2025年大學(xué)《老撾語(yǔ)》專業(yè)題庫(kù)——老撾語(yǔ)言流行趨勢(shì)與發(fā)展方向考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡(jiǎn)要闡述社會(huì)語(yǔ)言學(xué)對(duì)于理解現(xiàn)代老撾語(yǔ)使用變化的重要性。請(qǐng)結(jié)合至少兩個(gè)社會(huì)因素（如年齡、地域、社會(huì)階層）說(shuō)明它們?nèi)绾斡绊懤蠐胝Z(yǔ)的詞匯、語(yǔ)法或語(yǔ)用習(xí)慣。二、近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的普及，老撾社會(huì)中出現(xiàn)了大量網(wǎng)絡(luò)新詞和受外來(lái)語(yǔ)影響的新表達(dá)方式。請(qǐng)選擇其中兩種具有代表性的網(wǎng)絡(luò)新詞或表達(dá)方式，分析其來(lái)源、特點(diǎn)以及在老撾社會(huì)中的傳播和使用情況。你認(rèn)為這種現(xiàn)象對(duì)老撾語(yǔ)本身的發(fā)展會(huì)帶來(lái)哪些積極或消極的影響？三、老撾語(yǔ)作為老撾的官方語(yǔ)言，在教育體系中占據(jù)核心地位。然而，在全球化背景下，英語(yǔ)等外語(yǔ)的學(xué)習(xí)日益普及，對(duì)老撾語(yǔ)的母語(yǔ)使用環(huán)境帶來(lái)了一定的沖擊。請(qǐng)結(jié)合老撾教育的實(shí)際情況，談?wù)勅绾卧诮逃I(lǐng)域更好地傳承和發(fā)展老撾語(yǔ)，使其在保持自身特色的同時(shí)，也能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。四、語(yǔ)言是社會(huì)文化的重要載體。在老撾這樣一個(gè)多民族、多文化的國(guó)家，語(yǔ)言多樣性是寶貴的財(cái)富，但也面臨著現(xiàn)代化發(fā)展和外來(lái)文化沖擊帶來(lái)的挑戰(zhàn)，部分老撾少數(shù)民族語(yǔ)言甚至存在瀕危的風(fēng)險(xiǎn)。請(qǐng)論述保護(hù)老撾語(yǔ)言多樣性的重要意義，并提出至少三種具體的保護(hù)措施。五、假設(shè)老撾政府計(jì)劃制定一個(gè)新的國(guó)家語(yǔ)言政策，旨在提升老撾語(yǔ)在國(guó)內(nèi)和國(guó)際上的地位。請(qǐng)從語(yǔ)言規(guī)劃的角度出發(fā)，提出你的政策建議，并闡述支持你建議的理由。你的建議應(yīng)至少涉及語(yǔ)言教育、媒體傳播或國(guó)際交流三個(gè)方面。試卷答案一、答案：社會(huì)語(yǔ)言學(xué)是研究語(yǔ)言與社會(huì)相互關(guān)系的學(xué)科，它為理解現(xiàn)代老撾語(yǔ)使用變化提供了理論框架和分析工具。通過(guò)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)視角，我們可以看到年齡、地域、社會(huì)階層等社會(huì)因素對(duì)老撾語(yǔ)產(chǎn)生顯著影響。例如，不同年齡段的代際之間常存在詞匯差異，年輕人使用的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)或新詞在老年人中可能不被理解；不同地區(qū)（如城市與鄉(xiāng)村）在詞匯、發(fā)音上可能存在差異，反映當(dāng)?shù)鬲?dú)特的文化環(huán)境；不同社會(huì)階層的人可能在語(yǔ)言風(fēng)格、用詞選擇上有所區(qū)別，體現(xiàn)社會(huì)身份和地位。社會(huì)語(yǔ)言學(xué)幫助我們認(rèn)識(shí)到這些語(yǔ)言變異是社會(huì)結(jié)構(gòu)和變遷的反映，理解其成因和特點(diǎn)對(duì)于保護(hù)語(yǔ)言多樣性、制定語(yǔ)言政策具有重要意義。解析思路：1.定義與重要性：首先點(diǎn)明社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的定義及其在理解語(yǔ)言變異中的價(jià)值。2.結(jié)合社會(huì)因素：明確指出年齡、地域、社會(huì)階層是關(guān)鍵的社會(huì)因素。3.舉例說(shuō)明：分別針對(duì)每個(gè)因素舉例說(shuō)明其如何影響老撾語(yǔ)的詞匯、語(yǔ)法或語(yǔ)用，使論述具體化。年齡側(cè)重代際差異（特別是新詞），地域側(cè)重地域方言或特色詞匯，社會(huì)階層側(cè)重語(yǔ)言社會(huì)功能分化。4.總結(jié)意義：最后總結(jié)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)視角對(duì)于認(rèn)識(shí)語(yǔ)言變異、保護(hù)語(yǔ)言多樣性和制定相關(guān)政策的作用。二、答案：選擇一：例如，“??????”(b??n?)，來(lái)源于泰語(yǔ)“?????”(bor)，最初指電話號(hào)碼，現(xiàn)廣泛用于指代各種號(hào)碼（如身份證號(hào)、門牌號(hào)）。其特點(diǎn)是非正式，在年輕人和網(wǎng)絡(luò)用戶中流行，發(fā)音有所簡(jiǎn)化。積極影響可能在于促進(jìn)了信息交流的便捷性；消極影響則可能包括在一定程度上沖擊了傳統(tǒng)詞匯系統(tǒng)，或在正式場(chǎng)合使用顯得不敬。選擇二：例如，“??????”(sǐplān)，模仿英語(yǔ)“profile”音譯而來(lái)，指?jìng)€(gè)人資料或簡(jiǎn)介。其特點(diǎn)是有明顯的模仿痕跡，主要用于網(wǎng)絡(luò)和年輕群體。積極影響在于滿足了數(shù)字化時(shí)代的需求；消極影響可能在于與本土語(yǔ)言文化結(jié)合不夠緊密，存在被外來(lái)語(yǔ)同化的風(fēng)險(xiǎn)。總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是語(yǔ)言活力和社會(huì)變遷的體現(xiàn)，但其健康發(fā)展需要引導(dǎo)，避免過(guò)度侵蝕母語(yǔ)體系。解析思路：1.選擇與描述：選擇兩個(gè)具體的網(wǎng)絡(luò)新詞作為實(shí)例，并清晰描述其來(lái)源（泰語(yǔ)/英語(yǔ)）、特點(diǎn)（發(fā)音、語(yǔ)體、使用者）。2.分析傳播與使用：簡(jiǎn)述這兩個(gè)詞在老撾社會(huì)中的傳播途徑（網(wǎng)絡(luò)、年輕人）和使用場(chǎng)景。3.評(píng)估影響（積極與消極）：針對(duì)每個(gè)詞語(yǔ)，分別從積極和消極兩個(gè)角度分析其對(duì)老撾語(yǔ)可能產(chǎn)生的影響，如對(duì)便捷性的貢獻(xiàn)與對(duì)傳統(tǒng)詞匯的沖擊，對(duì)需求的滿足與對(duì)外來(lái)語(yǔ)的依賴。4.總結(jié)觀點(diǎn)：對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言現(xiàn)象的整體影響進(jìn)行概括性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)其活力與需引導(dǎo)并存。三、答案：為更好地傳承和發(fā)展老撾語(yǔ)，教育領(lǐng)域可采取以下措施：第一，強(qiáng)化母語(yǔ)教育質(zhì)量，特別是基礎(chǔ)教育階段，增加老撾語(yǔ)文學(xué)、文化內(nèi)容的深度和廣度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；第二，推行“雙語(yǔ)樂(lè)活”或“多語(yǔ)互補(bǔ)”模式，在教授英語(yǔ)等外語(yǔ)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)老撾語(yǔ)的核心地位，培養(yǎng)學(xué)生在不同語(yǔ)境下靈活運(yùn)用各語(yǔ)的能力，而非簡(jiǎn)單地以英語(yǔ)取代老撾語(yǔ)；第三，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)豐富多樣的老撾語(yǔ)教學(xué)資源（如多媒體課件、互動(dòng)APP、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)），使語(yǔ)言學(xué)習(xí)更具時(shí)代感和吸引力；第四，鼓勵(lì)教師和學(xué)生參與老撾語(yǔ)相關(guān)的文化活動(dòng)和社區(qū)實(shí)踐，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力和文化認(rèn)同感。解析思路：1.點(diǎn)明核心問(wèn)題：指出教育領(lǐng)域在傳承老撾語(yǔ)方面的重要性及面臨的挑戰(zhàn)。2.提出具體措施（分點(diǎn)）：提出至少三種具體的、可操作的策略。*措施一：側(cè)重于提高現(xiàn)有母語(yǔ)教育的質(zhì)量和吸引力。*措施二：側(cè)重于處理老撾語(yǔ)與外語(yǔ)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)老撾語(yǔ)的主導(dǎo)地位和實(shí)際應(yīng)用能力。*措施三：側(cè)重于利用現(xiàn)代技術(shù)手段輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。*措施四：側(cè)重于將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與文化實(shí)踐相結(jié)合，深化文化認(rèn)同。3.闡述理由（隱含）：每個(gè)措施的實(shí)施都能對(duì)應(yīng)前面提到的教育需求（提升質(zhì)量、處理外語(yǔ)沖擊、適應(yīng)時(shí)代、增強(qiáng)認(rèn)同）。四、答案：保護(hù)老撾語(yǔ)言多樣性具有重要意義：首先，語(yǔ)言是文化的基礎(chǔ)載體，每種語(yǔ)言都蘊(yùn)含著獨(dú)特的世界觀、歷史記憶和生活方式，保護(hù)語(yǔ)言多樣性就是保護(hù)人類文化的多樣性和豐富性，有助于促進(jìn)不同民族間的相互理解和尊重。其次，許多少數(shù)民族語(yǔ)言可能包含獨(dú)特的生態(tài)知識(shí)、醫(yī)藥知識(shí)或獨(dú)特的思維方式，是其社群智慧的結(jié)晶，一旦消失將是巨大損失。保護(hù)語(yǔ)言多樣性也是維護(hù)國(guó)家內(nèi)部和諧穩(wěn)定、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的需要。具體的保護(hù)措施可以包括：第一，建立和完善語(yǔ)言資源檔案，系統(tǒng)記錄和研究瀕危語(yǔ)言；第二，在社區(qū)層面，鼓勵(lì)老年人傳承語(yǔ)言，支持使用母語(yǔ)進(jìn)行日常交流和文化活動(dòng)，提升社群對(duì)自身語(yǔ)言的自豪感和使用意愿；第三，在政策層面，承認(rèn)和保護(hù)少數(shù)民族語(yǔ)言的合法地位，提供一定的語(yǔ)言使用空間（如在特定社區(qū)或媒體中），將其納入教育規(guī)劃（如開設(shè)母語(yǔ)課程或雙語(yǔ)教育項(xiàng)目）；第四，支持研究者與社群合作，開展語(yǔ)言復(fù)興項(xiàng)目。解析思路：1.闡述意義（分點(diǎn)）：從文化價(jià)值、知識(shí)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值三個(gè)層面論證保護(hù)語(yǔ)言多樣性的重要性。2.提出具體措施（分點(diǎn)）：提出至少三種具體的保護(hù)措施。*措施一：側(cè)重于記錄與研究（記錄保存）。*措施二：側(cè)重于社區(qū)參與和活態(tài)傳承。*措施三：側(cè)重于政策支持與制度化保障（法律、教育）。*措施四：側(cè)重于研究與實(shí)踐結(jié)合（合作項(xiàng)目）。3.邏輯銜接：確保意義闡述與措施提出的邏輯對(duì)應(yīng)關(guān)系清晰。五、答案：我的國(guó)家語(yǔ)言政策建議如下：第一，在教育領(lǐng)域，鞏固老撾語(yǔ)作為基礎(chǔ)教育的核心主體地位，同時(shí)提升英語(yǔ)等外語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量和實(shí)用性，培養(yǎng)“老撾語(yǔ)為基，多語(yǔ)為用”的人才。政策上可規(guī)定不同教育階段老撾語(yǔ)和外語(yǔ)的必修課時(shí)，并鼓勵(lì)開設(shè)高質(zhì)量的老撾語(yǔ)強(qiáng)化課程和母語(yǔ)教育項(xiàng)目，特別是針對(duì)少數(shù)民族語(yǔ)言。第二，在媒體傳播領(lǐng)域，要求公共媒體（電視、廣播、報(bào)刊）保證一定比例的老撾語(yǔ)內(nèi)容，并推廣使用規(guī)范、生動(dòng)、貼近生活的老撾語(yǔ)，同時(shí)積極利用新媒體平臺(tái)（如社交媒體、短視頻）傳播老撾語(yǔ)，創(chuàng)造更多老撾語(yǔ)使用的公共空間和社交場(chǎng)景。政策上可設(shè)立專項(xiàng)基金支持老撾語(yǔ)媒體內(nèi)容創(chuàng)作和新媒體平臺(tái)建設(shè)，并對(duì)濫用外來(lái)語(yǔ)或不規(guī)范使用老撾語(yǔ)的行為進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。第三，在國(guó)際交流領(lǐng)域，將老撾語(yǔ)推廣納入國(guó)家對(duì)外文化交流戰(zhàn)略，加強(qiáng)與其他國(guó)家（特別是東南亞國(guó)家、中國(guó)、泰國(guó)）的文化機(jī)構(gòu)合作，舉辦語(yǔ)言文化交流活動(dòng)，提升老撾語(yǔ)在國(guó)際舞臺(tái)的可見度和學(xué)習(xí)意愿。政策上可在對(duì)外援助、文化項(xiàng)目中考慮老撾語(yǔ)教學(xué)和推廣的成分，并支持老撾語(yǔ)作為學(xué)術(shù)交流或旅游推廣的語(yǔ)言之一。解析思路：1.提出核心建議：清晰提出針對(duì)教育、媒體、國(guó)際交流三個(gè)方面的政策建議。2.具體化教育建議：明確老撾語(yǔ)與外語(yǔ)的關(guān)系（主體與補(bǔ)充），提出具體措施（課時(shí)規(guī)定、課程設(shè)置、質(zhì)量提升）。3.具體化媒