物學(xué)問(wèn)多而雜多，很多學(xué)問(wèn)很抽象，學(xué)起

來(lái)會(huì)感到枯燥無(wú)味，所以要加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的趣味性教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，

提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，把同學(xué)更改成“要

我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

二、工作目標(biāo)：

通過(guò)一學(xué)期努力，讓同學(xué)懂得學(xué)習(xí)生物學(xué)問(wèn)的緊要性，改進(jìn)教學(xué)

方法，從“老師問(wèn)、同學(xué)答”變化為“老師和同學(xué)互動(dòng)式的問(wèn)題解決”，

從問(wèn)題啟程帶動(dòng)學(xué)問(wèn)、技能和方法的學(xué)習(xí)。

三、實(shí)在措施：

1.按時(shí)訂立、完成各類計(jì)劃

開(kāi)學(xué)初要訂立好備課組的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度布置表、學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)

劃等，布置好備課組老師說(shuō)課次序，布置好期中、期末的復(fù)習(xí)命題工作。

2.強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高課堂效率

課堂是教學(xué)的主陣地，捉住課堂就是捉住教學(xué)的核心。我們要認(rèn)

真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設(shè)計(jì)教法，研討教材，強(qiáng)化同學(xué)的自主、合作、探究

學(xué)習(xí)。課堂上多使用多媒體、生物模型、掛圖和標(biāo)本等教學(xué)輔佑襄助工

具，加強(qiáng)直觀性，提高課堂教學(xué)效率。

3.實(shí)效開(kāi)展教研活動(dòng)

針對(duì)每周微型課說(shuō)課后，我們?nèi)M其范老師要提出修改建議，形

成集體智慧，努力使教學(xué)設(shè)計(jì)更完美。

4.堅(jiān)持校內(nèi)、校外聽(tīng)課

平常組織全組老師積極參加校內(nèi)、校外聽(tīng)課，提高教學(xué)水平。

四、教學(xué)計(jì)劃：

1、同學(xué)情況分析

高二同學(xué)在上學(xué)年已學(xué)習(xí)了一學(xué)年高中生物，了解了細(xì)胞是生命

活動(dòng)的基本單位，知道了植物細(xì)胞和結(jié)構(gòu)和功能以及人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)

構(gòu)和功能。把握了生物體的構(gòu)成中的細(xì)胞分裂和分化、多細(xì)胞生物體的

構(gòu)成。學(xué)習(xí)了綠色植物的光合作用和呼吸作用，了解光合作用的探究過(guò)

程，懂得了光合作用的場(chǎng)所、光合作用和呼吸作用的實(shí)質(zhì)等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)遺傳和變異的‘學(xué)問(wèn)，把握了減數(shù)分裂、基因的分別定律

和基因的自由組合定律學(xué)問(wèn)，理解了DNA是重要遺傳物質(zhì)和DNA的結(jié)構(gòu)、

復(fù)制和基因掌控蛋白質(zhì)的合成，了解了基因突變、基因重組和染色體變

異的生物學(xué)問(wèn)，并懂得了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的學(xué)問(wèn)。同學(xué)通過(guò)必修一、

必修二生物試驗(yàn)對(duì)一些基本的試驗(yàn)工具和試驗(yàn)操作都能領(lǐng)悟，對(duì)一些基

本的試驗(yàn)技能有所把握。

2、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)必修三教材學(xué)習(xí)，要求同學(xué)把握生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)和生物與環(huán)

境的關(guān)系。把握穩(wěn)態(tài)的生理意義以及體溫調(diào)整、水和無(wú)機(jī)鹽調(diào)整、血糖

調(diào)整、免疫對(duì)人體穩(wěn)態(tài)的緊要性，理解人體生命活動(dòng)調(diào)整中的神經(jīng)調(diào)整

和激素調(diào)整，了解動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)整和植物生命活動(dòng)的調(diào)整。

把握生物群落的基本單位一一種群的特征以及種群數(shù)量的增長(zhǎng)規(guī)

律、生物群落的構(gòu)成、生物群落的演替。理解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以

及人與環(huán)境的和諧進(jìn)展。

3、基本措施

1）嫻熟地把握教材上關(guān)于生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)、生物群落的演替以及

生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并能了解人類影響環(huán)境和制造人與自然的

和諧進(jìn)展。

2）通過(guò)多媒體、模型、掛圖和標(biāo)本等教學(xué)直觀用具提高同學(xué)課堂

學(xué)習(xí)效果。

3）用課本的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本原理解釋生產(chǎn)、生活實(shí)際中的生物學(xué)

現(xiàn)象。

4）將學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)引導(dǎo)日常生活中的實(shí)踐，做到學(xué)以致用。

5）通過(guò)電視、圖書(shū)、走訪等途徑擴(kuò)大取得學(xué)問(wèn)的范圍，提高把握

學(xué)問(wèn)的效果。

生物備課組工作計(jì)劃13

為了提高高一的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的實(shí)施，本備課組努

力以進(jìn)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推

動(dòng)高中生物新課程改革，構(gòu)建有學(xué)科組特色的新課程體系，更改原有教

學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培育同學(xué)

自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。

實(shí)在工作計(jì)劃如下：

、教材分析

高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)

必修1：分子與細(xì)胞模塊。參照教學(xué)大綱，共需36課時(shí)，共五章，本學(xué)

期的教學(xué)內(nèi)容有：討論元素與化合物、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類

和功能、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞的分類、細(xì)胞

的‘基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器、細(xì)胞核、生物

膜、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、酶和ATP、色素提取分別、光合作用過(guò)程知應(yīng)用、

細(xì)胞呼吸、細(xì)胞增殖、分化、變老、凋亡、癌變等內(nèi)容。本模塊選取了

細(xì)胞生物學(xué)的最基本學(xué)問(wèn)，以及細(xì)胞討論的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，這些學(xué)

問(wèn)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

高一同學(xué)通過(guò)初二生物課的學(xué)習(xí)，對(duì)于生物學(xué)有了肯定的了解，

但中考只占二非常，這造成了一種錯(cuò)誤定位：生物課不緊要，是劇科。

這就要求我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的緊要性，最直接的是參

加兩類大型考試的說(shuō)明，老師在教學(xué)中應(yīng)占主導(dǎo)地位，要掛念每一位同

學(xué)的學(xué)習(xí)情形，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好，多做試驗(yàn)，充分發(fā)揮同

學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主探究。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，同學(xué)將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生

物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)

與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然

觀的形成。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)、歸納、總結(jié)分析本領(lǐng);

通過(guò)合作探究培育同學(xué)對(duì)信息的取得、判定和利用本領(lǐng)；通過(guò)評(píng)價(jià)，培

育同學(xué)的語(yǔ)言表述本領(lǐng)和評(píng)價(jià)本領(lǐng)；通過(guò)課堂練習(xí)，培育同學(xué)對(duì)于學(xué)問(wèn)

的應(yīng)用本領(lǐng)、發(fā)散本領(lǐng)和遷移本領(lǐng)；通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)

生物的自動(dòng)性，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)于自身的了解和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。

四、實(shí)在措施

1.全面貫徹執(zhí)行教育部《一般高中課程方案（試驗(yàn)）》