2025年大學《大學桑戈語》專業(yè)題庫——桑戈語專業(yè)的學術(shù)建設(shè)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分。請將正確選項字母填入括號內(nèi)）1.桑戈語專業(yè)課程體系的建設(shè)，其核心目標在于（）。A.完全復(fù)制其他語言學專業(yè)的課程設(shè)置B.培養(yǎng)學生對桑戈語語言現(xiàn)象的純粹描述能力C.使學生掌握扎實的桑戈語基礎(chǔ)，并具備一定的學術(shù)研究能力D.以職業(yè)技能培養(yǎng)為主要目標，側(cè)重應(yīng)用層面2.下列哪項不屬于桑戈語專業(yè)學術(shù)建設(shè)面臨的主要挑戰(zhàn)？（）A.師資隊伍數(shù)量不足且結(jié)構(gòu)不合理B.高質(zhì)量桑戈語學習資源和學術(shù)資料的匱乏C.桑戈語與其他成熟語言學科在學科地位上的差距D.桑戈語母語者對學術(shù)研究的普遍不感興趣3.在桑戈語學術(shù)研究中，強調(diào)田野調(diào)查法的核心意義在于（）。A.證明桑戈語具有與其他語言同等的價值B.獲取鮮活的第一手語料，深入理解語言在真實語境中的使用C.提升研究者的田野工作能力，以便未來尋找更好的工作D.突出研究者個人在語言調(diào)查方面的辛苦付出4.“學科梯隊建設(shè)”在桑戈語專業(yè)學術(shù)建設(shè)中通常指（）。A.大量引進海外歸來的高學歷人才B.建立不同年齡、不同職稱的師資隊伍，形成合理的傳幫帶機制C.優(yōu)先培養(yǎng)青年教師，使其迅速成為教學和科研骨干D.鼓勵教師跨學科發(fā)展，拓寬專業(yè)領(lǐng)域5.桑戈語學術(shù)資源的數(shù)字化建設(shè)，其主要目的不包括（）。A.方便學者隨時隨地查閱相關(guān)資料B.提高資源的保存效率和安全性C.通過商業(yè)運營實現(xiàn)資源建設(shè)的自我維持D.促進語言資源的共享與交流6.將“課程思政”融入桑戈語專業(yè)教學，其根本目的是（）。A.增加思想政治教育的課時比例B.使學生在學習語言知識的同時，潛移默化地接受主流價值觀C.利用桑戈語文化中的正面元素進行道德說教D.提高學生的思想政治理論水平，以服務(wù)于國家意識形態(tài)建設(shè)7.桑戈語專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的重要方向是（）。A.堅持傳統(tǒng)的語言文學訓練模式B.強調(diào)語言技能與跨學科知識（如信息技術(shù)、社會調(diào)查）的融合C.大幅增加實踐性課程，減少理論教學比重D.專注于培養(yǎng)特定行業(yè)所需的口筆譯人才8.評估一個桑戈語專業(yè)學術(shù)建設(shè)成效的關(guān)鍵指標通常不包括（）。A.發(fā)表在高水平期刊上的學術(shù)論文數(shù)量B.主持或參與的國家級、省部級科研項目數(shù)量C.培養(yǎng)研究生的數(shù)量和質(zhì)量D.專業(yè)教師獲得海外名校訪學機會的頻率9.桑戈語學科建設(shè)過程中，加強與目標語社群的聯(lián)系主要有助于（）。A.獲取語言素材和研究成果的傳播渠道B.提升學?；?qū)I(yè)的社會聲譽C.確保教學內(nèi)容的實用性和時代性D.為教師和學生提供實踐實習的機會10.面向未來的桑戈語學術(shù)建設(shè)，應(yīng)更加注重（）。A.對已有研究成果的系統(tǒng)性梳理和總結(jié)B.開拓新的研究領(lǐng)域，探索跨學科合作的可能性C.提升現(xiàn)有研究水平的深度和精度D.擴大專業(yè)規(guī)模，增加招生人數(shù)二、名詞解釋（每題3分，共15分。請對下列名詞進行解釋）1.桑戈語專業(yè)的學科定位2.學術(shù)共同體3.語言資源建設(shè)4.人才培養(yǎng)模式5.學科交叉融合三、簡答題（每題5分，共20分。請簡要回答下列問題）1.簡述桑戈語專業(yè)課程體系設(shè)置應(yīng)遵循的基本原則。2.桑戈語師資隊伍建設(shè)面臨哪些具體困難？3.簡述田野調(diào)查法在桑戈語學術(shù)研究中的重要作用。4.桑戈語專業(yè)如何利用數(shù)字化手段促進學術(shù)資源的共享？四、論述題（每題10分，共30分。請就下列問題展開論述）1.結(jié)合桑戈語專業(yè)的實際情況，論述加強學科建設(shè)的必要性和緊迫性。2.試分析桑戈語學術(shù)研究中可能存在的主要問題，并提出相應(yīng)的改進建議。3.探討在全球化背景下，桑戈語專業(yè)如何實現(xiàn)自身發(fā)展與國際學術(shù)界的對話。---試卷答案一、選擇題1.C2.D3.B4.B5.C6.B7.B8.D9.A10.B二、名詞解釋1.桑戈語專業(yè)的學科定位：指在高等教育體系中，桑戈語專業(yè)相對于其他學科（特別是語言學科內(nèi)部及外部的學科）所占據(jù)的位置、扮演的角色、具有的性質(zhì)和特點的界定。它涉及該專業(yè)的研究對象、核心內(nèi)容、人才培養(yǎng)目標、知識體系構(gòu)成以及在學科分類中的歸屬等，決定了其發(fā)展方向和評價標準。2.學術(shù)共同體：指在特定學科領(lǐng)域內(nèi)，擁有共同知識基礎(chǔ)、研究興趣、價值觀念和方法論的學者、研究人員、教師和學生等組成的相對緊密的社會群體。他們通過合作研究、學術(shù)交流、人才培養(yǎng)、規(guī)范制定等方式，共同維護和發(fā)展該學科的知識體系、研究范式和社會聲譽。3.語言資源建設(shè)：指對一種語言（在此指桑戈語）的各類有形和無形資源（包括語音、文字、詞匯、語法、語料、文化、歷史、使用狀況等）進行系統(tǒng)性的調(diào)查、記錄、整理、保存、開發(fā)和利用的活動。其目的是為語言教學、研究、保護、翻譯、信息處理等提供基礎(chǔ)支撐。4.人才培養(yǎng)模式：指在一定教育理念指導下，為達成特定人才培養(yǎng)目標而形成的相對穩(wěn)定的教學內(nèi)容、教學方法和教學組織管理體系的集合。在桑戈語專業(yè)，它具體規(guī)定了學生應(yīng)掌握的知識結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)，以及如何通過課程設(shè)置、實踐教學、導師指導等環(huán)節(jié)來實現(xiàn)這些目標。5.學科交叉融合：指不同學科之間打破學科壁壘，通過理論、方法、視角的相互滲透、借鑒和整合，產(chǎn)生新的研究領(lǐng)域、理論范式或應(yīng)用技術(shù)的趨勢和過程。在桑戈語專業(yè)建設(shè)中，這可能體現(xiàn)為將語言學與文學、社會學、人類學、信息科學、教育學等學科結(jié)合，拓展研究視野和人才培養(yǎng)口徑。三、簡答題1.簡述桑戈語專業(yè)課程體系設(shè)置應(yīng)遵循的基本原則。桑戈語專業(yè)課程體系設(shè)置應(yīng)遵循以下原則：第一，科學性與系統(tǒng)性原則，課程內(nèi)容要準確反映桑戈語語言事實和學科知識體系，課程安排要邏輯清晰、結(jié)構(gòu)合理。第二，基礎(chǔ)性與前沿性相結(jié)合原則，既要保證學生掌握扎實的語言基礎(chǔ)知識和技能，也要適當引入學科前沿動態(tài)和研究方法。第三，語言技能與人文素養(yǎng)并重原則，在強化聽、說、讀、寫、譯等語言能力訓練的同時，注重培養(yǎng)學生對桑戈語國家/地區(qū)文化、歷史、社會等方面的理解。第四，理論與實踐相結(jié)合原則，將語言知識學習與語言實踐應(yīng)用、社會調(diào)查、學術(shù)研究等相結(jié)合。第五，適應(yīng)性與發(fā)展性原則，課程體系應(yīng)適應(yīng)社會需求和學科發(fā)展，具備一定的靈活性和可擴展性，能夠根據(jù)實際情況進行調(diào)整和優(yōu)化。2.桑戈語師資隊伍建設(shè)面臨哪些具體困難？桑戈語師資隊伍建設(shè)面臨的主要困難包括：第一，高學歷人才匱乏，具備博士學位且真正懂桑戈語的學者數(shù)量有限，難以滿足專業(yè)建設(shè)和教學需求。第二，學科背景單一，部分教師可能缺乏跨學科知識儲備，不利于學科交叉融合和人才培養(yǎng)。第三，教學能力有待提升，部分青年教師可能教學經(jīng)驗不足，或?qū)ΜF(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用不夠熟練。第四，職業(yè)發(fā)展空間有限，由于學科地位相對不高、研究資源相對缺乏，教師（尤其是青年教師）的晉升和發(fā)展可能面臨較大壓力。第五，“引進難，留住難”，優(yōu)質(zhì)師資資源競爭激烈，且桑戈語專業(yè)可能無法提供同等的待遇和發(fā)展機會，導致人才流失。3.簡述田野調(diào)查法在桑戈語學術(shù)研究中的重要作用。田野調(diào)查法在桑戈語學術(shù)研究中具有不可替代的重要作用：第一，獲取第一手語料，能夠直接在語言使用的自然環(huán)境中收集到生動、真實的語音、詞匯、語法、語篇以及相關(guān)的文化信息，這是文獻研究無法替代的。第二，深入理解語言情境，有助于研究者觀察語言在實際社會交往、文化實踐中的功能和變異，理解語言與文化的緊密聯(lián)系。第三，驗證和補充文獻資料，田野調(diào)查可以檢驗現(xiàn)有詞典、語法書等文獻資料的準確性，發(fā)現(xiàn)新的語言現(xiàn)象。第四，培養(yǎng)研究者的綜合能力，參與田野調(diào)查能鍛煉研究者的觀察能力、溝通能力、適應(yīng)能力和獨立研究能力。對于像桑戈語這樣可能面臨語言瀕危或使用環(huán)境變化的語言來說，田野調(diào)查更是搶救性保護和記錄語言的重要手段。4.桑戈語專業(yè)如何利用數(shù)字化手段促進學術(shù)資源的共享？桑戈語專業(yè)可以利用數(shù)字化手段促進學術(shù)資源共享：第一，建設(shè)在線語料庫，將收集到的語音、文本等語料進行數(shù)字化標注和存儲，通過網(wǎng)絡(luò)平臺向研究人員和學生開放，便于檢索、分析和學習。第二，開發(fā)在線學習平臺，整合優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化教材、教學視頻、練習題、虛擬仿真資源等，為學生提供靈活便捷的學習途徑，并促進優(yōu)質(zhì)教學資源的共享。第三，建立學術(shù)資源數(shù)據(jù)庫，系統(tǒng)收錄桑戈語相關(guān)的學術(shù)論文、專著、詞典、新聞報道等文獻資料，并提供便捷的在線檢索和閱讀服務(wù)。第四，利用社交媒體和學術(shù)網(wǎng)絡(luò)，建立專業(yè)社群，方便師生交流學術(shù)信息、分享研究成果、討論研究問題，促進學術(shù)思想的傳播與碰撞。第五，推動開放獲取（OpenAccess），鼓勵教師將自己的研究成果（如論文、研究報告）通過開放獲取平臺發(fā)布，擴大學術(shù)影響力，實現(xiàn)知識的廣泛傳播。四、論述題1.結(jié)合桑戈語專業(yè)的實際情況，論述加強學科建設(shè)的必要性和緊迫性。加強桑戈語專業(yè)的學科建設(shè)具有顯著的必要性和緊迫性。首先，必要性體現(xiàn)在學科自身發(fā)展的內(nèi)在需求。作為一門相對年輕的學科，桑戈語專業(yè)需要在理論研究、人才培養(yǎng)、資源積累等方面不斷夯實基礎(chǔ)，明確學科定位，構(gòu)建獨特的知識體系，才能在高等教育體系中站穩(wěn)腳跟，獲得應(yīng)有的地位和認可。其次，必要性體現(xiàn)在服務(wù)國家戰(zhàn)略和社會需求。在全球化和區(qū)域合作日益深入的背景下，對了解桑戈語國家/地區(qū)、開展相關(guān)交流與合作的迫切需求增加，桑戈語專業(yè)肩負著培養(yǎng)相關(guān)人才、提供知識支持的重要使命。學科建設(shè)的加強，能夠提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為國家外交、文化、經(jīng)貿(mào)等領(lǐng)域提供智力支持。再次，緊迫性體現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)日益嚴峻。一方面，來自其他成熟語言學科和新興學科的競爭壓力增大；另一方面，桑戈語自身的發(fā)展、使用環(huán)境可能存在不確定性（如語言瀕危等），需要通過加強學科建設(shè)來應(yīng)對風險，促進語言的保護和傳承。最后，緊迫性還體現(xiàn)在抓住發(fā)展機遇。隨著國家對非通用語種教育的重視程度提高，以及“一帶一路”倡議等帶來的區(qū)域合作機遇，加強桑戈語學科建設(shè)是抓住機遇、實現(xiàn)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵。因此，從學科發(fā)展規(guī)律、國家戰(zhàn)略需求以及現(xiàn)實挑戰(zhàn)出發(fā)，都必須高度重視并加快推進桑戈語專業(yè)的學科建設(shè)。2.試分析桑戈語學術(shù)研究中可能存在的主要問題，并提出相應(yīng)的改進建議。桑戈語學術(shù)研究中可能存在的主要問題包括：第一，研究基礎(chǔ)相對薄弱，系統(tǒng)性、深度的研究不足，缺乏具有標志性的學術(shù)成果，理論建構(gòu)有待加強。第二，研究視角較為單一，研究多集中于語言本身（語音、詞匯、語法），對語言與文化、社會、歷史等的互動研究不夠深入。第三，研究方法有待創(chuàng)新，傳統(tǒng)的描寫性研究仍占主導，對現(xiàn)代化、跨學科研究方法（如語料庫語言學、計算語言學、認知語言學等）的應(yīng)用不夠廣泛。第四，研究資源相對匱乏，高質(zhì)量的語料庫、學術(shù)專著、研究平臺等建設(shè)滯后，制約了研究水平的提升。第五，學術(shù)交流不夠充分，國內(nèi)學者之間以及與國際同行的交流合作有待加強，導致研究視野受限，難以融入國際學術(shù)前沿。針對這些問題，可以提出以下改進建議：第一，加強基礎(chǔ)研究，鼓勵對桑戈語語言本體進行系統(tǒng)、深入的描寫和分析，爭取產(chǎn)出高質(zhì)量的基礎(chǔ)研究著作。第二，拓展研究視野，倡導跨學科研究，將語言學與社會學、人類學、歷史學、傳播學等學科結(jié)合，關(guān)注語言在特定社會文化情境中的功能與變遷。第三，推動研究方法創(chuàng)新，引進和借鑒國內(nèi)外先進的語言學研究方法，特別是數(shù)字化、計算化的研究手段，提升研究的科學性和效率。第四，加大資源建設(shè)力度，投入資源建設(shè)數(shù)字化語料庫、學術(shù)數(shù)據(jù)庫、在線學習資源等，為研究提供更好的支撐。第五，促進學術(shù)交流合作，積極組織國內(nèi)學術(shù)會議，鼓勵學者參與國際學術(shù)活動，建立穩(wěn)定的國際合作機制，推動研究成果的交流與共享。3.探討在全球化背景下，桑戈語專業(yè)如何實現(xiàn)自身發(fā)展與國際學術(shù)界的對話。在全球化背景下，桑戈語專業(yè)實現(xiàn)自身發(fā)展與國際學術(shù)界的對話至關(guān)重要，這有助于提升學科影響力、獲取前沿知識、培養(yǎng)具有國際視野的人才。首先，積極參與國際學術(shù)交流，鼓勵教師參加國際學術(shù)會議，宣讀研究成果，提交論文，與國際同行建立聯(lián)系。同時，邀請國際知名學者來校講學、訪問或合作研究，開闊師生的學術(shù)視野。其次，加強國際合作研究項目，圍繞雙方共同感興趣或具有區(qū)域特色的議題（如桑戈語與周邊語言的比較研究、全球化對桑戈語使用的影響等），與國外高校或研究機