高考英語人教版一輪選修UnitUnderthesea教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對的是高中階段的學(xué)生，根據(jù)人教版高考英語一輪選修UnitUndertheSea的內(nèi)容編寫。本單元的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)大綱、課程標(biāo)準以及考試要求緊密結(jié)合，旨在提升學(xué)生的英語閱讀理解能力、詞匯積累以及跨文化交際意識。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容作為海洋生態(tài)與文化單元的一部分，承上啟下，既是對前面知識點的鞏固，也是對后續(xù)知識點的鋪墊。核心概念包括海洋生物多樣性、海洋環(huán)境保護以及人類與海洋的關(guān)系，技能目標(biāo)包括提高閱讀速度、理解長篇文章的能力以及詞匯的靈活運用。二、學(xué)情分析針對高中階段的學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)上已有一定的知識儲備和閱讀經(jīng)驗，但同時也存在一些學(xué)習(xí)困難。例如，部分學(xué)生可能對海洋生物的英文描述不夠熟悉，容易混淆；在閱讀長篇文章時，可能缺乏快速定位信息和歸納總結(jié)的能力。此外，學(xué)生的詞匯量和語感還有待提高。在興趣傾向上，學(xué)生對海洋知識有一定的好奇心，但可能對抽象的海洋生態(tài)保護理念缺乏興趣。因此，教學(xué)設(shè)計需充分考慮學(xué)生的已有知識水平和潛在困難，通過生動的教學(xué)活動和豐富的學(xué)習(xí)資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)策略與目標(biāo)設(shè)定教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為中心，通過創(chuàng)設(shè)真實情境、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提升英語綜合運用能力。具體目標(biāo)設(shè)定為：1.提高學(xué)生對海洋生態(tài)保護的認識和重視；2.增強閱讀理解能力，能夠快速捕捉文章主旨和細節(jié)信息；3.擴大詞匯量，提高詞匯的靈活運用；4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。通過以上教學(xué)策略和目標(biāo)設(shè)定，確保學(xué)生能夠達到教學(xué)大綱和課程標(biāo)準的要求，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能夠說出UndertheSea單元中涉及的主要海洋生物名稱及其英文表達。列舉至少三種海洋環(huán)境保護的措施，并解釋其原理。能力目標(biāo)通過閱讀文本，能夠解釋文章中復(fù)雜句子的含義，并設(shè)計思維導(dǎo)圖總結(jié)文章結(jié)構(gòu)。在小組討論中，能夠運用英語表達對海洋生態(tài)保護的觀點，并評價不同觀點的合理性。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對海洋生態(tài)保護的興趣和責(zé)任感，認識到人類活動對海洋環(huán)境的影響。增強學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化對海洋的態(tài)度和價值觀。科學(xué)思維目標(biāo)通過分析海洋生物的生存環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和批判性思維。能夠從多角度分析海洋環(huán)境保護的挑戰(zhàn)，并提出創(chuàng)新的解決方案。科學(xué)評價目標(biāo)評價學(xué)生對于海洋生態(tài)保護知識的掌握程度，以及在實際情境中運用知識的能力。評價學(xué)生在小組合作中的溝通能力、團隊協(xié)作能力和英語表達能力。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于提升學(xué)生對海洋生物多樣性的認識，掌握相關(guān)詞匯和句型，并能運用英語描述海洋生態(tài)保護的重要性。教學(xué)難點在于學(xué)生理解海洋生態(tài)保護與人類活動的關(guān)系，以及如何用英語進行批判性思考和分析，難點形成的原因在于海洋生態(tài)概念抽象，學(xué)生缺乏相關(guān)背景知識。四、教學(xué)準備教師需準備多媒體課件、海洋生物圖片、相關(guān)視頻資料，以及海洋生態(tài)保護的圖表和模型。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集海洋生態(tài)保護的資料。教學(xué)環(huán)境方面，將座位排列成小組合作模式，并設(shè)計黑板板書框架。此外，還需準備任務(wù)單和評價表，確保教學(xué)活動有序進行。五、教學(xué)過程導(dǎo)入(5分鐘)教師活動：1.播放一段關(guān)于海洋生物的紀錄片片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.提問：“你們對海洋生物有哪些了解？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么海洋生物如此多樣？”學(xué)生活動：1.觀看紀錄片，觀察海洋生物的多樣性。2.思考并回答教師提出的問題。3.與同學(xué)分享自己對海洋生物的了解。新授(30分鐘)任務(wù)一：探索海洋生物的多樣性(5分鐘)目標(biāo)：讓學(xué)生了解海洋生物的多樣性，并能夠用英語描述。教師活動：1.展示海洋生物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。2.提問：“這些海洋生物有什么特點？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么海洋生物如此多樣？”學(xué)生活動：1.觀察圖片，描述海洋生物的特點。2.思考并回答教師提出的問題。3.與同學(xué)分享自己對海洋生物多樣性的理解。任務(wù)二：學(xué)習(xí)海洋生物的英文表達(10分鐘)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握海洋生物的英文表達，并能夠運用到實際情境中。教師活動：1.展示海洋生物的英文單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生記憶。2.通過游戲或練習(xí)，讓學(xué)生運用這些單詞進行對話。3.提問：“你們能用這些單詞描述一個海洋生物嗎？”學(xué)生活動：1.記憶海洋生物的英文單詞。2.通過游戲或練習(xí)，運用這些單詞進行對話。3.思考并回答教師提出的問題。任務(wù)三：了解海洋生態(tài)保護的重要性(10分鐘)目標(biāo)：讓學(xué)生了解海洋生態(tài)保護的重要性，并能夠用英語表達自己的觀點。教師活動：1.展示海洋污染的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“海洋污染對海洋生物有什么影響？”2.引導(dǎo)學(xué)生討論：“我們應(yīng)該如何保護海洋生態(tài)？”3.提問：“你們認為海洋生態(tài)保護對人類有什么意義？”學(xué)生活動：1.觀察圖片，思考海洋污染對海洋生物的影響。2.參與討論，表達自己對海洋生態(tài)保護的看法。3.思考并回答教師提出的問題。任務(wù)四：設(shè)計海洋生態(tài)保護計劃(10分鐘)目標(biāo)：讓學(xué)生設(shè)計一個海洋生態(tài)保護計劃，并能夠用英語表達自己的創(chuàng)意。教師活動：1.分發(fā)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們可以如何保護海洋生態(tài)？”2.提供一些參考案例，幫助學(xué)生構(gòu)思自己的計劃。3.提問：“你的海洋生態(tài)保護計劃是什么？”學(xué)生活動：1.思考并設(shè)計自己的海洋生態(tài)保護計劃。2.與同學(xué)分享自己的計劃。3.思考并回答教師提出的問題。任務(wù)五：展示和評價(5分鐘)目標(biāo)：讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，并能夠接受他人的評價。教師活動：1.組織學(xué)生進行小組展示，分享自己的海洋生態(tài)保護計劃。2.引導(dǎo)學(xué)生進行互評，評價他人的計劃。3.提問：“你們認為哪個計劃最好？為什么？”學(xué)生活動：1.進行小組展示，分享自己的海洋生態(tài)保護計劃。2.參與互評，評價他人的計劃。3.思考并回答教師提出的問題。鞏固(5分鐘)教師活動：1.通過提問或練習(xí)，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.針對學(xué)生的錯誤，進行個別輔導(dǎo)。學(xué)生活動：1.回答教師提出的問題。2.在教師的指導(dǎo)下，糾正自己的錯誤。小結(jié)(5分鐘)教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。2.提問：“你們在本節(jié)課中學(xué)到了什么？”學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.思考并回答教師提出的問題。當(dāng)堂檢測(5分鐘)教師活動：1.通過練習(xí)或測試，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，進行個別輔導(dǎo)。學(xué)生活動：1.完成練習(xí)或測試。2.在教師的指導(dǎo)下，糾正自己的錯誤。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括詞匯填空、語法選擇題和閱讀理解練習(xí)。完成形式：書面作業(yè)，手寫或打印均可。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對單元核心詞匯和語法結(jié)構(gòu)的掌握，提高基礎(chǔ)閱讀理解能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一篇關(guān)于海洋生態(tài)保護的英文文章，進行翻譯和總結(jié)，并撰寫一篇短文，表達自己對海洋環(huán)境保護的看法。完成形式：電子文檔或書面文檔。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的英語寫作能力，增強對復(fù)雜文本的理解和分析能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個海洋生態(tài)保護項目，可以是宣傳海報、視頻或小型的環(huán)?；顒硬邉潟Ｍ瓿尚问剑盒〗M合作完成，可以是電子文檔、實體作品或視頻。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力、創(chuàng)新思維和問題解決能力，同時激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。七、本節(jié)知識清單及拓展1.海洋生物多樣性：了解海洋生物多樣性的概念，包括海洋生物的豐富性和復(fù)雜性，以及不同海洋生物的生活習(xí)性和生存環(huán)境。2.海洋生物的英文表達：掌握海洋中常見生物的英文名稱，如鯊魚（shark）、海龜（seaturtle）、珊瑚（coral）等，并能夠用英語描述這些生物的特點。3.海洋生態(tài)系統(tǒng)的功能：理解海洋生態(tài)系統(tǒng)在維持生物多樣性和地球生態(tài)平衡中的重要作用，包括食物鏈、物質(zhì)循環(huán)和能量流動。4.海洋污染的影響：分析海洋污染對海洋生物和生態(tài)系統(tǒng)的危害，包括塑料污染、化學(xué)物質(zhì)泄漏和過度捕撈等。5.海洋生態(tài)保護措施：學(xué)習(xí)海洋生態(tài)保護的多種措施，如海洋保護區(qū)、可持續(xù)捕魚和減少塑料使用等。6.海洋環(huán)境保護的重要性：探討海洋環(huán)境保護對人類社會的意義，包括食物安全、氣候調(diào)節(jié)和生態(tài)旅游等。7.跨文化視角下的海洋態(tài)度：比較不同文化對海洋的態(tài)度和價值觀，以及這些差異如何影響海洋資源的利用和保護。8.英語閱讀理解技巧：掌握閱讀長篇文章的策略，如快速定位信息、歸納總結(jié)和批判性思考。9.英語寫作技巧：學(xué)習(xí)如何用英語撰寫關(guān)于環(huán)境保護的文章，包括提出觀點、支持論據(jù)和結(jié)論。10.小組合作學(xué)習(xí)：理解小組合作學(xué)習(xí)在探究海洋生態(tài)保護問題中的作用，以及如何有效地與他人合作。11.科學(xué)思維方法：應(yīng)用科學(xué)思維方法，如觀察、實驗和數(shù)據(jù)分析，來研究海洋生態(tài)保護問題。12.評價與反思：學(xué)會如何評價和反思自己的學(xué)習(xí)過程，以及如何從錯誤中學(xué)習(xí)并改進。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到教學(xué)目標(biāo)達成的關(guān)鍵在于學(xué)生的積極參與和互動。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達成，學(xué)生在海洋生物多樣性和保護措施方面有了更深入的理解。然而，部分學(xué)生在英語閱讀理解上仍存在困難，尤其是在處理復(fù)雜句子和歸納總結(jié)方面。這提示我需要在今后的教學(xué)中加強閱讀策略的訓(xùn)練。在活動設(shè)計方面，小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生們在合作中不僅提高了英語表達能力，還對海洋生態(tài)保護有了更全面的認識。但我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中過于依賴組長，缺乏獨立思考。因此，我需要在今后的教學(xué)中鼓勵每個學(xué)生都積