2025年大學(xué)《大學(xué)桑戈語(yǔ)》專業(yè)題庫(kù)——桑戈語(yǔ)言的音素覓布研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填入括號(hào)內(nèi)）1.在音素學(xué)理論中，能夠區(qū)別意義的最小語(yǔ)音單位是：A.音位B.音素C.音標(biāo)D.音素特征2.桑戈語(yǔ)音素系統(tǒng)區(qū)別于其來(lái)源語(yǔ)言（如法語(yǔ)）的一個(gè)重要特征通常是：A.元音數(shù)量較少B.輔音中塞音、擦音比例高C.存在大量受法語(yǔ)影響的音位變體D.基于重音的音位區(qū)別3.如果“音素覓布”被定義為桑戈語(yǔ)中一個(gè)特定的、區(qū)別性的音素成分或類別，那么它最可能屬于以下哪一類？A.音位特征B.音位變體C.硬音或軟音的區(qū)分（如某些語(yǔ)言中的清濁對(duì)立）D.語(yǔ)氣或重音的范疇4.在分析桑戈語(yǔ)音素時(shí)，確定一個(gè)音素屬于哪個(gè)音位的主要依據(jù)是：A.該音素的發(fā)音方式B.該音素在單詞中的出現(xiàn)位置C.該音素能夠與其他哪些音素區(qū)分意義D.該音素的時(shí)長(zhǎng)或強(qiáng)度5.下列哪項(xiàng)活動(dòng)不屬于桑戈語(yǔ)音素“音素覓布”研究的范疇？A.識(shí)別桑戈語(yǔ)錄音中哪些聲音是同一個(gè)音素的不同發(fā)音B.描繪桑戈語(yǔ)音素系統(tǒng)的音位結(jié)構(gòu)C.分析特定語(yǔ)境下桑戈語(yǔ)音素的選擇限制D.編制桑戈語(yǔ)正字法規(guī)則二、填空題（請(qǐng)將正確答案填入橫線處）6.音素是根據(jù)______________屬性劃分的最小語(yǔ)音單位。7.桑戈語(yǔ)音素系統(tǒng)中的元音通常可以根據(jù)______________和______________進(jìn)行分類。8.所謂“音素覓布”，通常指在語(yǔ)音研究中______________、區(qū)分和確認(rèn)語(yǔ)言中音素邊界和類型的過(guò)程或方法。9.音位區(qū)別特征是區(qū)分不同______________的要素，通常包括音質(zhì)、語(yǔ)調(diào)、重音等類別。10.在研究桑戈語(yǔ)音素“音素覓布”時(shí)，______________和______________是兩個(gè)關(guān)鍵的參考因素。三、名詞解釋（請(qǐng)對(duì)下列名詞進(jìn)行解釋）11.音素表12.音位變體13.音素覓布14.音位區(qū)別特征四、簡(jiǎn)答題（請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題）15.簡(jiǎn)述桑戈語(yǔ)音素系統(tǒng)的主要特點(diǎn)，并至少列舉三種與法語(yǔ)等來(lái)源語(yǔ)言不同的音素特征。16.為什么說(shuō)“音素覓布”的研究對(duì)于理解桑戈語(yǔ)的語(yǔ)音結(jié)構(gòu)和演變具有重要意義？17.在進(jìn)行桑戈語(yǔ)音素分析時(shí)，研究者通常會(huì)遵循哪些主要的步驟或原則？五、論述題（請(qǐng)就下列問(wèn)題進(jìn)行深入論述）18.結(jié)合桑戈語(yǔ)的具體例子（如有必要，可描述特定語(yǔ)音現(xiàn)象），論述如何運(yùn)用音素學(xué)理論（特別是“音素覓布”的概念）來(lái)分析一個(gè)單詞的語(yǔ)音構(gòu)成和意義區(qū)別。19.探討“音素覓布”研究在桑戈語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)、語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)化或機(jī)器翻譯等實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域可能扮演的角色和作用。試卷答案一、選擇題1.A*解析思路：音位是能夠區(qū)別意義的最小語(yǔ)音單位，是語(yǔ)言中抽象的類別，而音素是音位的具體發(fā)音形式，音標(biāo)是音素的符號(hào)，音素特征是區(qū)分音位的要素。題目問(wèn)的是區(qū)別意義的最小單位，應(yīng)選音位。2.B*解析思路：桑戈語(yǔ)作為法語(yǔ)借詞形成的語(yǔ)言，其音系相較于法語(yǔ)通常有簡(jiǎn)化趨勢(shì)，但同時(shí)也可能保留或衍生出一些獨(dú)特的音素，輔音系統(tǒng)，特別是唇齒音、鼻音等可能比法語(yǔ)更豐富或不同，這是其區(qū)別于來(lái)源語(yǔ)言的重要特征。選項(xiàng)A、C、D描述的特征并非普遍或特別核心的區(qū)別點(diǎn)。3.A*解析思路：“音素覓布”若作為區(qū)別性單位或類別，更應(yīng)接近于音位或音素這樣的層級(jí)，而音位特征是更細(xì)微的區(qū)分要素，音位變體是同一音位的不同形式，硬軟音區(qū)分是音素特征的一種。作為類別，音位最合適。4.C*解析思路：音位理論的核心在于區(qū)分意義，因此判斷一個(gè)具體聲音屬于哪個(gè)音位，關(guān)鍵看它能否與另一個(gè)聲音區(qū)分開(kāi)不同的詞語(yǔ)。例如，在桑戈語(yǔ)中，如果/p/和/b/能夠區(qū)分詞義（如*pik*“打”vs*bek*“吃”），那么它們就是不同的音位，即使它們的發(fā)音方式相同或相似。因此，意義區(qū)分是關(guān)鍵依據(jù)。5.D*解析思路：分析音素、識(shí)別音位變體、分析音素選擇限制都屬于音素層面的研究范疇?！耙羲匾挷肌钡难芯恳舶@些內(nèi)容。而正字法規(guī)則是關(guān)于書寫符號(hào)的規(guī)范，雖然與語(yǔ)音有關(guān)，但本身不屬于音素研究的直接內(nèi)容。二、填空題6.音質(zhì)（或頻率、強(qiáng)度、時(shí)長(zhǎng)等，選擇一個(gè)核心屬性）*解析思路：音素是根據(jù)能夠區(qū)別意義的語(yǔ)音屬性（主要是音質(zhì)，有時(shí)也包括音高、響度、時(shí)長(zhǎng)等）劃分的最小單位。7.唇形（或舌位高低、舌位前后）*解析思路：桑戈語(yǔ)音素系統(tǒng)中的元音通常根據(jù)其發(fā)音時(shí)嘴唇的形狀（圓唇/不圓唇）、舌頭位置的高低（前/后/央）、舌位前后等主要特征進(jìn)行分類。8.識(shí)別（或發(fā)現(xiàn)、分類、確認(rèn)）*解析思路：“音素覓布”的核心動(dòng)作是識(shí)別和歸類語(yǔ)言中的聲音，將其組織成能夠區(qū)別意義的音位系統(tǒng)。9.音位*解析思路：音位區(qū)別特征是用來(lái)區(qū)分不同的音位的特征要素，是音位抽象概念的具體化。10.語(yǔ)音環(huán)境（或語(yǔ)境）*解析思路：研究“音素覓布”，即識(shí)別音素時(shí)，需要考慮聲音出現(xiàn)的具體位置和周圍聲音的影響，因?yàn)橐羲氐陌l(fā)音可能會(huì)受環(huán)境制約，例如某些音素只出現(xiàn)在詞首或詞尾。三、名詞解釋11.音素表是指一個(gè)語(yǔ)言中所有音素（包括音位及其主要變體）的清單，通常用國(guó)際音標(biāo)（IPA）標(biāo)示，并可能按音素類別（元音、輔音等）排列，是描述該語(yǔ)言音系結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)工具。*解析思路：此定義涵蓋了音素表的核心要素：列出所有音素（含變體）、使用標(biāo)準(zhǔn)符號(hào)（IPA）、按類別排列、作為音系描述的基礎(chǔ)。12.音位變體是指同一個(gè)音位在不同語(yǔ)音環(huán)境或條件下所呈現(xiàn)的具體的、可觀察到的發(fā)音形式。雖然變體之間可能存在差異，但它們?cè)谡Z(yǔ)法和語(yǔ)義上不區(qū)分意義，因此被視為同一個(gè)音位的成員。*解析思路：定義需強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：同一音位的不同形式、具體可觀察的發(fā)音、語(yǔ)音環(huán)境/條件的影響、以及在意義上不區(qū)分意義。13.音素覓布（根據(jù)模擬試卷中對(duì)該詞的預(yù)期用法解釋）：指在語(yǔ)音研究中，通過(guò)觀察、記錄和分析語(yǔ)音材料，識(shí)別出能夠區(qū)別意義的音素單位，并確定其類別（音位）和特征（音位區(qū)別特征），從而構(gòu)建該語(yǔ)言音素系統(tǒng)（音位系統(tǒng)）的過(guò)程或方法論概念。它強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)音流中音素邊界的探測(cè)和確認(rèn)。*解析思路：此定義基于模擬試卷中該詞可能涉及的語(yǔ)境（研究、過(guò)程、方法論），強(qiáng)調(diào)其目標(biāo)是識(shí)別音素、確定類別特征，并構(gòu)建音系，核心動(dòng)作是“覓布”（尋找、探測(cè)、確認(rèn)）。14.音位區(qū)別特征是指能夠區(qū)分不同音位（即具有不同意義的音位）的語(yǔ)音特征。這些特征是音位抽象概念的具體化，常見(jiàn)的特征包括音質(zhì)（如元音的舌位、唇形）、發(fā)音方法（如輔音的塞音、擦音、鼻音）、聲帶振動(dòng)（清/濁）、送氣/不送氣、以及語(yǔ)調(diào)、重音等。*解析思路：定義需明確其功能（區(qū)分音位）、層級(jí)（音位的具體特征）、并列舉常見(jiàn)的特征類型。四、簡(jiǎn)答題15.桑戈語(yǔ)音素系統(tǒng)的主要特點(diǎn)包括：①音素庫(kù)存相對(duì)有限，特別是輔音系統(tǒng)可能比其來(lái)源語(yǔ)言（如法語(yǔ)）簡(jiǎn)化；②元音系統(tǒng)可能保留或演化出與來(lái)源語(yǔ)言不同的特征；③存在法語(yǔ)音素對(duì)桑戈語(yǔ)音素的影響和適應(yīng)；④某些音素可能具有特定的分布限制或共現(xiàn)規(guī)則。與法語(yǔ)等來(lái)源語(yǔ)言的不同之處可能體現(xiàn)在：例如，法語(yǔ)有清濁輔音對(duì)立（如/p/vs/b/），但在桑戈語(yǔ)中可能只有送氣與否的區(qū)別（如*p*vs*ph*），或者這種對(duì)立不完全系統(tǒng)；法語(yǔ)的某些鼻化元音在桑戈語(yǔ)中可能獨(dú)立或發(fā)生變化；桑戈語(yǔ)可能衍生出法語(yǔ)中沒(méi)有的音位，如某些唇齒輔音或特殊的復(fù)元音。*解析思路：回答需概括桑戈語(yǔ)音素系統(tǒng)的整體面貌，并至少提出2-3個(gè)與來(lái)源語(yǔ)言（特別是法語(yǔ)）明確不同的具體特征，結(jié)合音素層面（輔音、元音）進(jìn)行說(shuō)明。16.“音素覓布”的研究對(duì)于理解桑戈語(yǔ)的語(yǔ)音結(jié)構(gòu)具有重要意義，因?yàn)椋孩偎墙沂旧８暾Z(yǔ)音系基本框架（音位系統(tǒng)）的基礎(chǔ)，通過(guò)識(shí)別和分類音素，才能了解該語(yǔ)言是如何用有限的音素組合成豐富語(yǔ)音形式的；②它有助于揭示桑戈語(yǔ)音素之間的相互關(guān)系和分布規(guī)律，例如哪些音素可以相鄰，哪些不能，從而理解語(yǔ)音結(jié)構(gòu)的選擇限制；③通過(guò)研究“音素覓布”的過(guò)程，可以發(fā)現(xiàn)桑戈語(yǔ)音素相對(duì)于來(lái)源語(yǔ)言或其他相關(guān)語(yǔ)言的獨(dú)特演變路徑和機(jī)制；④對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)者而言，掌握“音素覓布”的規(guī)律有助于更準(zhǔn)確地發(fā)音和理解語(yǔ)音差異；⑤在語(yǔ)言規(guī)劃和應(yīng)用領(lǐng)域，如正字法制定、機(jī)器翻譯模型構(gòu)建等，準(zhǔn)確的“音素覓布”研究是必不可少的環(huán)節(jié)。*解析思路：從理解音系結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、揭示音素關(guān)系規(guī)律、揭示語(yǔ)音演變、學(xué)習(xí)應(yīng)用等多個(gè)角度闡述其重要性。17.進(jìn)行桑戈語(yǔ)音素分析時(shí)，研究者通常遵循以下步驟或原則：①語(yǔ)音數(shù)據(jù)收集：獲取充足的、有代表性的桑戈語(yǔ)口語(yǔ)或書面語(yǔ)語(yǔ)音材料；②音素識(shí)別與標(biāo)注：運(yùn)用音標(biāo)（最好是IPA）精確記錄語(yǔ)音，初步識(shí)別可能存在的音素；③音位歸類：根據(jù)“音素覓布”的原則，分析不同音素之間的區(qū)別意義功能，將能夠區(qū)分意義的音素劃歸為同一音位，確定音位系統(tǒng)；④音位變體分析：識(shí)別同一音位的不同發(fā)音形式（變體），并分析其出現(xiàn)的環(huán)境條件（條件變體）；⑤音系規(guī)則描寫：如果存在，描寫音素組合的規(guī)則（如輔音叢、元音和諧、聲調(diào)規(guī)則等）；⑥與相關(guān)語(yǔ)言對(duì)比：將桑戈語(yǔ)音素系統(tǒng)與其來(lái)源語(yǔ)言或其他親屬語(yǔ)言進(jìn)行比較，探討其歷史演變和接觸影響。*解析思路：按邏輯順序列出分析的主要環(huán)節(jié)：數(shù)據(jù)、標(biāo)注識(shí)別、歸類（核心）、變體、規(guī)則、對(duì)比，體現(xiàn)音素分析的系統(tǒng)性。五、論述題18.運(yùn)用音素學(xué)理論（特別是“音素覓布”的概念）分析桑戈語(yǔ)音素構(gòu)成和意義區(qū)別，需要首先確定該語(yǔ)言的基本音位inventory。例如，假設(shè)桑戈語(yǔ)有音位/i/,/u/,/e/,/o/,/a/（元音），以及/p/,/b/,/f/,/v/,/t/,/d/,/k/,/g/,/s/,/z/,/?/,/?/（輔音，可能簡(jiǎn)化自法語(yǔ)）。在分析單詞如*sikó*（“書”）時(shí)，先通過(guò)“音素覓布”過(guò)程識(shí)別出其中的聲音單元：/s/,/i/,/k/,/o/。然后判斷它們能否區(qū)分意義。例如，如果改變?cè)?i/為/a/得到*sáko*，意義改變，則/i/和/a/是不同的音位。再如，/s/和/z/是否能區(qū)分意義？如果*siko*vs*ziko*意義不同，則它們是不同音位。分析每個(gè)音素在單詞中的具體發(fā)音（是否送氣、是否鼻化等，如果這些特征區(qū)分意義），并確認(rèn)它們共同構(gòu)成了這個(gè)詞的音位結(jié)構(gòu)。通過(guò)這種分析，我們不僅知道了*sikó*由哪些音素構(gòu)成，也理解了這些音素組合起來(lái)如何區(qū)別于*sáko*,*ziko*等其他單詞。*解析思路：此題要求結(jié)合具體例子（即使只是假設(shè)的），展示如何運(yùn)用音素識(shí)別（覓布）、音位歸類、分析變體（如果例子復(fù)雜些）等步驟來(lái)剖析單詞的語(yǔ)音構(gòu)成，并說(shuō)明這是如何實(shí)現(xiàn)意義區(qū)分的。重點(diǎn)在于體現(xiàn)從具體聲音到抽象音位、再到意義區(qū)分的邏輯過(guò)程。19.“音素覓布”研究在桑戈語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域扮演著關(guān)鍵角色：在語(yǔ)音教學(xué)中，準(zhǔn)確的“音素覓布”分析結(jié)果是設(shè)計(jì)教學(xué)大綱、選擇教學(xué)重點(diǎn)（如區(qū)分易混淆音素）、編寫教材和練習(xí)的基礎(chǔ)，有助于學(xué)習(xí)者掌握正確的發(fā)音和語(yǔ)音感知能力；在語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)化和正字法制定中，“音素覓布”研究為確定書寫符號(hào)與語(yǔ)音之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系提供了科學(xué)依據(jù)，有助于創(chuàng)建一套既能反映語(yǔ)音實(shí)際又能便于使用的文字系統(tǒng)；在語(yǔ)言技術(shù)領(lǐng)域，如機(jī)器翻譯、語(yǔ)音識(shí)別和合成中，需要精確的“音素覓布”信息來(lái)構(gòu)建詞匯表、語(yǔ)法規(guī)則和發(fā)音模型，這是實(shí)現(xiàn)跨