初中語(yǔ)文寫(xiě)作能力提升訓(xùn)練題寫(xiě)作，是初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重中之重，它不僅是學(xué)生記錄生活、表達(dá)思想、與人溝通的重要橋梁，更是培養(yǎng)邏輯思維、審美情趣和創(chuàng)新能力的有效途徑。然而，許多初中生在寫(xiě)作時(shí)常常感到困惑：要么無(wú)話可寫(xiě)，要么語(yǔ)言干癟，要么結(jié)構(gòu)松散。要提升寫(xiě)作能力，非一日之功，需從基礎(chǔ)抓起，循序漸進(jìn)，輔以科學(xué)的訓(xùn)練方法。以下為同學(xué)們精心設(shè)計(jì)的寫(xiě)作能力提升訓(xùn)練題，旨在幫助大家系統(tǒng)地夯實(shí)基礎(chǔ)，逐步點(diǎn)亮文章的文采。一、審題立意：精準(zhǔn)把握，立意高遠(yuǎn)審題是寫(xiě)作的第一步，也是關(guān)鍵一步。只有準(zhǔn)確理解題意，才能避免“下筆千言，離題萬(wàn)里”的窘境；立意則決定了文章的深度和高度。（一）精準(zhǔn)把握題眼，明確寫(xiě)作重點(diǎn)訓(xùn)練題示例1：請(qǐng)以“那一刻，我長(zhǎng)大了”為題，寫(xiě)一篇記敘文。*審題要點(diǎn)：“那一刻”限定了時(shí)間的短暫性和特定性，是某個(gè)觸動(dòng)心靈的瞬間；“我長(zhǎng)大了”是核心，意味著要有具體的事件來(lái)體現(xiàn)“成長(zhǎng)”，這種成長(zhǎng)可以是認(rèn)知上的、情感上的，或是能力上的。*思考方向：回憶生活中某個(gè)讓你突然有所感悟、學(xué)會(huì)承擔(dān)、懂得體諒或克服困難的具體場(chǎng)景。重點(diǎn)刻畫(huà)“那一刻”的細(xì)節(jié)及內(nèi)心的轉(zhuǎn)變。訓(xùn)練題示例2：請(qǐng)以“這樣的畫(huà)面讓我流連”為題，寫(xiě)一篇作文。*審題要點(diǎn)：“這樣的畫(huà)面”是寫(xiě)作的主體，它可以是自然風(fēng)景、生活場(chǎng)景、人物瞬間等；“讓我流連”則點(diǎn)明了該畫(huà)面帶來(lái)的情感體驗(yàn)——喜愛(ài)、感動(dòng)、震撼、回味等，且程度較深，值得細(xì)細(xì)品味。*思考方向：選擇一個(gè)或幾個(gè)給自己留下深刻印象、能引發(fā)情感共鳴的畫(huà)面進(jìn)行細(xì)致描繪。思考畫(huà)面的獨(dú)特之處在哪里？為何讓你“流連”？（二）多角度立意，拓展思維廣度訓(xùn)練題示例：閱讀下面材料，按要求作文?！疤ㄈ缑仔?，也學(xué)牡丹開(kāi)?！痹兜倪@首小詩(shī)告訴我們，即使平凡，也要努力綻放自己的光彩。請(qǐng)結(jié)合對(duì)材料的理解，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文或記敘文。*立意方向提示：1.平凡中的不凡/小人物的大夢(mèng)想2.自信與綻放3.努力的價(jià)值，不放棄的精神4.尊重每一個(gè)努力奮斗的生命*訓(xùn)練要點(diǎn)：從材料中提煉核心觀點(diǎn)，并思考可以從哪些角度切入，選擇一個(gè)自己最有感觸、最有素材支撐的角度進(jìn)行立意。二、選材構(gòu)思：言之有物，布局精巧“巧婦難為無(wú)米之炊”，選材的優(yōu)劣直接影響文章的質(zhì)量；而精巧的構(gòu)思，則能讓文章結(jié)構(gòu)清晰，引人入勝。（一）生活素材的積累與運(yùn)用訓(xùn)練題示例1：生活觀察日記堅(jiān)持每周寫(xiě)2-3篇觀察日記，內(nèi)容可以是：*校園一景（如雨后的操場(chǎng)、秋日的林蔭道）*身邊的人（如幽默的同桌、辛勞的父母）*一件小事（如一次成功的合作、一次小小的誤會(huì)）*訓(xùn)練要點(diǎn)：運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察，記錄真實(shí)感受，注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，積累鮮活素材。訓(xùn)練題示例2：素材分類整理圍繞“親情”、“友情”、“成長(zhǎng)”、“感恩”、“堅(jiān)持”等主題，建立個(gè)人素材庫(kù)。每則素材應(yīng)包含：*簡(jiǎn)要事件描述*核心情感或道理*可用于的作文主題*訓(xùn)練要點(diǎn)：培養(yǎng)素材的敏感度，學(xué)會(huì)從生活中篩選有價(jià)值的寫(xiě)作材料，并進(jìn)行歸類，便于日后調(diào)用。（二）謀篇布局的技巧訓(xùn)練訓(xùn)練題示例1：列提綱訓(xùn)練為《我的樂(lè)園》一文列出詳細(xì)提綱。*要求：1.明確“樂(lè)園”的具體所指（如書(shū)房、外婆家的小院、籃球場(chǎng)等）。2.至少選取2-3個(gè)典型事例或場(chǎng)景來(lái)體現(xiàn)“樂(lè)”。3.確定文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾部分，并簡(jiǎn)要注明各部分內(nèi)容要點(diǎn)和寫(xiě)作手法。4.思考段落間如何過(guò)渡銜接。訓(xùn)練題示例2：片段組合式構(gòu)思請(qǐng)以“溫暖”為話題，采用片段組合式（小標(biāo)題式）構(gòu)思一篇作文。*要求：1.設(shè)定3-4個(gè)小標(biāo)題，每個(gè)小標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)一個(gè)與“溫暖”相關(guān)的片段。2.片段之間要有內(nèi)在聯(lián)系（如時(shí)間順序、邏輯關(guān)聯(lián)、情感遞進(jìn)等）。3.每個(gè)片段要有具體的人物、事件和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。4.結(jié)尾要有總結(jié)或升華。三、語(yǔ)言表達(dá)：準(zhǔn)確生動(dòng)，文采斐然語(yǔ)言是文章的外衣，準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言能讓文章煥發(fā)生機(jī)與魅力。（一）詞語(yǔ)的積累與錘煉訓(xùn)練題示例1：近義詞辨析與運(yùn)用從課文或閱讀材料中選取幾組近義詞（如“看”：瞥、瞄、瞪、瞟、注視、凝視、環(huán)視；“說(shuō)”：講、談、嘮、叮囑、呢喃、訓(xùn)斥），辨析其含義及用法差異，并分別造句。訓(xùn)練題示例2：成語(yǔ)、名言警句積累與運(yùn)用每日積累1-2個(gè)成語(yǔ)（理解其含義、出處、感情色彩）和1句名言警句，并嘗試將其恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到一句話情境描述中。例如：*成語(yǔ)“雨后春筍”——描述春天小區(qū)里新栽樹(shù)苗的生長(zhǎng)狀態(tài)。*名言“書(shū)山有路勤為徑”——表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)的感悟。（二）句式的靈活運(yùn)用訓(xùn)練題示例1：句式變換將下列陳述句改為反問(wèn)句、感嘆句，并體會(huì)不同句式表達(dá)效果的差異?！斑@件事讓我明白了團(tuán)結(jié)的重要性?！?反問(wèn)句：*感嘆句：*效果分析：訓(xùn)練題示例2：長(zhǎng)短句、整散句結(jié)合描寫(xiě)一段“熱鬧的集市”場(chǎng)景，要求：*至少運(yùn)用一組排比句或?qū)ε季洌ㄕ洌?適當(dāng)穿插短句，表現(xiàn)場(chǎng)景的動(dòng)態(tài)感。*嘗試運(yùn)用1-2種修辭手法。（三）修辭手法的妙用訓(xùn)練題示例：修辭手法專項(xiàng)訓(xùn)練1.比喻、擬人：描寫(xiě)“春風(fēng)”，要求分別運(yùn)用比喻和擬人的手法，使春風(fēng)的形象更具體可感。2.排比：以“青春”為主題，寫(xiě)一組排比句，抒發(fā)對(duì)青春的理解或贊美。3.夸張、反問(wèn)：用夸張的手法描寫(xiě)“餓”，用反問(wèn)的手法表達(dá)對(duì)某種現(xiàn)象的看法。*訓(xùn)練要點(diǎn)：明確不同修辭手法的作用，力求運(yùn)用得自然貼切，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，避免為修辭而修辭。四、修改潤(rùn)色：精雕細(xì)琢，錦上添花“好文章是改出來(lái)的”，修改是寫(xiě)作過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)，它能使文章更趨完善。（一）自我修改能力培養(yǎng)訓(xùn)練題示例：“三讀三改”法完成一篇習(xí)作后，按照以下步驟進(jìn)行修改：1.一讀改內(nèi)容：通讀全文，檢查內(nèi)容是否切題，中心是否明確，素材是否典型，情感是否真實(shí)。2.二讀改結(jié)構(gòu)：梳理段落層次，檢查結(jié)構(gòu)是否清晰，過(guò)渡是否自然，開(kāi)頭結(jié)尾是否照應(yīng)。3.三讀改語(yǔ)言：逐字逐句品讀，檢查用詞是否準(zhǔn)確、生動(dòng)，句子是否通順、連貫，有無(wú)錯(cuò)別字、病句及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。*要求：每次修改都用不同顏色的筆標(biāo)注，并寫(xiě)下修改理由。（二）學(xué)習(xí)借鑒與仿寫(xiě)訓(xùn)練題示例：經(jīng)典片段仿寫(xiě)選取課文中的精彩段落（如景物描寫(xiě)、人物刻畫(huà)、議論抒情等），仔細(xì)分析其寫(xiě)作技巧（如用詞、句式、修辭、結(jié)構(gòu)等），然后進(jìn)行仿寫(xiě)。*示例：仿寫(xiě)朱自清《春》中對(duì)春雨的描寫(xiě)，描寫(xiě)“夏雨”或“秋雨”。*要求：仿其形，更要學(xué)其神，不能簡(jiǎn)單抄襲。結(jié)語(yǔ)寫(xiě)作能力的提升非一蹴而就，它需要同