三年級(jí)音樂下冊(cè)《剪羊毛》教案示例一、授課年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)二、課時(shí)安排：1課時(shí)三、授課類型：歌唱課四、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過學(xué)唱歌曲《剪羊毛》，感受歌曲歡快活潑的勞動(dòng)情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅和豐收的快樂。2.初步了解澳大利亞的風(fēng)土人情，培養(yǎng)對(duì)多元文化的興趣和尊重。3.激發(fā)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)的熱情，培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度。（二）過程與方法1.通過聆聽、模唱、律動(dòng)、表演等多種音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到歌曲的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中。2.運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)、圖譜輔助等方法，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，掌握歌曲節(jié)奏和旋律。3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)展音樂想象力和創(chuàng)造力。（三）知識(shí)與技能1.初步學(xué)唱歌曲《剪羊毛》，能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，吐字清晰。2.學(xué)習(xí)歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)節(jié)奏、十六分音符節(jié)奏，并能準(zhǔn)確把握。3.嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和情緒，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或勞動(dòng)模仿動(dòng)作。4.了解歌曲的結(jié)構(gòu)（如：主歌、副歌），并能在演唱中體現(xiàn)出來(lái)。五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)唱歌曲《剪羊毛》，感受并表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。2.理解歌曲內(nèi)容，體會(huì)勞動(dòng)的快樂。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.準(zhǔn)確演唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏（如：“白云飄飄”中的附點(diǎn)音符）和連續(xù)的十六分音符節(jié)奏（如：“剪呀剪得好”）。2.歌曲中弱起小節(jié)的把握以及樂句間的連貫與呼吸。3.合唱部分（如果歌曲有合唱設(shè)計(jì)）的和諧與統(tǒng)一。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（PPT）、音頻播放器、《剪羊毛》歌曲音頻及伴奏、鋼琴（或其他樂器）、綿羊頭飾或圖片、羊毛制品圖片、節(jié)奏圖譜卡片、關(guān)于澳大利亞牧場(chǎng)的視頻或圖片資料。2.學(xué)生準(zhǔn)備：音樂課本、愉快的心情。七、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（約5分鐘）1.情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣*教師：“同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個(gè)遙遠(yuǎn)又美麗的國(guó)家，那里有廣闊的牧場(chǎng)，成千上萬(wàn)只可愛的小綿羊在草地上吃草。你們知道這是哪個(gè)國(guó)家嗎？（可提示：袋鼠、考拉的故鄉(xiāng)）”*播放澳大利亞牧場(chǎng)的圖片或短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察綿羊。*教師：“看，這些綿羊身上長(zhǎng)滿了厚厚的毛，這些毛有什么用呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答：做毛衣、毛褲、羊毛衫等）對(duì)了，人們會(huì)在特定的時(shí)間給綿羊剪羊毛，這可是一件非常開心又重要的事情。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于剪羊毛的歌曲，感受一下牧民們勞動(dòng)時(shí)的快樂吧！歌曲的名字就叫——《剪羊毛》！”（板書課題）（二）學(xué)習(xí)新課（約20-25分鐘）1.初步聆聽，感知歌曲*教師：“讓我們先來(lái)靜靜地聽一遍這首歌，聽聽歌曲里唱了些什么，它帶給你什么樣的感覺？”*播放《剪羊毛》歌曲音頻。*提問：“這首歌給你什么感覺？（歡快、高興、活潑等）歌曲里唱到了哪些和剪羊毛有關(guān)的事情呢？”（引導(dǎo)學(xué)生說出歌詞中的關(guān)鍵詞，如：綿羊、白云、羊毛、剪刀、工人叔叔等）2.再聽歌曲，熟悉旋律與節(jié)奏*教師：“這首歌的旋律非常動(dòng)聽，節(jié)奏也很有特點(diǎn)。我們?cè)賮?lái)聽一遍，這次請(qǐng)大家仔細(xì)聽聽歌曲中哪一句讓你感覺剪羊毛的動(dòng)作特別快？”*再次播放歌曲，學(xué)生聆聽后回答。（重點(diǎn)關(guān)注“剪呀剪得好呀，剪呀剪得好”等節(jié)奏密集的句子）*節(jié)奏學(xué)習(xí)：*出示節(jié)奏圖譜卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并模仿“XXXX|XXX-|”等歌曲中的典型節(jié)奏。*針對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏（如：“白云飄飄”），可通過拍手、跺腳或用“噠”“啦”等象聲詞進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握時(shí)值。*教師用鋼琴?gòu)椬喙?jié)奏，學(xué)生用身體打擊樂（拍手、拍腿、跺腳）模仿。3.學(xué)唱歌曲旋律*教師：“這些有趣的節(jié)奏就藏在歌曲的旋律里，我們一起來(lái)唱一唱吧！”*教師用鋼琴分句彈奏歌曲旋律，學(xué)生跟唱（可先用“啦”或“啊”模唱，熟悉后再加入歌詞）。*對(duì)于學(xué)生容易唱錯(cuò)或掌握不好的樂句，教師進(jìn)行重點(diǎn)范唱和指導(dǎo)，可采用師生接龍、分組接龍等形式練習(xí)。*注意引導(dǎo)學(xué)生用自然、歡快的聲音演唱，避免喊唱。4.學(xué)唱歌詞*教師結(jié)合PPT圖片，簡(jiǎn)要講解歌詞內(nèi)容，幫助學(xué)生理解“白云”指的是綿羊身上的羊毛，“剪羊毛”是牧民的勞動(dòng)等。*學(xué)生跟著音頻或教師的琴聲，輕聲朗讀歌詞，注意吐字清晰。*將歌詞填入旋律中，分段學(xué)唱。*學(xué)習(xí)主歌部分：重點(diǎn)感受敘述勞動(dòng)場(chǎng)景的語(yǔ)氣。*學(xué)習(xí)副歌部分：重點(diǎn)表現(xiàn)勞動(dòng)的歡快和喜悅，可以適當(dāng)加強(qiáng)力度，加快速度（根據(jù)歌曲實(shí)際情況調(diào)整）。*提醒學(xué)生注意樂句間的呼吸，做到演唱連貫。*完整跟唱歌曲2-3遍，教師及時(shí)糾正演唱中的不足。（三）鞏固拓展（約10分鐘）1.歌曲處理與情感表現(xiàn)*教師：“我們已經(jīng)會(huì)唱《剪羊毛》這首歌了，怎樣才能唱得更好聽，更能表現(xiàn)出牧民們剪羊毛時(shí)的快樂心情呢？”*引導(dǎo)學(xué)生討論：哪里可以唱得輕快一些？哪里可以唱得連貫一些？哪里可以加上歡快的表情？*鼓勵(lì)學(xué)生帶著愉悅的心情，富有表情地演唱歌曲。可以加入簡(jiǎn)單的面部表情和身體律動(dòng)。2.動(dòng)作創(chuàng)編與表演*教師：“牧民們剪羊毛的時(shí)候，會(huì)有哪些動(dòng)作呢？我們也來(lái)當(dāng)一回快樂的小牧民，為這首歌加上好看的動(dòng)作吧！”*教師示范幾個(gè)簡(jiǎn)單的模仿剪羊毛的動(dòng)作（如：雙手做剪刀開合狀、上下剪動(dòng)；模仿綿羊走路等），或者播放簡(jiǎn)單的舞蹈視頻片段供學(xué)生參考。*學(xué)生分組或自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師巡視指導(dǎo)。*邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示創(chuàng)編的動(dòng)作，師生共同評(píng)價(jià)，選出大家喜歡的動(dòng)作。*全體學(xué)生跟著音樂，邊唱邊做動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。2.角色扮演（可選）*請(qǐng)幾位學(xué)生戴上綿羊頭飾，其他學(xué)生扮演剪羊毛的工人，隨著音樂進(jìn)行簡(jiǎn)單的情境表演。3.了解澳大利亞文化（簡(jiǎn)要）*教師：“《剪羊毛》是一首非常有名的澳大利亞民歌。澳大利亞被譽(yù)為‘騎在羊背上的國(guó)家’，養(yǎng)羊業(yè)非常發(fā)達(dá)?！保烧故景拇罄麃唶?guó)旗、悉尼歌劇院等標(biāo)志性圖片，拓展學(xué)生視野）（四）課堂小結(jié)（約2分鐘）1.教師：“今天我們一起學(xué)習(xí)了澳大利亞民歌《剪羊毛》，感受到了牧民們勞動(dòng)的快樂。同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了唱歌，還創(chuàng)編了有趣的動(dòng)作，表現(xiàn)得非常棒！勞動(dòng)能創(chuàng)造財(cái)富，也能帶來(lái)快樂，希望同學(xué)們都能愛勞動(dòng)，愛生活！”2.師生共同回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3.在歡快的《剪羊毛》歌聲中結(jié)束本課。八、板書設(shè)計(jì)（板書設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，可包含課題、核心節(jié)奏型、情緒提示等）剪羊毛（澳大利亞民歌）歡快活潑勞動(dòng)的快樂節(jié)奏：XXXX|XXX-|（附點(diǎn)節(jié)奏圖示）（可畫一只簡(jiǎn)筆畫的綿羊，或貼上羊毛圖片）九、教學(xué)反思（課后填寫：本課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否合理、重難點(diǎn)的突破方法是否有效、學(xué)生的參與度和反