《探索身邊的植物》教案一、基本信息項(xiàng)目?jī)?nèi)容授課年級(jí)小學(xué)中高年級(jí)（3-5年級(jí)）課時(shí)安排1課時(shí)（40分鐘）+課后實(shí)踐（1周）學(xué)科領(lǐng)域科學(xué)、語(yǔ)文、美術(shù)跨學(xué)科融合教學(xué)理念以學(xué)生為主體，通過(guò)“觀察-記錄-探究-分享”，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)植物之美，建立與自然的聯(lián)結(jié)二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)校園、家庭周邊常見(jiàn)植物（如樟樹(shù)、綠蘿、蒲公英、月季等），了解其基本特征（根、莖、葉、花、果實(shí)的形態(tài)）；掌握2-3種植物觀察方法（如眼看、手摸、鼻聞，借助放大鏡觀察細(xì)節(jié)）；知道植物與人類(lèi)生活的關(guān)系（如提供氧氣、美化環(huán)境、食用價(jià)值）。（二）能力目標(biāo)能獨(dú)立完成一次植物觀察，并用文字、圖畫(huà)或表格記錄觀察結(jié)果；能通過(guò)小組討論，分享植物發(fā)現(xiàn)，提出1-2個(gè)關(guān)于植物的疑問(wèn)（如“為什么楓葉秋天會(huì)變紅”）；提升觀察能力、動(dòng)手記錄能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。（三）情感目標(biāo)激發(fā)對(duì)植物、自然的好奇心與探索欲；樹(shù)立愛(ài)護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，不隨意采摘花草；感受身邊植物的多樣性，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、留心觀察的習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用多種感官觀察植物，準(zhǔn)確描述植物特征；指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范記錄觀察結(jié)果，形成初步的“植物觀察筆記”。（二）教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生區(qū)分相似植物（如月季與玫瑰、綠蘿與常春藤）的不同特征；鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出探究性問(wèn)題，激發(fā)深入思考（而非僅停留在表面觀察）。四、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備實(shí)物材料：校園/周邊常見(jiàn)植物樣本（帶葉片、花朵的枝條，如綠蘿枝葉、月季花朵、蒲公英植株）、放大鏡（每人1個(gè)）、透明膠帶（固定標(biāo)本用）；多媒體資源：PPT課件（含常見(jiàn)植物圖片、特征標(biāo)注、觀察方法演示視頻）、植物生長(zhǎng)過(guò)程短視頻（如種子發(fā)芽、花朵綻放）；記錄工具：統(tǒng)一設(shè)計(jì)的“植物觀察記錄表”（含觀察對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、特征描述欄、疑問(wèn)欄）、繪畫(huà)紙、彩筆。（二）學(xué)生準(zhǔn)備提前穿便于戶外活動(dòng)的服裝、鞋子；攜帶筆記本、鉛筆（若有個(gè)人放大鏡、小鏟子可自帶，注意安全）。五、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入：猜謎激趣（5分鐘）教師出示植物謎語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生搶答：“小傘兵，滿天飛，落到哪里哪里睡”（答案：蒲公英）；“身上長(zhǎng)刺兒，開(kāi)花紅似火，結(jié)出小燈籠，酸甜能解渴”（答案：月季/玫瑰）。提問(wèn)引導(dǎo)：“這些植物我們?cè)谛@的花壇、小區(qū)的綠化帶里經(jīng)常見(jiàn)到，可大家真的仔細(xì)觀察過(guò)它們嗎？今天我們就一起當(dāng)‘植物小偵探’，探索身邊植物的秘密！”板書(shū)課題：《探索身邊的植物》。（二）新知講授：學(xué)觀察、辨特征（10分鐘）學(xué)習(xí)觀察方法：教師結(jié)合PPT演示“多感官觀察法”：①眼看：觀察植物的顏色（葉片綠、黃、紅）、形狀（葉片圓形、條形、鋸齒邊）、大?。ㄖ仓旮甙?、葉片長(zhǎng)短）；②手摸：輕輕觸摸葉片（光滑、粗糙、有絨毛）、莖干（粗細(xì)、軟硬、有無(wú)刺），提醒學(xué)生“輕摸不破壞”；③鼻聞：聞花朵（香味、無(wú)味）、葉片（如薄荷的清涼味、樟樹(shù)葉片的特殊氣味），避免湊近過(guò)近刺激鼻腔。播放1分鐘觀察方法演示視頻，強(qiáng)化學(xué)生理解。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物特征：教師展示提前準(zhǔn)備的植物樣本（綠蘿、月季、蒲公英），引導(dǎo)學(xué)生分組觀察：“請(qǐng)每組同學(xué)用剛剛學(xué)的方法，觀察桌上的植物，說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么？比如綠蘿的葉子是心形的，月季的莖上有小刺?！毙〗M分享后，教師補(bǔ)充總結(jié)：結(jié)合PPT標(biāo)注植物的根（綠蘿氣生根）、莖（月季木質(zhì)莖）、葉（蒲公英羽狀葉）、花（月季花瓣層數(shù)）特征，區(qū)分易混淆植物（如月季刺粗、玫瑰刺細(xì)，綠蘿葉片大、常春藤葉片小且有裂紋）。（三）戶外實(shí)踐：實(shí)地觀察記錄（15分鐘）分組行動(dòng)：將學(xué)生分為4-5人一組，每組選1名組長(zhǎng)（負(fù)責(zé)組織、安全提醒），教師明確觀察范圍（校園花壇、教學(xué)樓周邊綠化帶）及要求：不隨意采摘植物、不破壞土壤；選擇1-2種感興趣的植物重點(diǎn)觀察；填寫(xiě)“植物觀察記錄表”，可畫(huà)圖輔助描述（如葉片形狀、花朵顏色）。教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，針對(duì)學(xué)生疑問(wèn)及時(shí)解答（如“這個(gè)植物的葉子為什么有黃有綠”），引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)（如“葉片上的葉脈像什么”“花朵有幾片花瓣”），鼓勵(lì)記錄“不懂的問(wèn)題”（如“為什么有的植物長(zhǎng)在陽(yáng)光下，有的長(zhǎng)在樹(shù)蔭里”）。安全提示：提醒學(xué)生遠(yuǎn)離帶刺植物（如月季）、不觸摸未知汁液的植物，避免劃傷、過(guò)敏。（四）小組分享：談發(fā)現(xiàn)、提疑問(wèn)（8分鐘）各小組返回教室，推選1名代表分享觀察成果：格式參考：“我們觀察的是______（植物名稱），在______（地點(diǎn)）發(fā)現(xiàn)的，它的葉子是______色、形，莖是______的，我們的疑問(wèn)是?！苯處熞龑?dǎo)互動(dòng)：“其他小組有沒(méi)有觀察到同樣的植物？你們有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？”“誰(shuí)能試著解答這個(gè)小組提出的疑問(wèn)？”教師總結(jié)：肯定學(xué)生的細(xì)致觀察，梳理常見(jiàn)植物的共同特征與獨(dú)特之處，對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)（如“植物為什么要長(zhǎng)根”）暫不直接解答，留作課后探究線索。（五）課堂小結(jié)：護(hù)植物、愛(ài)自然（2分鐘）播放30秒植物與人類(lèi)關(guān)系短視頻，提問(wèn)：“植物給我們的生活帶來(lái)了什么幫助？”（學(xué)生回答：提供氧氣、美化環(huán)境、結(jié)出果實(shí)）；教師引導(dǎo)情感升華：“身邊的植物不僅好看，還對(duì)我們很重要，所以我們要愛(ài)護(hù)它們，不采摘花朵、不折斷枝條，做‘植物小衛(wèi)士’。”布置課后任務(wù)：“請(qǐng)大家回家后觀察家里的盆栽或小區(qū)的植物，完善‘觀察記錄表’，下周帶來(lái)分享；有興趣的同學(xué)可以嘗試種一顆種子（如綠豆），記錄它的生長(zhǎng)變化?！绷?、教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程性評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生戶外實(shí)踐時(shí)的參與度（是否積極觀察、記錄）、小組合作表現(xiàn)（是否主動(dòng)分享、幫助同學(xué)）；成果性評(píng)價(jià)：檢查“植物觀察記錄表”的完整性（特征描述是否準(zhǔn)確、疑問(wèn)是否有思考性）、課堂分享的表達(dá)清晰度；課后評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生提交的“家庭植物觀察記錄”“種子生長(zhǎng)日記”，評(píng)價(jià)實(shí)踐能力與探究精神。七、拓展延伸學(xué)科融合活動(dòng)：美術(shù)：以“我最喜歡的植物”為主題畫(huà)一幅畫(huà)，或用落葉制作貼畫(huà)；語(yǔ)文：將觀察記錄整理成一篇短文《我的植物朋友》，介紹植物特征與發(fā)現(xiàn)故事；科學(xué)：開(kāi)展“植物生長(zhǎng)條件”小實(shí)驗(yàn)（對(duì)比光照、澆