6《秋天的雨》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)三上6《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.鞏固識(shí)記“一把鑰匙、五彩繽紛"等8個(gè)短語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)“勾”等生字；

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，運(yùn)用多種方法理解字詞，背誦第二自然段；

3.理解“秋天的雨"是怎樣“把秋天的大門(mén)打開(kāi)”的，并仿照課文句式交流自己感興趣的內(nèi)容；

4.拓展閱讀《太陽(yáng)時(shí)鐘》，了解有關(guān)秋天的更多信息，培養(yǎng)熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)大自然的美好情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，運(yùn)用多種方法理解字詞，背誦第二自然段；

2.理解“秋天的雨"是怎樣“把秋天的大門(mén)打開(kāi)”的，并仿照課文句式交流自己感興趣的內(nèi)容。

【教學(xué)難點(diǎn)】

運(yùn)用多種方法理解字詞，仿照課文句式交流自己感興趣的內(nèi)容。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、板貼

【教學(xué)流程】

一、直接導(dǎo)入

導(dǎo)語(yǔ)：《秋天的雨》我們上次已經(jīng)學(xué)了第一課，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

生齊讀課題。

二、回顧舊知

1.出示短語(yǔ)：一把鑰匙、一盒顏料、一枚郵票、五彩繽紛、你擠我碰、頻頻點(diǎn)頭

生齊讀，互聽(tīng)有無(wú)錯(cuò)誤。

2.出示短語(yǔ)：一把扇子、扇呀扇呀

生齊讀，強(qiáng)調(diào)多音字“扇"。

3.復(fù)述課文主要內(nèi)容，貼課文框架板貼。

4.出示課文第二段挖空填讀，貼雨滴圖。（板書(shū)：色）

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把___給了___,黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把____給了____,紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。___是給__的，看，田野像金色的海洋。_是給___的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?___得到的顏色就更多了，___、的、____的……美麗的__在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

三、解析課文

（一）學(xué)習(xí)第三段

1.自由朗讀第三段，說(shuō)一說(shuō)“秋天的雨”藏著哪些好聞的氣味。

指名說(shuō)，糾正或補(bǔ)充。（板書(shū)：水果）

2.出示秋季時(shí)令水果圖，生仿照“梨香香的，葡萄甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子"這一句式說(shuō)話(huà)。

指名說(shuō)，同桌互說(shuō)。

3.除了水果有好聞的氣味，你還知道秋天有哪些氣味好聞的事物？

出示秋季花卉圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)花的氣味，引申到莊稼成熟的氣味等。（板書(shū)：花卉……）

4.果真，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友對(duì)此有什么反應(yīng)呢？

自由發(fā)言。

借助魚(yú)鉤圖（魚(yú)兒上鉤逃不掉）和老師的耳墜掛鉤（做“耳墜甩也甩不掉”的動(dòng)作）理解“勾"在文中含義是指：緊緊抓住/深深吸引。

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，葡萄甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的腳，常被那香味勾住。

5.齊讀第三段，既要讀出文字中已有的內(nèi)容，也要讀出文字中沒(méi)有的內(nèi)容（想象）。（板書(shū)：味）

（二）學(xué)習(xí)第四段

1.指名讀第四段，思考：為什么說(shuō)“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭”？

指名說(shuō)。

看秋雨視頻，聆聽(tīng)秋雨的聲音，明白“秋天的雨"是在發(fā)出“冬天快要來(lái)”的信號(hào)/通知；抓住“金色"感知秋日的豐收。（板書(shū)：聲）

2.“喇叭”吹響后，大自然的事物都在干什么呢？

指名說(shuō)、品析語(yǔ)句。

引申敘述課文之外動(dòng)植物、人等各種變化。（板書(shū)：動(dòng)物植物）

3.齊讀第四段。

（三）學(xué)習(xí)第五段

小結(jié)二、三、四段內(nèi)容。

秋天的雨，本沒(méi)有顏色，因?yàn)橛成渲f(wàn)物，所以有了顏色；

秋天的雨，本沒(méi)有氣味，因?yàn)橄礈熘f(wàn)物，所以有了氣味；

秋天的雨，本沒(méi)有聲音，因?yàn)檫祿糁f(wàn)物，所以有了聲音。

秋天的雨色、味、聲俱全，給人無(wú)盡的享受與樂(lè)趣。所以作者說(shuō)——

生齊讀第五段。

四、拓展閱讀

快速默讀“閱讀鏈接"內(nèi)容，想一想：文中告訴了我們關(guān)于秋天的哪些信息？

指名說(shuō)，生補(bǔ)充或糾正。