除法小學(xué)三年級教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析在2025—2026學(xué)年的小學(xué)三年級數(shù)學(xué)課程中，“除法”是單元教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生從簡單的數(shù)數(shù)和計(jì)算過渡到理解數(shù)學(xué)關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。本課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握除法的概念，理解除法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，為后續(xù)的乘除法學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教材中，除法與分?jǐn)?shù)、乘法等知識有密切聯(lián)系，是數(shù)學(xué)運(yùn)算體系中的核心概念。2.學(xué)情分析小學(xué)三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的加法、減法計(jì)算。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們能從日常活動(dòng)中接觸到除法的實(shí)際應(yīng)用。然而，部分學(xué)生在理解除法原理和解決實(shí)際問題時(shí)可能會(huì)遇到困難，如混淆除法的含義、計(jì)算錯(cuò)誤等。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重直觀教學(xué)，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，降低學(xué)習(xí)難度。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括：理解除法概念，掌握除法算式的讀寫方法，能夠進(jìn)行簡單的除法計(jì)算，并能夠應(yīng)用除法解決實(shí)際問題。教學(xué)策略上，通過實(shí)物演示、游戲互動(dòng)、生活案例等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出除法的定義和意義。列舉除法算式的組成部分。解釋除法與分?jǐn)?shù)、乘法的關(guān)系。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)簡單的除法問題并解決。評價(jià)除法計(jì)算的正確性。應(yīng)用除法解決實(shí)際問題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。形成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。增強(qiáng)合作意識和解決問題的能力。4.科學(xué)思維目標(biāo)發(fā)展邏輯推理能力，理解數(shù)學(xué)運(yùn)算的內(nèi)在規(guī)律。培養(yǎng)抽象思維能力，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。提升問題解決能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)評價(jià)自己的除法計(jì)算過程和結(jié)果。對同伴的除法計(jì)算進(jìn)行評價(jià)和反饋。運(yùn)用測試工具評估自己的除法能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解和掌握除法的基本概念和算式，難點(diǎn)在于將除法應(yīng)用于解決實(shí)際問題，特別是理解除法在分?jǐn)?shù)和乘法中的關(guān)系。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因在于學(xué)生對除法原理的理解還不夠深入，以及缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括：制作包含除法概念、算式和例題的多媒體課件，準(zhǔn)備除法算式的圖表和實(shí)物模型，設(shè)計(jì)測試題和評價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。此外，將教室布置為小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境，提前規(guī)劃黑板板書內(nèi)容，確保教學(xué)流程的順暢和高效。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)（1）利用多媒體展示生活中常見的除法場景，如“將12個(gè)蘋果平均分給4個(gè)小朋友，每人能得到多少個(gè)蘋果？”（2）提問：“你們知道這是什么數(shù)學(xué)問題嗎？”（3）引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，如“平均分”的概念。2.學(xué)生活動(dòng)（1）觀察多媒體展示的圖片，思考問題。（2）回答教師提出的問題，嘗試用已學(xué)知識解釋。（3）積極參與討論，分享自己的理解和想法。二、新授環(huán)節(jié)（30分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識除法1.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：說出除法的定義和意義。能力目標(biāo)：能夠識別除法算式。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。2.教師活動(dòng)（1）展示除法算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出算式的組成部分。（2）解釋除法算式的含義，如被除數(shù)、除數(shù)和商。（3）通過實(shí)際例子，幫助學(xué)生理解除法的意義。3.學(xué)生活動(dòng)（1）觀察除法算式，識別其組成部分。（2）復(fù)述除法算式的含義。（3）參與實(shí)際例子，加深對除法意義的理解。任務(wù)二：除法算式的讀寫1.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能夠讀寫除法算式。能力目標(biāo)：能夠根據(jù)題目設(shè)計(jì)除法算式。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。2.教師活動(dòng)（1）展示除法算式的讀寫方法，如“12÷4=3”。（2）通過實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生掌握除法算式的讀寫技巧。（3）設(shè)計(jì)除法算式的讀寫練習(xí)。3.學(xué)生活動(dòng)（1）學(xué)習(xí)除法算式的讀寫方法。（2）根據(jù)實(shí)例，練習(xí)除法算式的讀寫。（3）完成除法算式的讀寫練習(xí)。任務(wù)三：除法計(jì)算1.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握除法的基本計(jì)算方法。能力目標(biāo)：能夠進(jìn)行簡單的除法計(jì)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)合作意識和解決問題的能力。2.教師活動(dòng)（1）講解除法的基本計(jì)算方法，如“一位數(shù)除以一位數(shù)”。（2）通過實(shí)例，展示除法計(jì)算的過程。（3）設(shè)計(jì)除法計(jì)算的練習(xí)題。3.學(xué)生活動(dòng)（1）學(xué)習(xí)除法的基本計(jì)算方法。（2）參與除法計(jì)算的練習(xí)。（3）完成除法計(jì)算的練習(xí)題。任務(wù)四：除法應(yīng)用1.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解除法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。能力目標(biāo)：能夠應(yīng)用除法解決實(shí)際問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。2.教師活動(dòng)（1）展示除法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，如“計(jì)算購物時(shí)的找零”。（2）通過實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解除法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。（3）設(shè)計(jì)除法應(yīng)用題。3.學(xué)生活動(dòng)（1）觀察除法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。（2）參與除法應(yīng)用題的解答。（3）完成除法應(yīng)用題。任務(wù)五：除法與分?jǐn)?shù)、乘法的關(guān)系1.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解除法與分?jǐn)?shù)、乘法的關(guān)系。能力目標(biāo)：能夠?qū)⒊ㄅc分?jǐn)?shù)、乘法進(jìn)行轉(zhuǎn)換。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)邏輯推理能力。2.教師活動(dòng)（1）講解除法與分?jǐn)?shù)、乘法的關(guān)系。（2）通過實(shí)例，展示除法與分?jǐn)?shù)、乘法的轉(zhuǎn)換方法。（3）設(shè)計(jì)除法與分?jǐn)?shù)、乘法的關(guān)系題。3.學(xué)生活動(dòng)（1）學(xué)習(xí)除法與分?jǐn)?shù)、乘法的關(guān)系。（2）參與除法與分?jǐn)?shù)、乘法的關(guān)系題的解答。（3）完成除法與分?jǐn)?shù)、乘法的關(guān)系題。三、鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)（1）提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”（2）總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）布置課后作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)（1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）認(rèn)真完成課后作業(yè)。四、小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)（1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。2.學(xué)生活動(dòng)（1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。五、當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)（1）設(shè)計(jì)測試題，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。（2）分發(fā)測試題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（3）收集測試題，進(jìn)行批改和反饋。2.學(xué)生活動(dòng)（1）認(rèn)真完成測試題。（2）檢查自己的答案，確保準(zhǔn)確無誤。（3）在教師批改后，及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中關(guān)于除法的基礎(chǔ)練習(xí)題，包括填空、選擇題和計(jì)算題。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，紙質(zhì)作業(yè)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對除法概念、算式和計(jì)算方法的理解和掌握。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的購物情境，要求學(xué)生運(yùn)用除法計(jì)算購物找零，并解釋計(jì)算過程。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，以圖表或文字形式呈現(xiàn)。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活的能力，提高問題解決能力。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，進(jìn)行深入研究，如探索除法在歷史中的應(yīng)用，或設(shè)計(jì)一個(gè)基于除法的數(shù)學(xué)游戲。完成形式：學(xué)生小組合作完成，研究報(bào)告或游戲設(shè)計(jì)。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的合作意識和研究能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.除法的定義：除法是一種基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，表示將一個(gè)數(shù)分成若干等份的運(yùn)算，其中包含被除數(shù)、除數(shù)和商三個(gè)基本要素。2.除法算式的構(gòu)成：除法算式由被除數(shù)、除號和除數(shù)組成，例如12÷4=3。3.除法的意義：除法可以用來分配資源、計(jì)算比例、求解未知數(shù)等，是解決實(shí)際問題的重要工具。4.除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系：除法可以看作是分?jǐn)?shù)的另一種表示方式，分?jǐn)?shù)的分子相當(dāng)于除法算式的被除數(shù)，分母相當(dāng)于除數(shù)。5.除法與乘法的關(guān)系：除法是乘法的逆運(yùn)算，乘法和除法互為逆運(yùn)算，它們之間存在相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。6.除法的計(jì)算方法：一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法包括試商法、豎式計(jì)算等。7.除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：除法在日常生活中廣泛應(yīng)用于分配資源、計(jì)算比例、計(jì)算速度和距離等場景。8.除法算式的讀寫技巧：學(xué)生需要掌握除法算式的正確讀寫方法，包括數(shù)字、符號和等號的書寫規(guī)范。9.除法計(jì)算練習(xí)的重要性：通過大量的除法計(jì)算練習(xí)，學(xué)生可以鞏固除法概念，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。10.除法應(yīng)用題的設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的除法應(yīng)用題，可以幫助學(xué)生理解除法在解決實(shí)際問題中的作用。11.除法與分?jǐn)?shù)、乘法的轉(zhuǎn)換：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將除法算式轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)或乘法算式，以及如何進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換。12.除法學(xué)習(xí)的難點(diǎn)與突破策略：識別學(xué)生在學(xué)習(xí)除法時(shí)可能遇到的難點(diǎn)，如理解除法的概念、掌握計(jì)算方法等，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行突破。13.除法教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。14.除法教學(xué)中的小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生在小組中合作學(xué)習(xí)，通過討論和交流，共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。15.除法教學(xué)中的多元評價(jià)：采用多種評價(jià)方式，如測試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。16.除法教學(xué)中的個(gè)性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。17.除法教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。18.除法教學(xué)中的文化傳承：通過學(xué)習(xí)除法，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在人類文明發(fā)展中的作用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。19.除法教學(xué)中的跨學(xué)科融合：將除法與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如科學(xué)、歷史、藝術(shù)等，拓展學(xué)生的知識視野。20.除法教學(xué)中的終身學(xué)習(xí)理念：培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)在日常生活和工作中的重要性。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要關(guān)注了學(xué)生對除法概念的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。以下是我對本次教學(xué)的一些反思：1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：總體來說，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在除法概念、算式和計(jì)算方法上有了較好的掌握，但在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困難。2.教學(xué)環(huán)節(jié)分析：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過實(shí)際案例激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新授環(huán)節(jié)，通過設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，幫助學(xué)生逐步理解除法的概念和計(jì)算方法。然而，在鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對除法應(yīng)用題的解答不夠熟練，這可能與教學(xué)過程中對實(shí)際應(yīng)用場景的講解不足有關(guān)。3.學(xué)情分析與改進(jìn)：在學(xué)情分析上，我過于關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，而對學(xué)生的個(gè)性化需求和差異關(guān)注不足。未來教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具層次