高考經(jīng)典古文默寫訓(xùn)練題古文默寫，作為高考語文試卷中一道看似簡單卻暗藏玄機的題型，不僅考查學(xué)生對經(jīng)典文本的識記能力，更檢驗其文言素養(yǎng)與文化積淀。準確、熟練地掌握這些千古名句，是斬獲高分的基礎(chǔ)，亦是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的津梁。以下，筆者將結(jié)合高考考情，精選若干經(jīng)典篇目，并輔以必要的提示與易錯點辨析，希望能為同學(xué)們的備考提供切實助益。一、默寫訓(xùn)練的核心要義古文默寫，絕非簡單的死記硬背。它要求考生在理解文本內(nèi)涵、把握文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，精準記憶，并能規(guī)范書寫。高考對默寫的考查，通常選取那些意境優(yōu)美、哲理深邃、流傳廣遠且具有代表性的名句名篇。因此，訓(xùn)練時應(yīng)立足課本，聚焦考綱，以理解促記憶，以記憶固理解，方能事半功倍。二、經(jīng)典篇目默寫訓(xùn)練（一）《論語》十則（選段）1.子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(《學(xué)而》)*提示：“說”通“悅”，喜悅；“慍”字易寫錯。2.子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?《述而》)*提示：“焉”字不可漏，“善者”、“從之”的連貫性。3.子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?《為政》)*提示：“溫故”與“知新”的邏輯關(guān)系，“矣”字的語氣。（二）《逍遙游》（莊周）1.鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。*提示：“摶”字寫法，“扶搖”、“息”的含義?！罢咭病迸袛嗑涫?。2.小知不及大知，小年不及大年。*提示：“知”通“智”，“年”指壽命。此句揭示主旨差異。3.且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。*提示：“譽”與“非”，“勸”與“沮”的對比?！稗q”通“辨”，“境”字易誤。（三）《離騷》（屈原）1.長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。*提示：開篇即奠定憂國憂民基調(diào)。“太息”、“掩涕”、“哀”、“艱”的情感色彩。2.亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。*提示：核心名句，表達堅定追求?！吧啤薄ⅰ半m”、“九死”、“猶未悔”的力度。3.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。*提示：“漫漫”、“修遠”描繪前路，“上下而求索”的執(zhí)著精神。（四）《勸學(xué)》（荀子）1.青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。*提示：經(jīng)典比喻，說明學(xué)習(xí)的重要性。兩個分句結(jié)構(gòu)對稱。2.故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。*提示：“受繩”、“就礪”的作用?！安W(xué)”、“日參省乎己”是方法，“知明而行無過”是結(jié)果?！爸蓖ā爸恰?。3.鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。*提示：對比鮮明，強調(diào)堅持不懈?！板洝薄ⅰ吧帷?、“折”、“鏤”的動作與結(jié)果。（五）《出師表》（諸葛亮）1.先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。*提示：開篇點出嚴峻形勢?！氨篱恪薄ⅰ捌１住?、“誠”、“秋”（時刻）需注意。2.親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。*提示：正反對比，以史為鑒。“所以興隆”、“所以傾頹”的因果關(guān)系。3.茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。*提示：諸葛亮自謙之詞，體現(xiàn)其品格?！捌埲薄ⅰ奥勥_”的態(tài)度。（六）《蘭亭集序》（王羲之）1.群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。*提示：描繪集會盛況與環(huán)境之美?！爱呏痢薄ⅰ跋碳?，“崇山峻嶺”、“茂林修竹”、“清流激湍”的景物排比。2.是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。*提示：天氣、活動與感受?！坝文框G懷”、“極視聽之娛”、“信可樂也”的愉悅。3.固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔，悲夫！*提示：對生死的深刻感慨?！耙凰郎?、“齊彭殤”的否定，“虛誕”、“妄作”的判斷。（七）《歸去來兮辭》（陶淵明）1.悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。*提示：幡然醒悟，決定歸隱。“已往不諫”與“來者可追”的對比，“迷途未遠”、“今是昨非”的認知。2.舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。*提示：歸途情景，急切盼歸?！斑b遙”、“輕飏”、“飄飄”的動態(tài)感，“恨”字的急切。3.木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。*提示：春日生機勃勃之景與人生感慨?！靶佬老驑s”、“涓涓始流”的生機，“善”、“感”的情感轉(zhuǎn)折。（八）《滕王閣序》（王勃）1.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。*提示：千古絕唱，寫景名句?！奥湎肌?、“孤鶩”、“秋水”、“長天”的色彩與空間感，“齊飛”、“一色”的和諧。2.老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。*提示：勵志名句?！袄袭斠鎵选?、“窮且益堅”的精神，反問句式加強語氣?！皩帯?、“不墜”。3.關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。*提示：抒發(fā)懷才不遇的感慨?！瓣P(guān)山難越”、“萍水相逢”的比喻，“失路之人”、“他鄉(xiāng)之客”的身份。（九）《赤壁賦》（蘇軾）1.清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。*提示：描繪赤壁夜游的寧靜開端?！靶靵怼?、“不興”的平和，“屬客”、“誦”、“歌”的雅興。2.白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。*提示：江面夜景的遼闊與泛舟的自由?！皺M”、“接”，“縱”、“凌”的動態(tài)，“一葦”、“萬頃”的對比。3.寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。*提示：對人生渺小與宇宙無窮的喟嘆?！膀蒡觥薄ⅰ皽婧Ｒ凰凇钡木畋扔?，“哀”、“羨”的情感。（十）《阿房宮賦》（杜牧）1.六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。*提示：開篇氣勢恢宏，點出阿房宮建造的背景與代價?！爱叀薄ⅰ耙弧?、“兀”、“出”的簡潔有力。2.覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。*提示：極寫阿房宮的宏偉。“覆壓”、“隔離天日”的夸張，“北構(gòu)西折”的走向。3.秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。*提示：卒章顯志，點明諷喻主旨。四個“后人”的指代與遞進關(guān)系，“鑒之”的重要性。三、復(fù)習(xí)建議與方法1.理解為先，熟讀成誦：默寫的基礎(chǔ)是記憶，而理解是記憶的前提。務(wù)必弄懂每句話的含義、上下文的聯(lián)系及作者的情感態(tài)度，在此基礎(chǔ)上反復(fù)誦讀，直至朗朗上口，自然成誦。2.圈點勾畫，聚焦易錯：對于每篇中的高頻考點句、易錯字詞（如通假字、生僻字、形似字、虛詞），要重點標記，反復(fù)書寫，強化記憶。3.定期自測，查漏補缺：可以采用“默寫法”、“填空法”等多種形式進行自我檢測，對默寫中出現(xiàn)的錯誤，要建立錯題本，分析原因，及時訂正，避免重復(fù)犯錯。4.聯(lián)系語境，準確記憶：默寫時要將句子置于原文語境中，注意句與句之間的邏輯關(guān)系和語氣連貫，避免孤立、機械地記憶，以防止張冠李戴。5.規(guī)范書寫，力求完美：高考默寫對字跡清晰