2025年大學(xué)《古典文獻(xiàn)學(xué)》專業(yè)題庫——古代文獻(xiàn)解釋與評析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.文獻(xiàn)2.版本3.?？?.辨?zhèn)味?、簡述題（每題10分，共30分）1.簡述古代文獻(xiàn)的主要載體及其演變過程。2.簡述?？睂W(xué)的主要目的和方法。3.簡述輯佚學(xué)與辨?zhèn)螌W(xué)在古典文獻(xiàn)整理中的意義。三、閱讀與解釋題（30分）閱讀以下文獻(xiàn)片段，并回答問題：>夫《詩》有六義焉：一曰風(fēng)，二曰賦，三曰比，四曰興，五曰雅，六曰頌。風(fēng)，雅，頌者，《詩》之分類也。賦，比，興者，《詩》之體制也……故《風(fēng)》者，發(fā)乎情，止乎禮義者也。比者，以彼喻此者也。興者，先言他物以引起所詠之詞者也。請回答：1.上述文字出自哪部典籍的哪一部分？簡要介紹該典籍的作者和性質(zhì)。2.解釋文中“風(fēng)”、“雅”、“頌”的含義及其分類依據(jù)。3.解釋文中“賦”、“比”、“興”的含義及其在詩歌創(chuàng)作中的作用。4.結(jié)合文獻(xiàn)學(xué)知識，說明理解這段文字時可能需要注意哪些版本或傳抄問題。四、文獻(xiàn)評析題（40分）以《史記》為例，結(jié)合其成書背景、作者司馬遷的生平經(jīng)歷以及后世對其的評價，論述《史記》作為一部紀(jì)傳體通史在中國史學(xué)和文獻(xiàn)史上的重要價值。在論述中，可適當(dāng)涉及《史記》流傳過程中的版本問題或?？睂嵗?，以體現(xiàn)文獻(xiàn)學(xué)視角。試卷答案一、名詞解釋1.文獻(xiàn)：指人類在歷史活動中形成的具有知識性、記錄性、傳承性的各種載體及其記錄的內(nèi)容，是傳承文明的重要載體。它不僅包括文字記錄，也包括圖畫、符號等能夠傳遞信息的載體及其所載信息。**解析思路：*定義需涵蓋文獻(xiàn)的基本屬性：知識性、記錄性、傳承性，以及物質(zhì)載體與信息內(nèi)容的統(tǒng)一。強(qiáng)調(diào)其作為文明傳承載體的核心作用。2.版本：指同一文獻(xiàn)由于流傳過程中各種原因而產(chǎn)生不同的形式。它不僅包括不同刊刻、抄寫時代的差異，也涉及內(nèi)容上的增刪改動。**解析思路：*定義需抓住“同一文獻(xiàn)”、“流傳過程”、“不同形式”三個關(guān)鍵點?！安煌问健币鞔_包含內(nèi)容和形式的差異，強(qiáng)調(diào)版本是文獻(xiàn)學(xué)研究的重要對象。3.?？保褐笇ν环N文獻(xiàn)的不同版本或傳本進(jìn)行比較，辨別文字的異同，訂正訛誤，探求原貌的工作。**解析思路：*定義需包含“比較”、“辨別異同”、“訂正訛誤”、“探求原貌”等核心動作和目的。強(qiáng)調(diào)?？笔腔謴?fù)文獻(xiàn)真實面貌、研究文獻(xiàn)流傳過程的重要手段。4.辨?zhèn)危褐笇ξ墨I(xiàn)的真?zhèn)芜M(jìn)行分析和判斷，識別出偽造或依托的文獻(xiàn)，以確定文獻(xiàn)的可靠性和價值的工作。**解析思路：*定義需抓住“分析判斷真?zhèn)巍?、“識別偽造依托”、“確定可靠性與價值”三個要點。強(qiáng)調(diào)辨?zhèn)问潜ＷC文獻(xiàn)學(xué)研究基礎(chǔ)、清理文獻(xiàn)源流的重要環(huán)節(jié)。二、簡述題1.簡述古代文獻(xiàn)的主要載體及其演變過程。**答案要點：*古代文獻(xiàn)載體經(jīng)歷了從簡牘、帛書到紙質(zhì)書的演變過程。簡牘是早期主要載體，由竹、木制成，書寫不便，逐漸被更方便的帛書取代。帛書用絲織品作材料，成本較高，不易普及。東漢以后，造紙術(shù)發(fā)明并逐漸普及，紙張因其經(jīng)濟(jì)、便捷、易于書寫和保存等優(yōu)勢，最終取代簡牘和帛書，成為古代文獻(xiàn)的主要載體，并沿用至今。**解析思路：*需要列出主要的載體類型（簡牘、帛書、紙），并說明其材料的構(gòu)成。關(guān)鍵在于闡述其演變的邏輯和原因，即后一載體如何克服前一載體的不足（如簡牘笨重、帛書昂貴），以及紙張的優(yōu)越性（經(jīng)濟(jì)、便捷、普及）如何使其最終成為主流。2.簡述?？睂W(xué)的主要目的和方法。**答案要點：*?？钡闹饕康氖窍墨I(xiàn)在流傳過程中產(chǎn)生的訛誤和歧異，恢復(fù)文獻(xiàn)的原始面貌或接近原始的面貌，為研究文獻(xiàn)內(nèi)容、作者、版本、流傳提供可靠的依據(jù)。主要方法包括對校法（以通行本或其他版本與所校之書進(jìn)行對讀，比較字句差異）、本校法（以本書前后內(nèi)容互校，發(fā)現(xiàn)矛盾或訛誤）、他校法（以他書證此書，或以此書證他書，利用他書作為校驗標(biāo)準(zhǔn)）、理校法（根據(jù)典章制度、文字訓(xùn)詁、邏輯推理等知識，判斷和訂正文本中的錯誤）。此外，現(xiàn)代?？边€結(jié)合版本、碑刻、考古發(fā)現(xiàn)等多種材料。**解析思路：*目的需圍繞“消除訛誤歧異”、“恢復(fù)原貌”、“提供可靠依據(jù)”展開。方法部分需列舉主要的?？狈椒ǎ▽?、本、他、理），并簡要說明其操作原理和適用范圍?？蛇m當(dāng)提及現(xiàn)代?？钡耐卣?。3.簡述輯佚學(xué)與辨?zhèn)螌W(xué)在古典文獻(xiàn)整理中的意義。**答案要點：*輯佚學(xué)通過搜集、整理散佚的文獻(xiàn)佚文，有助于恢復(fù)古代文獻(xiàn)的完整性，保存珍貴的學(xué)術(shù)思想資料，彌補(bǔ)正史、目錄書等記載的不足，為研究古代學(xué)術(shù)文化提供更全面的材料。辨?zhèn)螌W(xué)通過鑒別文獻(xiàn)的真?zhèn)?，可以區(qū)分authentic（真）與spurious（偽）文獻(xiàn)，剔除偽書對學(xué)術(shù)研究造成的干擾，保證文獻(xiàn)研究的可靠基礎(chǔ)，同時也能揭示偽書產(chǎn)生的原因和背景，具有一定的史料價值。輯佚與辨?zhèn)蜗噍o相成，共同構(gòu)成了古典文獻(xiàn)整理工作的重要環(huán)節(jié)，對于保存和傳承古代文化遺產(chǎn)至關(guān)重要。**解析思路：*分別闡述輯佚學(xué)和辨?zhèn)螌W(xué)的定義和作用。輯佚學(xué)強(qiáng)調(diào)其“搜集佚文”、“恢復(fù)完整”、“保存資料”、“補(bǔ)充記載”、“提供全面材料”的意義。辨?zhèn)螌W(xué)強(qiáng)調(diào)其“鑒別真?zhèn)巍?、“區(qū)分真?zhèn)巍?、“保證可靠基礎(chǔ)”、“揭示偽書背景”的意義。最后總結(jié)兩者在文獻(xiàn)整理中的共同重要性。三、閱讀與解釋題閱讀以下文獻(xiàn)片段，并回答問題：>夫《詩》有六義焉：一曰風(fēng)，二曰賦，三曰比，四曰興，五曰雅，六曰頌。風(fēng)，雅，頌者，《詩》之分類也。賦，比，興者，《詩》之體制也……故《風(fēng)》者，發(fā)乎情，止乎禮義者也。比者，以彼喻此者也。興者，先言他物以引起所詠之詞者也。請回答：1.上述文字出自哪部典籍的哪一部分？簡要介紹該典籍的作者和性質(zhì)。2.解釋文中“風(fēng)”、“雅”、“頌”的含義及其分類依據(jù)。3.解釋文中“賦”、“比”、“興”的含義及其在詩歌創(chuàng)作中的作用。4.結(jié)合文獻(xiàn)學(xué)知識，說明理解這段文字時可能需要注意哪些版本或傳抄問題。**答案要點：*1.上述文字出自《毛詩序》（或《詩經(jīng)·大序》）?！睹娦颉肥菛|漢時期毛亨、毛萇傳授的《詩經(jīng)》注解的一部分，通常附于《詩經(jīng)》各篇之首。傳統(tǒng)上認(rèn)為是孔子弟子子夏所作，后經(jīng)毛氏系統(tǒng)闡釋和發(fā)展。其性質(zhì)是解釋《詩經(jīng)》內(nèi)容、主旨、表現(xiàn)手法和分類的文獻(xiàn)，代表了漢代的一種《詩》學(xué)觀點。2.“風(fēng)”：指《詩經(jīng)》中的國風(fēng)，即各諸侯國地區(qū)的民間詩歌，內(nèi)容多反映社會現(xiàn)實、民眾生活和情感。分類依據(jù)是地域和風(fēng)格?！把拧保褐浮对娊?jīng)》中的雅詩，主要是西周和春秋時期的宮廷宴樂或朝會詩歌，內(nèi)容多涉及政治、外交、祭祀等，風(fēng)格莊重典雅。分類依據(jù)是音樂性質(zhì)和時代風(fēng)格?！绊灐保褐浮对娊?jīng)》中的頌詩，即宗廟祭祀時演唱的詩歌，內(nèi)容多是歌頌祖先功績和王朝德政，形式宏大，節(jié)奏莊重。分類依據(jù)是用途和音樂性質(zhì)。三者共同構(gòu)成了《詩經(jīng)》的內(nèi)部分類體系。3.“賦”：指鋪陳直敘、直接抒情或敘事的表現(xiàn)手法，即直接鋪陳事物的形象、場面或陳述情意?！氨取保褐副扔?，即以彼物喻此物，使表達(dá)更形象、含蓄、生動?！芭d”：指托物起興，即先言他物（景物、事物或其他詩句）來引出或觸發(fā)所詠之詞，起到觸景生情、烘托氣氛、聯(lián)想生發(fā)等作用。三者是《詩經(jīng)》中重要的詩歌創(chuàng)作體制或表現(xiàn)手法。4.理解這段文字時可能需要注意：首先，不同傳本（如今文經(jīng)、古文經(jīng)系統(tǒng)，或不同毛詩注疏家如鄭玄、孔穎達(dá)等的注釋）對《毛詩序》的文本可能存在差異，需要注意?？?。其次，理解“風(fēng)”、“雅”、“頌”的劃分標(biāo)準(zhǔn)，后世學(xué)者有不同解讀。再次，“賦”、“比”、“興”的定義和范圍，在不同詩學(xué)理論中也有演變。最后，需結(jié)合《詩經(jīng)》原文來理解這些概念的具體運(yùn)用。**解析思路：*第1問需識別文本出處、所屬典籍、作者（或傳者）及性質(zhì)。第2問需解釋三類詩歌的含義，并闡明其分類依據(jù)（地域、音樂、用途等）。第3問需解釋三種手法的含義，并說明其在詩歌創(chuàng)