三年級英語上冊UnitHowoldareyou教案新版湘少版（2025—2026學年）一、教學分析三年級英語上冊UnitHowoldareyou教案新版湘少版（2025—2026學年）旨在幫助學生在英語學習的初級階段建立基礎詞匯和語法概念。本課內(nèi)容屬于基礎交際用語教學，旨在讓學生掌握詢問年齡的基本句型及回答方式，培養(yǎng)實際運用英語進行簡單交流的能力。教材分析顯示，本課內(nèi)容與單元主題“日常生活”緊密相關，為后續(xù)學習更為復雜的日常交際用語打下基礎。在課程體系中，本課承擔著培養(yǎng)學生在真實情境中運用英語進行基本交際的能力的重要作用。二、學情分析三年級學生對英語學習充滿好奇心，但英語學習經(jīng)驗有限，詞匯量較少。他們對生活中的事物充滿興趣，喜歡模仿和表現(xiàn)。在認知特點上，學生注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。生活經(jīng)驗方面，學生對于年齡的認知較為熟悉，但缺乏運用英語進行詢問和回答的實踐。在技能水平上，學生對英語語音、語調(diào)的掌握尚需提高。針對這些特點，教學設計應注重趣味性，通過游戲、情境模擬等方式激發(fā)學生的學習興趣，同時注重基礎知識的鞏固和實際應用能力的培養(yǎng)。三、教學目標與策略本課教學目標包括：1.學生能夠聽懂、會說Howoldareyou?和What'syourage?等句型；2.學生能夠用正確的語音、語調(diào)進行簡單的詢問和回答；3.學生能夠在實際情境中運用所學知識進行簡單的交際。為實現(xiàn)這些目標，教學策略包括：1.通過圖片、實物等教學資源，創(chuàng)設真實情境，引導學生理解句型意義；2.運用游戲、角色扮演等教學方法，提高學生的學習興趣；3.加強聽、說、讀、寫技能的訓練，幫助學生鞏固所學知識。通過以上策略，使學生達到課程標準的達標水平，為后續(xù)英語學習打下堅實基礎。二、教學目標1.知識目標說出：能夠準確說出"Howoldareyou?"和"What'syourage?"等詢問年齡的句型。列舉：能夠列舉并正確拼寫至少三個關于年齡的英語詞匯。解釋：能夠解釋年齡在英語中的表達方式及其在句子中的使用。2.能力目標設計：能夠設計一個簡單的對話場景，運用所學句型詢問和回答年齡。評價：能夠評價同伴的英語口語表達，給出建設性的反饋。論證：能夠通過角色扮演，論證在特定情境下如何運用所學句型進行交流。3.情感態(tài)度與價值觀目標闡釋：能夠闡釋學習英語對于跨文化交流的重要性。列舉：能夠列舉至少兩個學習英語的積極影響。評價：能夠評價自己在學習過程中的進步，并設定新的學習目標。4.科學思維目標分析：能夠分析不同情境下詢問年齡的合適時機和方式。綜合：能夠綜合使用語法知識和詞匯，構建完整的句子。評價：能夠評價自己的語言表達是否準確、自然。5.科學評價目標觀察：能夠觀察并記錄自己在課堂上的參與度和進步。反思：能夠反思自己的學習策略，并調(diào)整以提高學習效果。評估：能夠評估自己在單元測試中的表現(xiàn)，并制定改進計劃。三、教學重難點教學重點在于學生能夠準確掌握詢問年齡的句型和回答方式，難點在于如何在真實語境中自然運用這些句型進行交流。學生可能難以將抽象的句型與實際生活場景相結合，因此需要通過情境模擬和角色扮演等活動，幫助學生克服這一難點，提高實際運用能力。四、教學準備教學準備：為輔助三年級英語上冊UnitHowoldareyou的教學，教師需準備包括多媒體課件、互動卡片、情境圖等教具，以及相關音頻視頻資料。學生需預習教材內(nèi)容，準備收集相關年齡相關的英語表達。此外，教學環(huán)境設計包括優(yōu)化小組座位布局，確保黑板板書清晰易讀，為課堂互動和活動開展創(chuàng)造良好條件。五、教學過程一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動：播放一首關于年齡的英文兒歌，如《HowOldAreYou?》。以輕松愉快的氛圍吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣。提問：“Doyouknowhowtoaskaboutsomeone'sageinEnglish?”引導學生思考。2.學生活動：學生跟隨音樂節(jié)奏唱出歌詞，感受英語學習的樂趣。學生思考并嘗試回答教師的問題，為后續(xù)學習做鋪墊。3.即時評價標準：學生能夠積極參與歌曲演唱，表現(xiàn)出對英語學習的興趣。學生能夠嘗試用英語回答問題，即使答案不完整，也能得到肯定和鼓勵。二、新授環(huán)節(jié)（30分鐘）1.任務一：AgeIntroduction（年齡介紹）（10分鐘）教學目標：知識目標：學生能夠說出并拼寫Howoldareyou?和What'syourage?等句型。能力目標：學生能夠運用所學句型詢問和回答年齡。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生尊重他人，關心他人的良好品質(zhì)?；顒臃桨福航處熣故灸挲g相關的圖片，如嬰兒、兒童、成人等，引導學生觀察并說出對應的年齡。學生分組，每組選擇一個年齡段的圖片，用英語介紹這個年齡段的特點。教師示范詢問和回答年齡的句型，學生跟讀并模仿。教師活動：1.展示圖片，引導學生觀察并說出對應的年齡。2.分組活動，巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。3.示范詢問和回答年齡的句型，強調(diào)語音語調(diào)。4.鼓勵學生積極參與，給予肯定和鼓勵。學生活動：1.觀察圖片，說出對應的年齡。2.分組介紹年齡特點，運用所學句型進行表達。3.跟讀教師示范，模仿詢問和回答年齡的句型。4.積極參與活動，勇于表達。即時評價標準：學生能夠正確說出年齡詞匯。學生能夠運用所學句型詢問和回答年齡。學生能夠積極參與活動，表達流暢。2.任務二：Ageparison（年齡比較）（10分鐘）教學目標：知識目標：學生能夠理解比較級和最高級的用法。能力目標：學生能夠運用比較級和最高級表達年齡。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生尊重不同，欣賞多樣性的品質(zhì)。活動方案：教師展示年齡相關的圖片，如嬰兒、兒童、成人等，引導學生觀察并比較不同年齡段的特征。學生分組，每組選擇兩個年齡段的圖片，用英語比較這兩個年齡段的異同。教師示范使用比較級和最高級表達年齡，學生跟讀并模仿。教師活動：1.展示圖片，引導學生觀察并比較不同年齡段的特征。2.分組活動，巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。3.示范使用比較級和最高級表達年齡，強調(diào)語音語調(diào)。4.鼓勵學生積極參與，給予肯定和鼓勵。學生活動：1.觀察圖片，比較不同年齡段的特征。2.分組比較兩個年齡段的異同，運用所學句型進行表達。3.跟讀教師示范，模仿使用比較級和最高級表達年齡。4.積極參與活動，勇于表達。即時評價標準：學生能夠正確理解比較級和最高級的用法。學生能夠運用比較級和最高級表達年齡。學生能夠積極參與活動，表達流暢。3.任務三：AgeSurvey（年齡調(diào)查）（10分鐘）教學目標：知識目標：學生能夠理解調(diào)查問卷的設計和填寫方法。能力目標：學生能夠運用所學句型進行年齡調(diào)查。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生關注他人，樂于助人的品質(zhì)?；顒臃桨福航處煼职l(fā)調(diào)查問卷，引導學生了解問卷內(nèi)容。學生分組，每組進行年齡調(diào)查，并記錄調(diào)查結果。教師展示調(diào)查結果，引導學生分析數(shù)據(jù)。教師活動：1.分發(fā)調(diào)查問卷，引導學生了解問卷內(nèi)容。2.分組活動，巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。3.展示調(diào)查結果，引導學生分析數(shù)據(jù)。4.鼓勵學生積極參與，給予肯定和鼓勵。學生活動：1.了解問卷內(nèi)容，進行年齡調(diào)查。2.填寫調(diào)查問卷，記錄調(diào)查結果。3.分析數(shù)據(jù)，總結調(diào)查結果。4.積極參與活動，勇于表達。即時評價標準：學生能夠正確填寫調(diào)查問卷。學生能夠運用所學句型進行年齡調(diào)查。學生能夠分析數(shù)據(jù)，總結調(diào)查結果。4.任務四：AgeStory（年齡故事）（10分鐘）教學目標：知識目標：學生能夠理解故事情節(jié)，并運用所學句型進行表達。能力目標：學生能夠運用所學句型進行角色扮演。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生關愛他人，樂于助人的品質(zhì)?；顒臃桨福航處熤v述一個關于年齡的故事，如《龜兔賽跑》。學生分組，每組選擇故事中的一個角色，用英語進行角色扮演。教師點評并給予指導。教師活動：1.講述故事，引導學生理解故事情節(jié)。2.分組活動，巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。3.點評并給予指導，鼓勵學生積極參與。學生活動：1.理解故事情節(jié)，選擇角色。2.用英語進行角色扮演。3.積極參與活動，勇于表達。即時評價標準：學生能夠理解故事情節(jié)。學生能夠運用所學句型進行角色扮演。學生能夠積極參與活動，表達流暢。5.任務五：AgeParty（年齡派對）（5分鐘）教學目標：知識目標：學生能夠運用所學句型邀請他人參加派對。能力目標：學生能夠運用所學句型進行口語交際。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生友好相處，樂于分享的品質(zhì)?；顒臃桨福航處煵贾门蓪鼍?，如布置氣球、掛橫幅等。學生分組，每組設計派對邀請函，用英語邀請他人參加派對。教師組織學生進行派對活動，并運用所學句型進行口語交際。教師活動：1.布置派對場景，營造歡快的氛圍。2.分組活動，巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。3.組織學生進行派對活動，并運用所學句型進行口語交際。學生活動：1.設計派對邀請函，用英語邀請他人參加派對。2.積極參與派對活動，運用所學句型進行口語交際。即時評價標準：學生能夠運用所學句型邀請他人參加派對。學生能夠運用所學句型進行口語交際。學生能夠積極參與派對活動，表達流暢。三、鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動：組織學生進行小組游戲，如“年齡猜猜猜”，鞏固所學知識。鼓勵學生用英語進行互動，提高口語表達能力。2.學生活動：參與小組游戲，鞏固所學知識。用英語進行互動，提高口語表達能力。四、小結環(huán)節(jié)（2分鐘）1.教師活動：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，引導學生總結年齡的表達方式。強調(diào)學習英語的重要性，鼓勵學生繼續(xù)努力。2.學生活動：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結年齡的表達方式。表達學習英語的決心，樹立學習目標。五、當堂檢測環(huán)節(jié)（2分鐘）1.教師活動：出示檢測題目，如：請用英語詢問和回答以下問題：Howoldareyou?What'syourage?Whoistheoldest/youngestinyourfamily?請用英語進行角色扮演，模擬詢問和回答年齡的場景。2.學生活動：完成檢測題目，展示自己的學習成果。積極參與角色扮演，提高口語表達能力。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內(nèi)容：學生完成課后練習題，包括選擇題、填空題和翻譯題，鞏固課堂上學到的詢問年齡的句型和回答方式。完成形式：書面練習，要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成。提交時限：第二天上課前。預期能力培養(yǎng)目標：幫助學生鞏固基礎知識，提高對年齡相關詞匯的記憶和應用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設計一個小型英語對話，主題為“我的家庭”，要求學生運用本課學到的句型詢問和回答家庭成員的年齡。完成形式：書面報告或口頭報告，可以配以簡單的插圖或圖表。提交時限：一周內(nèi)。預期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生運用英語進行簡單對話的能力，提高學生的語言組織和表達能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學生選擇一個與年齡相關的社會現(xiàn)象或文化習俗進行調(diào)研，撰寫一篇短文，探討其背后的文化意義或社會影響。完成形式：研究報告，要求學生進行資料收集、分析并撰寫報告。提交時限：兩周內(nèi)。預期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的獨立思考能力、研究能力和批判性思維能力，同時提高學生的英語寫作水平。七、本節(jié)知識清單及拓展1.核心句型：學習并掌握詢問年齡的核心句型"Howoldareyou?"和"What'syourage?"，以及相應的回答方式。2.年齡詞匯：識別和拼寫與年齡相關的英語詞匯，如old,young,year,months等。3.年齡表達：了解并掌握如何用英語表達不同年齡段，例如infant,child,adult等。4.比較級和最高級：學習年齡比較級（older,younger）和最高級（oldest,youngest）的用法。5.調(diào)查問卷設計：了解調(diào)查問卷的基本結構和設計方法，用于進行年齡調(diào)查。6.角色扮演：通過角色扮演活動，練習運用所學句型進行年齡詢問和回答。7.情境對話：設計并參與關于年齡的英語對話，提高實際交際能力。8.故事講述：學習如何用英語講述與年齡相關的故事，鍛煉語言表達能力。9.派對邀請函：設計派對邀請函，運用所學句型邀請他人參加派對，提高英語應用能力。10.小組合作：在小組活動中，學習與他人合作，共同完成任務，培養(yǎng)團隊合作精神。11.文化理解：通過學習年齡相關的文化現(xiàn)象，了解不同文化中年齡觀念的差異。12.研究能力：通過探究年齡相關的社會現(xiàn)象或文化習俗，培養(yǎng)學生的研究能力和批判性思維能力。13.口語表達：通過課堂練習和作業(yè)，提高學生的口語表達能力，使其更加自信地使用英語交流。14.聽力理解：通過聽力和模仿練習，提高學生的聽力理解能力，更好地理解英語對話和故事。15.語法知識：復習和鞏固與年齡相關的語法知識，如比較級和最高級的用法。16.詞匯積累：通過多種方式，積累更多與年齡相關的詞匯，豐富學生的詞匯量。17.跨文化交際：通過學習年齡相