時光荏苒，初三的同學們正處在緊張的備考階段。在語文學習的版圖中，古詩文始終占據(jù)著舉足輕重的地位。它不僅是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體，更是中考語文考查的重點與難點。如何在有限的時間內高效復習，從容應對考試，是每位同學都需認真思考的問題。本文將結合近年來中考古詩文命題的特點與趨勢，為同學們梳理復習要點，提供實用的備考策略，以期助力大家在考場上發(fā)揮出最佳水平。一、夯實基礎：古詩文考查的核心基石古詩文的考查，萬變不離其宗，這個“宗”便是基礎。所謂基礎，涵蓋了文言實詞、虛詞的含義與用法，常見的文言句式，以及古詩文的背誦與默寫。1.文言字詞：理解的起點文言實詞是構成文言文的骨架。復習時，不能僅滿足于課本注釋的識記，更要關注一詞多義、古今異義、詞類活用等現(xiàn)象。例如，“走”在古代多為“跑”之意，“兵”可指“兵器”也可指“士兵”。對于這些，要結合具體語境去辨析、去積累。可以準備一個小本子，將課內學到的重要實詞及其不同義項整理出來，時常翻閱。文言虛詞的數(shù)量雖不如實詞多，但用法靈活，也是考查的重點。諸如“之、乎、者、也、以、而、于”等常見虛詞，要掌握它們在不同語境下的基本用法和意義。比如“之”，既可作代詞，也可作助詞（的、主謂之間取消句子獨立性、賓語前置的標志等），還可作動詞（到……去）。復習時，要結合例句，細細體會其差異。2.文言句式：順暢翻譯的關鍵與現(xiàn)代漢語相比，文言文有其特殊的句式，如判斷句、被動句、省略句、倒裝句（賓語前置、狀語后置、定語后置等）。準確識別這些句式，是理解文意、正確翻譯的前提。例如，“甚矣，汝之不惠！”是主謂倒裝，意在強調；“何陋之有？”是賓語前置，正常語序為“有何陋”。復習時，要對課文中出現(xiàn)的典型句式加以歸納總結，做到能辨識、會翻譯。3.背誦默寫：積累的體現(xiàn)與情感的浸潤古詩文默寫是中考的固定題型，看似簡單，實則對準確性要求極高。錯一字、漏一字、多一字，都可能導致失分。因此，背誦時務必做到準確無誤，不僅要背熟原文，還要注意易錯字、通假字、生僻字的寫法。理解是記憶的基礎，在背誦時，若能結合對詩文內容和情感的理解，記憶會更深刻，也更不容易遺忘。同時，默寫時要養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣，字跡清晰，卷面整潔。二、披文入情：古詩文閱讀理解的要義理解是閱讀的核心。中考對古詩文閱讀理解的考查，通常涉及對句意、段意、篇章主旨的把握，對作者思想情感的體悟，以及對表現(xiàn)手法的賞析。1.整體感知：把握文脈拿到一篇古詩文，首先要通讀全文，初步了解文章的大致內容、敘事線索或議論層次。對于寫景抒情類作品，要感受其意境；對于敘事類作品，要理清人物、事件、結果；對于議論類作品，要明確其觀點和論證過程。切不可急于求成，一上來就陷入對個別字句的糾結，而忽略了對整體的把握。2.細究字句：理解文意在整體感知的基礎上，要逐字逐句地研讀，結合上下文和已有的文言知識，推敲字句的含義。遇到不懂的地方，要善于聯(lián)系課內所學，運用遷移的能力。必要時，可以借助注釋，但不能完全依賴注釋，要培養(yǎng)獨立閱讀的能力。理解句意是關鍵，只有準確理解了每一句話的意思，才能進一步把握段落乃至全文的主旨。3.體悟情感：與古人對話“言為心聲”，古詩文是作者情感與思想的載體。閱讀時，要用心去體會作者在字里行間流露的喜怒哀樂、憂國憂民、壯志豪情或人生感慨。例如，杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，其憂國憂民的博大情懷躍然紙上；李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保瑒t展現(xiàn)了其積極樂觀、勇往直前的人生態(tài)度。要結合作者的生平經(jīng)歷、時代背景來理解其情感，這樣才能更深刻地把握作品的內涵。4.賞析技巧：品味語言的魅力優(yōu)秀的古詩文，往往在語言運用、表現(xiàn)手法上獨具匠心。中考也常涉及對這些方面的考查，如修辭手法（比喻、擬人、夸張、對偶、排比等）、表達方式（記敘、描寫、抒情、議論）、表現(xiàn)手法（借景抒情、托物言志、對比烘托、用典等）。賞析時，不能只簡單地指出手法，更要分析其表達效果，以及它如何服務于內容和情感的表達。例如，“大漠孤煙直，長河落日圓”，不僅對仗工整，更以簡潔的筆墨勾勒出雄渾壯闊的邊塞風光，意境深遠。三、洞察考點：常見題型的應對策略中考古詩文閱讀的題型相對穩(wěn)定，但設問方式靈活多樣。同學們在復習時，要熟悉常見題型，并掌握相應的解題方法。1.默寫題：一分不丟是目標這類題主要考查對課內要求背誦篇目的掌握情況。應對策略就是“準確背誦，規(guī)范書寫”。復習時，要對照課本，逐篇過關，對易錯字要反復強化?？荚嚂r，看清題目要求，是“直接默寫”還是“理解性默寫”。理解性默寫更需審清題干，根據(jù)提示信息準確回憶相關句子。2.解釋詞語題：回歸語境是根本此類題多考查課內重點實詞或虛詞的含義，有時也會涉及課外文言語段中一些常見詞語的理解。答題時，要首先回憶課內所學，若一時記不起，要善于結合上下文語境進行推斷。解釋時，要用現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞或短語，力求準確。3.句子翻譯題：信達雅是準則翻譯句子是對文言文閱讀能力的綜合考查?；疽笫恰靶?、達、雅”?！靶拧奔礈蚀_，忠實于原文意思；“達”即通順，符合現(xiàn)代漢語表達習慣；“雅”即優(yōu)美，力求語言得體。翻譯時，要以直譯為主，意譯為輔。注意將重點詞語落實到位，同時調整好語序，補出省略的成分。例如，“不以物喜，不以己悲”，應譯為“不因為外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲”。4.理解分析與概括題：緊扣文本是關鍵這類題要求對文章內容、主旨、人物形象、寫作手法等進行分析概括。答題時，一定要立足文本，從原文中尋找依據(jù)，切忌主觀臆斷。概括要簡潔明了，分析要言之有據(jù)。例如，問某個事件的原因，就要從文中找出相關的句子或段落，進行提煉概括。5.主旨情感與觀點態(tài)度題：由表及里是路徑這類題考查對作者思想情感或文章主旨的把握。解答時，要在理解全文大意的基礎上，抓住文中的關鍵句、主旨句，或通過分析人物的言行、事件的發(fā)展來體會。有時還需要結合作者的生平、時代背景來深入理解。四、拓展延伸：提升閱讀遷移能力近年來，中考古詩文閱讀有時會引入少量課外淺易文言文作為閱讀材料，考查學生的知識遷移能力和獨立閱讀能力。這就要求同學們在復習課內古詩文的基礎上，適當進行課外拓展閱讀。選擇課外讀物時，要注意難度適中，以史傳類、寓言類、山水游記類等為主。閱讀時，要運用課內學到的文言知識去解讀，遇到不懂的字詞，先嘗試自己推斷，再查閱工具書。通過適量的課外閱讀，可以開闊視野，積累語感，提升文言文的閱讀能力。但要注意，課外拓展是為了鞏固和提升課內所學，不能喧賓奪主，本末倒置。五、溫故知新：復習過程中的幾點建議1.回歸課本，以本為本中考古詩文命題，無論是默寫還是閱讀，都緊密圍繞課本。因此，復習的首要任務是吃透課本。要將課本上的每一篇古詩文都爛熟于心，字詞句的含義、相關的文學常識、主旨情感等都要一一掌握。2.勤于總結，善于歸納零散的知識不易記憶，也難以運用。在復習過程中，要養(yǎng)成總結歸納的習慣。比如，將所學的虛詞用法、特殊句式、通假字、古今異義詞等進行分類整理，形成知識體系。這樣既能加深理解，又便于記憶和提取。3.精做習題，查漏補缺適當做一些練習題是必要的，可以幫助同學們熟悉題型，檢驗復習效果，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)。但做題不在多而在精，要選擇有代表性的題目進行練習，并及時進行反思總結，找出錯誤原因，加以改進。4.調整心態(tài)，從容應考復習過程可能會遇到困難和挫折，要保持積極樂觀的心態(tài)。相信通過自己的努力，一定能取得進步?？荚嚂r，要沉著冷