2025年大學《漢語國際教育》專業(yè)題庫——海外高校網(wǎng)絡安全與信息保護考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題1.以下哪項行為通常不屬于網(wǎng)絡釣魚的常見手法？A.發(fā)送貌似來自銀行或知名企業(yè)的郵件，要求點擊鏈接并輸入賬號密碼B.在社交媒體上發(fā)布帶有病毒附件的祝福信息C.通過電話推銷的方式，引導用戶下載不明軟件D.使用強密碼并定期更換2.《通用數(shù)據(jù)保護條例》（GDPR）主要適用于哪個地區(qū)的實體及其處理活動？A.北美B.亞洲C.歐盟D.南美3.在海外高校使用個人設備連接學校無線網(wǎng)絡時，以下哪項做法風險相對最低？A.直接連接，不進行任何安全設置B.僅開啟VPN進行加密連接C.使用學校發(fā)放的專用安全設備接入D.連接后立即下載多個不明來源的應用程序4.如果在海外高校教學中需要收集學生的聯(lián)系方式用于發(fā)送通知，根據(jù)數(shù)據(jù)保護法規(guī)，以下哪項措施是首要的？A.確保所有學生都同意收集其信息B.將學生信息存儲在個人電腦中，方便隨時查找C.僅在必要時向?qū)W生家長說明用途D.使用免費的網(wǎng)絡表單進行信息收集5.以下哪項是保護個人郵箱賬戶安全的有效方法？A.使用生日或常用詞匯作為密碼B.定期更換密碼，并不同賬戶使用相同密碼C.在公共電腦上登錄郵箱后，忘記清除登錄記錄D.頻繁點擊郵件中的不明鏈接以測試其有效性6.當在海外高校工作期間懷疑自己的電腦感染了惡意軟件時，以下哪項操作是建議首先進行的？A.嘗試使用殺毒軟件進行暴力破解密碼B.立即斷開網(wǎng)絡連接，并聯(lián)系學校IT部門C.將電腦交給同事進行修理，并繼續(xù)正常工作D.刪除所有文件以消除病毒隱患7.以下哪項描述體現(xiàn)了數(shù)據(jù)最小化原則？A.為了方便管理，收集學生的盡可能多的個人信息B.僅收集完成特定教學任務所必需的最少學生信息C.將所有學生信息集中存儲在一個大型數(shù)據(jù)庫中D.定期備份所有學生信息，以防丟失8.根據(jù)網(wǎng)絡安全最佳實踐，以下哪項是對存儲敏感學生信息的U盤進行管理的建議？A.將U盤隨身攜帶，方便在教學和辦公地點之間傳遞B.在使用完畢后，隨意丟棄在辦公室抽屜里C.為U盤設置強密碼，并僅在需要時連接到電腦D.將U盤與個人身份證件放在一起保管9.以下哪項屬于跨境數(shù)據(jù)傳輸時可能需要遵守的額外法規(guī)要求？A.確保數(shù)據(jù)傳輸速度足夠快B.獲得數(shù)據(jù)接收國法律法規(guī)的明確授權或采用標準合同條款C.傳輸?shù)臄?shù)據(jù)量不能超過某個設定上限D(zhuǎn).傳輸過程中必須使用特定的加密算法10.在海外高校處理學生投訴或反饋時，如果涉及可能披露其個人隱私的信息，以下哪項做法是重要的？A.在公開場合詳細說明學生的具體問題和個人信息B.將所有信息記錄在個人筆記中，不進行任何備份C.在內(nèi)部溝通時，確保只有授權人員才能訪問相關信息，并遵循保密協(xié)議D.立即通過社交媒體公開學生的部分投訴內(nèi)容以示警示二、填空題1.網(wǎng)絡攻擊者通過偽造合法網(wǎng)站或郵件，誘騙用戶泄露敏感信息的攻擊方式被稱為________。2.除了密碼外，還可以使用________、指紋、面部識別等作為身份驗證的第二因素。3.根據(jù)歐盟GDPR規(guī)定，處理個人數(shù)據(jù)的組織需要指定一名________，負責監(jiān)督數(shù)據(jù)保護合規(guī)性。4.當個人信息發(fā)生泄露時，相關組織通常需要在________內(nèi)通知監(jiān)管機構和受影響的個人。5.VPN（虛擬專用網(wǎng)絡）可以通過建立加密通道，幫助用戶在公共網(wǎng)絡上實現(xiàn)________的網(wǎng)絡連接。6.在處理學生作業(yè)或論文時，若其中包含可能識別個人身份的信息，應采取________措施進行匿名化或去標識化處理。7.“數(shù)據(jù)主權”概念強調(diào)個人對其個人信息享有________和控制權。8.對于存儲在電腦或服務器上的敏感數(shù)據(jù)，除了設置訪問權限外，還應采取________措施進行保護。9.“最小權限原則”要求用戶和程序只能訪問完成其任務所必需的最低________。10.在海外高校工作，應了解并遵守當?shù)仃P于________和信息安全的法律法規(guī)。三、判斷題1.使用復雜的密碼，并不同平臺使用相同的密碼，可以有效提高賬戶安全性。（）2.在海外高校，只要學校提供了網(wǎng)絡服務，個人就可以隨意使用網(wǎng)絡進行任何活動，無需考慮法律風險。（）3.個人信息保護法主要規(guī)范的是企業(yè)收集和使用個人信息的行為，與高校教師個人無關。（）4.通過公共Wi-Fi網(wǎng)絡進行網(wǎng)上銀行交易是安全的，因為網(wǎng)絡已經(jīng)加密。（）5.如果在社交媒體上分享了學生的照片或姓名，只要不收費，就不算侵犯隱私。（）6.定期備份個人電腦數(shù)據(jù)是數(shù)據(jù)安全的重要措施，因此備份越多越好。（）7.海外高校通常都有完善的網(wǎng)絡安全政策，作為教師只需遵守規(guī)定即可，無需個人主動學習網(wǎng)絡安全知識。（）8.數(shù)據(jù)泄露事件發(fā)生后，隱瞞不報可能使組織面臨更嚴重的法律后果。（）9.利用學生信息進行有針對性的網(wǎng)絡營銷，只要學生知情同意，就是可行的。（）10.網(wǎng)絡安全威脅主要來自外部黑客，內(nèi)部員工的操作失誤不會造成嚴重后果。（）四、簡答題1.簡述在海外高校進行在線教學時，可能面臨的主要網(wǎng)絡安全風險及其來源。2.請列舉至少三種常見的網(wǎng)絡攻擊手段，并簡述其基本原理或特征。3.根據(jù)你對個人信息保護法規(guī)的理解，談談高校教師在收集、使用學生信息時應遵循的基本原則。4.當在海外高校工作期間收到疑似釣魚郵件時，你應該如何識別并處理？五、論述題結合你作為漢語國際教育專業(yè)學生的未來職業(yè)規(guī)劃，論述在準備赴海外高校任教時，應重點關注哪些網(wǎng)絡安全與信息保護方面的知識和技能，并說明你將如何提升這些能力。試卷答案一、選擇題1.D2.C3.C4.A5.B6.B7.B8.C9.B10.C二、填空題1.釣魚2.多因素認證（或MFA）3.數(shù)據(jù)保護官（或DPO）4.72（小時）5.高度保密（或安全）6.匿名化（或去標識化）7.知情權（或決定權）8.數(shù)據(jù)加密9.權限10.數(shù)據(jù)隱私三、判斷題1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.√9.×10.×四、簡答題1.風險：教學平臺被攻擊導致課程中斷；學生信息（如郵箱、住址）泄露導致騷擾或詐騙；網(wǎng)絡釣魚攻擊學生或教師導致賬戶被盜或信息泄露；惡意軟件感染傳播影響教學設備運行；遠程訪問安全控制不當導致數(shù)據(jù)外泄。來源：外部網(wǎng)絡攻擊者（黑客、病毒）；內(nèi)部安全措施不足（系統(tǒng)漏洞、配置不當）；用戶安全意識薄弱（點擊不明鏈接、使用弱密碼）；不良網(wǎng)絡環(huán)境（公共Wi-Fi不安全）；海外特定法規(guī)要求未滿足。2.釣魚：偽裝成合法實體（如銀行、政府、公司）發(fā)送郵件或消息，誘騙用戶點擊惡意鏈接、下載附件或輸入敏感信息（賬號密碼、身份證號等）。惡意軟件：通過郵件附件、下載鏈接、受感染設備傳播，植入電腦，竊取信息、破壞系統(tǒng)或控制設備。社交工程：利用人類心理，通過欺騙、誘導等方式獲取信息或讓用戶執(zhí)行特定操作（如透露密碼、交出設備）。3.原則：合法性（符合法規(guī)）；正當性（有合理目的）；必要性（最小化收集）；目的限制（僅用于承諾目的）；最小權限（僅訪問必要信息）；數(shù)據(jù)質(zhì)量（準確、更新）；存儲限制（不超必要時間）；安全保障（技術和管理）；透明度（告知學生如何使用信息）；用戶權利（尊重學生訪問、更正、刪除等權利）。4.識別：檢查發(fā)件人郵箱地址是否真實；注意郵件內(nèi)容是否存在拼寫、語法錯誤；警惕要求緊急提供敏感信息的要求；不輕易點擊郵件中的鏈接或下載附件，特別是來自未知來源的；對可疑郵件保持警惕，主動通過官方渠道核實信息。處理：如確認為釣魚郵件，不應回復，不點擊任何鏈接或下載附件；立即刪除該郵件；如果已泄露信息，根據(jù)學校規(guī)定更改相關賬戶密碼；向?qū)W校IT部門或相關部門報告該釣魚郵件。五、論述題（答案需結合個人未來職業(yè)規(guī)劃進行闡述，以下為評分要點）提升能力方向：*基礎知識學習：系統(tǒng)學習網(wǎng)絡安全基本概念、常見威脅類型及防護措施；了解個人信息保護相關國際法規(guī)（如GDPR）和主要留學國家/地區(qū)的法律法規(guī)。*實踐技能培養(yǎng)：掌握強密碼管理、多因素認證、安全軟件使用、VPN配置等基本操作；學習數(shù)據(jù)加密、匿名化處理等技能；了解數(shù)據(jù)備份與恢復方法。*風險意識與識別能力：培養(yǎng)對網(wǎng)絡釣魚、惡意軟件、社交工程等風險的敏感度，能識別可疑郵件、鏈接、軟件；學會評估在線平臺和服務的安全性。*應急響應與合規(guī)意識：了解數(shù)據(jù)泄露等安全事件的初步應對流程；熟悉海外高校普遍的安全政策與規(guī)定；明確作為教育工作者在處理學生信息時需遵守的職業(yè)道德和法律邊界。*跨文化溝通能力：了解不同文化背景下對隱私和信息安全的認知差異，學習如何在跨文化環(huán)境中進行有效的安全教育和溝通。結合規(guī)劃闡述示例：（學生應結合自身計劃去往的國家/地區(qū)、任教學校的類型、計劃采用的教學方法等具體展開，例如：）“我計劃前往歐洲某國攻讀漢語國際教育碩士學位，并希望未來能在當?shù)馗咝螡h語教師?？紤]到歐洲對數(shù)據(jù)隱私保護有嚴格的要求（如GDPR），因此在赴任前，我必須系統(tǒng)學習GDPR的核心內(nèi)容，特別是關于處理學生個人信息的規(guī)則。我會重點提升在教學中收集和使用學生信息（如聯(lián)系方式、學習記錄）時的合規(guī)性，例如，我會學習如何設計符合隱私法規(guī)的在線問卷，并確保所有數(shù)據(jù)存儲和傳輸都采取加密措施。同