課時(shí)3地圖課件2026年中考地理一輪復(fù)習(xí)_第1頁
課時(shí)3地圖課件2026年中考地理一輪復(fù)習(xí)_第2頁
課時(shí)3地圖課件2026年中考地理一輪復(fù)習(xí)_第3頁
課時(shí)3地圖課件2026年中考地理一輪復(fù)習(xí)_第4頁
課時(shí)3地圖課件2026年中考地理一輪復(fù)習(xí)_第5頁
已閱讀5頁,還剩31頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

課時(shí)3地圖一階基礎(chǔ)知識(shí)·自主學(xué)思維導(dǎo)圖地圖辨別方向識(shí)別圖例量算距離選擇適用的地圖地圖的選擇和應(yīng)用明確使用目的比例尺合適方向地圖的語言地形圖的判讀等高線地形圖地形部位的識(shí)別和判讀日常生活、城市管理、資源調(diào)查、災(zāi)害監(jiān)測數(shù)字地圖的應(yīng)用圖例比例尺海拔相對(duì)高度等高線、等深線坡度的判讀分層設(shè)色地形圖地形剖面圖地圖的語言(省卷6年4考)知識(shí)點(diǎn)1人教七上P28~31

湘教七上P8~12◎在地圖上辨別方向,判讀經(jīng)度和緯度,量算距離,識(shí)別圖例所表示的地

理事物或現(xiàn)象,并描述地理事物或現(xiàn)象的空間分布特征。一、方向(一)一般地圖:采用“上北下南,左西右東”的規(guī)定確定方向[省卷

2024.3,2023.23(1),2020.10](二)指向標(biāo)地圖:指向標(biāo)的箭頭一般指向正北方(省卷2022.10)(三)經(jīng)緯網(wǎng)地圖:緯線指示東西方向,經(jīng)線指示南北方向二、比例尺(一)計(jì)算公式:比例尺=圖上距離/實(shí)地距離(計(jì)算時(shí)單位統(tǒng)一)(二)表示方法1.

數(shù)字式:1∶100

000或1

/

100

0002.

文字式:圖上1厘米代表實(shí)地距離1千米3.

線段式:

(三)與實(shí)地范圍、內(nèi)容詳略的關(guān)系1.

圖幅相同時(shí):比例尺越小,實(shí)地范圍越大,內(nèi)容越簡略;比例尺越大,

實(shí)地范圍越小,內(nèi)容越詳細(xì)2.

實(shí)地范圍相同時(shí):比例尺越小,圖幅越小,內(nèi)容越簡略;比例尺越大,

圖幅越大,內(nèi)容越詳細(xì)三、圖例地圖的選擇和應(yīng)用(省卷2019.18)知識(shí)點(diǎn)2人教七上P37~40

湘教七上P12~16◎根據(jù)需要選擇適用的地圖,查找所需要的地理信息,養(yǎng)成使用地圖

的習(xí)慣?!蚪Y(jié)合生活實(shí)例,描述數(shù)字地圖和衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)給人們生活帶來的便捷?!蚪Y(jié)合實(shí)例,描述數(shù)字地圖在城市管理、資源調(diào)查、災(zāi)害監(jiān)測等方面

的應(yīng)用。一、地圖的選擇(一)根據(jù)使用目的選擇地圖1.了解一個(gè)地區(qū)的行政區(qū)劃,需要查閱當(dāng)?shù)匦姓^(qū)劃圖2.了解一個(gè)地區(qū)的河流、湖泊分布狀況,需要使用當(dāng)?shù)睾恿骱捶植紙D3.外出旅行,確定行程,需要參考交通圖4.了解國際時(shí)事,確定事件發(fā)生地點(diǎn),需要查閱世界的國家和地區(qū)圖(二)根據(jù)區(qū)域范圍選擇不同比例尺的地圖1.

原因:相同圖幅的地圖,小比例尺地圖顯示范圍大,地理信息較簡略;

大比例尺地圖顯示范圍小,地理信息較詳細(xì)2.

舉例:了解北京位置,選擇比例尺較小的中國地圖;了解北京詳細(xì)的情

況,選擇比例尺較大的北京市城市地圖二、數(shù)字地圖(一)特點(diǎn):快速獲取地理信息、攜帶方便、內(nèi)容豐富且更新快、應(yīng)

用廣泛(二)應(yīng)用范圍1.

生活實(shí)例:查找各種場所的位置等信息;實(shí)時(shí)路線規(guī)劃和導(dǎo)航2.

城市管理:數(shù)字地圖可以實(shí)時(shí)顯示城市環(huán)境自動(dòng)監(jiān)測數(shù)據(jù)3.

資源調(diào)查:數(shù)字地圖結(jié)合衛(wèi)星影像可以顯示自然資源保護(hù)和生態(tài)修

復(fù)狀況4.

災(zāi)害監(jiān)測:自然災(zāi)害預(yù)警平臺(tái)利用數(shù)字地圖確定災(zāi)害影響區(qū)域,并向區(qū)

域內(nèi)人們發(fā)送預(yù)警信息地形圖的判讀(省卷6年6考)知識(shí)點(diǎn)3人教七上P32~36

湘教七上P47~52◎結(jié)合地形觀察,說出等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖表示地形的方法;

在地形圖上識(shí)別一些基本地形。◎通過閱讀地形圖、圖像,觀看影視資料,觀察地形模型或?qū)嵉乜疾斓龋?/p>

區(qū)別山地、丘陵、高原、平原、盆地的形態(tài)特征。一、等高線地形圖(一)海拔和相對(duì)高度1.

海拔:地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。如甲地的海拔為1

500米2.

相對(duì)高度:某個(gè)地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離。如甲、乙兩地的相對(duì)高度為1

000米[省卷2024.24(1)②,2022.9,2020.24(4),2019.6]地面高度的計(jì)算(二)等高線地形圖的判讀(山體部位及坡度的判讀)1.

等高線:在地圖上,把海拔相同的各點(diǎn)依次連接成線,就是等高線2.

山體部位及坡度的判讀[省卷2024.24(1)①③,2023.19~20,

2022.10,2021.21(2),2020.24(3),2019.5]山峰:等高線閉合,數(shù)值從四周向中間逐漸增大山谷:等高線的彎曲部分向高處凸出山脊:等高線的彎曲部分向低處凸出鞍部:兩側(cè)的山脊、山谷等高線近似對(duì)稱陡崖:等高線重疊點(diǎn)擊跳轉(zhuǎn)對(duì)應(yīng)真題/習(xí)題(三)等高線地形圖的應(yīng)用:(四)等深線:在地圖上,把海洋中深度相同的各點(diǎn)依次連接成線,叫等

深線。從等深線上標(biāo)注的數(shù)值,可以看出海洋的深淺;從等深線的疏密狀

況,可以看出海底坡度的大小二、分層設(shè)色地形圖(一)表示方法:在繪有等高線和等深線的地形圖上,把不同高度和深度

的范圍,涂上不同的顏色,用圖例說明各種顏色表示的高度或深度范圍(二)地形類型[省卷2024.21,2023.22、23(1),2022.24(1),

2021.10、24,2020.9、17、22(1)、23(1),2019.21(2)]點(diǎn)擊跳轉(zhuǎn)對(duì)應(yīng)真題/習(xí)題三、地形剖面圖:沿等高線地形圖上某一方向所畫出來的垂直斷面圖,稱

為地形剖面圖,可以更加直觀地表示地面上沿某一方向地勢的起伏和坡度

的陡緩二階練講重難·提能力

(2022河南9~10題)在2022年北京冬奧會(huì)崇禮場館區(qū),現(xiàn)代化的冬

奧場館和古老的長城不期而遇。其中,國家跳臺(tái)滑雪中心因外觀造型與中

國傳統(tǒng)玉如意相似,被稱為“雪如意”。下圖為崇禮局部地區(qū)等高線地形

圖。讀圖,完成1~2題。等高線地形圖中海拔的計(jì)算及視野的判讀(省卷6年4考)重難點(diǎn)11.

“雪如意”賽道最低點(diǎn)的海拔可能是(B)A.

1

600米B.

1

635米C.

1

650米D.

1

750米B2.圖示冬奧場館中(B)A.

①冬奧村在②“雪如意”的正南方B.從②“雪如意”可看到遠(yuǎn)處的長城C.

③越野滑雪中心位于山頂上D.

④冬季兩項(xiàng)中心位于山脊處B學(xué)法指導(dǎo)1.

等高線地形圖中海拔的計(jì)算[省卷2024.24(1)②,2022.9,2020.24

(4).2019.6]情況1:位于兩條等高線之間點(diǎn)的海拔:海拔介于2條等高線高度之間,則

大于小的,小于大的(如:C點(diǎn)的海拔為400米<h<500米)。情況2:山頂?shù)暮0危杭僭O(shè)最靠近山峰的閉合等高線海拔為M米,等高距

為d米,則M<山頂海拔<M+d(如:圖中等高距為100米,則山峰甲的

海拔為700米<h<800米)。2.

等高線地形圖中視野的判讀一般從某地觀察某事物時(shí)需要站在海拔較高的地方,而且保證視線不要受

到山脊的阻礙。(省卷2022.10)點(diǎn)擊返回知識(shí)點(diǎn)

(2025平頂山5~6題)2025年1月20日,世界經(jīng)濟(jì)論壇在瑞士的旅游

小鎮(zhèn)達(dá)沃斯拉開帷幕。會(huì)議呼吁國際社會(huì)發(fā)揚(yáng)合作精神,攜手應(yīng)對(duì)能源安

全、氣候變化等挑戰(zhàn)。下圖為瑞士地形示意圖和達(dá)沃斯氣候資料圖。據(jù)此

完成3~4題。分層設(shè)色地形圖的判讀(省卷6年6考)重難點(diǎn)23.瑞士的地勢特征為(D)A.東高西低B.西高東低C.西北高,東南低D.東南高,西北低D4.達(dá)沃斯成為旅游勝地的優(yōu)勢條件是(C)A.夏季溫和少雨,可在海灘曬日光浴B.位于喜馬拉雅山脈,自然景觀獨(dú)特C.冬季山地雪厚,適合開展滑雪運(yùn)動(dòng)D.位于中低緯度地區(qū),熱帶風(fēng)光旖旎C解題思路分層設(shè)色地形圖的判讀[2024.21,2023.22、23(1),2022.24(1),2021.10、24,2020.9、17、22(1)、23

(1),2019.21(2)](1)第一步:看圖例。圖例的每一種顏色代表海拔的高度范圍,根據(jù)高

度范圍及特征判斷對(duì)應(yīng)的地形類型。如左圖中的200~500米是用淺灰色表

示,地形以山地、丘陵為主。(2)第二步:看分布。判斷分布最廣的地形類型,或者幾種地形類型相

對(duì)如何分布,確定地形特征。如左圖中分布最廣的顏色所代表的海拔是2

000米以上,為山地,主要分布在南部。(3)第三步:看地勢。根據(jù)顏色分布確定地勢起伏大小以及傾斜的方

向,確定地勢的特點(diǎn)。如左圖中東南部地勢起伏大,西北部地勢較平坦,

總體地勢向西北傾斜。點(diǎn)擊返回知識(shí)點(diǎn)

(2025開封18~20題)井岡山有一條小道很有名,叫作朱毛紅軍“挑糧小道”。4月12日舉辦的“追光者2025井岡山越野賽”的CP2至CP3段就經(jīng)過這條著名的“挑糧小道”。圖1為越野賽57公里組的線路示意圖,圖2為“越野賽CP2至CP3段”等高線示意圖。據(jù)此完成1~3題。三階

精練真題·明考向等高線地形圖的應(yīng)用命題點(diǎn)1圖1圖21.參賽者到達(dá)黃洋界哨口時(shí)的海拔約為(C)A.

1

010米B.

1

110米C.

1

210米D.

1

310米C圖22.參賽者途經(jīng)“挑糧小道”時(shí)會(huì)看到(D)A.石筍石柱,千奇百怪B.雪山連綿,冰川廣布C.河網(wǎng)縱橫,湖泊密布D.山徑崎嶇,翠竹挺拔D圖13.參賽者在行進(jìn)過程中,需要(D)①充分發(fā)揚(yáng)越野精神,積極探索近道和險(xiǎn)道②時(shí)刻防范滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生③攜帶GPS定位儀、頭燈、急救包等防護(hù)裝備④遵守“無痕山林”原則,不能隨意丟棄垃圾DA.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④圖24.

(2024河南24題)河南省林州市是我國滑翔傘運(yùn)動(dòng)的“搖籃”。下圖

為林州市局部等高線地形圖。閱讀圖文材料,回答下列問題。(6分)等高線地形圖與河南鄉(xiāng)土地理結(jié)合考查命題點(diǎn)2

林州市擁有我國開發(fā)歷史最長、飛行條件最好的林慮山滑翔越野場

地,成立了國內(nèi)首個(gè)滑翔傘俱樂部,承辦了2019年滑翔傘世界杯。(1)滑翔傘運(yùn)動(dòng)對(duì)地形的要求較高,讀圖,完成下面框圖。(3分)密集1100等高線稀疏,地勢平坦

1992年以來,在林州市和臺(tái)灣省之間常輪流舉辦“海峽杯”滑翔

傘比賽。(

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論