2025北京大興初三二模

語文

1.本試卷共8頁，共五道大題，26道小題，滿分100分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。

考

2.在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫學(xué)校、班級、姓名和準(zhǔn)考證號(ID號)。

生

3.答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。

須

知4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。

一、基礎(chǔ)·運(yùn)用(共14分)

年級開展“科技的力量”綜合實(shí)踐活動，你所在的小組初步完成了實(shí)踐成果記錄，請你參與修改、完

善。

第一部分

小組走進(jìn)國家博物館參觀“中國探月工程20年”展覽，對探月工程的科技成就進(jìn)行了梳理，形成了

下面的參觀記錄。

中國探月工程自2004年立項(xiàng)起就規(guī)劃出“繞、落、回”三步走的覽月藍(lán)圖，探月征程由此展開。“嫦

娥一號”開啟中國深空探測篇章，成功繞月探測，實(shí)現(xiàn)中國探月零的突破；“繞”階段的接力者嫦娥二

號”在更低軌道上繞月運(yùn)行，對月球的地形地貌進(jìn)行更精細(xì)的探測，獲取了當(dāng)時(shí)世界上分辨率最高的全月

球影像圖，為后續(xù)探月任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！奥湓隆彪A段，“嫦娥三號”攜“玉兔一號”月球車在月面留下

2025年北京大興區(qū)初三二模語文試題和答案

第一道中國車轍，開展月面巡視勘察，創(chuàng)下在月球表面工作時(shí)間最長的世界紀(jì)錄；“嫦娥四號”攜“玉兔

二號”月球車實(shí)現(xiàn)人類探測器首次在月背軟著陸，向全世界揭開月背的神秘面紗。三步走的收官階段，

“嫦娥五號”攜月壤凱旋；“嫦娥六號”完成了世界首次從月球背面采樣返回，這是中國航天創(chuàng)造的又一

項(xiàng)世界紀(jì)錄。

“嫦娥”探測器二十載六探月宮，歷經(jīng)月周初探、、、采樣返回等歷史性階

段。未來，中國航天員清晰而堅(jiān)實(shí)的足跡終會印在月球上，完成中國人的登月夢想。三步走已完美收官，

讓我們銘記這輝煌歷程，感受航天成就背后的科技力量。

1.請你根據(jù)詞義判斷文段中加點(diǎn)詞語的字形，下列說法不正確的一項(xiàng)是(2分)

A.因?yàn)楸磉_(dá)的是“摘取月亮”的意思，所以“覽月”一詞中的“覽”應(yīng)為“攬”。

B.因?yàn)楸磉_(dá)的是“從空中降落到地面”的意思，所以“著陸”一詞應(yīng)為“著落”。

C.因?yàn)楸磉_(dá)的是“戰(zhàn)勝歸來”的意思，所以“凱旋”一詞中沒有錯(cuò)字。

D.因?yàn)楸磉_(dá)的是“深深地記在心里”的意思，所以“銘記”一詞中沒有錯(cuò)字。

2.結(jié)合小組意見，根據(jù)語境，你將一組短語填在句中橫線處。下列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)

A.月面巡視月周精探月背探秘B.月背探秘月周精探月面巡視

C.月周精探月面巡視月背探秘D.月周精探月背探秘月面巡視

3.文段中的畫線句存在問題，請你修改。(2分)

4.參觀過程中，小組成員關(guān)注到中國探月工程標(biāo)識圖，對其設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行了討論。依據(jù)文段內(nèi)容，下列說

法不正確的一項(xiàng)是(2分)

A.圖中標(biāo)識圖似古漢字“月”,既體現(xiàn)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，又符合探月主題。

B.圖中圓潤流暢的弧線、起筆的頓折、收筆的露鋒正好符合探月工程“繞”“落”

“回”的三步走規(guī)劃。

中國探月C.圖中圓月懷抱一對清晰而堅(jiān)實(shí)的腳印，象征著中國航天員已經(jīng)踏上月球，完成

CLEP登月夢想。

(中國探月工程標(biāo)識圖)

第二部分

小組成員在網(wǎng)上觀看了《城市動脈》紀(jì)錄片，對國家基建工程關(guān)鍵裝備“盾構(gòu)機(jī)”的先進(jìn)技術(shù)很感興

趣。根據(jù)紀(jì)錄片中的內(nèi)容介紹，小組成員撰寫了下面這段記錄。

劈山斷浪、震蕩乾坤，這令人神往的場景以往只在動漫中出現(xiàn)。如今中國鐵建自主研制的盾構(gòu)機(jī)(一

種隧道掘進(jìn)機(jī))已成為驅(qū)動地下工程的利器。它穿山過河，掘土鑿巖，無堅(jiān)不摧，恰似動漫中具有震蕩乾

坤強(qiáng)大威力的仙術(shù)。不同的是，驅(qū)動這一利器的不是虛無縹緲的仙術(shù)，而是十余項(xiàng)創(chuàng)新的核心技術(shù)。這些

技術(shù)助力下的中國盾構(gòu)機(jī)實(shí)現(xiàn)了從60多年前的多國進(jìn)口到如今“中國造”的崛起，關(guān)鍵零部件已完全自主

可控。不僅如此，中國盾構(gòu)機(jī)還揚(yáng)帆出海，出口30多個(gè)國家和地區(qū)，全球市場占有率高達(dá)70%,實(shí)現(xiàn)了

“裝備世界”的目標(biāo)。盾構(gòu)機(jī)的技術(shù)創(chuàng)新讓中國在基建領(lǐng)域掌握主動權(quán)，實(shí)現(xiàn)了從“跟跑”到“領(lǐng)跑”的

改頭換面。中國盾構(gòu)機(jī)堪稱基建裝備領(lǐng)域執(zhí)掌乾坤的國之重器。

5.你檢查了文段中加點(diǎn)成語使用的情況。下列成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)

A.令人神往B.無堅(jiān)不摧C.虛無縹緲D.改頭換面

6.小組成員討論應(yīng)如何理解文段中畫線詞“執(zhí)掌乾坤2025年北京大興區(qū)初三二模語文試題和答案”的意思。你的理解是。(2分)

結(jié)語

科技是民族發(fā)展的重要力量，是國家強(qiáng)盛的戰(zhàn)略支撐?？萍贾教焓聵I(yè)在突破中逐夢前行，也支撐

地下基建在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)領(lǐng)跑。

7.請你圍繞“科技的力量”,在結(jié)尾橫線處補(bǔ)充一句話，用上“了解”“學(xué)習(xí)”“貢獻(xiàn)”三個(gè)詞，向同學(xué)們

發(fā)出倡議。(2分)

二、古詩文閱讀(共17分)

(一)默寫。(共4分)

8.香遠(yuǎn)益清，(周敦頤《愛蓮說》(1分)

9.雞犬相聞。(陶淵明《桃花源記》)(1分)

10.經(jīng)典古詩文中，自然之景常與人文情懷交相輝映。請寫出能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的連續(xù)的兩句詩文：

①②。(本試卷中出現(xiàn)的句子除外)(2分)

(二)閱讀《游山西村》,完成11-12題。(共6分)

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

11.詩歌首聯(lián)中“留”和“足”表現(xiàn)了山西村鄉(xiāng)民的①,中間兩聯(lián)展現(xiàn)農(nóng)村風(fēng)物風(fēng)俗，尾聯(lián)直抒胸

臆，表達(dá)了詩人②o

12.詩歌常借景寓理。請分析詩中畫線句與王灣的“海日生殘夜，江春入舊年”各自在寫景中蘊(yùn)含的哲

理。(4分)

(三)期末復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)委員選取了下面的閱讀材料，帶領(lǐng)大家探討學(xué)習(xí)的意義，請你參與完成任務(wù)。

(共7分)

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”,其此之謂乎!

(節(jié)選自《禮記·學(xué)記》)

【Z】古之學(xué)者為己，以補(bǔ)不足也；今之學(xué)者為人，但能說之也。古之學(xué)者為人，行道以利世也；今之

①

學(xué)者為己，修身以求進(jìn)⑧也。夫?qū)W者猶種樹也，春玩其華③,秋登⑨其實(shí)；講論文章，春華也，修身利行，秋

實(shí)也。

(節(jié)選自《顏氏家訓(xùn)》)

【注釋】①說：同“悅”,炫耀之意。②進(jìn)：這里指謀取官位。③華：同“花”。④登：進(jìn)用，這里指摘取。

13.語文課代表帶領(lǐng)大家梳理文意，其中分析不正確的一項(xiàng)是(2分)

A.【甲】文段中“雖有至道”和成語“水至清則無魚”中的“至”都是“極，最”的意思。

B.【Z】文段中“但能說之也”和語句“但手熟爾”中的“但”都是“只，僅僅”的意思。

C.【甲】文段中“教學(xué)相長”強(qiáng)調(diào)師生在教與學(xué)過程中二者可以彼此促進(jìn)，共同獲益。

2025年北京大興區(qū)初三二模語文試題和答案

D.【Z】文段中“秋實(shí)也”中的“也”表陳述，語氣和緩，讀來有聆聽諄諄教誨之感。

14.圍繞學(xué)習(xí)意義，各組結(jié)合選文相關(guān)語句開展討論，請你找出不正確的一項(xiàng)(2分)

A.一組：“教然后知困”讓我認(rèn)識到給同學(xué)講題，可以發(fā)現(xiàn)自己仍有困惑的地方。

B.二組：“知不足，然后能自反也”提示我們復(fù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)不足后，能不斷反思調(diào)整。

C.三組：“古之學(xué)者為己，以補(bǔ)不足也”讓我認(rèn)識到，學(xué)習(xí)可以充實(shí)自己，彌補(bǔ)不足。

D.四組：“行道以利世”“修身以求進(jìn)”告訴我們古今學(xué)者學(xué)習(xí)都為了服務(wù)大眾，造福社會。

15.同學(xué)們在《禮記·學(xué)記》中還找到有關(guān)學(xué)習(xí)的格言警句，請聯(lián)系學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀愕睦斫狻?3分)

“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道”意在強(qiáng)調(diào)①的重要性；“時(shí)過然后學(xué)，則勤苦而難成”表明

學(xué)習(xí)要②;“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”倡導(dǎo)③的學(xué)習(xí)方法。

三、整本書閱讀(5分)

16.人們在生活中常常面臨選擇，這些選擇往往會折射出不同的精神品格。請你從閱讀過的名著中選取一個(gè)

人物，結(jié)合他在困境中的關(guān)鍵選擇，分析其反映出的積極向上的精神品格。(100字左右)

四、現(xiàn)代文閱讀(共24分)

(一)閱讀下面三則材料，回答17-19題。(共7分)

材料一

中國自古以來就是“禮儀之邦”,古人認(rèn)為合乎禮儀的坐姿有三種。一是“坐”,背部挺直，兩膝著地，

腳背向下，臀部微落于腳后跟。這是最普通又恭敬的坐姿，在古代生活中比較常見，成語“席地而坐”

“正襟危坐”的“坐”字便是此意。二是“跪”,兩膝著地而臀部不落在腳跟上，上身空懸，非常費(fèi)力，

C.“北面稱臣”的意思是，臣子上朝時(shí)應(yīng)站在朝堂的北面。

D.鴻門宴中，客人劉邦本應(yīng)坐在坐西朝東的最尊貴的位置。

18.根據(jù)材料二的圖文信息，在文中橫線處補(bǔ)寫一句話。(2分)

19.上述三則材料分別從①②、_③三個(gè)方面對古代的“坐”進(jìn)行了介紹。(每空限2個(gè)字)

(3分)

(二)閱讀《秦嶺散章》,回答20-22題。(共10分)

秦嶺散章

常紅梅

①卸下一切生存的負(fù)重與疲憊，我只身前往秦嶺，背著空空的行囊，只帶一顆虔誠的心。

②一到秦嶺，迎接我的是撲面而來的風(fēng)，時(shí)令已是初秋，山上的葉子已不再是一片盛夏的綠的汪洋

了，而是交織成一片紅、黃、綠、白的姹紫嫣紅，而占主角的依然是那些高處的紅，像一面面勝利者的

旗幟在風(fēng)中獵獵作響；像水墨畫中的那一抹殷紅，看得人心都要跳出來了，跳出來與他進(jìn)行一場心靈的

約談；像跳動的火苗，似一些燃燒的激情。當(dāng)日，來秦嶺看紅葉的人很多，他們與這一簇簇的姹紫嫣紅

對視時(shí)，發(fā)出一陣狂呼，我?guī)缀跻惨稽c(diǎn)燃，這是人間所有與美對視間的那一份縱情的歡呼。而我再看

這些紅葉時(shí)，更覺他多像戀人那顆滾燙的心，因?yàn)槟欠N極致的愛戀，幾乎要把自己燃燒成一片赤紅。

③相比于盛夏的那一抹溫潤的綠，金秋秦嶺更是美不勝收。如果說盛夏秦嶺是小橋流水的叮咚之

美，那么金秋秦嶺就是那湍急的河床、漲潮的海，一汩一汩地傾瀉，一浪一浪地拍打過來，看得人心潮

澎湃，撓得人心癢難耐。仿佛全身突然間就有了使不完的力氣，突然間就有一種想要挽起袖子大干事業(yè)2025年北京大興區(qū)初三二模語文試題和答案

的沖動。

④我知道，這是博大的秦嶺所賜予我們的力量。我不由得加快腳步。

⑤秦嶺有寶，姹紫嫣紅是寶，激情澎湃亦是寶，無價(jià)之寶。

⑥風(fēng)似乎小下來，隱匿在一片姹紫嫣紅里。陽光走過來，以溫柔之手撫摸著秦嶺的肌膚，我看見它

們興奮得臉上發(fā)光，仰起臉報(bào)陽光以羞赧的微笑。

⑦我的心不由得顫了一下。多么好!也許人間所有的愛，僅僅只是需要這樣的指間輕撫，而后對視

一笑，從此，你我懂得，如此而已。

⑧在半山腰，我與一只麻雀相遇。她就在離我不遠(yuǎn)的地方，身后是一塊被收割后的莊稼，左邊是一

片葦叢，她在看著我，她看我時(shí)我報(bào)以微笑，我想她也該是高興的吧!畢竟秦嶺是我們共同的家園，我

們本來就是好朋友。于是，我朝她喊，怕她聽不見，又拍著手向她打招呼，問候我這個(gè)親密朋友。誰

知，這下可壞了，她以為我要傷害她，竟撲棱著黑色小翅膀，掠過葦叢，消失成遠(yuǎn)方的一個(gè)黑點(diǎn)，然后

就沒了蹤跡。

⑨那一刻，我懊悔至極，明明是愛至極，可總是驚嚇到對方。我們與野生動物的距離，究竟還有多

遠(yuǎn)?還要我走多少路，才能住進(jìn)她們的心里?

⑩幸好，秦嶺是包容的。生于她懷抱的所有植物、動物，都是我們眼里的寶，都是這山中高貴的生

靈。

?那一刻，我對一只麻雀心懷愧疚。我知道，秦嶺還有機(jī)靈的野兔、美麗的梅花鹿、漂亮的朱鹮，

甚至還會有老虎、獅子、大象等龐然大物，但他們都藏到哪里去了?莫非，他們和那只麻雀一樣，依然

對我們心存戒備?

?秦嶺有故事。

?秦嶺的故事是那些隨處可見的千年石頭告訴我的，是刻在石頭上的文字告訴我的。

?我在秦嶺行走，在一簇簇紅葉、黃葉與野草間行走。一路上，那些頂著白花的蘆葦向我頻頻頷

首，以示問候，那些山間小路親切如同故人。路旁，總會不時(shí)看見一些鐫刻石碑記錄著大秦嶺的前世今

生。無論是鐵馬秋風(fēng)的大散關(guān)，還是當(dāng)年李太白曾潑墨留痕的太白山，還是杜鵬程黑夜走過的靈官

峽……他們的故事不只留在石頭鐫刻的文字里，更留在華夏兒女的心中，成為如我般路人眸中的無數(shù)次

驚喜。秦嶺無言，石碑留痕，留下的可是秦嶺的魂。

?我依然行走在秦嶺，以這個(gè)秋天的腳步，更以四時(shí)交替之足跡。我在想，古往今來，這秦嶺該留

下多少重疊的腳印?這情形不就是“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”之真實(shí)寫照嗎?仰慕、贊嘆，

奔瀉的情感一觸即發(fā)，怎一個(gè)“愛”字了得?在大散關(guān)，友人告訴我，目前這里已是紅色教育基地，聽

之心喜，紅色，多好!本就該是秦嶺的顏色。一個(gè)沒有接受過秦嶺之潤澤、洗禮的靈魂，怎堪當(dāng)“生”

之責(zé)任?

⑥巍巍秦嶺，雄偉壯觀。下山時(shí)，我再次抬頭仰望，群山林立，高峰處，已有云霧繚繞，如入仙

境，氣沖云天，尤其是那群山姿態(tài)各異，形成秦嶺之壯觀。想明日旭日初升時(shí)，這山間該又有怎樣宏偉

的奇觀，不禁喜不自勝，心欣欣然。2025年北京大興區(qū)初三二模語文試題和答案

1?秦嶺有寶，寶在一山一石、一草一木、一鳥一林，寶在我們的視野里，在刻在石頭上的故事里，

在他四時(shí)變幻之風(fēng)景里，無處不在。非有博大之胸襟不可得也。

⑧而我幸得一二，不虛此行，喜歸。

(取材于作者同名散文，有刪改)

20.本文題目為“秦嶺散章”,卻不只寫秦嶺。初到秦嶺，寫了姹紫嫣紅的①;既而，在半山腰，記

敘了“我”與一只麻雀的相遇；而后通過②了解到秦嶺的歷史。作者這樣選材、組材是為了表現(xiàn)人

與③、與④、與歷史之間的關(guān)系，體現(xiàn)了游記以游蹤為線索，移步換景的特點(diǎn)。(4分)

21.文中加點(diǎn)的“紅”在第②段和第⑤段都有出現(xiàn)。聯(lián)系上下文，解釋其不同的含義。(3分)

22.文章第1?段寫道“我幸得一二，不虛此行，喜歸”。閱讀全文，說說作者得到了哪些啟示或收獲。

(3分)

(三)閱讀下面文段，回答23-25題。(共7分)

①習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“文物和文化遺產(chǎn)承載著中華民族的基因和血脈，是不可再生、不可替代的中

華優(yōu)秀文明資源。”這句話提醒我們要讓文化遺產(chǎn)綻放時(shí)代新韻、煥發(fā)蓬勃生機(jī)，需要持續(xù)加大力度，做

好保護(hù)、傳承、利用的大文章。

②文化遺產(chǎn)，保護(hù)好是第一位的。敦煌莫高窟，這座屹立于戈壁大漠深處的藝術(shù)寶庫，歷經(jīng)千年風(fēng)沙

侵蝕，卻依然散發(fā)著迷人魅力。鮮為人知的是，身處惡劣環(huán)境中的莫高窟，也面臨著洪水等自然災(zāi)害的威

脅。所幸，敦煌研究院開展自動化監(jiān)測工作，借助先進(jìn)的環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)，從細(xì)微的壁畫塑像病害到洞窟溫

濕度變化，再到風(fēng)沙、洪水等自然災(zāi)害，各項(xiàng)數(shù)據(jù)指標(biāo)都能被精準(zhǔn)掌握。這一科技助力的保護(hù)舉措，為莫

高窟的“對癥下藥”式保護(hù)提供了重要幫助。強(qiáng)化系統(tǒng)保護(hù)，應(yīng)用科技不斷提升文化遺產(chǎn)保護(hù)水平，才能

有效維護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的真實(shí)性、完整性與延續(xù)性。保護(hù)好文化遺產(chǎn)，就是守護(hù)人類文明的根脈，讓歷史

的記憶永不褪色。

③僅止于保護(hù)并不能充分發(fā)揮文物的價(jià)值，還需創(chuàng)新性傳承。要堅(jiān)持讓文物說話、讓歷史說話、讓文

化說話。故宮，作為世界上訪客最多的博物館，是了解中國歷史文化不可或缺的窗口。它不僅是一座宏偉

的古建筑群，更是一部鮮活的歷史教科書。近年來，故宮博物院積極探索創(chuàng)新傳承方式。2024年5月1

日，其首部音樂兒童劇《甪端》在香港首演，利用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)、沉浸式舞美等新技術(shù)，讓展柜里的文

物“活”起來，登上舞臺與觀眾對話。此外，《故宮的時(shí)節(jié)》視頻課，讓孩子們在手工制作中知時(shí)節(jié)、通

古今；《故宮日歷》融合虛擬現(xiàn)實(shí)，打造“紙上博物館”貼近觀眾。這些舉措，深挖歷史文化遺產(chǎn)的多重

價(jià)值，將文物背后的中國歷史、中國文化生動呈現(xiàn)，讓越來越多的人，尤其是青少年，認(rèn)識認(rèn)同文化遺產(chǎn)

的魅力和價(jià)值，讓文化瑰寶在代代相傳中熠熠生輝。創(chuàng)新傳承文化遺產(chǎn)，能夠讓古老文明在新時(shí)代綻放新

光彩。

④此外，在保護(hù)文化遺產(chǎn)的同時(shí)，還可以合理利用。河北省灤平縣巴克什營鎮(zhèn)花樓溝村，過去村民多

外出務(wù)工，而如今，借助金山嶺長城這張“金名片”,搖身一變成為遠(yuǎn)近聞名的“攝影村”。隨著攝影愛好

者和自駕游旅客的增多，村民紛紛回村創(chuàng)業(yè)。目前，村里已發(fā)展民宿100余家，每年接待國內(nèi)外游客10萬

余人次，帶動700余村民就業(yè)。這一成功范例表明，保護(hù)傳承文化遺產(chǎn)并非將其束之高閣，而是推動保護(hù)

與利用相得益彰。合理利用文化遺產(chǎn)，能讓其以更鮮活的方式走進(jìn)人們的生活，在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民生2025年北京大興區(qū)初三二模語文試題和答案

活改善中發(fā)揮更大作用，實(shí)現(xiàn)文化價(jià)值與經(jīng)濟(jì)價(jià)值的雙贏。

⑤在中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中，我們要保護(hù)好、傳承好、利用好這些珍貴的文化遺產(chǎn)。讓科技為保護(hù)賦能，

讓創(chuàng)新為傳承添彩，讓合理利用為發(fā)展助力。如此，方能激發(fā)文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化注

入深厚持久的文化力量，讓古老的文化遺產(chǎn)在新時(shí)代呈現(xiàn)更加奪目的光彩。

23.本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)

24.下列對文章內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是(2分)

A.第①段引用總書記的話闡明了要讓文化遺產(chǎn)綻放時(shí)代新韻、煥發(fā)蓬勃生機(jī)的原因。

B.第②段以敦煌莫高窟為例，強(qiáng)調(diào)新科技是做好文化遺產(chǎn)保護(hù)的最關(guān)鍵要素。

C.第③段中指出“推出視頻課”“融合虛擬現(xiàn)實(shí)日歷”都是創(chuàng)新性傳承文化遺產(chǎn)的方式。

D.第④段舉“攝影村”的例子證明合理利用文化遺產(chǎn)能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改善人民生活。

25.文化遺產(chǎn)保護(hù)中“保持原貌”和“創(chuàng)新發(fā)展”互相矛盾嗎?請結(jié)合本文或聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，談?wù)勀?/p>

的看法并闡述理由。(3分)

五、作文(40分)

26.班級準(zhǔn)備結(jié)成文集《成長·青春風(fēng)采》,作為初中生活最有意義的紀(jì)念。擬設(shè)以下四個(gè)板塊：

【板塊一】參加勞動、文藝、科技等活動

【板塊二】參與社區(qū)服務(wù)、社會公益等經(jīng)歷

【板塊三】給予家人、師長、朋友溫暖的舉動

【板塊四】與AI人工智能有關(guān)的嘗試或暢想

請從上面四個(gè)板塊中任選一個(gè)，為文集寫一篇文章，敘述自己的經(jīng)歷、感悟。題目自擬。

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不出現(xiàn)學(xué)校的真實(shí)校名、

師生姓名等。

2025年北京大興區(qū)初三二模語文試題和答案

參考答案

一、基礎(chǔ)·運(yùn)用(共14分)

1.答案：B

(共2分)

2.答案：C

(共2分)

3.答案示例：“嫦娥六號”完成了世界首次從月球背面采樣返回的壯舉，這是中國航天創(chuàng)造的又一項(xiàng)世界

紀(jì)錄。

(共2分。有其他答法，視其合理程度給分)

4.答案：C

(共2分)

5.答案：D

(共2分)

6.答案示例：中國盾構(gòu)機(jī)掘進(jìn)能力強(qiáng)，在基建裝備領(lǐng)域影響甚廣。

(共2分。有其他答法，視其合理程度給分)

7.答案示例：讓我們了解科技發(fā)展成就，刻苦學(xué)習(xí)科技前沿知識，為增強(qiáng)我國科技力量貢獻(xiàn)一份力!

(共2分。內(nèi)容1分，表達(dá)1分。有其他答法，視其合理程度給分)

2025年北京大興區(qū)初三二模語文試題和答案

二、古詩文閱讀(共17分)

(一)(共4分)

8.答案：亭亭凈植

(共1分。有錯(cuò)該空不得分)

9.答案：阡陌交通

(共1分。有錯(cuò)該空不得分)

10.答案示例：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

(共2分。共2空，每空1分。有其他答法，視其合理程度給分)

(二)(共6分)

11.答案示例：①熱情好客②對鄉(xiāng)村生活的熱愛

(共2分。共2空，每空1分。有其他答法，視其合理程度給分)

12.答案示例：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”,寫出了山陰道上山水迂回，無路可走時(shí)又豁然開朗

的自然特點(diǎn)，景中寓理，也道出了世間事物消長變化的哲理?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”,寫夜未盡而

日已升，舊年未逝而新春已至的江上春景，同時(shí)蘊(yùn)含了舊事物孕育新事物的哲理。

(共4分。“內(nèi)容”2分，“哲理”2分。有其他答法，視其合理程度給分)

(三)(共7分)

13.答案：C

(共2分)

14.答案：D

(共2分)

15.答案示例：①學(xué)習(xí)②及時(shí)/惜時(shí)③合作交流

(共3分。共3空，每空1分。有其他答法，視其合理程度給分)

三、整本書閱讀(5分)

16.答案示例：

《海底兩萬里》中，當(dāng)“諾第留斯號”遭遇章魚襲擊，船員危在旦夕時(shí)，尼摩船長毫不猶豫地手持斧

頭與章魚展開殊死搏斗。這一抉擇展現(xiàn)出他勇敢無畏、舍己為人的高尚品格，在危險(xiǎn)面前，他用行動守護(hù)

同伴，盡顯英雄氣概與領(lǐng)袖擔(dān)當(dāng)。

(共5分。“內(nèi)容”3分，“分析”2分。有其他答法，視其合理程度給分)

四、現(xiàn)代文閱讀(共24分)

(一)(共7分)

17.答案：C

(共2分)

18.答案示例：椅凳類坐具則在百姓的市井生活中大量出現(xiàn)。

(共2分?！耙蔚暑愖摺?分，“市井生活”1分。有其他答法，視其合理程度給分)

19.答案示例：①坐姿②坐具③座次2025年北京大興區(qū)初三二模語文試題和答案

(共3分。共3空，每空1分。有其他答法，視其合理程度給分)

(二)(共10分)

20.答案示例：

①秋葉②石頭上文字③美景④生命

(共4分。共4空，每空1分。有其他答法，視其合理程度給分)

21.答案示例：

第②段中的“紅”指秦嶺高處秋日紅葉的鮮艷色彩；第1⑤段中的“紅”指“紅色教育基地”承載的革

命歷史、革命精神。前者側(cè)重自然之美的感染力，后者升華為人文精神的象征，二者共同體現(xiàn)秦嶺自然與

歷史的雙重底蘊(yùn)。

(共3分。解說語境義，2分；結(jié)合內(nèi)容說明區(qū)別，1分。有其他答法，視其合理程度給分)

22.答案示例：秦嶺的秋葉有極致的紅，帶給人使不完的力氣和干大事業(yè)的沖動，讓作者收獲力量；秦嶺

麻雀對作者的疏遠(yuǎn)引起作者的懊悔，讓作者懂得秦嶺對所有生命的包容，懂得敬畏生命；秦嶺的歷史遺跡

與紅色文化，讓作者仰慕、贊嘆，懂得承擔(dān)時(shí)代的重任。

(共3分。寫3個(gè)方面，各1分。有其他答法，視其合理程度給分)

(三)(共7分)

23.答案示例：文化遺產(chǎn)綻放時(shí)代新韻、煥發(fā)蓬勃生機(jī)，需要持續(xù)加大力度，做好保護(hù)、傳承、利用的大

文章。

(共2分)

24.答案：B

(共2分)

25.答案示例一：二者不矛盾，二者相輔相成。“保持原貌”是根基，可以維護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的真實(shí)性、

完整性、延續(xù)性。“創(chuàng)新發(fā)展”是動力，可以讓文化遺產(chǎn)在賡續(xù)傳承中弘揚(yáng)光大，在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民

生活改善中發(fā)揮更大作用。

答案示例二：有的地方為發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)，將古鎮(zhèn)的原住民遷離，對古建筑進(jìn)行“翻新”,如將木墻改

為玻璃幕墻等，引入連鎖餐飲、網(wǎng)紅打卡點(diǎn)等現(xiàn)代商業(yè)形態(tài)，這些行為破壞了原有的歷史文化遺跡的底

蘊(yùn)，所以我認(rèn)為要保持原貌就不應(yīng)該創(chuàng)新發(fā)展，二者矛盾。

(共3分。“觀點(diǎn)”1分，“論據(jù)”1分，“分析”1分。有其他答法，視其合理程度給分)

五、根據(jù)題目，按要求寫作(40分，書寫分嚴(yán)格要求)

26.寫作(40分)

評分標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目

內(nèi)容、表達(dá)(36分)說明書寫(4分)

等級

符合題意，內(nèi)容具體，中心明確；條理4分

以33分為基準(zhǔn)分上下

一類卷清楚，結(jié)構(gòu)合理；語言通順，有2025年北京大興區(qū)初三二模語文試題和答案2處以

浮動，然后加書寫項(xiàng)書寫正確、工整，標(biāo)

(40～34)下語病。

的得分。點(diǎn)正確，格式規(guī)范。

賦分范圍：36～30分

比較符合題意，內(nèi)容比較具體，中心比3分

以27分為基準(zhǔn)分上下

二類卷較明確；條理比較清楚，結(jié)構(gòu)比較合書寫基本正確、工

浮動，然后加書寫項(xiàng)

(33～29)理；語言比較通順，