中考英語動詞專項訓(xùn)練試卷教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對2025—2026學(xué)年中考英語動詞專項訓(xùn)練試卷進行設(shè)計，旨在幫助學(xué)生掌握中考英語動詞的核心考點和題型，提升學(xué)生的應(yīng)試能力。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容主要圍繞動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等核心概念展開，強調(diào)對動詞用法的準(zhǔn)確理解和靈活運用。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容起到鞏固和提升的作用，與前后知識形成緊密關(guān)聯(lián)，為學(xué)生中考英語考試奠定堅實基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析針對本課內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，了解動詞的基本用法。然而，在實際學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能存在以下學(xué)習(xí)困難：易錯點：動詞時態(tài)和語態(tài)的混淆，非謂語動詞的用法錯誤?；煜c：動詞短語和短語動詞的區(qū)分，以及動詞的主動與被動語態(tài)。技能水平：學(xué)生可能對動詞用法的掌握不夠靈活，需要通過大量練習(xí)來提高。針對以上情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為中心，通過針對性的練習(xí)和講解，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高動詞專項能力。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)如下：1.知識目標(biāo)：掌握動詞時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等核心概念。2.技能目標(biāo)：能夠正確運用動詞進行句子表達，提高動詞專項能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為實現(xiàn)以上目標(biāo)，教學(xué)策略包括：講解與練習(xí)相結(jié)合：通過講解重點難點，結(jié)合大量練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識。小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作，提高學(xué)生的合作能力和語言表達能力。分層教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同難度的練習(xí)，確保教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出：正確識別并列舉出中考英語中常見的動詞時態(tài)和語態(tài)。解釋：理解并區(qū)分主動語態(tài)和被動語態(tài)的用法及區(qū)別。列舉：能夠列舉出非謂語動詞的三種形式及其基本用法。解釋：理解并解釋動詞短語和短語動詞的區(qū)別。設(shè)計：設(shè)計包含不同動詞時態(tài)和語態(tài)的句子，并正確使用。2.能力目標(biāo)運用：在閱讀理解中準(zhǔn)確識別并理解動詞的時態(tài)和語態(tài)。分析：分析句子中動詞的用法，判斷其時態(tài)和語態(tài)是否正確。評價：評價動詞短語的正確性和表達效果。創(chuàng)造：創(chuàng)造性地使用動詞時態(tài)和語態(tài)，進行句子或短文寫作。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)積極：培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。認真：在學(xué)習(xí)過程中保持認真嚴謹?shù)膽B(tài)度。合作：在小組活動中展示合作精神和團隊意識。反思：反思學(xué)習(xí)過程中的不足，并努力改進。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析：通過分析動詞的用法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。歸納：從具體實例中歸納出動詞用法的規(guī)律。推理：根據(jù)已知信息推理出動詞的正確用法。5.科學(xué)評價目標(biāo)自我評價：學(xué)生能夠自我評價在動詞專項訓(xùn)練中的表現(xiàn)。同伴評價：學(xué)生能夠?qū)ν榈膭釉~使用進行客觀評價。教師評價：教師能夠準(zhǔn)確評價學(xué)生在動詞專項訓(xùn)練中的學(xué)習(xí)成果。6.達標(biāo)水平掌握：學(xué)生能夠熟練運用動詞時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞進行句子和短文寫作。應(yīng)用：學(xué)生能夠在實際交流中正確運用動詞，表達清晰、準(zhǔn)確。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握中考英語動詞時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞的用法，并能靈活運用。教學(xué)難點：理解和區(qū)分動詞的被動語態(tài)，以及非謂語動詞的復(fù)雜用法，特別是對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，理解這些概念并應(yīng)用到實際句子中是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括：準(zhǔn)備10張多媒體課件，5張動詞時態(tài)和語態(tài)的圖表，3個非謂語動詞的案例分析視頻，以及一套包含30個練習(xí)題的測試卷。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材中的動詞章節(jié)，并準(zhǔn)備一個筆記本用于記錄新學(xué)知識。教學(xué)環(huán)境設(shè)計方面，將學(xué)生座位安排成小組合作模式，黑板板書預(yù)先設(shè)計好教學(xué)流程和重點難點提示。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：1.教師通過展示中考英語歷年真題中關(guān)于動詞的典型題目，引導(dǎo)學(xué)生回顧和思考動詞在英語學(xué)習(xí)中的重要性。2.提問：“大家還記得在過去的英語學(xué)習(xí)中，哪些類型的題目經(jīng)?？疾閯釉~？這些題目對我們有哪些啟示？”3.教師簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生活動：1.學(xué)生積極回憶和討論，分享自己對動詞的理解和在學(xué)習(xí)中遇到的困難。2.學(xué)生認真聆聽教師的講解，初步了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2.新授時間預(yù)估：20分鐘活動設(shè)計：1.動詞時態(tài)：教師通過PPT展示動詞的現(xiàn)在時、過去時、將來時等時態(tài)的構(gòu)成和用法。結(jié)合具體例句，講解每種時態(tài)的用法和區(qū)別。學(xué)生跟讀并模仿例句，加深對時態(tài)的理解。2.動詞語態(tài)：教師講解主動語態(tài)和被動語態(tài)的區(qū)別，并通過實例進行對比。學(xué)生進行角色扮演，練習(xí)主動語態(tài)和被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換。3.非謂語動詞：教師講解非謂語動詞的三種形式（不定式、動名詞、分詞）及其基本用法。學(xué)生練習(xí)使用非謂語動詞填空，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生活動：1.學(xué)生認真聽講，積極參與課堂活動，跟隨教師的節(jié)奏進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。2.學(xué)生在練習(xí)中遇到困難時，及時向教師提問或與同學(xué)討論。3.鞏固時間預(yù)估：10分鐘活動設(shè)計：1.教師設(shè)計一組練習(xí)題，涵蓋本節(jié)課所學(xué)的動詞時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞。2.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。3.教師挑選部分練習(xí)題進行講解，幫助學(xué)生理解易錯點。學(xué)生活動：1.學(xué)生認真完成練習(xí)題，檢查自己的學(xué)習(xí)成果。2.學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，及時向教師請教。4.小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。2.教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？大家認為哪些內(nèi)容比較難？如何解決這些難點？”3.學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，分享學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動：1.學(xué)生積極回答教師的問題，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。2.學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。5.作業(yè)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：1.教師布置課后作業(yè)，包括動詞時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞的練習(xí)題。2.學(xué)生認真閱讀作業(yè)要求，明確作業(yè)目標(biāo)和完成標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生活動：1.學(xué)生認真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。2.學(xué)生在完成作業(yè)過程中遇到困難，及時向教師或同學(xué)求助。6.教學(xué)反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動和小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進行差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)效果評估：1.通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)的完成情況，評估學(xué)生對動詞時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞的掌握程度。2.通過課堂提問和小組討論，評估學(xué)生的英語聽說讀寫能力。3.通過學(xué)生自評和互評，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。改進措施：1.針對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的難點，設(shè)計更多樣化的教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解和掌握。2.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控和指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括動詞時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞的填空題、選擇題和翻譯題。完成形式：學(xué)生獨立完成，并自行批改。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對動詞時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的基礎(chǔ)英語能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個與動詞相關(guān)的主題，如“動詞在新聞報道中的應(yīng)用”，進行深入研究和分析。完成形式：撰寫一篇短文或報告，結(jié)合實際例句和新聞報道進行分析。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、分析能力和寫作能力，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個英語學(xué)習(xí)小項目，如制作一個關(guān)于動詞時態(tài)和語態(tài)的互動學(xué)習(xí)軟件或游戲。完成形式：小組合作完成，展示項目成果。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團隊合作能力和技術(shù)運用能力，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和潛能。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達成，學(xué)生能夠識別和運用動詞的時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞。然而，在非謂語動詞的復(fù)雜用法上，部分學(xué)生仍然存在理解困難的情況，說明教學(xué)目標(biāo)的達成度還有提升空間。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性在新授環(huán)節(jié)，通過實例講解和角色扮演，學(xué)生的參與度較高，能夠較好地理解動詞的用法。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于練習(xí)題的難度適中，部分學(xué)生完成速度較快，未能充分鞏固知識點。這說明教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計需要進一步優(yōu)化，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.學(xué)情分析和資源運用在學(xué)情分析上，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況了解不夠全面，導(dǎo)致教學(xué)過程中未能及時調(diào)整教學(xué)策略。在資源運用方面，多媒體課件的使用效果較好，但實驗器材和視頻資料的使用相對較少，未來可以進一步豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。總的來說，本次教學(xué)在學(xué)情分析和資源運用方面還有待改進。八、本節(jié)知識清單及拓展1.動詞時態(tài)概述：動詞時態(tài)是英語語法中的重要組成部分，它表示動作發(fā)生的時間、持續(xù)性和狀態(tài)。本節(jié)課重點講解了現(xiàn)在時、過去時、將來時等基本時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及它們在句子中的具體應(yīng)用。2.現(xiàn)在時態(tài)：現(xiàn)在時態(tài)用于描述現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。它包括一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和現(xiàn)在完成時。學(xué)生需要掌握每種時態(tài)的構(gòu)成、用法和例句。3.過去時態(tài)：過去時態(tài)用于描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。它包括一般過去時、過去進行時和過去完成時。學(xué)生需要理解過去時態(tài)的構(gòu)成、用法和例句，以及與現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別。4.將來時態(tài)：將來時態(tài)用于描述將來可能發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。它包括一般將來時、將來進行時和將來完成時。學(xué)生需要掌握每種時態(tài)的構(gòu)成、用法和例句。5.語態(tài)：語態(tài)分為主動語態(tài)和被動語態(tài)。主動語態(tài)強調(diào)動作的執(zhí)行者，被動語態(tài)強調(diào)動作的承受者。本節(jié)課重點講解了被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，以及主動語態(tài)和被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換。6.非謂語動詞：非謂語動詞包括不定式、動名詞和分詞。它們在句子中不作為謂語動詞使用，但具有動詞的意義和功能。學(xué)生需要掌握非謂語動詞的構(gòu)成、用法和例句。7.不定式：不定式由“to”加動詞原形構(gòu)成，表