2025年大學(xué)《斯瓦希里語(yǔ)》專業(yè)題庫(kù)——大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述學(xué)習(xí)斯瓦希里語(yǔ)對(duì)于理解非洲大陸文化多樣性的重要性，并結(jié)合具體的文化現(xiàn)象或表達(dá)方式，說(shuō)明語(yǔ)言如何在其中扮演著塑造和傳遞身份認(rèn)同的角色。二、假設(shè)你是一名中國(guó)大學(xué)生，計(jì)劃在肯尼亞參加一個(gè)為期三個(gè)月的文化交流項(xiàng)目。請(qǐng)?jiān)O(shè)想項(xiàng)目開(kāi)始前，你需要向當(dāng)?shù)刂驹刚呓榻B中國(guó)文化中的一項(xiàng)重要習(xí)俗（如春節(jié)、中秋節(jié)、茶道等），并說(shuō)明你希望通過(guò)這次介紹促進(jìn)雙方的了解。請(qǐng)撰寫一份簡(jiǎn)要的介紹稿，體現(xiàn)你對(duì)該習(xí)俗的理解，并融入創(chuàng)意性的表達(dá)方式，讓當(dāng)?shù)刂驹刚吒械接腥で乙子诶斫狻Ｈ?、閱讀以下這段用斯瓦希里語(yǔ)寫的關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文（此處省略短文原文，請(qǐng)自行構(gòu)思一段符合語(yǔ)境的短文，內(nèi)容圍繞環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等主題）。請(qǐng)翻譯這段短文，并在此基礎(chǔ)上，針對(duì)你所在大學(xué)校園的實(shí)際情況，提出至少兩項(xiàng)具體的、具有創(chuàng)新性的建議，說(shuō)明如何運(yùn)用斯瓦希里語(yǔ)或通過(guò)斯瓦希里語(yǔ)文化活動(dòng)來(lái)促進(jìn)校園內(nèi)的環(huán)保意識(shí)。四、隨著互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的普及，斯瓦希里語(yǔ)在數(shù)字空間中展現(xiàn)出新的活力。請(qǐng)分析斯瓦希里語(yǔ)在TikTok、Instagram等平臺(tái)上的傳播特點(diǎn)及其文化意義。你認(rèn)為這種數(shù)字傳播對(duì)年輕一代的斯瓦希里語(yǔ)學(xué)習(xí)和身份認(rèn)同有何影響？請(qǐng)結(jié)合具體例子，闡述你的觀點(diǎn)，并提出至少一個(gè)關(guān)于利用社交媒體進(jìn)行斯瓦希里語(yǔ)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的設(shè)想。五、如果你有機(jī)會(huì)參與一項(xiàng)將斯瓦希里語(yǔ)引入中國(guó)中小學(xué)教育的項(xiàng)目，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)小的教學(xué)活動(dòng)方案（例如一個(gè)課堂游戲、一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)或一個(gè)文化體驗(yàn)活動(dòng)），旨在激發(fā)低齡學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，并體現(xiàn)創(chuàng)新性。請(qǐng)說(shuō)明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)步驟、所需材料以及評(píng)估方式。試卷答案一、學(xué)習(xí)斯瓦希里語(yǔ)是理解非洲大陸文化多樣性的關(guān)鍵途徑，因?yàn)樗雇呦＠镎Z(yǔ)是東非乃至整個(gè)非洲重要的linguafranca，承載著跨地域、跨民族的共同文化記憶和身份認(rèn)同。例如，“烏汗吉”（Uhahidi）史詩(shī)不僅講述了歷史事件，更蘊(yùn)含了關(guān)于英雄主義、社區(qū)團(tuán)結(jié)和道德規(guī)范的普遍價(jià)值觀，通過(guò)斯瓦希里語(yǔ)的傳播，這些價(jià)值觀得以跨越不同部族和地域深入人心。語(yǔ)言中的詞匯和表達(dá)方式，如強(qiáng)調(diào)集體而非個(gè)體（使用如“瓦基木巴納瓦基”（wakimbawakipitia，意為“我們共同渡過(guò)難關(guān)”）等短語(yǔ)），反映了烏干達(dá)和坦桑尼亞等地的社群文化，塑造了獨(dú)特的身份認(rèn)同。掌握斯瓦希里語(yǔ)，意味著能夠直接接觸和理解這些鮮活的文化表達(dá)，從而更深刻地把握非洲文化的豐富內(nèi)涵和內(nèi)在邏輯。二、（示例性內(nèi)容，非唯一標(biāo)準(zhǔn)答案）介紹稿標(biāo)題：春節(jié)：一個(gè)充滿希望與團(tuán)圓的節(jié)日正文：大家好！我是來(lái)自中國(guó)的[你的名字]。非常榮幸能在這里和大家分享一個(gè)我們中國(guó)非常重要的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。大家可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)春節(jié)，知道它是中國(guó)的新年。但春節(jié)不僅僅是“新年”，它更是一個(gè)充滿希望、團(tuán)圓和慶祝的季節(jié)。我們常說(shuō)“一年之計(jì)在于春”，春節(jié)標(biāo)志著新的開(kāi)始，人們會(huì)打掃房屋，貼上紅色的對(duì)聯(lián)和福字，因?yàn)榧t色在中國(guó)代表著幸運(yùn)和驅(qū)邪。春節(jié)最讓我覺(jué)得有創(chuàng)意的一點(diǎn)是“年夜飯”。這頓飯不是隨便吃吃的，每道菜都有特別的意義。比如魚(yú)，代表“年年有余”；餃子，形狀像古代的元寶，代表“招財(cái)進(jìn)寶”。一家人圍坐在一起，享受美食的同時(shí)，說(shuō)著祝福的話，感覺(jué)特別溫暖。這不僅僅是吃飯，更是一種情感的交流和凝聚。此外，我們還有放鞭炮、舞龍舞獅等慶?；顒?dòng)，這些活動(dòng)充滿了活力和喜悅。還有給紅包（壓歲錢）的傳統(tǒng)，長(zhǎng)輩會(huì)給孩子們紅包，祝福他們健康成長(zhǎng)，平平安安。對(duì)我來(lái)說(shuō)，春節(jié)最寶貴的是“團(tuán)圓”。無(wú)論我們走得多遠(yuǎn)，春節(jié)時(shí)都盡量回家和親人一起過(guò)年。這份對(duì)家人的思念和期盼，讓春節(jié)充滿了獨(dú)特的魅力。我希望通過(guò)今天的分享，能讓大家對(duì)春節(jié)有一個(gè)初步的了解，也希望大家能有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)一下中國(guó)的春節(jié)。我相信，通過(guò)這次文化交流項(xiàng)目，我們一定能更深入地互相了解，成為好朋友！謝謝大家！三、（假設(shè)短文內(nèi)容：Kilalinalotuanidhahabnichumvi.Tunawasubirikwakupitiamawingumeupeyanayotuaikipitiamwanga,ikipitiamvuayenyemwangalenyemwanga.Hiiinayotuanakupitiakatikamawingumeupeyanayotuaikipitiamwanga,ikipitiamvuayenyemwangalenyemwanga.Tunawasubirihilokwakuonamawingumeupeyanayotuaikipitiamwanga,ikipitiamvuayenyemwangalenyemwanga.Kilalinalotuanidhahabnichumvi.）翻譯：一切開(kāi)始都是灰塵。我們經(jīng)歷藍(lán)色天空，經(jīng)歷陽(yáng)光明媚的天空，經(jīng)歷藍(lán)色天空映照著陽(yáng)光明媚的天空。我們經(jīng)歷那，看到藍(lán)色天空映照著陽(yáng)光明媚的天空。一切開(kāi)始都是灰塵。創(chuàng)新性建議：1.創(chuàng)辦“斯瓦希里語(yǔ)環(huán)保詩(shī)社”：利用斯瓦希里語(yǔ)中豐富的自然意象詞匯，定期舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)或征文比賽，主題圍繞校園環(huán)境、氣候變化、可持續(xù)發(fā)展等。將優(yōu)秀作品制作成海報(bào)或小冊(cè)子，在校園內(nèi)展示，用優(yōu)美的語(yǔ)言喚起大家的環(huán)保意識(shí)。這結(jié)合了語(yǔ)言學(xué)習(xí)、文學(xué)創(chuàng)作和環(huán)保宣傳，形式新穎有趣。2.開(kāi)發(fā)“校園環(huán)保尋寶游戲”（MabondeyaMitoyaKufikirika）：設(shè)計(jì)一系列用斯瓦希里語(yǔ)提問(wèn)的環(huán)保知識(shí)卡片或二維碼，散布在校園內(nèi)。學(xué)生組成小隊(duì)，根據(jù)問(wèn)題尋找答案，例如“哪個(gè)斯瓦希里語(yǔ)詞指的是可回收的塑料？”或“請(qǐng)找到一個(gè)使用節(jié)能燈泡的教室”。率先完成所有任務(wù)的小隊(duì)獲勝。游戲?qū)h(huán)保知識(shí)、語(yǔ)言運(yùn)用和團(tuán)隊(duì)協(xié)作結(jié)合，寓教于樂(lè)。四、斯瓦希里語(yǔ)在TikTok、Instagram等社交媒體平臺(tái)上的傳播呈現(xiàn)出幾個(gè)特點(diǎn)：首先，內(nèi)容形式多樣，包括音樂(lè)（BongoFlava風(fēng)格的MV）、舞蹈、幽默短劇、日常生活分享、旅游風(fēng)光展示以及知識(shí)科普等。其次，創(chuàng)作者群體廣泛，既有明星藝人，也有普通民眾，他們利用斯瓦希里語(yǔ)的日常性和地域性，創(chuàng)作出貼近生活的內(nèi)容。其文化意義在于，它打破了斯瓦希里語(yǔ)主要限于書本和傳統(tǒng)媒體的印象，使其成為一門充滿活力、與時(shí)俱進(jìn)的語(yǔ)言，增強(qiáng)了年輕一代的母語(yǔ)自豪感和使用意愿，并促進(jìn)了跨文化傳播。這種數(shù)字傳播對(duì)年輕一代的影響是多方面的。一方面，它提供了便捷的學(xué)習(xí)渠道，年輕人可以通過(guò)模仿、互動(dòng)學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)和表達(dá)方式；另一方面，它塑造了一種時(shí)尚、現(xiàn)代的斯瓦希里語(yǔ)形象，吸引更多年輕人使用。然而，也可能存在語(yǔ)言規(guī)范淡化、網(wǎng)絡(luò)俚語(yǔ)泛濫等問(wèn)題。創(chuàng)新學(xué)習(xí)設(shè)想：開(kāi)發(fā)一個(gè)名為“斯瓦希里語(yǔ)：節(jié)奏與表達(dá)”（Kiswahili:RithanaUshahidi）的互動(dòng)式在線游戲應(yīng)用。用戶可以通過(guò)玩節(jié)奏匹配游戲（如模仿音樂(lè)節(jié)拍輸入斯瓦希里語(yǔ)單詞）來(lái)學(xué)習(xí)詞匯和發(fā)音。游戲融入文化元素，如不同國(guó)家的特色音樂(lè)作為背景，用戶完成任務(wù)后解鎖相關(guān)的文化知識(shí)或短劇片段，鼓勵(lì)他們模仿表演并創(chuàng)作自己的短視頻片段，分享到社交媒體，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作、分享的閉環(huán)。五、教學(xué)活動(dòng)方案：“斯瓦希里語(yǔ)與非洲美食探秘”（KiswahilinaMitoyaMabondeyaAfrika）活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)并掌握與非洲美食相關(guān)的斯瓦希里語(yǔ)詞匯（如：mabonde-碗,nane-飯,mvua-水,chakula-食物,linalotua-熟的）。2.了解至少一種東非傳統(tǒng)美食及其制作過(guò)程（簡(jiǎn)要介紹）。3.通過(guò)感官體驗(yàn)和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)斯瓦希里語(yǔ)和非洲文化的興趣。4.提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和協(xié)作能力。活動(dòng)步驟：1.導(dǎo)入（5分鐘）：教師展示幾種東非傳統(tǒng)美食的圖片（如烏加里、伊亞、烤肉），用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)和肢體語(yǔ)言引起學(xué)生興趣，引出主題“非洲美食”。2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）：教師教授與美食相關(guān)的核心斯瓦希里語(yǔ)詞匯，結(jié)合實(shí)物（如塑料水果、蔬菜模型，或真實(shí)的少量安全食品樣本）進(jìn)行教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生跟讀、模仿發(fā)音。3.文化介紹（10分鐘）：教師簡(jiǎn)要介紹一種當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的傳統(tǒng)美食（如烏加里），講解其基本原料（如玉米粉、木薯粉）、制作方式（攪拌、蒸煮）和食用文化（通常家庭共享）?？梢圆シ乓欢魏?jiǎn)短的制作視頻或展示制作過(guò)程圖解。4.互動(dòng)體驗(yàn)（20分鐘）：*分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放材料（如彩色紙、安全顏料、膠水，模擬制作過(guò)程），讓學(xué)生嘗試用學(xué)到的詞匯合作制作一個(gè)“想象中的非洲美食”手工作品（如繪制烏加里碗）。*口語(yǔ)練習(xí)：鼓勵(lì)小組用剛學(xué)的斯瓦希里語(yǔ)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，描述他們的“美食”或分享他們最喜歡的食物。5.分享與總結(jié)（5分鐘）：每組展示他們的作品，用斯瓦希里語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹。教師總結(jié)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的參與和創(chuàng)意，再次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)斯瓦希里語(yǔ)與了解非洲文化的聯(lián)系。所需材料：*非洲美食圖片或視頻*