八年級上冊（2024）第二單元整本書閱讀《紅星照耀中國》公開課一等獎創(chuàng)新教案（共3課時）《紅星照耀中國》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.了解作者以及作品的寫作背景。

2.整體感知把握作品的主要內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)如何閱讀紅色經(jīng)典作品。

教學(xué)重點

1.了解作者以及作品的寫作背景。

2.整體感知把握作品的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點

學(xué)習(xí)如何閱讀紅色經(jīng)典作品。

教學(xué)手段

多媒體

教學(xué)課時

3課時

課前準(zhǔn)備

1.教師：制作相關(guān)課件。

2.學(xué)生：預(yù)讀名著，整理名著有關(guān)知識內(nèi)容。

教學(xué)過程

第一課時

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們將共同走進(jìn)埃德加·斯諾的紅色經(jīng)典作品《紅星照耀中國》。這部被譽(yù)為“了解中國革命的鑰匙"的作品，以外國記者的獨特視角客觀記錄了上世紀(jì)30年代西北蘇區(qū)的真實圖像，通過細(xì)膩的描寫展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人堅定的信仰和崇高的追求。

本節(jié)課，讓我們帶著思考與敬意，共同探尋這部經(jīng)典之作。觸摸那段激情燃燒的歲月，感受革命先輩們?yōu)槔硐電^斗的赤子之心。讓紅星的照耀指引我們理解過去、思考當(dāng)下、展望未來。

二、自我研學(xué)

1.作者生平

埃德加·斯諾（1905年7月19日—1972年2月15日）生于美國密蘇里州，美國著名記者，代表作《紅星照耀中國》。他于1928年來華，曾任歐美幾家報社駐華記者、通訊員。1933年4月到1935年6月，斯諾同時兼任北平燕京大學(xué)新聞系講師。1936年6月斯諾訪問陜甘寧邊區(qū)，寫了大量通訊報道，成為第一個采訪紅區(qū)的西方記者。

抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，又任《每日先驅(qū)報》和美國《星期六晚郵報》駐華戰(zhàn)地記者。1942年去中亞和蘇聯(lián)前線采訪，離開中國。

新中國成立后，他曾三次來華訪問，并與毛澤東主席見面。1972年2月15日，斯諾因病在瑞士日內(nèi)瓦逝世。后人遵照其遺愿，其一部分骨灰葬在中國，地點在北京大學(xué)未名湖畔。

2.寫作背景

埃德加·斯諾于1936年6至10月對中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行了實地考察，根據(jù)考察所掌握的第一手材料完成了《紅星照耀中國》的寫作。斯諾作為一個西方新聞記者，對中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀評價，并向全世界做了公正報道。

斯諾同毛澤東、周恩來等進(jìn)行了多次長時間的談話，搜集了25000里長征的第一手資料。此外，他還實地考察，深入紅軍戰(zhàn)士和老百姓當(dāng)中，口問手寫，對蘇區(qū)軍民生活、地方政治改革、民情風(fēng)俗習(xí)慣等做了廣泛深入的調(diào)查。4個月的采訪，他密密麻麻寫滿了14個筆記本。同年10月底，斯諾帶著他的采訪資料、膠卷和照片，從陜北回到北平，經(jīng)過幾個月的埋頭寫作，《紅星照耀中國》這部杰出的紅色經(jīng)典作品終于誕生了。

3.作品簡介

《紅星照耀中國》（當(dāng)時為了在國民黨統(tǒng)治區(qū)出版方便，曾易名為《西行漫記》），是美國著名記者埃德加·斯諾的一部文筆優(yōu)美的紅色經(jīng)典作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實地采訪的所見所聞，是對“紅色中國”歷史、現(xiàn)狀及未來的深入考察，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東、周恩來和朱德是斯諾筆下最具代表性的人物形象。

小貼士：

紅色經(jīng)典作品是指以中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭、社會主義建設(shè)、改革開放等歷史進(jìn)程為背景，弘揚(yáng)愛國主義、革命精神和社會主義核心價值觀的文學(xué)、影視、戲劇、音樂等藝術(shù)作品。這些作品通常具有鮮明的時代特征和思想內(nèi)涵，旨在傳承紅色基因，激勵人們銘記歷史、奮發(fā)圖強(qiáng)。代表作品：《紅巖》《青春之歌》《林海雪原》《紅星照耀中國》。

4.作品影響

（1）文學(xué)與政治雙重成就：

①藝術(shù)成就：成為報告文學(xué)典范，生動的人物刻畫、獨特的環(huán)境描寫、精湛的敘事手法、詼諧幽默的語言風(fēng)格。并在紀(jì)實的過程中穿插分析和議論，闡明自己的見解。

②中文譯本推動大批中國青年了解共產(chǎn)黨和中國革命，并促使他們投身革命；并在海外多次出版，引起轟動。

③拍攝大量關(guān)于陜北的照片，為后人留下許多珍貴影像資料。

（2）突破傳統(tǒng)國際認(rèn)知：

①成為西方公認(rèn)的了解中國的重要刊物。

②打破國外對中共的扭曲偏見，是歐美認(rèn)知中國共產(chǎn)黨的重要來源。

（3）核心價值：

①揭示中國革命根源，記錄共產(chǎn)黨如何促進(jìn)民眾覺醒，對中國共產(chǎn)黨和中國革命作了客觀評價。

②對長征高度評價，贊譽(yù)為“英雄史詩"和“無與倫比的遠(yuǎn)征”。

③宣告共產(chǎn)黨事業(yè)將照耀全中國乃至全世界。

（4）對領(lǐng)導(dǎo)人的專訪：

①通過采訪毛澤東等領(lǐng)袖，呈現(xiàn)其平凡而偉大的特點。

②特別突出毛澤東與農(nóng)民的精神聯(lián)結(jié)，預(yù)言毛澤東對中國現(xiàn)代化進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響。

（5）歷史洞見：

①發(fā)現(xiàn)“活的中國”，準(zhǔn)確預(yù)言農(nóng)民階層的歷史作用。

②深刻揭示勞動人民的力量，做出中國未來在于民眾的論斷。

5.斯諾的采訪路線。

1936年6月初，北平登車出發(fā)到西安—在西安（拜訪楊虎城）—漢古城遺址（遇到鄧發(fā)）—第二天午后，到達(dá)延安—安塞（百家坪附近的司令部遇到周恩來）——去保安的路上（聽說賀龍二三事）——在保安（采訪毛澤東）——保安（參觀紅軍大學(xué)遇到林彪）——保安（紅軍劇社演出）——保安（和毛澤東交談十幾個晚上）——訪問蘇區(qū)工業(yè)中心吳起鎮(zhèn)（工人、兵工廠廠長等人）——預(yù)旺堡（采訪彭德懷）——預(yù)旺縣城十五軍團(tuán)（訪問徐海東部隊）——回民教導(dǎo)團(tuán)（回民戰(zhàn)士）——9月初，隨軍到甘肅，又回到預(yù)旺堡—9月底到10月中旬，回到保安—1936年10月22日，回到西安。

三、合作探究

任務(wù)一：整體感知作品內(nèi)容。

1.請同學(xué)們根據(jù)自己的理解，分析書名《紅星照耀中國》的含義。

點撥：“紅星”本意是指紅軍帽子上的紅星，后來代指共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命軍隊，題目“紅星照耀中國"象征著中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。

2.請同學(xué)們快速瀏覽作品各章主要內(nèi)容，完成對作品的內(nèi)容梳理，并概括作品主題。

紅星照耀中國

篇目章節(jié)題目主要內(nèi)容

第一篇探尋紅色中國講述作者對紅色世界的好奇，打算深入蘇維埃地區(qū)的冒險，去探究蘇區(qū)、紅軍、共產(chǎn)黨的秘密。作者登上火車去西安，途中與老人和青年人探討紅軍的相關(guān)話題，并拜訪楊虎城和陜西省的省主席。在西安等待王牧師的來訪安排，并由鄧發(fā)同志安排斯諾去陜北的行程，期間還講述了張學(xué)良和楊虎城與共產(chǎn)黨達(dá)成一致抗日協(xié)議的原因和經(jīng)過。

第二篇去紅都的道路講述作者進(jìn)入紅區(qū)的路上被白匪追逐和遇到周恩來的經(jīng)歷，并講述了國民黨對地方的統(tǒng)治和鎮(zhèn)壓政策。周恩來親自安排他進(jìn)行一個為期92天的采訪紅區(qū)行程。并穿插介紹了周恩來、賀龍的人生經(jīng)歷以及展現(xiàn)他們獨特的個人魅力。了解到許多年輕的紅軍戰(zhàn)士們被剝削、被壓迫的命運，也介紹了紅軍的紀(jì)律以及他們將斯諾送入保安城的事件。

第三篇在保安講述了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東給作者的初步印象。并談到了共產(chǎn)黨的基本政策，和抗戰(zhàn)的基本路線。并參觀紅軍大學(xué)，了解到紅軍大學(xué)開設(shè)的各項課程以及紅軍劇社開展的宣傳工作。

第四篇一個共產(chǎn)黨員的由來講述了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東的人生經(jīng)歷、思想變化以及成長為紅軍領(lǐng)導(dǎo)人的過程。

第五篇長征講述了紅軍長征的艱難過程。著重記敘了第五次大圍剿，以及長征中強(qiáng)渡大渡河、過大草原等艱難英勇的事跡。

第六篇紅星在西北講述了劉志丹開創(chuàng)陜西蘇區(qū)的歷程，以及斯諾在西北綏遠(yuǎn)之行所見的災(zāi)年情形，通過引用斯坦普爾博士的報告材料，指出紅軍到達(dá)西北之前，這里農(nóng)民所受到繁重捐稅負(fù)擔(dān)。并介紹了蘇區(qū)組織受到群眾擁護(hù)的原因與政策。通過采訪徐特立，了解蘇區(qū)的教育情況。

第七篇去前線的路上講述了普通農(nóng)民對紅軍的擁護(hù)，并講述蘇區(qū)繁榮的工業(yè)以及蘇區(qū)工人身上具有的樂觀活潑的社會主義工業(yè)精神。

第八篇同紅軍在一起講述了作者深入紅軍內(nèi)部，紅軍戰(zhàn)士健康豐富的生活。了解他們成為鐵打的軍隊的原因。并且講述了促使司令員彭德懷走上革命道路的悲慘童年經(jīng)歷，以及他獨特的個人魅力。介紹了紅軍采用游擊戰(zhàn)術(shù)的原因和策略。

第九篇同紅軍在一起（續(xù)）講述共產(chǎn)黨軍事領(lǐng)導(dǎo)人徐海東的人生歷程以及中國殘酷的階級戰(zhàn)爭給老百姓帶來的殺戮和苦難。講述了西北“四大馬”的統(tǒng)治和回族的由來，講述共產(chǎn)黨如何團(tuán)結(jié)回族人民抵抗壓迫者的策略。

第十篇戰(zhàn)爭與和平講述紅色中國少年們耐心、勤勞、聰明、努力學(xué)習(xí)的品質(zhì)，代表著中國的希望，講述共產(chǎn)黨為建立統(tǒng)一戰(zhàn)線所做的努力，介紹了革命領(lǐng)導(dǎo)人朱德極其杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能和個人魅力。

第十一篇回到保安講述了斯諾回到河連灣時的所見所聞。講述河連灣附近的紅軍與民團(tuán)之戰(zhàn)，介紹共產(chǎn)黨宗教政策和紅軍俘虜政策。講述在敵人封鎖下的保安地區(qū)，紅軍豐富多彩的生活。講述了俄國對于中國的影響以及德國顧問李德指揮作戰(zhàn)時出現(xiàn)的失誤及其原因，并再次訪問毛澤東。

第十二篇又是白色世界詳細(xì)記述了“西安事變"的具體經(jīng)過、結(jié)果，以及對形成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的積極影響。講述國共合作之后蘇區(qū)和國民黨地區(qū)一些政治、軍事、經(jīng)濟(jì)上的進(jìn)步，共同預(yù)祝中國的勝利。斯諾從共產(chǎn)黨和國民黨十年政治斗爭過程、目標(biāo)、結(jié)果、經(jīng)驗等方面總結(jié)自己的觀點，分析了中國社會革命運動的復(fù)雜社會背景、面臨挑戰(zhàn)及其終將取得勝利的原因。

示例：

（1）梳理作品主要內(nèi)容：

全書分為四個部分：①關(guān)于紅軍長征的介紹；②對中國共產(chǎn)黨和主要領(lǐng)導(dǎo)人的采訪；③中國共產(chǎn)黨的抗日政策、紅軍的軍事策略；④作者的整個采訪經(jīng)歷與感受。

（2）作品主題：

《紅星照耀中國》全書聚焦兩大核心主題：一是揭示共產(chǎn)黨及紅軍在困境中求生存、謀發(fā)展的奮斗歷程及其精神支撐；二是展現(xiàn)共產(chǎn)黨領(lǐng)袖人物的成長軌跡、堅定信仰及其對中國前途的深刻思考。

全書以確鑿的事實向世界宣告：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)如同璀璨紅星，其光芒必將從西北邊區(qū)輻射全中國乃至全世界。

任務(wù)二：學(xué)習(xí)如何閱讀紅色經(jīng)典作品。

閱讀紅色經(jīng)典作品有助于我們了解黨的光輝歷史，傳承紅色精神。閱讀時，唯有方法得當(dāng)，才可以事半功倍。具體來說，我們需要關(guān)注寫作背景、作品意義、閱讀目的及具體的閱讀方法。

了解寫作背景。通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等渠道，查閱作品創(chuàng)作的歷史背景，包括當(dāng)時的政治、經(jīng)濟(jì)、社會狀況等，同時把握作品中關(guān)于寫作背景的部分。例如閱讀《紅星照耀中國》時，第一部分《探尋紅色中國——一些未獲解答的問題》就為我們交代了作者創(chuàng)作的背景。

（2）了解作品意義。紅色經(jīng)典作品往往具有傳承紅色基因，筑牢精神根基，增強(qiáng)文化自信，凝聚民族力量等重要意義與價值，不同作品又具有不同的意義。閱讀紅色經(jīng)典作品之前，我們應(yīng)當(dāng)明確作品的主要意義也與價值。

（3）明確閱讀目的。閱讀紅色經(jīng)典作品是為了了解歷史、學(xué)習(xí)革命精神、提升文學(xué)素養(yǎng)等，這有助于在閱讀過程中更有針對性地關(guān)注相關(guān)內(nèi)容。

（4）閱讀方法：①把握體裁特點：不同體裁的紅色經(jīng)典作品有不同的閱讀方法。如紀(jì)實類作品，要結(jié)合史料，梳理把握基本事實；小說類作品，要注意情節(jié)的連貫性和人物形象的塑造等。②梳理革命發(fā)展脈絡(luò)：可以借助表格、路線圖、思維導(dǎo)圖等形式，梳理作品中革命發(fā)展的脈絡(luò)，如時間線、人物的成長軌跡、事件的發(fā)展順序等，加深對作品整體內(nèi)容的理解。③聚焦英雄人物：認(rèn)真體會英雄人物對理想信念的堅守、對革命事業(yè)的忠誠，學(xué)習(xí)他們英勇頑強(qiáng)、積極樂觀、不畏艱難、視死如歸的品質(zhì)，感受他們獨特的人格魅力。可以通過制作手抄報、撰寫人物小傳等方法，全面構(gòu)建人物的形象特征。④體會作品的藝術(shù)特色：紅色經(jīng)典往往有“文藝為人民大眾服務(wù)”的自覺意識，善于汲取傳統(tǒng)文化和民間文藝的精華，采用人民群眾喜聞樂見的寫作形式，語言通俗，故事性強(qiáng)，且富于較強(qiáng)的抒情意味。可以和同學(xué)組織讀書活動，通過誦讀作品精華、宣講英雄故事、編演情景劇、分享讀書心得等形式，在感性的演繹中傳達(dá)紅色經(jīng)典鼓舞人心的獨特魅力。

四、課堂總結(jié)

本節(jié)課我們了解了《紅星照耀中國》的這部作品的作者和寫作背景，梳理了作品主要內(nèi)容和主題，學(xué)習(xí)了如何閱讀紅色經(jīng)典作品，下節(jié)課我們將走進(jìn)書中的人物，分析他們的性格特點。

五、課堂作業(yè)

（1）請回答下列問題。

①《紅星照耀中國》的作者是美國記者_(dá)____________，《紅星照耀中國》為了在國民黨統(tǒng)治區(qū)出版方便，曾易名_________________。

②《紅星照耀中國》記錄了

年

月至

月，斯諾在以

為中心的陜甘寧邊區(qū)進(jìn)行

的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、將領(lǐng)的情況。

③“紅星"的含義：中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的

猶如一顆閃亮的_____________，不僅照耀著中國的_____________，而且必將照耀_________________。

④美國著名記者埃德加·斯諾的《紅星照耀中國》一書以______手法向西方國家大量介紹了紅色中國以及

事跡，一度風(fēng)靡全世界。

示例：

①埃德加·斯諾《西行漫記》

②1936610延安實地采訪

③紅色革命紅星西北全中國

④紀(jì)實性紅軍長征

（2）請快速跳讀作品并分小組梳理出主要人物的相關(guān)內(nèi)容?！都t星照耀中國》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.梳理作品中主要人物形象，品析人物描寫特點。

2.學(xué)會為革命者作傳記。

教學(xué)重點

梳理作品中主要人物形象，品析人物描寫特點。

教學(xué)難點

學(xué)會為革命者作傳記。

教學(xué)手段

多媒體

教學(xué)課時

3課時

課前準(zhǔn)備

1.教師：制作相關(guān)課件。

2.學(xué)生：跳讀作品，梳理主要人物相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)過程

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了作品的文學(xué)常識和創(chuàng)作背景，并初步梳理了《紅星照耀中國》的主要內(nèi)容。本節(jié)課我們將通過分析作品中主要人物家庭出身、成長經(jīng)歷、性格特點等內(nèi)容，感受他們的信仰力量和對中國命運的思考。

二、品讀體會

任務(wù)一：梳理人物形象，品析人物描寫特點。

活動1：閱讀文本，分析人物特點。

《紅星照耀中國》作為紅色經(jīng)典著作，通過選取對生活化的細(xì)節(jié)描寫，塑造了一大批鮮活立體的人物形象。請同學(xué)們在小組內(nèi)討論上節(jié)課的作業(yè)內(nèi)容——整理書中領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)的情節(jié)，分析其形象特點，感受其革命成長經(jīng)歷。

1.毛澤東

作品片段：

（一）

我到后不久，就見到了毛澤東，他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。我在一霎那間所得的印象，是一個非常精明的知識分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒有證實這一點的機(jī)會。我第二次看見他是傍晚的時候，毛澤東光著頭在街上走，一邊和兩個年輕的農(nóng)民談著話，一邊認(rèn)真地在做著手勢。南京雖然懸賞二十五萬元要他的首級，可是他卻毫不介意地和旁的行人一起在聊天。

賞析：運用外貌描寫，動作描寫，向讀者展現(xiàn)了毛主席的外貌，并以詼諧幽默的語氣表現(xiàn)了毛主席的平易近人。

（二）

他有著中國農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑。甚至在說到自己的時候和蘇維埃的缺點的時候他也笑得厲害——但是這種孩子氣的笑，絲毫也不會動搖他內(nèi)心對他目標(biāo)的信念。他說話平易，生活儉樸，有些人可能以為他有點粗俗。然而他把天真質(zhì)樸的奇怪品質(zhì)同銳利的機(jī)智和老練的世故結(jié)合了起來。

賞析：直接寫出了毛主席幽默詼諧，簡樸，質(zhì)樸純真，平易近人的性格。

（三）

大約十三歲時，有次父親請了許多客人到家里，我們兩人在他們面前爭論起來。父親當(dāng)眾罵我懶而無用，這激怒了我。我罵了他，就離開了家。母親追上前來，竭力勸我回去。父親也趕來，一邊罵我一邊命令我回去……可是如果我仍溫順馴服，他反而打罵我更厲害。

賞析：體現(xiàn)了毛主席兒時便有的反抗精神。

（四）

毛澤東是一個精通中國舊學(xué)的有成就的學(xué)者，他博覽群書，對哲學(xué)和歷史有深入的研究，他有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常，個人習(xí)慣和外表落拓不羈，但是對于工作卻事無巨細(xì)都一絲不茍，他精力過人，不知疲倦，是一個頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家。

毛澤東是個認(rèn)真研究哲學(xué)的人……他讀書的范圍不僅限于馬克思主義的哲學(xué)家，而且也讀過一些古希臘哲學(xué)家、斯賓諾莎、康德、歌德、黑格爾、盧梭等人的著作。

賞析：展現(xiàn)了毛主席博覽群書，專心致志，工作專心的品質(zhì)。

（五）

毛氏夫婦的主要奢侈品是一頂蚊帳。除此之外，毛澤東的生活和紅軍一般戰(zhàn)士沒有什么兩樣。做了十年紅軍領(lǐng)袖，千百次的沒收了地主、官僚和稅吏的財產(chǎn)，他所有的財物卻依然是一卷鋪蓋，幾件隨身衣物——包括兩套布制服。

賞析：從側(cè)面表明了毛主席的生活簡樸，一心為公的無私品質(zhì)。

人物梳理：

人物內(nèi)容

毛澤東外貌我到后不久，就見到了毛澤東，他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。

情節(jié)①與父親的矛盾對抗。②剪辮子、參軍。③自己到湖南省立圖書館看書自修半年。④他的財物只是一卷鋪蓋、幾件隨身衣物，伙食也同每個人一樣。⑤談及犧牲的同志和饑荒中的死人事件，他眼睛濕潤。⑥將自己的上衣脫給戰(zhàn)士穿，長征中和普通戰(zhàn)士一樣步行。⑦對當(dāng)前世界政治驚人地熟悉，提出的世界政局時事問題連斯諾都無法回答。與斯諾談?wù)摴伯a(chǎn)黨的政策及抗日戰(zhàn)爭。

形象青少年時期：富有反抗精神，善于通過斗爭為自己爭取合法權(quán)益；好學(xué)進(jìn)取，有恒心、有毅力；善于思考，有質(zhì)疑精神。成熟時期：質(zhì)樸純真，生活簡樸；博覽群書，涉獵廣泛，精力過人，身體素質(zhì)好；一絲不茍，有力，是一位天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家，同時又是一個感情深邃、平易近人、愛軍愛民的領(lǐng)導(dǎo)者。

革命歷程①參加第一次國共合作，提出一些工農(nóng)政策理論。②1927年領(lǐng)導(dǎo)秋收起義，率起義部隊上井岡山，發(fā)動土地革命，創(chuàng)立第一個農(nóng)村革命根據(jù)地。③1934年10月，參加紅軍長征。④1936年12月，同周恩來等促使西安事變和平解決，這成為由內(nèi)戰(zhàn)到第二次國共合作、共同抗日的時局轉(zhuǎn)換的樞紐。

作者評價一個令人極感興趣而復(fù)雜的人；農(nóng)民出身的知識分子、精通中國舊學(xué)、有成就的學(xué)者；頗有天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家，認(rèn)真研究哲學(xué)、有相當(dāng)深邃感情的人。

2.朱德

作品片段：

（一）

在南方的這些年月里，朱德指揮全軍，打了幾百次小仗，幾十次大仗，經(jīng)歷了敵人的五次大圍剿，在最后一次圍剿中，他面對的敵人，其技術(shù)上的進(jìn)攻力量(包括重炮、飛機(jī)和機(jī)械化部隊)估計超過他自己的部隊八倍至九倍，資源超過他許多許多倍。不論如何估計他的勝敗，必須承認(rèn)，就戰(zhàn)術(shù)的獨創(chuàng)性、部隊的機(jī)動性和作戰(zhàn)的多樣性而言，他再三證明自己勝過派來打他的任何一個將領(lǐng)，而且無疑建立了中國革命化軍隊在游擊戰(zhàn)中的不可輕侮的戰(zhàn)斗力。紅軍在南方所犯的重大錯誤是戰(zhàn)略上的錯誤，對此，政治領(lǐng)導(dǎo)人必須負(fù)主要的責(zé)任。但是即使有這種錯誤也很少疑問，要是紅軍能夠在第五次圍剿中哪怕以大致相當(dāng)?shù)臈l件與敵軍對壘，結(jié)果就會造成南京的慘敗——德國顧問也沒有用。

（二）

但是大家都告訴我，朱德貌不驚人——一個沉默謙虛、說話輕聲、有點飽經(jīng)滄桑的人，眼睛很大（“眼光非常和藹”這是大家常用的話），身材不高，但很結(jié)實，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣?！?/p>

朱德愛護(hù)他的部下是天下聞名的。自從擔(dān)任全軍統(tǒng)帥以后，他的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦，早期常常赤腳走路，整整一個冬天以南瓜充饑，另外一個冬天則以牦牛肉當(dāng)飯，從來不叫苦，很少生病。他們說，他喜歡在營地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。他乒乓球打得很好，籃球打個“不厭"。軍隊里任何一個戰(zhàn)士都可以直接向總司令告狀——而且也常常這樣做。朱德向弟兄們講話往往脫下他的帽子。在長征途中，他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大部分步行，似乎不知疲倦。

“我認(rèn)為他的基本特點就是天性極端溫和?！薄f道，“其次，他對一切大小事情都十分負(fù)責(zé)。第三，他喜歡跟一般戰(zhàn)斗員生活打成一片，經(jīng)常和他們談話。

“朱德對弟兄們說話非常樸實，他們都能聽懂。有時要是他不十分忙，就幫助農(nóng)民們種莊稼。他常常從山下挑糧食到山上。他非常強(qiáng)健，什么東西都能吃，除了大量辣椒，沒有什么特別愛吃的東西，因為他是四川人。他晚上非到十一二點鐘不睡，早晨總是五六點鐘起床。

“他喜歡運動，但是也喜歡讀書。他仔細(xì)訂出讀書計劃，熟讀政治、經(jīng)濟(jì)的書籍。他也喜歡跟朋友們談天，有時也開開玩笑，雖然并不像毛澤東那樣幽默。他一般沒有脾氣，我從沒有跟他吵過嘴，但他在戰(zhàn)斗中卻要發(fā)怒。打仗時朱德總是在前線指揮，但沒有受過傷。"

賞析：①朱德是一位作戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的杰出軍事指揮家。②他天性溫和，平易近人，愛惜部下，能和部下同甘共苦。③他樸實熱情、吃苦耐勞。④他喜歡運動、好學(xué)、精力充沛。

人物梳理：

人物內(nèi)容

朱德外貌沉默謙虛、說話輕聲、有點飽經(jīng)滄桑的人，眼睛很大，身材不高，但很結(jié)實，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣。

情節(jié)①堅持尋找并加人共產(chǎn)黨，尋找新的革命道路。②在長期的作戰(zhàn)中形成了自己獨特的帶兵風(fēng)格和戰(zhàn)術(shù)，與部下同甘共苦，作戰(zhàn)經(jīng)驗豐富。③主動戒除煙癮。④在國外參加共產(chǎn)黨，為聲援“五卅”運動被捕。⑤制訂出自習(xí)讀書計劃，熟讀政治、經(jīng)濟(jì)書籍。

形象愛護(hù)部下，天性溫和，說話樸實，深受愛戴。喜歡運動和讀書，大勇大智，忠于黨的事業(yè)，是為革命甘愿丟棄個人享受、財富和地位的共產(chǎn)黨人，還是一位作戰(zhàn)經(jīng)驗豐富、杰出的軍事家。

作者評價被譽(yù)為“紅色品德"的象征，出身舊軍隊卻毅然投身革命，作者評價他“如父親般”的寬厚及對理想的堅定，“在絕對的意義上贏得敬愛"。認(rèn)為他是紅軍之父，其純粹高尚品格贏得了全軍的愛戴與信賴。

3.周恩來

作品片段：

（一）

一邊和周恩來談話，一邊深感興趣地觀察著他，因為在中國，像其他許多紅軍領(lǐng)袖一樣，他是一個傳奇式的人物。他個子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語有點遲緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確。他對我說已有五年不講英語了，這使我感到驚訝。

賞析：對周恩來的外貌進(jìn)行描寫，展現(xiàn)周恩來的人格魅力。

（二）

第二天早晨護(hù)送我到周恩來的司令部去的，就是列寧兒童團(tuán)的一個團(tuán)員。司令部原來是一個不怕轟炸的小屋，四面圍著許多同樣的小屋，農(nóng)民都若無其事地住在那里，盡管他們是處在戰(zhàn)區(qū)中間，而且他們中間還有個東路紅軍司令。

……

蔣介石懸賞八萬元要周恩來的首級，可是在周恩來的司令部門前只有一個哨兵。我到屋子里以后看到里面很干凈，陳設(shè)非常簡單。土炕上掛的一頂蚊帳，是唯一可以看到的奢侈品。炕頭放著兩只鐵制的文件箱，一張木制的小炕桌當(dāng)作辦公桌。哨兵向他報告我的到來的時候，周恩來正伏案在看電報?！拔医拥綀蟾?，說你是一個可靠的新聞記者，對中國人民是友好的，并且說可以信任你會如實報道。”周恩來說，“我們知道這些就夠了，你不是共產(chǎn)主義者，這對于我們是沒有關(guān)系的。任何一個新聞記者要來蘇區(qū)訪問，我們都?xì)g迎。不許新聞記者到蘇區(qū)來的，不是我們，是國民黨。你見到什么，都可以報道，我們要給你一切幫助來考察蘇區(qū)。"

賞析：體現(xiàn)周恩來的平易近人，周到熱情，考慮全面，態(tài)度溫和，善于分析，輕松越快的性格。

人物梳理：

人物內(nèi)容

周恩來形象個子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情，自信，具有人格魅力。平易近人，溫和文雅，頭腦冷靜，善于分析推理，細(xì)心熱情，善于計劃，生活樸素。

情節(jié)①第一次見面用英語跟斯諾打招呼。②為斯諾規(guī)劃采訪行程。③把胳膊愛護(hù)地搭在“紅小鬼”的肩上，走過鄉(xiāng)間田埂。

參加革命的經(jīng)歷①1927年，3月領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動上海工人第三次武裝起義。②8月1日，與賀龍、朱德等人發(fā)動南昌起義。③與朱德一起指揮了第四次反“圍剿"斗爭并取得大勝。④1936年12月12日，周恩來代表共產(chǎn)黨前往西安同國民黨談判，促成國共兩黨第二次合作，促使和平解決西安事變，組成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。

作者評價純粹的知識分子，書生出身的“造反者”，具有冷靜的、合理的頭腦。

4.彭德懷

作品片段：

（一）

我在八九兩月訪問前線的時候，一、二、四方面軍統(tǒng)一指揮的工作還沒有開始。一方面軍有八個“師”，當(dāng)時駐守從寧夏的長城到甘肅的固原和平?jīng)鲆痪€。一軍團(tuán)派出一支先遣部隊向南向西移動，為當(dāng)時領(lǐng)導(dǎo)二、四方面軍從西康和四川北上，在甘肅南部突破南京部隊縱深封鎖的朱德開辟一條道路。預(yù)旺堡是位于寧夏東南部的一個古老的回民城池，現(xiàn)在成了一方面軍司令部的駐地，我在這里找到了該軍的參謀部和司令員彭德懷。

……彭德懷是行伍出身，先在湖南，后在南昌進(jìn)過軍校，畢業(yè)后，他因才能出眾，迅獲提升，一九二七年年方二十八歲就已任旅長，在湘軍中以“自由派”軍官著稱，因為他辦事真的同士兵委員會商量。彭德懷當(dāng)時在國民黨左派中、在軍隊中、在湖南軍校中的影響，使何鍵極為頭痛。

何鍵將軍在一九二七年冬天開始大舉清洗他軍隊中的左派分子，發(fā)動了有名的湖南“農(nóng)民大屠殺”，把成千上萬的激進(jìn)農(nóng)民和工人當(dāng)作共產(chǎn)黨慘殺。但是因為彭德懷深孚眾望，他不敢貿(mào)然下手。這一遲疑，給他帶來了很大損失。一九二八年七月彭德懷以他自己的著名第一團(tuán)為核心，聯(lián)合二、三團(tuán)部分官兵和軍校學(xué)生，舉行平江起義，又同起義的農(nóng)民會合，成立了湖南的第一個蘇維埃政府。

賞析：彭德懷率直爽朗、樂觀富有才智、吃苦耐勞、性格剛烈，具有強(qiáng)烈反抗精神和堅強(qiáng)不屈的性格特點，是一位關(guān)愛部下、具有杰出軍事才能的指揮員。

人物內(nèi)容

彭德懷形象率直爽朗、樂觀愛笑、富有才智、吃苦耐勞、精力旺盛、性格剛烈，具有強(qiáng)烈的反抗精神，是一位關(guān)愛部下、身先士卒，具有杰出軍事才能的指揮員。很喜歡孩子，常有孩子跟著。

情節(jié)①長征中經(jīng)常步行，把馬讓給其他同志騎。②司令部陳設(shè)簡陋，伙食也很簡單，他與部下伙食一樣。③很喜歡孩子，尊重”紅小鬼”，將棉衣披給小號手。④將國民黨的懸賞緝拿傳單收集起來印刷紅軍宣傳品。⑤從事情報工作被抓后不屈服，堅決不招供。⑥善于總結(jié)戰(zhàn)術(shù)經(jīng)驗，巧妙運用游擊戰(zhàn)術(shù)取得勝利。

參加革命的經(jīng)歷①早期革命：出身貧苦農(nóng)民家庭，早年加入湘軍，后受進(jìn)步思想影響投身革命，1928年參與領(lǐng)導(dǎo)平江起義。②長征時期：身為紅三軍團(tuán)總指揮，率部突破重重封鎖，在遵義會議后堅決支持毛澤東的軍事路線。

作者評價活潑、才智、吃苦耐勞、是紅軍英雄主義的永恒符號。

5.關(guān)于紅小鬼

“紅小鬼”指年齡小的紅軍。在紅軍隊伍中，他們是一個特殊的群體，雖然還是些娃娃們，但跟隨部隊爬雪山，過大草地，在跋涉中逐漸成長，在戰(zhàn)火中走向成熟。

斯諾眼中的“紅小鬼"：耐心、勤勞、聰明、努力學(xué)習(xí)，因此看到他們，就會使你感到中國是有希望的，就會感到任何國家有了青少年就會有希望。在這些“紅小鬼”的身上寄托著中國的未來，只要這些少年能夠得到解放，得到發(fā)展，得到啟發(fā)，在建設(shè)新世界中得到起應(yīng)有的作用的機(jī)會。

活動2：歸納人物描寫特點。

請同學(xué)們根據(jù)自己整理摘抄的文段歸納作者對作品人物描寫的方法。

①以細(xì)節(jié)描寫突出人物真實性。斯諾以記者視角，通過親身觀察和采訪，用大量細(xì)節(jié)還原人物真實面貌，如對紅軍領(lǐng)袖的外貌細(xì)節(jié)描寫。

②通過日常細(xì)節(jié)展現(xiàn)人性化的一面，突破單一政治身份。如毛主席同農(nóng)民日常親切交談，朱德與士兵一起打籃球等。

③英雄主義與平民化相結(jié)合。既有對領(lǐng)袖人物理想信念的描繪，又有對領(lǐng)導(dǎo)人的日常生活、童年生活的描寫。如在描寫毛主席時，寫了他的共產(chǎn)主義理想和孩童時代的瑣事。

④多元人物塑造。既有對領(lǐng)袖的描寫，還有對普通軍民的描寫。

⑤以典型化個人反應(yīng)群體。如朱德身上具有的紅軍品質(zhì)，如“紅小鬼"的樂觀機(jī)警，表現(xiàn)了紅軍青年的積極樂觀。

任務(wù)二：為革命者寫小傳。

人物小傳是以簡明扼要的文字記錄人物生平事跡的紀(jì)實性文體，人物事跡務(wù)求真實。《紅星照耀中國》作為一本紀(jì)實性文學(xué)作品，介紹了眾多革命者。請同學(xué)們根據(jù)任務(wù)一梳理的關(guān)于革命者的內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識，挑選一名革命者，并為其撰寫一篇小傳。要求：以時間為主要線索梳理人物生平，選擇人物主要事跡，展現(xiàn)人物精神品格。

示例：

朱德小傳

朱德，他生于四川儀隴一個貧苦佃農(nóng)家庭，幼年放過牛、砍過柴，飽嘗民間疾苦。早年考入云南陸軍講武堂，開啟軍旅生涯。辛亥革命爆發(fā)后，他參加云南起義，并在護(hù)國戰(zhàn)爭中屢建戰(zhàn)功，成為滇軍著名將領(lǐng)。

36歲的朱德放棄高官厚祿赴歐求學(xué)，在德國結(jié)識周恩來并加入中國共產(chǎn)黨，完成從舊軍人到共產(chǎn)主義革命戰(zhàn)士的蛻變。并與周恩來、賀龍、葉挺等領(lǐng)導(dǎo)南昌起義，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，成為人民軍隊的開創(chuàng)者。井岡山會師后，他與毛澤東共同創(chuàng)建工農(nóng)紅軍，任紅四軍軍長，首創(chuàng)游擊戰(zhàn)術(shù)，鞏固革命根據(jù)地。

長征途中，年近五旬的朱德三過草地時，堅持將馬匹讓給傷病員，自己拄著竹杖在沼澤中跋涉。美國記者斯諾在《紅星照耀中國》中高度評價其為“紅軍之父”，“紅色品德"的象征。朱總司令穿著補(bǔ)丁軍裝，用扁擔(dān)挑糧食，與士兵同吃糙米飯，與士兵同甘共苦，身先士卒，以卓越的軍事才能和樸實無華的作風(fēng)贏得全軍愛戴。

從佃農(nóng)之子到革命領(lǐng)導(dǎo)者，朱德用一生對黨和人民奉獻(xiàn)，詮釋了“革命到底”的誓言。

點撥：《朱德小傳》從人物出身寫起，簡要概括人物早年經(jīng)歷；接著重點寫了中年朱德求學(xué)和投身革命的事跡，交代了朱德再革命中的貢獻(xiàn)；然后寫年近五旬的朱德在長征中的事跡和斯諾對他的評價，并簡要介紹了朱德總司令與士兵同甘共苦的優(yōu)良品德；最后以凝練的文字概括了朱德的一生。符合按時間梳理人物生平，并選取不同階段人物的主要事跡，展現(xiàn)了革命者偉大的品格。

三、課堂總結(jié)

本節(jié)課通過閱讀任務(wù)的學(xué)習(xí)，我們梳理了《紅星照耀中國》一書中主要人物的形象，并從梳理文段的過程中賞析歸納了作品人物描寫的方法，還學(xué)習(xí)了梳理人物生平、選取主要事跡為人物寫小傳。

四、布置作業(yè)

（一）請閱讀《紅星照耀中國》下列選段部分，完成下面問題。

我（毛澤東）在長沙師范學(xué)校的幾年，總共只用了一百六十塊錢——里面包括我許多次的報名費！在這筆錢里，想必有三分之一花在報紙上，因為訂閱費是每月一元。我常常在報攤買書、買雜志。我父親責(zé)罵我浪費。他說這是把錢揮霍在廢紙上?？墒俏茵B(yǎng)成了讀報的習(xí)慣。從一九一一年到一九二七年我上井岡山為止，我從來沒有中斷過閱讀北京、上海和湖南的日報。

我在學(xué)校的最后一年，母親去世了，這樣我更不想回家了。那年夏天，我決定到北平去，當(dāng)時叫北京。當(dāng)時湖南有許多學(xué)生打算用“勤工儉學(xué)"的辦法到法國去留學(xué)。法國在世界大戰(zhàn)中曾經(jīng)用這種辦法招募中國青年為它工作。這些學(xué)生打算出國前先去北京學(xué)法文。我協(xié)助組織了這個運動，在一批批出國的人里面有許多湖南師范學(xué)校的學(xué)生，其中大多數(shù)后來成了著名的激進(jìn)分子。徐特立也受到這個運動的影響，他放棄了湖南師范學(xué)校的教席到法國去，這時他已經(jīng)四十多歲了。不過他到一九二七年才參加共產(chǎn)黨。

我陪同一些湖南學(xué)生去北京。雖然我協(xié)助組織了這個運動，而且新民學(xué)會也支持這個運動，但是我并不想去歐洲。我覺得我對自己的國家還了解得不夠，我把時間花在中國會更有益處。那些決定去法國的學(xué)生從現(xiàn)在任中法大學(xué)校長的李石曾那里學(xué)習(xí)法文，我卻沒有這樣做。我另有打算。

1.請用簡潔的語言概括選段中毛澤東同志在長沙師范學(xué)校的生活經(jīng)歷。

答案示例：①在長沙師范學(xué)校期間，毛澤東花費大量費用用于訂閱報紙；

②協(xié)助組織學(xué)生赴法勤工儉學(xué)運動，自己卻選擇留在中國。

2.請根據(jù)選段內(nèi)容概括毛澤東同志的性格特點。（兩點即可）

答案示例：①熱愛學(xué)習(xí)，關(guān)注時事。②有主見，目光長遠(yuǎn)。

（二）請結(jié)合歷史課本學(xué)習(xí)長征一節(jié)，并梳理出長征路上的幾大關(guān)鍵節(jié)點?！都t星照耀中國》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.梳理長征主要內(nèi)容，制作長征圖冊。

2.感悟革命信仰，傳承長征精神。

教學(xué)重點

梳理長征主要內(nèi)容，制作長征圖冊。

教學(xué)難點

感悟革命信仰，傳承長征精神。

教學(xué)手段

多媒體

教學(xué)課時

3課時

課前準(zhǔn)備

1.教師：制作相關(guān)課件。

2.學(xué)生：提前預(yù)習(xí)長征相關(guān)知識。

教學(xué)過程

第三課時

一、導(dǎo)入新課

閱讀紅色經(jīng)典作品的意義，在于從中汲取智慧與力量，用以指引我們的生活與學(xué)習(xí)實踐?！都t星照耀中國》中的長征篇章，不僅記錄了這段波瀾壯闊的歷史，更凝聚著偉大的長征精神——這是作品傳遞的核心革命精神，也是革命先烈們留給我們最寶貴的精神財富。

在本節(jié)課的教學(xué)活動中，我們將以繪制長征圖冊的方式，系統(tǒng)梳理長征歷史脈絡(luò)，深入感悟并傳承這份永恒的精神財富。

二、品讀體會

任務(wù)一：制作長征圖冊。

活動1：速讀名著，了解長征。

請同學(xué)們以小組為單位分別閱讀各篇內(nèi)容，并完成下列練習(xí)。

1.第五次圍剿：蔣介石動用了將近

來包圍紅軍，并對他們實行嚴(yán)密的經(jīng)濟(jì)封鎖。那時紅軍在

召集了一個軍事會議，決定退卻，并遷移主要的紅色軍力到一個新的根據(jù)地去，他們?yōu)檫@次長征，整整準(zhǔn)備了一年之久。除了

以外，成千的紅色農(nóng)民，老的和少的，男的和女的，兒童們……也開始了長征，一切能夠運帶且有價值的物品，也被帶走。

2.舉國大遷移：紅軍稱長征為_____________，這是從

的最遠(yuǎn)點，直到陜北道路的終點而言。他們沖破國民黨的四道防線，來到了貴州，改用分散的游擊，并且為避免白天的空中轟炸，他們一般只在夜間行軍。紅軍要渡過_____________，蔣介石要在

攔截他們。

3.大渡河英雄：先遣部隊占領(lǐng)了大渡河，可是河水流得越來越快，過河太慢，所以他們決定奪取_____________，橋上木板已經(jīng)被毀壞，只剩光光的_________________?？墒羌t軍靠著驚人的勇敢，贏得了勝利，他們的年青使人吃驚，因為他們都是在

以下。

4.過大草地：紅軍繼續(xù)_____________，在

區(qū)域休息了一下；他們一路上沒收地主、官員的財產(chǎn)，同時武裝農(nóng)民；休息后繼續(xù)出發(fā)，這是長征的最后階段，也是_________________。因為當(dāng)?shù)氐牟孔宀唤o他們食物，還撤走所有的東西，同時與他們對戰(zhàn)；后來紅軍又來到了_____________，這里有沼澤，又無處躲雨，經(jīng)歷千辛萬苦，紅軍終于到達(dá)陜西的北部。

示例：

1.第五次圍剿：蔣介石動用了將近九十萬人來包圍紅軍，并對他們實行嚴(yán)密的經(jīng)濟(jì)封鎖。那時紅軍在瑞金召集了一個軍事會議，決定退卻，并遷移主要的紅色軍力到一個新的根據(jù)地去，他們?yōu)檫@次長征，整整準(zhǔn)備了一年之久。除了軍隊的主力以外，成千的紅色農(nóng)民，老的和少的，男的和女的，兒童們……也開始了長征，一切能夠運帶且有價值的物品，也被帶走。

2.舉國大遷移：紅軍稱長征為“二萬五千里長征”，這是從福建的最遠(yuǎn)點，直到陜北道路的終點而言。他們沖破國民黨的四道防線，來到了貴州，改用分散的游擊，并且為避免白天的空中轟炸，他們一般只在夜間行軍。紅軍要渡過長江，蔣介石要在大渡河攔截他們。

3.大渡河英雄：先遣部隊占領(lǐng)了大渡河，可是河水流得越來越快，過河太慢，所以他們決定奪取瀘定橋，橋上木板已經(jīng)被毀壞，只剩光光的鐵鏈子?？墒羌t軍靠著驚人的勇敢，贏得了勝利，他們的年青使人吃驚，因為他們都是在二十五歲以下。

4.過大草地：紅軍繼續(xù)爬大雪山，在毛爾蓋區(qū)域休息了一下；他們一路上沒收地主、官員的財產(chǎn)，同時武裝農(nóng)民；休息后繼續(xù)出發(fā)，這是長征的最后階段，也是最危險而最驚人的一段。因為當(dāng)?shù)氐牟孔宀唤o他們食物，還撤走所有的東西，同時與他們對戰(zhàn)；后來紅軍又來到了大草地，這里有沼澤，又無處躲雨，經(jīng)歷千辛萬苦，紅軍終于到達(dá)陜西的北部。

活動2：閱讀課文，歸納長征大事件。

1.請閱讀課文總結(jié)歸納紅軍長征的原因。

①1934年10月，紅軍第五次反“圍剿"失敗后，中央紅軍主力為了擺脫國民黨反動派軍隊的圍追堵截，被迫實行戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，退出中央根據(jù)地進(jìn)行長征。

②到1934年9月，中央根據(jù)地由原來的三十五個縣縮小到只剩瑞金、興國等幾個縣，面積由五萬多平方千米減至一萬平方千米左右，致使蘇區(qū)地盤不斷縮小，由于敵人的經(jīng)濟(jì)封鎖和王明的“左”傾經(jīng)濟(jì)政策，導(dǎo)致根據(jù)地經(jīng)濟(jì)瀕臨崩潰，使紅軍缺乏在根據(jù)地繼續(xù)斗爭的物質(zhì)條件；因此只有突圍向外發(fā)展，才能擺脫困境。

2.請同學(xué)們結(jié)合名著內(nèi)容，完成下列表格。

事件名稱事件介紹

突破湘江

遵義會議

四渡赤水

飛奪瀘定橋

示例：

事件名稱事件介紹

突破湘江位于廣西北部的湘江岸，紅軍經(jīng)歷浴血奮戰(zhàn)，成功突破了國民黨反動派的四道封鎖線，為紅軍長征順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。

遵義會議中央紅軍在打敗王家烈后攻占遵義，召開遵義會議，糾正此前錯誤路線，確立毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，是中共生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點。

四渡赤水位于四川赤水河畔，毛主席發(fā)揮軍事才能以靈活機(jī)動、聲東擊西的方式，組織紅軍打亂敵軍組織部署，跳出包圍圈，體現(xiàn)了主席高超卓越的軍事指揮才能。

飛奪瀘定橋發(fā)生在四川瀘定，敵人將大渡河上的木板撤掉，僅剩下13條鐵索，紅軍22名指戰(zhàn)員，冒著槍林彈雨沖過火海，擊潰敵人，占領(lǐng)對岸。

3.請梳理出長征的具體路線。

瑞金——突破敵人四道防線——強(qiáng)渡烏江——占領(lǐng)遵義——四渡赤水——巧渡金沙江——強(qiáng)渡大渡河——飛奪瀘定橋——翻雪山——過草地——陜北吳起鎮(zhèn)會師（1935年10月）——甘肅會寧會師（1936年10月），宣告長征的勝利結(jié)束。

4.請結(jié)合作品梳理出長征途中的主要困難，和解決辦法并填寫表格。

長征中遇到的困難克服的方法

生活方面缺少物資用野菜、野草、樹根甚至是皮帶充饑；“沒收地主、官吏、豪紳的財物”，搶奪反動勢力物資。

環(huán)境方面天氣惡劣，路途兇險，氣候變化無常，缺乏相應(yīng)交通工具。喝辣椒湯驅(qū)寒、砍竹子鋪路、互相依偎取暖……

軍事方面前有圍堵，后有追兵。不斷調(diào)整行軍路線迷惑敵軍，因地制宜制定作戰(zhàn)方案。

民族方面少數(shù)民族不理解、不支持。派遣劉伯承進(jìn)入少數(shù)民族區(qū)，宣講我黨民族政策，通過歃血為盟等多種方式獲得少數(shù)民族信任。

5.請摘抄書中作者對長征評價的語句。

示例：

①一支大軍和它的輜重要在一個地球上最險峻的地帶保持這樣的平均速度，可以說近乎奇跡！

②不論你對紅軍有什么看法，對他們的政治立場有什么看法(在這方面有很多辯論的余地)，但是不能不承認(rèn)他們的長征是軍事史上偉大的業(yè)績之一。

③紅軍的西北長征，無疑是一場戰(zhàn)略撤退，但不能說是潰退，因為紅軍終于到達(dá)了目的地，其核心力量仍完整無損，其軍心士氣和政治意志的堅強(qiáng)顯然一如往昔。

④在某種意義上來說，這次大規(guī)模的轉(zhuǎn)移是歷史上最盛大的武裝巡回宣傳。

任務(wù)二：感受長征精神。

活動1.閱讀文本，歸納長征精神。

（一）

他們（紅軍）不動聲色地進(jìn)了守軍營地，發(fā)現(xiàn)守軍正在高枕無憂地打麻將，槍支安然無事地靠在墻邊。紅軍叫他們“舉起手來”，收了武器，他們只得張口瞠目地瞧著，過了好久才明白，自己已成了原來以為還要三天才能到達(dá)的“土匪"的俘虜。

（二）

四川軍隊大概從來沒有見過這樣的戰(zhàn)士——這些人當(dāng)兵不只是為了有個飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神？迷信的四川軍隊嘀咕。他們自己的斗志受到了影響；也許是他們故意亂開搶不想打死他們；也許有些人暗中祈禱對方冒險成功！終于有一個紅軍戰(zhàn)士爬上了橋板，拉開一個手榴彈，向敵人碉堡投去，一擲中的。軍官這時急忙下令拆毀剩下的橋板，但是已經(jīng)遲了。

（三）

許多人在一望無際的一些水草中失足陷入沼澤之中而沒了頂，同志們無從援手。沿途沒有柴火，他們只好生吃青稞和野菜。沒有樹木遮陰，輕裝的紅軍也沒有帶帳篷。到了夜里他們就蜷縮在捆扎在一起的灌木枝下面，擋不了什么雨。但是他們還是勝利地經(jīng)過了這場考驗，至少比追逐他們的白軍強(qiáng)，白軍迷路折回，只有少數(shù)的人生還。

示例：

①樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義精神；

②勇于戰(zhàn)斗，無堅不摧的革命英雄主義；

③重于求實，獨立自主的創(chuàng)新膽略；

④善于團(tuán)結(jié)，顧全大局的集體主義。

活動2.品讀經(jīng)典，讀書分享。

《紅星照耀中國》展現(xiàn)了眾多革命英雄人物的形象，講述了革命歷程中許多可歌可泣的事跡。同學(xué)們圍繞“中國共產(chǎn)黨人的革命信仰”“長征精神的內(nèi)涵"當(dāng)代青少年如何傳承長征精神”等話題，談?wù)勀愕拈喿x體會和獲得的啟示，同學(xué)們自選角度，與同學(xué)們一起分享吧！

話題一：中國共產(chǎn)黨人的革命信仰

示例：

《紅星照耀中國》之中國共產(chǎn)黨人的信仰

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天很榮幸能在這里分享我閱讀《紅星照耀中國》的體會。這本書讓我深刻認(rèn)識到，中國共產(chǎn)黨人的革命信仰是支撐他們戰(zhàn)勝一切艱難險阻的精神力量。我認(rèn)為革命信仰主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

首先是真理信仰。面對國民黨的圍剿，共產(chǎn)黨人始終堅持馬克思主義真理，在根據(jù)地開展土地革命，用實踐