基礎(chǔ)心理學(xué)專升本模擬練習(xí)題（含答案）一、單選題（共40題，每題1分，共40分）1.遲到、早退屬于（）。A、講話程度上的阻抗B、咨詢關(guān)系上的阻抗C、講話內(nèi)容上的阻抗D、講話方式上的阻抗正確答案：B答案解析：咨詢關(guān)系上的阻抗包括不認(rèn)真履行心理咨詢的安排包括不安時(shí)間前來咨詢，或借故遲到早退，不認(rèn)真完成咨詢師不知的作業(yè)、不付或延付咨詢費(fèi)等、誘惑咨詢師、在一定程度上，請客送禮。2.阿德勒認(rèn)為如果父母給予孩子過多的關(guān)注，甚至溺愛，剝奪了孩子的獨(dú)立性，會(huì)引起更強(qiáng)烈的（）。A、自卑感B、羞愧感C、獨(dú)立感D、自尊感正確答案：A答案解析：阿德勒認(rèn)為如果父母給予孩子過多的關(guān)注，甚至溺愛，剝奪了孩子的獨(dú)立性，會(huì)引起更強(qiáng)烈的自卑感。3.對于咨詢師要“善于容納他人”的意義，正確的理解是（）A、有利于求助者產(chǎn)生正向移情B、有利于營造和諧的咨詢關(guān)系C、能體現(xiàn)出咨詢師水平和境界D、有利于咨詢師被求助者接納正確答案：B答案解析：只有善于容納他人，才能營造和諧的咨詢關(guān)系和安全、自由的咨詢氣氛，才能接納各種求助者和求助者的各類問題。4.把事物的可能后果想象、推論到非?？膳隆⒎浅Ｔ愀?，甚至是災(zāi)難性結(jié)果的非理性信念是（）。A、過分概括化B、糟糕至極C、絕對化要求D、夸大或縮小正確答案：B答案解析：糟糕至極是一種把事物的可能后果想象、推論到非?？膳?、非常糟糕，甚至是災(zāi)難性結(jié)果的非理性信念。5.一般而言，達(dá)到面積守恒和重量守恒在（）歲A、8、9～10B、11～12C、7～9D、6～8正確答案：A答案解析：一般而言，兒童在8、9～10歲能達(dá)到面積守恒和重量守恒。在這個(gè)階段，兒童的思維開始擺脫直觀形象的束縛，能夠理解物體的本質(zhì)屬性不會(huì)因外在形式的變化而改變，從而掌握面積守恒和重量守恒等概念。6.咨詢師直接重復(fù)求助者的剛剛陳述的某一句話，引起求助者對此的重視或注意，這種技術(shù)是（）。A、鼓勵(lì)技術(shù)B、內(nèi)容反應(yīng)C、重復(fù)技術(shù)D、內(nèi)容表達(dá)正確答案：C答案解析：重復(fù)技術(shù)是指咨詢師直接重復(fù)求助者剛剛陳述的某一句話，引起求助者對此的重視或注意。鼓勵(lì)技術(shù)是咨詢師通過語言等方式對求助者進(jìn)行鼓勵(lì)；內(nèi)容反應(yīng)是咨詢師把求助者的主要言談、思想加以綜合整理，再反饋給求助者；內(nèi)容表達(dá)是咨詢師傳遞信息、提出建議、提供忠告等。所以該題選C。7.合理情緒療法的ABCDE理論中，C代表（）A、誘發(fā)事件B、對事件的看法、解釋及評價(jià)，即信念C、咨詢的效果D、誘發(fā)事件后個(gè)體的情緒反應(yīng)和行為結(jié)果正確答案：D答案解析：合理情緒療法:他認(rèn)為外界事件為A,人們的認(rèn)知為B，情緒和行為反應(yīng)為C，因此其核心理論又稱ABC理論。8.象征性游戲又稱為（）A、假裝游戲B、模仿游戲C、機(jī)能游戲D、規(guī)則游戲正確答案：A答案解析：象征性游戲是以兒童的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過想象建構(gòu)虛假情境的創(chuàng)造性活動(dòng)。象征性游戲是幼兒期的游戲特點(diǎn),又稱假裝游戲。9.社會(huì)行為是由()引起,并對社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。A、即時(shí)情境B、現(xiàn)實(shí)生活C、社會(huì)因素D、周圍環(huán)境正確答案：C答案解析：社會(huì)行為是人對社會(huì)因素引起的并對社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)和反應(yīng)系統(tǒng)。10.以下哪一項(xiàng)不是埃利斯等人認(rèn)為的合理情緒療法可以達(dá)到的目標(biāo)（）。A、自我開放B、自我指導(dǎo)C、自我關(guān)懷D、自我接受正確答案：A答案解析：埃利斯等人認(rèn)為合理情緒療法可以幫助個(gè)體達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo):一是自我關(guān)懷，二是自我指導(dǎo)，三是寬容，四是接受不確定性，五是變通，六是參與，七是敢于嘗試，八是自我接受。11.神經(jīng)元是由()組成的。A、細(xì)胞體、樹突和軸突B、細(xì)胞體、細(xì)胞核和神經(jīng)纖維C、細(xì)胞、突起和纖維D、細(xì)胞核、突起正確答案：A答案解析：神經(jīng)元由細(xì)胞體、樹突和軸突三個(gè)部分組成。12.心理咨詢師應(yīng)對阻抗的要點(diǎn)是（）。A、調(diào)動(dòng)對方的積極性，一起尋找阻抗產(chǎn)生的根源B、認(rèn)識(shí)到阻抗是求助者故意設(shè)置的障礙C、認(rèn)識(shí)到出現(xiàn)阻抗是非常嚴(yán)重的問題D、把求助者看作咨詢中的對手正確答案：A答案解析：突破阻抗的關(guān)鍵要調(diào)動(dòng)求助者的積極性,使之與咨詢師一周尋找阻抗的來源,認(rèn)清阻抗產(chǎn)生的根據(jù)。13.以下屬于保密例外的是（）。A、求助者的姓名、住址B、求助者患乙型肝炎C、求助者的婚外情D、求助者處于抑郁發(fā)作階段正確答案：D答案解析：保密例外的情況，其中一條，心理師發(fā)現(xiàn)來訪者有傷害自身或傷害他人的嚴(yán)重危險(xiǎn)。處于抑郁發(fā)作階段的求助者，死亡想法、自殺觀念或自殺企圖是常見的。14.在合理情緒療法的再教育階段，咨詢師為幫助求助者提高社會(huì)交往能力，可以使用（）A、RET自助表B、問題解決訓(xùn)練C、自信訓(xùn)練D、社交技能訓(xùn)練正確答案：D答案解析：本題考查的是合理(理性)情緒療法。這類訓(xùn)練具體包括自信訓(xùn)練、放松訓(xùn)練、問題解決訓(xùn)練和社交技能訓(xùn)練。前兩種技術(shù)主要是為了提高求助者應(yīng)對焦慮性情緒反應(yīng)的能力;后兩種則主要幫助求助者提高尋求問題解決的最”優(yōu)"方法的能力以及社會(huì)交往的能力。提高社會(huì)交往能力，則應(yīng)該選擇社交技能訓(xùn)練。15.嬰兒掌握母語基本語法的關(guān)鍵期在（）A、1.5～2.5歲B、0.5～1.5歲C、3.5～4.5歲D、2.5～3.5歲正確答案：A答案解析：許多研究都表明，1.5~25歲的嬰兒是掌握母語基本語法的關(guān)鍵期，到了3歲末基本上掌握了母語的語法規(guī)則系統(tǒng)。16.合理情緒療法操作過程的最主要階段是（）A、修通階段B、再教育階段C、領(lǐng)悟階段D、心理診斷階段正確答案：A答案解析：修通階段是合理情緒療法中最主要的階段。所謂修通，就是咨詢師運(yùn)用多種技術(shù)，使求助者修正或放棄原有的非理性信念，并代之以合理的信念，從而使情緒癥狀得以減輕或消除。17.一般來說,最能吸引人的人格品質(zhì)是()。A、真誠B、智慧C、善良D、熱情正確答案：A答案解析：人格品質(zhì)是影響喜歡的最穩(wěn)定因素之一，也是個(gè)體吸引力最重要的來源之一。排在最前面、受喜愛程度最高的六個(gè)人格品質(zhì)是:真誠、誠實(shí)、理解、忠誠、真實(shí)、可信，他們或多或少、直接或間接的與真誠有關(guān)。安德森認(rèn)為，真誠受人歡迎，不真誠則令人厭惡。18.機(jī)能主義心理學(xué)的主要特點(diǎn)是()A、認(rèn)為心理學(xué)的任務(wù)就在于查明刺激與反應(yīng)之間的規(guī)律性關(guān)系B、強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究心理在適應(yīng)環(huán)境中的機(jī)能作用C、認(rèn)為心理學(xué)的任務(wù)是探討意識(shí)經(jīng)驗(yàn)由什么元素構(gòu)成D、主張從整體.上來研究心理現(xiàn)象正確答案：B答案解析：機(jī)能主義反對把意識(shí)分解為感覺、情感等元素，主張意識(shí)是一個(gè)連續(xù)的整體;反對把心理學(xué)看作-種不起作用的副現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)心理的適應(yīng)功能;反對把心理學(xué)只看作一門純科學(xué)，重視心理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究心理在適應(yīng)環(huán)境中的機(jī)能作用，所以被稱為技能主義心理學(xué)。19.心理咨詢工作關(guān)注來訪者是否心理異常，目的是（）A、選擇有精神障礙的人作為自己的工作對象B、將有精神障礙的人永遠(yuǎn)排除在心理咨詢工作之外C、將其作為心理健康的指標(biāo)D、將有精神障礙的人及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)診正確答案：D答案解析：心理咨詢師了解常見心理異常的主要癥狀，是為了鑒別需要進(jìn)行系統(tǒng)治療的患者，以便在必要時(shí)轉(zhuǎn)診給精神科醫(yī)生。20.第一逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于（）A、按自我意志行事，要求行為活動(dòng)自主、自由B、對內(nèi)部心理需求的爭取C、反抗父母的漠不關(guān)心D、爭取人格的獨(dú)立和平等正確答案：A答案解析：詳見:第一逆反期的發(fā)展性特點(diǎn)。21.“飛來橫禍”可以用來形容（）A、單一性壓力B、繼時(shí)性疊加壓力C、同時(shí)性疊加壓力D、破壞性壓力正確答案：D答案解析：破壞性壓力又稱極端壓力，其中包括戰(zhàn)爭、地震、空難、遭受攻擊、被綁架、被強(qiáng)暴等。在實(shí)際生活中，此類壓力并不罕見。22.精神分裂癥患者在言談或書信中，其單獨(dú)語句在語法結(jié)構(gòu)上是正確的，但主題之間、語句之間缺乏內(nèi)在意義上的連貫性和應(yīng)有的邏輯性，這種癥狀是（）A、思維貧乏B、邏輯倒錯(cuò)性思維C、破裂性思維D、思維不連貫正確答案：C答案解析：破裂性思維的患者在意識(shí)清楚的情況下，思維聯(lián)想過程破裂，談話內(nèi)容缺乏在意義上的連貫性和應(yīng)有的邏輯性?；颊咴谘哉劵驎胖校鋯为?dú)語句在語法結(jié)構(gòu)上是正確的，但主題之間、語句之間卻缺乏內(nèi)在意義上的連貫性和應(yīng)有的邏輯性，因此旁人無法理解其意義。23.信息如果能喚起人們的畏懼情緒,-般有利于說服。畏懼和說服之間是()關(guān)系。A、線性B、U型曲線C、指數(shù)曲線D、倒U型曲線正確答案：D答案解析：信息如果喚起人們的畏懼情緒，一般來說會(huì)有利于說服。研究發(fā)現(xiàn)，能喚起人們中等強(qiáng)度的畏懼的信息能取得較好的說服效果。24.咨詢師的言語表達(dá)和行為都以自信心為基礎(chǔ)，不會(huì)出現(xiàn)沖動(dòng)性或壓制，并且不為某種角色或技術(shù)所羈絆，這是坦誠交流技術(shù)中所謂的（）A、不固定角色B、無防御反應(yīng)C、自發(fā)性D、一致性正確答案：C答案解析：一個(gè)自發(fā)的人會(huì)很自由地表達(dá)和交流，而不是總在掂量該說什么。自發(fā)的咨詢師的表現(xiàn)很自由，不會(huì)出現(xiàn)沖動(dòng)性或壓制，并且不為某種角色或技術(shù)所羈絆。他的言語表達(dá)和行為都以自信心為基礎(chǔ)。25.一幅圖畫,把白色當(dāng)作知覺的對象看起來是個(gè)花瓶,把黑色當(dāng)作知覺的對象看起來是兩個(gè)對著的人臉,這說明知覺具有()A、選擇性B、恒常性C、理解性D、整體性.正確答案：A答案解析：知覺的特性包括:整體性、選擇性、恒常性、理解性。知覺的選擇性是指人們要根據(jù)感覺通道的容量和自己的需要，把一部分物體當(dāng)做知覺的對象，知覺得格外清晰，而把其他對象當(dāng)作背景，知覺得比較模糊，也就是有選擇地知覺外界物體。26.當(dāng)求助者在表達(dá)問題時(shí)出現(xiàn)“問題模糊、過分概括”的情況時(shí)，咨詢師需要使用（）。A、指導(dǎo)技術(shù)B、內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)C、內(nèi)容表達(dá)技術(shù)D、具體化技術(shù)正確答案：B答案解析：咨詢師協(xié)助求助者準(zhǔn)確、清楚地表述他們的觀點(diǎn)以及他們所用的概念、所體驗(yàn)到的情感以及所經(jīng)歷的事情。咨詢師借助于具體化這一咨詢技術(shù)，澄清求助者模糊不清的觀念及問題，把握真實(shí)情感。27.內(nèi)容反應(yīng)一定是在（）的前提下才可以進(jìn)行。A、解釋B、傾聽C、面質(zhì)D、鼓勵(lì)正確答案：B答案解析：根據(jù)內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)這部分內(nèi)容，可以了解到內(nèi)容反應(yīng)是在傾聽的條件下進(jìn)行的。28.由他人的判斷所反映的自我概念，是()。A、主我B、客我C、鏡我D、超我正確答案：C答案解析：自我概念主要有主我、客我和鏡我。主我是認(rèn)識(shí)的主體，主動(dòng)的自我；客我是認(rèn)識(shí)的對象，即被觀察者；鏡我是由他人的判斷所反映的自我概念。超我是弗洛伊德提出的人格結(jié)構(gòu)中的一部分，與本題所描述的概念不同。所以由他人的判斷所反映的自我概念是鏡我，答案選[C]。29.求助者由于不知道該說什么好，不知道咨詢師希望了解什么、什么是最重要的敘述內(nèi)容而出現(xiàn)的沉默是（）。A、茫然型B、懷疑型C、情緒型D、反抗型正確答案：A答案解析：由求助者引起的沉默類型包括，懷疑型,茫然型'情緒型”思考型，內(nèi)容型,反抗型。30.人們可以評價(jià)自己的行為，為自己提供自我強(qiáng)化，而不必依靠外部強(qiáng)化，這是社會(huì)學(xué)習(xí)論中的（）概念。A、自我獎(jiǎng)賞或批判B、自我控制或調(diào)節(jié)C、觀察學(xué)習(xí)D、替代學(xué)習(xí)正確答案：A答案解析：社會(huì)學(xué)習(xí)理論的重要概念有如下三種:第一，“替代學(xué)習(xí)”或觀察學(xué)習(xí)”。概念的含義是:人們能夠操縱符號，思考外部事物，可預(yù)見行為可能的結(jié)果，而不需要實(shí)際去經(jīng)驗(yàn)它。這是社會(huì)學(xué)習(xí)理論中最重要的概念之一。第二，“自我獎(jiǎng)賞或批判"。概念的含義是:人們可以評價(jià)自己的行為，為自己提供自我強(qiáng)化(自我獎(jiǎng)賞或批判)，而不必依靠外部強(qiáng)化。第三，人們可以調(diào)節(jié)、控制自己的行為，而不是被外界左右。31.艾根將無條件的積極關(guān)注稱為（）A、忘我B、共情C、尊重D、溫暖正確答案：C答案解析：艾根將無條件的積極關(guān)注稱為尊重,并且指出它是-一個(gè)高水平的咨詢師的最高價(jià)值觀。32.影響力最明顯的咨詢技術(shù)是（）。A、內(nèi)容表達(dá)B、解釋C、指導(dǎo)D、自我開放正確答案：C答案解析：指導(dǎo)技術(shù)是指咨詢師直接地指示求助者做某件事、說某些話或者以某種方式行動(dòng)。指導(dǎo)技術(shù)是對求助者影響力最明顯的一種咨詢技術(shù)。多數(shù)咨詢師仍然經(jīng)常地使用指導(dǎo)技術(shù)，認(rèn)為它是最有助于影響求助者的方法。33.大腦皮質(zhì)的顳上回是()A、視覺性言語中樞B、聽覺性言語中樞C、書瀉性言語中樞D、運(yùn)動(dòng)性言語中樞正確答案：B答案解析：頂葉、枕葉、題葉交會(huì)處的顳上回，這一中樞叫聽覺性言語中樞。34.在運(yùn)用“產(chǎn)婆術(shù)式”辯論技術(shù)時(shí)，咨詢師的提問具有明顯的挑戰(zhàn)性和（）的特點(diǎn)A、質(zhì)疑性B、限制性C、選擇性D、非理性正確答案：A答案解析：修通階段與不合理信念辯論,這種方法主要是通過咨詢師積極主動(dòng)的提問來進(jìn)行的，咨詢師的提問具有明顯的挑戰(zhàn)性和質(zhì)疑性的特點(diǎn)。35.對行為塑造技術(shù)的描述，正確的是（）。A、懲罰未通過的行為反應(yīng)B、多采用一般性懲罰的手段C、忽視或淡化通過的行為反應(yīng)D、應(yīng)使用對求助者而言最強(qiáng)有力的刺激物正確答案：D答案解析：使用行為塑造技術(shù)時(shí)的注意點(diǎn)如下:1、可利用的反應(yīng)類型和持續(xù)時(shí)間等變量。2根據(jù)觀察到的材料，考慮需要塑造的最終目標(biāo)行為，是否能從求助者已有的行為反應(yīng)中衍生出來，如果可行，便要考慮朝向最終目標(biāo)的第一步應(yīng)該是什么。3、確定達(dá)到第一步的評估標(biāo)準(zhǔn)。4、改變環(huán)境條件，造成求助者有表現(xiàn)被期望的反應(yīng)的最大可能性。5、使用對求助者而言最強(qiáng)有力的刺激物。6、不斷地改變中間過程的行為目標(biāo)，使其接近最終的行為目標(biāo)。7、在行為塑造過程中應(yīng)重視使用言語、體態(tài)和手勢等進(jìn)行指導(dǎo)，以加速學(xué)習(xí)的過程。36.強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)屬于（）A、思維云集B、強(qiáng)迫觀念C、思維奔逸D、強(qiáng)迫動(dòng)作正確答案：B答案解析：強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)屬于強(qiáng)迫觀念，又稱強(qiáng)迫性思維，是思維內(nèi)容障礙的一種。37.陽性強(qiáng)化法在監(jiān)控目標(biāo)行為的過程中可不必進(jìn)行的工作是（）A、注意目標(biāo)行為的直接后果對該行為所產(chǎn)生的強(qiáng)化作用B、詳細(xì)觀察和記錄目標(biāo)行為發(fā)生的制約因素C、詳細(xì)觀察和記錄目標(biāo)行為發(fā)生的頻率、強(qiáng)度D、詳細(xì)了解目標(biāo)行為消除后求助者的精神痛苦程度正確答案：D答案解析：陽性強(qiáng)化法在監(jiān)控目標(biāo)行為的過程中，應(yīng)詳細(xì)觀察和記錄該目標(biāo)行為發(fā)生的頻率、強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間及制約因素，從而確定目標(biāo)行為的基礎(chǔ)水平。特別要注意目標(biāo)行為的直接后果對不良行為所產(chǎn)生的強(qiáng)化作用。38.急性應(yīng)激障礙的病程為（）A、數(shù)分鐘至數(shù)小時(shí)B、數(shù)小時(shí)至數(shù)天C、數(shù)周到數(shù)月D、半年以上正確答案：B答案解析：急性應(yīng)激障礙的患者在遭受急劇、嚴(yán)重的精神打擊后，在數(shù)分鐘或數(shù)小時(shí)內(nèi)發(fā)病，病程為數(shù)小時(shí)至數(shù)天。39.根據(jù)凱利的三維歸因理論,如果一個(gè)人的行為存在特異性低、共同性低、一致性高的情況，就在有可能被歸因于()。A、刺激客體B、環(huán)境背景C、偶然因素D、行為主體正確答案：D答案解析：根據(jù)三維理論,個(gè)體在歸因時(shí)需要同時(shí)考慮三種信息:特異性信息、共同性信息和一致性信息。如果一個(gè)人的行為存在特異性低、共同性低、一致性高的情況,那么人們往往做出行為主體的歸因。40.咨詢師的個(gè)人信息可以告知求助者的是（）。A、私人微信B、家庭住址C、咨詢中心電話D、私人電話號碼正確答案：C答案解析：處理好多重關(guān)系非常必要。將專業(yè)工作生活與私人生活分離，提高了專業(yè)人員保持客觀的可能性，使來訪者更信任咨詢師，從而開放自己。咨詢師私人電話號碼、私人微信、家庭住址屬于私人信息，通常不告知來訪者。二、多選題（共30題，每題1分，共30分）1.在社會(huì)學(xué)習(xí)論看來,學(xué)習(xí)的機(jī)制包括()A、暗示B、聯(lián)想C、模仿D、強(qiáng)化正確答案：BCD答案解析：在社會(huì)學(xué)習(xí)論看來,學(xué)習(xí)過程大致有三種機(jī)制:即聯(lián)想、強(qiáng)化與模仿。2.心理咨詢整合在現(xiàn)階段主要體現(xiàn)在心理咨詢方法的（）。A、折衷主義趨向B、獨(dú)立化趨勢C、標(biāo)準(zhǔn)化策略D、兩極分化取向正確答案：AC答案解析：心理咨詢整合在現(xiàn)階段主要體現(xiàn)在心理咨詢方法的折衷主義趨向和標(biāo)準(zhǔn)化策略，這真正加快了心理咨詢的科學(xué)化進(jìn)程。3.傳統(tǒng)的行為主義主張關(guān)注和研究（）。A、可觀察、可測量的行為B、外顯行為C、內(nèi)隱行為D、人的想法、態(tài)度、習(xí)慣正確答案：AB答案解析：傳統(tǒng)的行為主義強(qiáng)調(diào)科學(xué)心理學(xué)所研究者，只是能多由別人有觀察和測量的外顯行為。4.行為療法的原理包括（）A、操作條件反射B、認(rèn)知行為理論C、經(jīng)典條件反射D、社會(huì)學(xué)習(xí)理論正確答案：ABCD答案解析：行為療法是在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的;也就是在遵循科學(xué)的前提下，根據(jù)經(jīng)典條件反射，操作性條件反射，學(xué)習(xí)理論和強(qiáng)化學(xué)說等原理，采用程序化的操作程序，幫助求助者消除不良行為，建立新的適應(yīng)行為。5.完形療法的主要概念包括（）。A、此時(shí)此刻B、未完成事件C、對移情的解釋D、自由聯(lián)想正確答案：AB答案解析：完形的主要概念有人性觀、此時(shí)此刻、未完成事件、逃避、接觸、能量。6.MMPI的適用人群范圍是（）。A、年齡16歲以上B、年齡10歲以上C、小學(xué)畢業(yè)以上的文化水平D、初中畢業(yè)以上的文化水平正確答案：AC答案解析：MMPI適用范圍:年滿16歲、具有小學(xué)畢業(yè)以上的文化水平、沒有什么影響測驗(yàn)結(jié)果的生理缺陷者均可以參加此測驗(yàn)。7.心理咨詢專業(yè)倫理的尊重原則的含義包括（）。A、咨詢師要具有教育者的權(quán)威性B、心理咨詢師絕不能代替求助者做決定C、咨詢師要尊重求助者的隱私權(quán)、保密性D、咨詢師在工作中應(yīng)著眼于求助者的“問題”正確答案：BC答案解析：心理咨詢師應(yīng)尊重每位來訪者，尊重個(gè)人的隱私權(quán)、保密性和自我決定的權(quán)利。咨詢師在助人工作中不能眼中只有"問題”，要有“人”和“人性”，不能將自己置于拯救者、教育者等權(quán)威的高臺(tái)之上。8.印象形成的中心品質(zhì)模式認(rèn)為,人們經(jīng)常僅僅根據(jù)對象的幾個(gè)()特征對其形成總體印象。A、新奇B、概括性C、對個(gè)體意義大D、重要正確答案：CD答案解析：中心品質(zhì)模式指在印象形成的過程當(dāng)中，人們往往忽略一些次要的,對個(gè)體意義不大的特征,僅僅根據(jù)幾個(gè)重要的、對個(gè)體意義大的特征來形成總體印象。9.生物性壓力源包括（）A、疾病B、離婚C、性剝奪D、饑餓正確答案：ACD答案解析：生物性壓力源是一組直接影響主體生存與種族延續(xù)的事件。包括軀體創(chuàng)傷或疾病、饑餓、睡眠剝奪、性剝奪、噪音、氣溫變化等。10.研究發(fā)現(xiàn)，生活中影響人健康狀況的是小困擾的（）A、強(qiáng)度B、順序性C、嚴(yán)重性D、頻率正確答案：AD答案解析：日常生活中小困擾的測量，結(jié)果顯示:被測試人的健康狀況與小困擾出現(xiàn)的頻率和強(qiáng)度有關(guān)。11.嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括（）A、近遠(yuǎn)原則B、上下原則C、頭尾原則D、大小原則正確答案：ACD答案解析：嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循著普遍的原則和順序。有從上到下發(fā)展的頭尾原則、由內(nèi)向外發(fā)展的近遠(yuǎn)原則，還有從大動(dòng)作向精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的大小原則。12.以下涉及保密原則問題的敘述，正確的包括（）。A、應(yīng)告知求助者保密原則并簽署知情同意書。B、在教學(xué)培訓(xùn)、科普宣傳中，應(yīng)避免使用完整案例C、開展遠(yuǎn)程專業(yè)工作時(shí)，應(yīng)確認(rèn)求助者的真實(shí)身份及聯(lián)系信息D、可告知求助者其個(gè)案記錄的保存方式正確答案：ABCD答案解析：咨詢師在實(shí)務(wù)中的注意事項(xiàng)1、履行告知義務(wù)并簽訂服務(wù)協(xié)議;2、依規(guī)保存相關(guān)資料和信息，心理咨詢師可告知來訪者個(gè)案記錄的保存方式;3、妥善使用相關(guān)資料;4、做好團(tuán)隊(duì)保密工作;5、做好遠(yuǎn)程專業(yè)工作。13.行為治療技術(shù)具有的特點(diǎn)包括（）。A、以可觀察的行為作為評價(jià)治療效果的標(biāo)準(zhǔn)B、依據(jù)實(shí)驗(yàn)研究，從中引申出假設(shè)和治療技術(shù)C、注重形成靶行為的現(xiàn)實(shí)原因和歷史原因D、對每個(gè)求助者都可以使用同一種技術(shù)正確答案：AB答案解析：行為治療技術(shù)，一般都具有如下六個(gè)特點(diǎn):第一，注重形成靶行為的現(xiàn)實(shí)的原因、而不是它的歷史原因。第二，以可觀察的行為作為評價(jià)治療效果的標(biāo)準(zhǔn)，這種行為可以是外顯的，也可以是內(nèi)隱的。第三，依據(jù)實(shí)驗(yàn)研究,從中引申出假設(shè)和治療技術(shù)。第四，用盡量客觀的、操作的術(shù)語描述治療程序，以便使治療過程能夠被重復(fù)。第五，精心發(fā)現(xiàn)靶行為，并認(rèn)真選擇測量行為改變的方法。第六，對于每個(gè)求助者，咨詢師根據(jù)其問題和本人的有關(guān)情況，采用適當(dāng)?shù)慕?jīng)典條件作用、操作性條件作用、模仿學(xué)習(xí)或其他行為治療技術(shù)。14.關(guān)于熱情與尊重，下列說法中正確的包括（）。A、熱情具有理性色彩B、尊重具有感情色彩C、尊重與熱情結(jié)合才能情理交融D、熱情要體現(xiàn)在咨詢?nèi)^程正確答案：CD答案解析：熱情與尊重相比，與求助者的距離更近些。尊重是以禮待人，平等交流，富有理性的色彩，而熱情則充滿了濃厚的感情色彩。僅有尊重而沒有熱情，資訪之間會(huì)顯得有些公事公辦，兩者結(jié)合，才能情理交融，感人至深。熱情體現(xiàn)在咨詢的全過程，從求助者進(jìn)門門到離去，咨詢師都應(yīng)熱情、周到，要讓求助者感受到自己受到了最友好的接待。15.衡量嬰兒期母親教養(yǎng)方式的標(biāo)準(zhǔn)包括（）A、社會(huì)性刺激B、情緒性C、反應(yīng)性D、信任性正確答案：ABC答案解析：衡量嬰兒期母親教養(yǎng)方式的標(biāo)準(zhǔn)包括:反應(yīng)性、情緒性、社會(huì)性刺激。16.求助者中心療法中的自我概念的含義包括自我概念是求助者（）A、自我知覺和自我評價(jià)的統(tǒng)一體B、對自身的總體的知覺和認(rèn)識(shí)C、真實(shí)的本體D、大量自我經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)的集合物正確答案：ABD答案解析：求助者中心療法理論非常重視人的自我概念。但自我概念不同于自我。自我是指求助者真實(shí)的本體，自我概念主要是指求助者如何看待自己，是對自己總體的知覺和認(rèn)識(shí)，是自我知覺和自我評價(jià)的統(tǒng)一體。自我概念是由大量的自我經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)堆積而成。人的行為是由他的自我概念決定的。17.對于16PF的測驗(yàn)結(jié)果可按照（）進(jìn)行解釋。A、低分者特征B、以平均分?jǐn)?shù)和標(biāo)準(zhǔn)差的方式C、高分者特征D、某一篩查陽性的劃界值正確答案：AC答案解析：16PF量表對照相關(guān)知識(shí)部分各因素的高低分特征,即可了解受測者的人格特征。18.態(tài)度測量的主要方法包括()。A、行為反應(yīng)測量法B、表法C、投射法.D、實(shí)驗(yàn)法正確答案：ABC答案解析：常用的態(tài)度測量的方法有:量表法、投射法、行為反應(yīng)測量法等。19.弗洛伊德將焦慮分為（）A、客體性焦慮B、道德性焦慮C、神經(jīng)性焦慮D、主體性焦慮正確答案：ABC答案解析：弗洛伊德將焦慮分為三類:客體性焦慮、神經(jīng)性焦慮、道德性焦慮。20.馬斯洛認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)的人所具有的共同特點(diǎn)包括（）。A、良好的現(xiàn)實(shí)性知覺B、樂于接納自然、他人和自己C、有獨(dú)處和自立的需要D、以自我為中心，不以問題為中心正確答案：ABC答案解析：馬斯洛認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)的人具有一系列共同特點(diǎn)。選項(xiàng)A，良好的現(xiàn)實(shí)性知覺能讓他們準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)；選項(xiàng)B，樂于接納自然、他人和自己體現(xiàn)了他們積極的心態(tài)和廣闊的胸懷；選項(xiàng)C，有獨(dú)處和自立的需要說明他們具備獨(dú)立思考和行動(dòng)的能力。而選項(xiàng)D錯(cuò)誤，自我實(shí)現(xiàn)的人是以問題為中心，而非以自我為中心。21.彩色的特性包括()A、色調(diào)B、明度C、照度D、飽和度正確答案：ABD答案解析：彩色有色調(diào)、明度和飽和度三種特性。22.關(guān)于概念,正確的說法包括()A、個(gè)體掌握概念的層次反映其思維發(fā)展水平B、人工概念是人為制造的概念C、概念的內(nèi)涵越深,外延越窄D、概念的內(nèi)涵越淺,外延越窄正確答案：ABC答案解析：個(gè)體掌握概念是由淺到深的，個(gè)體掌握概念的層次反映了他的思維發(fā)展水平。人工概念是人工制造的，對自然概