課題走進(jìn)兒童畫(huà)

課時(shí)2課時(shí)(90min)

知識(shí)技能目標(biāo)：

（1）了解兒童畫(huà)及其作用、形式語(yǔ)言和常見(jiàn)類(lèi)型

（2）了解兒童繪畫(huà)能力的發(fā)展階段

（3）掌握兒童畫(huà)教育的原則、環(huán)節(jié)、方法和評(píng)價(jià)

救學(xué)目標(biāo)

素質(zhì)目標(biāo)：

（1）激發(fā)自身對(duì)兒童畫(huà)教育事業(yè)的熱愛(ài)

（2）培養(yǎng)發(fā)散思維，做到教學(xué)方式多樣化

（3）培養(yǎng)創(chuàng)新精神，踐行科學(xué)育人觀念

教學(xué)重點(diǎn)：兒童畫(huà)及其作用、形式語(yǔ)言和常見(jiàn)類(lèi)型；兒童繪畫(huà)能力的發(fā)展階段；兒童畫(huà)教育的原則、

教學(xué)重難點(diǎn)環(huán)節(jié)、方法和評(píng)價(jià)

教學(xué)難點(diǎn)：兒童畫(huà)的形式語(yǔ)言；兒童畫(huà)教育的方法

教學(xué)方法案例分析法、問(wèn)答法、討論法、講授法

教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂APP

第1節(jié)課：課前任務(wù)一考勤（2min）—*新課預(yù)熱（5min）一問(wèn)題導(dǎo)入（5min）—*傳授新知（23min）

一課堂討論（10min）

敕學(xué)設(shè)計(jì)

第2節(jié)課：互動(dòng)導(dǎo)入（5min）一傳授新知（20min）一課堂練習(xí)（8min）一課堂討論（7min）一課

堂小結(jié)（3min）作業(yè)布置（2min）

教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖

第一節(jié)課

通過(guò)課前任務(wù)，使

【教師】布置課前任務(wù)，和學(xué)生負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，讓其提醒同學(xué)通過(guò)文旌課

學(xué)生了解所學(xué)課程

堂APP或其他學(xué)習(xí)軟件，預(yù)習(xí)本課要學(xué)的知識(shí)

課前任務(wù)的相關(guān)內(nèi)容及其重

【學(xué)生】完成課前任務(wù)要性，增加學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣

【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織

考勤

紀(jì)律性，掌握學(xué)生的

(2min)【學(xué)生】班干部報(bào)請(qǐng)假人員及原因

出勤情況

【教師】自我介紹，與學(xué)生簡(jiǎn)單互動(dòng)，介紹課程內(nèi)容,考核標(biāo)準(zhǔn)等

【學(xué)生】聆聽(tīng)、互動(dòng)

【教師】講一講學(xué)習(xí)本課的意義

通過(guò)老師自我介

兒童畫(huà)是兒童表達(dá)認(rèn)知、思想的另一種語(yǔ)言，是釋放情感、展現(xiàn)趣味的途

新課預(yù)熱紹，與學(xué)生相互熟

徑。如何正確地、科學(xué)地引導(dǎo)兒童繪畫(huà)？這就需要了解什么是兒童畫(huà)、兒童繪畫(huà)

（5min）悉，并讓學(xué)生了解這

能力有哪些發(fā)展階段以及兒童畫(huà)該怎么教等.本章將針對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行講解，

門(mén)課的大致要求

使讀者既掌握引導(dǎo)兒童繪畫(huà)時(shí)所必備的理論素養(yǎng)，又為后續(xù)的兒童畫(huà)學(xué)習(xí)奠定

基礎(chǔ).

【學(xué)生】聆聽(tīng)、記錄、理解

【教師】提出以下問(wèn)題：通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入的

問(wèn)題導(dǎo)入你認(rèn)為兒童畫(huà)教育有何作用？方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)

（5min）思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

【學(xué)生】思考、舉手回答

習(xí)興趣

【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并引入新知，講解兒童畫(huà)的相關(guān)知識(shí)

1.1初識(shí)兒童畫(huà)

兒童畫(huà)是指12歲兒童運(yùn)用筆、紙等工具，通過(guò)線(xiàn)、形狀、色彩、構(gòu)圖等

形式塑造藝術(shù)形象。

兒童畫(huà)是兒童的生活印記，反映他們的所見(jiàn)、所想，因此通過(guò)兒童畫(huà)可以得

知兒童的認(rèn)知水平和情感趣味。

＞【教師】多媒體展示《蝸?！穲D片（詳見(jiàn)教材），并提出問(wèn)題

通過(guò)《蝸?！愤@幅畫(huà)，你可以體會(huì)到繪制者怎樣的認(rèn)知水平和情感？

*【學(xué)生】聆聽(tīng)、觀看、思考、主動(dòng)回答

+【教師】總結(jié)學(xué)生回答

從中可以看出他對(duì)蝸牛、葉子、水面等形象及其色彩的認(rèn)知貼合實(shí)際，體現(xiàn)

他正常的認(rèn)知水平；同時(shí)在蝸牛原本形象基礎(chǔ)上添加各種搞怪的表情，傳遞他

開(kāi)朗、幽默的情感趣味。通過(guò)教師的講解

和多媒體演示，使學(xué)

1.1.1兒童畫(huà)的作用

生了解兒童畫(huà)的作

兒童畫(huà)不僅能促進(jìn)兒童多種感官的協(xié)調(diào)與發(fā)展，培養(yǎng)兒童的想象力、創(chuàng)造

傳授新知用、形式語(yǔ)言和常見(jiàn)

力和審美能力，還能完善兒童的健康情感和健全人格。

（23min）類(lèi)型；掌握兒童繪畫(huà)

小【教師】提出問(wèn)題

能力的發(fā)展階段的

特點(diǎn)和表現(xiàn)等相關(guān)

兒童畫(huà)是如何促進(jìn)兒童感官的協(xié)調(diào)與發(fā)展的?

內(nèi)容

＞【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、主動(dòng)回答

+【教師】總結(jié)學(xué)生回答，并詳細(xì)闡述兒童畫(huà)的作用

1.促進(jìn)兒童多種感官協(xié)調(diào)與發(fā)展

〉【教師】多媒體展示《兒童早期和中期的繪畫(huà)作品》圖片（詳見(jiàn)教材），

并講解詳細(xì)內(nèi)容

在畫(huà)兒童畫(huà)時(shí)，兒童需要用多種感官去感知事物：首先用眼睛去觀察事物；

然后用大腦去理解和想象事物；再用語(yǔ)言交流自己的審美感受；最后將對(duì)事物

的感知表現(xiàn)出來(lái)。因此，兒童畫(huà)創(chuàng)作能促進(jìn)兒童多種感官的協(xié)調(diào)運(yùn)作。

2.培養(yǎng)兒童想象力與創(chuàng)造力

斗【教師】各媒體展示《女孩兒》和《汽車(chē)》圖片（詳見(jiàn)教材），并講解

詳細(xì)內(nèi)容

在兒童畫(huà)作品中，常常出現(xiàn)一些在成人看來(lái)既可笑又可愛(ài)的現(xiàn)象：不合邏

輯的構(gòu)思、不成比例的造型、主觀想象的色彩和隨意安排的空間等。這些超常規(guī)

的表現(xiàn)，蘊(yùn)含著兒童特有的想象力與創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)兒童審美能力

沙【教師】多媒體展示《大自然和兒童畫(huà)大自然作品》和《星月夜》（凡?高）

和兒童臨摹作品的圖片（詳見(jiàn)教材），并講解詳細(xì)內(nèi)容

人的審美能力不是天生就有的，而是后天逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。在兒童的日常

生活中，無(wú)論是多姿多彩的大自然，還是巧奪天工的藝術(shù)品，都能培養(yǎng)兒童的審

美能力。因此，可以通過(guò)引導(dǎo)兒童欣賞美的事物，使兒童感受、理解和表現(xiàn)這些

美，從而挖掘和提高兒童的審美能力。

4.完善兒童健康情感與健全人格

中【教師】多媒體展示女兒童作品《漂亮的花瓶》和男兒童作品《萬(wàn)圣節(jié)面

具臉譜》的圖片（詳見(jiàn)教材），并講解詳細(xì)內(nèi)容

兒童畫(huà)是兒童自我表現(xiàn)的一種方式，通過(guò)它可以列新兒童在想什么、關(guān)注

什么、喜歡什么，并以此入手與兒童進(jìn)行交流，使兒童在交流中獲益，從而形

成健康情感和健全人格。

1.1.2兒童畫(huà)的形式語(yǔ)言

兒童畫(huà)的形式語(yǔ)言是指線(xiàn)、形狀、色彩、構(gòu)圖、透視等繪畫(huà)要素.

1.線(xiàn)

＞【教師】多媒體展示女兒童作品《母雞下蛋》（胡鎮(zhèn)）和《深海里的魚(yú)》

（竇允澤）（詳見(jiàn)教材），并講解詳細(xì)內(nèi)容

線(xiàn)是兒童㈣的基本要素，主要包括線(xiàn)的形態(tài)和變化。具中，線(xiàn)的形態(tài)包括直

線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)等；線(xiàn)的變化包括垂直、平行、交叉等。運(yùn)用不同形態(tài)、變化的

線(xiàn)能充分表現(xiàn)出事物的造型與特點(diǎn)。

2.形狀

?【教師】多媒體展示《大公雞》和《可愛(ài)的小雞》的圖片（詳見(jiàn)教材），

并講解詳細(xì)內(nèi)容

形狀是由線(xiàn)構(gòu)成的，包括幾何圖形（如圓形、三角形）、自然圖形（如楓葉

形、云朵形）等。

3.色彩

＞【教師】多媒體展示《樓房》和《螃蟹》的圖片（詳見(jiàn)教材），并講解詳

細(xì)內(nèi)容

不同的色彩可以傳遞不同的視覺(jué)情緒，因此，兒童通過(guò)色彩可以表達(dá)自身

情感。兒童對(duì)于色彩的運(yùn)用并不復(fù)雜，通常選擇鮮艷、豐富的色彩來(lái)裝飾畫(huà)面，

以體現(xiàn)兒童天真爛漫的特點(diǎn)。

4.構(gòu)圖

)【教師】多媒體展示《集鎮(zhèn)》和《在城市放羊》的圖片(詳見(jiàn)教材)，并

由解詳細(xì)內(nèi)容

構(gòu)圖是指根據(jù)繪畫(huà)主題要求，將所要表現(xiàn)的事物以合適的大小安排在畫(huà)面

中合適的位置，以構(gòu)成一個(gè)協(xié)調(diào)的、完整的畫(huà)面.

5.透視

中【教師】多媒體展示《道路》的圖片(詳見(jiàn)教材)，并講解詳細(xì)內(nèi)容

從不同角度、不同高度觀察一個(gè)事物時(shí)，事物會(huì)有不同程度的變形，這種變

形的效果即為透視。透視簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是事物遵循近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近疏遠(yuǎn)

密等規(guī)律。

......(詳見(jiàn)教材)

小【知識(shí)柘展】教師講解透視的類(lèi)別，拓展學(xué)生知識(shí)面

1.1.3兒童畫(huà)的常見(jiàn)類(lèi)型

根據(jù)工具材料和繪畫(huà)技法的不同，兒童圓可分為兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)、兒童線(xiàn)描圓、

兒童彩筆畫(huà)、兒童卡通畫(huà)、兒童水墨畫(huà)、兒童紙版畫(huà)等。

中【教師】多媒體分別展示兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)、兒童線(xiàn)描畫(huà)、兒童影筆畫(huà)、兒童卡

通畫(huà)、兒童水墨畫(huà)、兒童紙版畫(huà)的圖片(詳見(jiàn)教材)，并講解詳細(xì)內(nèi)容

(1)兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)是運(yùn)用簡(jiǎn)練的線(xiàn)來(lái)概括事物的繪畫(huà)方式。兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)適合

培養(yǎng)初學(xué)繪畫(huà)的兒童的造型技巧和繪畫(huà)習(xí)慣.

(2)兒童線(xiàn)描畫(huà)是使用不同疏密、長(zhǎng)短的線(xiàn)描繪事物的繪畫(huà)方式。兒童線(xiàn)

描畫(huà)可以鍛煉兒童對(duì)不同形態(tài)和變化的線(xiàn)的把控能力。

(3)兒童彩筆畫(huà)是使用各種帶有顏色的工具材料描繪事物的繪畫(huà)方式。兒

童彩筆畫(huà)可以培養(yǎng)兒童對(duì)色彩的認(rèn)知與運(yùn)用.

(4)兒童卡通畫(huà)是采用夸張、變形的方式來(lái)表現(xiàn)事物的繪畫(huà)方式。兒童卡

通畫(huà)以想象力為主，趣味無(wú)限，能夠開(kāi)發(fā)兒童的大腦。

(5)兒童水墨畫(huà)是使用毛筆、墨等工具材料，以簡(jiǎn)練的筆法描繪事物的繪

畫(huà)方式。兒童水墨畫(huà)能夠訓(xùn)練兒童的造型能力。

(6)兒童紙版畫(huà)是先經(jīng)過(guò)剪、刻等技法制成底版,再使用顏料將底版上的

圖案印制于紙上的繪畫(huà)方式。兒童紙版畫(huà)能夠鍛煉兒童的繪畫(huà)技法和動(dòng)手能力.

【學(xué)生】聆聽(tīng)、記錄、理解

1.2兒童繪畫(huà)能力的發(fā)展階段

這些階段主要包括涂鴉期、象征期、意象期和寫(xiě)實(shí)期。

*【教師】提出問(wèn)題

說(shuō)一說(shuō)不同時(shí)期兒童繪畫(huà)的不同表現(xiàn)有哪些？

)【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、主動(dòng)回答問(wèn)題

)【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并引入新知，講解兒童繪畫(huà)能力的發(fā)展階段的

相關(guān)知識(shí)

1.2.1涂鴉期

1~4歲的兒童處于繪畫(huà)的涂鴉期，也稱(chēng)亂畫(huà)期。此階段兒童由無(wú)目的的亂

畫(huà)階段，逐漸過(guò)渡到有目的地畫(huà)出可辨認(rèn)的圖形階段。此時(shí)期兒童對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生

了朦朧的興趣和愛(ài)好，并在不斷的涂鴉練習(xí)中，增強(qiáng)眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力.

A【教師】多媒體分別展示無(wú)控制涂鴉、控制涂鴉、圓形涂鴉和命名涂鴉

《水上樂(lè)園》的圖片（詳見(jiàn)教材），并提出問(wèn)期

說(shuō)一說(shuō)四幅圖片中有哪些不同？

【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、主動(dòng)回答問(wèn)題

十【教師】總結(jié)并講解詳細(xì)內(nèi)容

無(wú)控制涂鴉（1~1.5歲）：兒童拿起筆在紙上肆意地、毫無(wú)目的地畫(huà)出不同

形態(tài)的、凌亂的線(xiàn)，它們不承載任何意義，因此被稱(chēng)作無(wú)控制涂鴉。

控制涂鴉（1.5~2歲）：兒童畫(huà)出的線(xiàn)不再是雜亂無(wú)章，而是有始有終。

圓形涂鴉（2~25歲）：兒童的涂鴉作品中能夠出現(xiàn)"形象"的圖形，如

圓形、橢圓形等,如圖1-24所示。在這種情況下，有自己的觀察力和意

識(shí),會(huì)努力讓描繪物與參照物之間呈現(xiàn)出某種視覺(jué)相似性.

命名涂鴉（2.5~4歲）：兒童開(kāi)始把畫(huà)中的形象與畫(huà)外的事物相聯(lián)系，邊畫(huà)

邊考慮每個(gè)線(xiàn)的意義，雖然畫(huà)出來(lái)的效果和實(shí)物差距較大，但是他們會(huì)用語(yǔ)言

來(lái)彌補(bǔ)所畫(huà)不足并解釋所畫(huà)內(nèi)容.

……（詳見(jiàn)教材）

1.2.2象征期

＞【教師】多媒體展示“象征期兒童畫(huà)作品一人物和事物”的圖

片（詳見(jiàn)教材），并講解詳細(xì)內(nèi)容

4~6歲的兒童史于繪畫(huà)的象征期，又稱(chēng)表意期，是指兒童用簡(jiǎn)單、抽象的

線(xiàn)表現(xiàn)事物的繪畫(huà)階段。此時(shí)期兒童處于思維的萌芽度，對(duì)事物的感受力有所

提高，能用簡(jiǎn)單的、概括性的線(xiàn)畫(huà)出事物的外輪廓，側(cè)重于意趣的表現(xiàn)，并且

會(huì)用文字進(jìn)行圖解.但是，此階段兒童圓比較簡(jiǎn)約、粗糙且完整度不高，與實(shí)

物有所差距

1.2.3意象期

+【教師】多媒體展示“意象期兒童畫(huà)作品—人物和動(dòng)物”的圖片（詳

見(jiàn)教材），并提出問(wèn)題

說(shuō)一說(shuō)意象期的繪畫(huà)與象征期的繪畫(huà)有哪些不同？

+【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、主動(dòng)回答問(wèn)題

中【教師】總結(jié)并講解詳細(xì)內(nèi)容

7~9歲的兒童處于繪畫(huà)的意象期，這一時(shí)期兒童對(duì)事物的感受力迅速提高，

不僅能完整地表現(xiàn)出事物的夕院廓，還能表現(xiàn)出事物的細(xì)節(jié)、特點(diǎn)，即使沒(méi)有

文字說(shuō)明也能使人明白畫(huà)中內(nèi)容，只是缺乏寫(xiě)實(shí)性。

……（詳見(jiàn)教材）

1.2.4寫(xiě)實(shí)期

＞【教師】多媒體展示“寫(xiě)實(shí)期兒童畫(huà)作品一靜物和卡通人物”

的圖片（詳見(jiàn)教材），并講解詳細(xì)內(nèi)容

9~12歲的兒童處于繪畫(huà)的寫(xiě)實(shí)期，他們有了初步的邏輯思維能力，觀察力

和表現(xiàn)力也不斷提高，能以客觀的態(tài)度去觀察事物，以真實(shí)再現(xiàn)的方式表現(xiàn)事

物，并且能準(zhǔn)確地表現(xiàn)事物之間的遮擋關(guān)系、事物筒單的透視現(xiàn)象等，追求各

種有趣的形狀、紋理和繽紛的顏色帶來(lái)的視覺(jué)偷悅，同時(shí)喜歡畫(huà)卡通人物造型。

【學(xué)生】聆聽(tīng)、記錄、理解

【教師】對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每4~6人為一組，并選出一名組長(zhǎng)，然后通過(guò)多

媒體展示“四幅兒童畫(huà)作品“（詳見(jiàn)教材），并讓學(xué)生以小組為單位討論以下

問(wèn)題:通過(guò)課堂討論，加

課堂討論深學(xué)生對(duì)不同時(shí)期

（10min）四蝠兒童畫(huà)作品分別處于哪個(gè)發(fā)展階段？?jī)和L畫(huà)能力的發(fā)

【學(xué)生】結(jié)組、觀看、思考、小組討論、由小組代表上臺(tái)發(fā)表討論結(jié)果展階段特點(diǎn)的理解

【教師】與學(xué)生一起評(píng)價(jià)各組的發(fā)言，并進(jìn)行總結(jié)

第二節(jié)課

【教師】提出問(wèn)題通過(guò)互動(dòng)導(dǎo)入，使

互動(dòng)導(dǎo)入你認(rèn)為應(yīng)如何進(jìn)行兒童畫(huà)教育？學(xué)生對(duì)兒童畫(huà)教育進(jìn)

（5min）行思考，從而引出新

【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答問(wèn)題

知識(shí)

【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并引入新知，講解兒童畫(huà)教育的相關(guān)知識(shí)

1.3兒童畸育

1.3.1兒童畫(huà)教育的原則

A【教師】提出問(wèn)題：

你認(rèn)為兒童畫(huà)教育應(yīng)遵循哪些原則？

）【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、主動(dòng)回答問(wèn)題

*【教師】總結(jié)并講解詳細(xì)內(nèi)容

兒童畫(huà)教育的原則主要包括系統(tǒng)性原則、審美性原則、發(fā)展性原則、自然

性原則和靈活性原則，在這些原則的基礎(chǔ)上開(kāi)展的教育才能真正讓兒童受益。

1.系統(tǒng)性原則

小【教師】多媒體展示《蜻蜓》和《小魚(yú)》圖片（詳見(jiàn)教材），并講解詳細(xì)通過(guò)教師講解、多

內(nèi)容媒體展示和課堂討

傳授新知系統(tǒng)性原則是指在兒童畫(huà)教育內(nèi)容安排上要由淺入深、由易到難，讓兒童論，使學(xué)生了解兒童

（20min）循序漸進(jìn)t也掌握知識(shí)和技法。畫(huà)教育原則、環(huán)節(jié)、方

……（詳見(jiàn)教材）法以及評(píng)價(jià)等相關(guān)內(nèi)

2.審美性原則容

f【教師】多媒體展示"鳥(niǎo)兒”和《拾穗者》圖片（詳見(jiàn)教材），并講解詳

細(xì)內(nèi)容

在兒童畫(huà)教育中，應(yīng)以美的事物啟發(fā)兒童的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，以

激起兒童創(chuàng)作的熱情，并將美貫穿于繪畫(huà)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使兒童在不斷體驗(yàn)

和創(chuàng)造美的過(guò)程中，提高審美趣味和創(chuàng)造美的能力。

3.發(fā)展性原則

＞【教師】多媒體展示“象征期兒童畫(huà)的菠蘿和寫(xiě)實(shí)期兒童畫(huà)的菠蘿”圖片

（詳見(jiàn)教材），并講解詳細(xì)內(nèi)容

發(fā)展性原則是指在兒童畫(huà)教育中，需安排符合兒童年齡和發(fā)展階段的教學(xué)

內(nèi)容，使他們?cè)谠欣L畫(huà)知識(shí)和技法基礎(chǔ)上，得到新的發(fā)展和提高。例如，在

兒童畫(huà)教育中，需遵循兒童繪畫(huà)的發(fā)展規(guī)律，即涂鴉期一象征期一意象期一寫(xiě)

翊0

4.自然性原則

自然性原則是指在兒童畫(huà)教育中要崇尚自然，讓兒童在無(wú)拘無(wú)束的大自然

中接觸和認(rèn)識(shí)各種事物，習(xí)得各種知識(shí)，以達(dá)到既能滿(mǎn)足兒童發(fā)展又不束縛兒

童自然天性的教育目的.

5.靈活性原則

靈活性原則是指在兒童畫(huà)教育中會(huì)遇到許多突發(fā)狀況，需要靈活而富有創(chuàng)

造性地進(jìn)行施教,特別是年齡越小的兒童，教育越?jīng)]有定式。

1.3.2兒童畫(huà)教育的環(huán)節(jié)

A【教師】提出問(wèn)題：

在對(duì)兒童進(jìn)行繪畫(huà)教育時(shí)，應(yīng)從哪些環(huán)節(jié)入手？

）【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、主動(dòng)回答問(wèn)題

小【教師】總結(jié)并講解詳細(xì)內(nèi)容

將從制定目標(biāo)、選擇內(nèi)容、前期準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)過(guò)程和分析與反思五個(gè)方面介

紹兒童畫(huà)教育過(guò)程中的基本環(huán)節(jié)。

1.制定目標(biāo)

在具體的兒童畫(huà)教育活動(dòng)中，需要制定明確的目標(biāo)，以保證有效地設(shè)計(jì)教

學(xué)環(huán)節(jié)，獲得良好的教學(xué)效果.在制定具體的兒童畫(huà)教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，要根據(jù)

參與本次繪畫(huà)活動(dòng)的兒童的繪畫(huà)知識(shí)、技法和發(fā)展需求，結(jié)合本次繪畫(huà)活動(dòng)的

教學(xué)目的，選擇繪畫(huà)活動(dòng)的內(nèi)容。

?【知識(shí)拓展】在制定目標(biāo)時(shí)，需要針對(duì)此次繪畫(huà)活動(dòng)能使兒童哪些方面

獲得發(fā)展，激發(fā)兒童怎樣的心理情感等作出較為科學(xué)和客觀的預(yù)計(jì)。

2.選擇內(nèi)容

兒童畫(huà)教育活動(dòng)的內(nèi)容主要體現(xiàn)為繪畫(huà)活動(dòng)所圍繞的主題，它從題材上主

要分為命題畫(huà)和意愿畫(huà).

1）命題畫(huà)

小【教師】多媒體展示《布娃娃——甜甜》和《龜兔賽跑》圖片（詳見(jiàn)教

材），并講解詳細(xì)內(nèi)容

命題畫(huà)是按照事先確定好的繪畫(huà)主題與要求進(jìn)行繪畫(huà)的活動(dòng)，如圖1-34

所示。它的主要作用在于幫助兒童學(xué)習(xí)兒童畫(huà)的形式語(yǔ)言，并促進(jìn)兒童觀察事

物的能力、描繪事物的表現(xiàn)力和發(fā)揮想象的創(chuàng)造力等多方面發(fā)展。

……（詳見(jiàn)教材?

＞【教師】提出問(wèn)題：

如何進(jìn)行兒童畫(huà)命題的選擇？

A【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、主動(dòng)回答問(wèn)題

?【教師】總結(jié)并講解詳細(xì)內(nèi)容

從兒童的生活出發(fā)選擇命題。

從兒童的游戲出發(fā)選擇命題。

從兒童的愛(ài)好出發(fā)選擇命題。

從兒童的想象出發(fā)選擇命題。

2）意愿畫(huà)

意愿畫(huà)是兒童根據(jù)自己的生活和想象，獨(dú)立確定繪畫(huà)主題并進(jìn)行繪畫(huà)的活

動(dòng)。

意愿畫(huà)活動(dòng)有利于發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)兒童大膽、主動(dòng)的表

現(xiàn)力。

3.前期準(zhǔn)備

前期準(zhǔn)備主要包括經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。

4.設(shè)計(jì)過(guò)程

過(guò)程設(shè)計(jì)是指根據(jù)兒童畫(huà)教育活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容，對(duì)本次繪畫(huà)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)

行的詳細(xì)設(shè)計(jì),以保證順利、有效地完成兒童畫(huà)教育。它包含整個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)的

主要環(huán)力及順序，一般由導(dǎo)入與演示、兒童操作與輔導(dǎo)人員指導(dǎo)、結(jié)束與欣賞

等環(huán)節(jié)組成。

5.分析與反思

分析與反思是在繪畫(huà)活動(dòng)結(jié)束后對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行的分析與反思，用以檢驗(yàn)

兒童畫(huà)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性和科學(xué)性，記錄繪畫(huà)活動(dòng)中隨機(jī)出現(xiàn)的、有價(jià)值

的案例，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)實(shí)踐提供依據(jù)。

1.3.3兒童畫(huà)教育的方法

計(jì)【教師】提出問(wèn)題：

對(duì)兒童進(jìn)行繪畫(huà)教育的方法有哪些？

“【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、主動(dòng)回答問(wèn)題

?【教師】總結(jié)并講解詳細(xì)內(nèi)容

1.觀察分析法

觀察分析法是指引導(dǎo)兒童仔細(xì)觀察事物的基本特點(diǎn)，使他們用腦思考，從

而在頭腦中形成事物鮮明形象的一種方法。觀察分析法可以讓兒童充分感受事

物的美,并與之產(chǎn)生共鳴，從而萌發(fā)他們想要表現(xiàn)的動(dòng)機(jī)和欲望，進(jìn)而創(chuàng)造出

生動(dòng)形象的作品。

2.游戲練習(xí)法

計(jì)【教師】多媒體展示《采蘑菇的小兔子》和《晨練》兩幅圖片，并詳細(xì)洪

解

游戲練習(xí)法是指繪畫(huà)活動(dòng)以玩?；驃蕵?lè)的方式開(kāi)展，使兒童能夠不厭其煩

地、反復(fù)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作的方法。它主要包括添畫(huà)游戲和構(gòu)圖游戲。

(1)添畫(huà)游戲：輔導(dǎo)人員先畫(huà)出主要形象，再讓兒童加入其他形象，以構(gòu)

成有一定故事情節(jié)的畫(huà)面。

(2)構(gòu)圖游戲：先給兒童提供幾個(gè)形象，如小女孩兒、小狗、長(zhǎng)椅、〃但

兒等，再啟發(fā)和引導(dǎo)兒童將這些形象組合成一個(gè)和諧的畫(huà)面。

?【教師】提出問(wèn)題：

舉例說(shuō)一說(shuō)添畫(huà)游戲和構(gòu)圖游戲有哪些不同？

A【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、主動(dòng)回答問(wèn)題

3.演示講解法

小【教師】多媒體展示“老鼠和松鼠的分解圖”和“桌子、房子、電視機(jī)、

太陽(yáng)、籃球和西瓜的歸納圖”兩幅圖片，并詳細(xì)講解

演示講解法是以實(shí)際演示與語(yǔ)言解釋相配合，把事物的發(fā)展變化表現(xiàn)出來(lái)

的方法。演示講解法可以最大限度地激發(fā)兒童對(duì)繪畫(huà)的興趣，使他們能夠積極

地參與繪畫(huà)活動(dòng)，充分發(fā)揮其主動(dòng)性.它主要包括分解法和歸納法。

……(詳見(jiàn)教材)

4、形象比喻法

A【教師】多媒體展示“果樹(shù)的繪畫(huà)過(guò)程”圖片，并詳細(xì)講解

形象比喻法是在引導(dǎo)兒童畫(huà)比較復(fù)雜的事物時(shí)，借用他們熟悉的簡(jiǎn)單事物

來(lái)做比喻的方法。運(yùn)用這種方法可以啟發(fā)兒童積極地進(jìn)行各種形象之間的聯(lián)

想，使他們迅速抓住事物的基本特點(diǎn)并表現(xiàn)出來(lái)。

……(詳見(jiàn)教材)

5.聯(lián)想法

聯(lián)想法是在兒童遇到一些抽象的、從未體驗(yàn)過(guò)的事物時(shí)，引導(dǎo)他們通過(guò)一

件事物而聯(lián)想起另外一件事物的方法，使兒童的作品內(nèi)容更豐富。

1.3.4兒童畫(huà)的評(píng)價(jià)

?【教師】提出問(wèn)題：

如何對(duì)兒童畫(huà)做土正確的評(píng)價(jià)呢?

A【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、主動(dòng)回答問(wèn)題

小【教師】總結(jié)并講解詳細(xì)內(nèi)容

看兒童畫(huà)作品有沒(méi)有童心和童趣。

看兒童畫(huà)作品有沒(méi)有明確的主題和情節(jié)。

看兒童畫(huà)作品有沒(méi)有新意、特色和想象力。

看兒童畫(huà)作品有沒(méi)有表現(xiàn)出美感.

【學(xué)生】聆聽(tīng)、記錄、理解

?【思政課堂】組織學(xué)生閱讀”《兒童畫(huà)作品選》尚*郵票首發(fā)”案例(詳

見(jiàn)教材)

“【學(xué)生】閱讀、思考、理解

【教師】講述“傳統(tǒng)兒童畫(huà)教育的問(wèn)題反思”案例(詳見(jiàn)教材)，并組織學(xué)

通過(guò)課堂討論，使

生以小組為單位討論以下問(wèn)題：

學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，

(1)傳統(tǒng)兒童畫(huà)教育具有哪些問(wèn)題？

課堂討論

(2)當(dāng)代兒童畫(huà)教育有哪些最新策略？并思考傳統(tǒng)兒童畫(huà)教

(15min)育的問(wèn)題和當(dāng)代兒童

【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、小組討論、由小組代表上臺(tái)發(fā)表討論結(jié)果

畫(huà)教育的策略

【教師】與學(xué)生一起評(píng)價(jià)各組的發(fā)言，并進(jìn)行總結(jié)

【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了兒童畫(huà)的作用、形式語(yǔ)言和常見(jiàn)類(lèi)型，兒童繪畫(huà)能力的發(fā)展

總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，鞏固

課堂小結(jié)階段，以及兒童畫(huà)教育的原則、環(huán)節(jié)、方法和評(píng)價(jià)形式等內(nèi)容。希望大家在課下

學(xué)生對(duì)兒童畫(huà)相關(guān)知

(3min)多加練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打卜良好的基礎(chǔ)

識(shí)的印象

【學(xué)生】總結(jié)回酶fl識(shí)點(diǎn)

【教師】布置課后作業(yè)

(1)根據(jù)你所了解的情況，談?wù)剝和L畫(huà)能力的發(fā)展階段與表現(xiàn)。

作業(yè)布置(2)如何正確地、科學(xué)地引導(dǎo)兒童繪畫(huà)？通過(guò)課后作業(yè)復(fù)習(xí)

(2min)(3)設(shè)計(jì)一節(jié)兒童畫(huà)課程的課例。鞏固學(xué)到的知識(shí)

【學(xué)生】完成課后任務(wù)

本次課是學(xué)生的第一節(jié)兒童畫(huà)基礎(chǔ)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)這門(mén)課程有了基礎(chǔ)的印象，了解了該課

程的教學(xué)內(nèi)容，以及本課程的定位和作用。提高了學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣。此外，還對(duì)兒童畫(huà)的作用、

教學(xué)反思

形式和發(fā)展階段以及兒童畫(huà)教育有了初步了解，學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)性質(zhì)都很高，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效

果

課題第2課簡(jiǎn)筆畫(huà)概述與動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)

課時(shí)2課時(shí)(90min)

知識(shí)技能目標(biāo)：

(1)了解簡(jiǎn)筆畫(huà)，掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型元素和造型方法

(2)掌握動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)技法

教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)和敏銳的觀察力

(2)提高造型能力，提升原創(chuàng)力，具備初步的審美觀

(3)培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，提升職業(yè)道德和修養(yǎng)

教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)筆畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)，簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型元素和造型方法

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)技法

教學(xué)方法案例分析法、問(wèn)答法、討論法、講授法

教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂APP

第1節(jié)課：考勤(2min)一問(wèn)題導(dǎo)入(5min)一傳授新知(23min)一課堂討論(15min)

教學(xué)設(shè)計(jì)第2節(jié)課：互動(dòng)導(dǎo)入(5min)一傳授新知(20min)一課堂練習(xí)(15min)一課堂小結(jié)(3min)—＞作

業(yè)布置(2min)

教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖

第一節(jié)課

【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織

考勤

紀(jì)律性，掌握學(xué)生的

(2min)【學(xué)生】班干部報(bào)請(qǐng)假人員及原因

出勤情況

【教師】提出以下問(wèn)題：通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入的

問(wèn)題導(dǎo)入什么是簡(jiǎn)筆畫(huà)？簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)是什么？方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)

(5min)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

【翅皿

習(xí)興趣

【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并引入新知，講解簡(jiǎn)筆畫(huà)的相關(guān)知識(shí)

2.1簡(jiǎn)筆畫(huà)概述

+【教師】多媒體展示“動(dòng)物、風(fēng)景和人物簡(jiǎn)筆畫(huà)”圖片(詳見(jiàn)教材)，井

講解詳細(xì)內(nèi)容

通過(guò)教師的講解

和演示，使學(xué)生了解

傳授新知

簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型元素

(23min)

和造型方法的相關(guān)

內(nèi)容

簡(jiǎn)w筆畫(huà)是提煉事物最典型、最突出a的形象特點(diǎn)，并以簡(jiǎn)練的r線(xiàn)、平面化的形

式表現(xiàn)事物造型的一種繪畫(huà)形式.簡(jiǎn)筆畫(huà)通常使用白板筆、記號(hào)筆等在紙上繪畫(huà)，

并且落筆要大膽，不重筆、不修改，畫(huà)出的線(xiàn)流暢自然，以表現(xiàn)出既生動(dòng)形象又

一目了然的事物。

2.1.1簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型元素

計(jì)【教師】提出問(wèn)題：

什么是造型元素?

+【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、主動(dòng)回答

十【教師】總結(jié)學(xué)生回答，并講解簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型元素

簡(jiǎn)筆畫(huà)的元素包括點(diǎn)、線(xiàn)、面，它們是造型的基本條件

1.點(diǎn)

＞【教師】多媒體展示“點(diǎn)”的圖片（詳見(jiàn)教材），并講解詳細(xì)內(nèi)容

點(diǎn)是簡(jiǎn)筆畫(huà)不可缺少的、最小的構(gòu)成要素，通過(guò)疏密、大小、輕重等排列組

合，產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。

2.線(xiàn)

小【教師】多媒體展示“線(xiàn)”的圖片（詳見(jiàn)教材），并講解詳細(xì)內(nèi)容

線(xiàn)是點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的軌跡，是塑造事物的基礎(chǔ)要素,通過(guò)它可以描繪出世界萬(wàn)物。

3?面

＞【教師】多媒體展示“畫(huà)”的圖片（詳見(jiàn)教材），并講解詳細(xì)內(nèi)容

線(xiàn)的運(yùn)動(dòng)軌跡可組成面,通常以形狀呈現(xiàn)，可組成事物外形。

4.點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合

?【教師】多媒體展示“通過(guò)點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合表現(xiàn)蘑菇”的圖片（詳見(jiàn)教

材），并講解詳細(xì)內(nèi)容

小巧簡(jiǎn)潔.活潑靈動(dòng)的是點(diǎn)；千變?nèi)f化、表現(xiàn)力強(qiáng)的是線(xiàn)；形成空間、概括

性強(qiáng)的是面，它們的組合使用，可以讓事物表現(xiàn)得更加豐富、多樣。

5.點(diǎn)、線(xiàn)、面的應(yīng)用

?【教師】多媒體展示“應(yīng)用點(diǎn)、線(xiàn)、面畫(huà)出的簡(jiǎn)筆畫(huà)”的圖片（詳見(jiàn)教材），

并講解詳細(xì)內(nèi)容

在日常生活中，任1可事物都可以運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面及其組合進(jìn)行表現(xiàn)，只要抓

住事物的造型特點(diǎn)即可。

2.1.2簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法

+【教師】提出問(wèn)題：

舉例說(shuō)一說(shuō)怎樣才能利用造型元素繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)？

*【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、主動(dòng)回答

計(jì)【教師】總結(jié)學(xué)生回答，并講解簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法

簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法主要包括線(xiàn)性概括法、符號(hào)聯(lián)想法、圖形添加法和組合

歸納法。

1.線(xiàn)性概括法

線(xiàn)性概括法是指運(yùn)用線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)事物的一種簡(jiǎn)筆畫(huà)繪畫(huà)方法，是簡(jiǎn)筆畫(huà)最基本

的表現(xiàn)方法。線(xiàn)性概括法可以用單線(xiàn)概括法、動(dòng)態(tài)線(xiàn)概括法和輪廓線(xiàn)概括i去等方

式表現(xiàn)。

??????（詳見(jiàn)教材）

＞【教師】多媒體分別展示“單線(xiàn)概括法簡(jiǎn)筆畫(huà)”“動(dòng)態(tài)線(xiàn)概括法簡(jiǎn)筆畫(huà)“

”輪廓線(xiàn)概括法簡(jiǎn)筆畫(huà)”的圖片（詳見(jiàn)教材），并講解詳細(xì)內(nèi)容

單線(xiàn)概括法是指運(yùn)用單一的線(xiàn)對(duì)事物基本造型進(jìn)行表現(xiàn)。

動(dòng)態(tài)線(xiàn)概.括法是指運(yùn)用線(xiàn)表現(xiàn)人物在動(dòng)作中所呈現(xiàn)出的動(dòng)態(tài)走向.

輪廓線(xiàn)概括法■運(yùn)用線(xiàn)描繪出事物的外輪廓。

2.符號(hào)聯(lián)想法

＞【教師】多媒體分別展示“數(shù)字符號(hào)聯(lián)想法和字母符號(hào)聯(lián)想法簡(jiǎn)筆畫(huà)”的

圖片（詳見(jiàn)教材），并講解詳細(xì)內(nèi)容

符號(hào)聯(lián)想法是通過(guò)觀察、聯(lián)想的方法，將常見(jiàn)的符號(hào)，如數(shù)字符號(hào)、漢字符

號(hào)、英文符號(hào)等進(jìn)行添加創(chuàng)作，用以表現(xiàn)事物的一種簡(jiǎn)筆畫(huà)繪畫(huà)方法。

3.圖形添加法

+【教師】多媒怵分別展示“圓形添加法和三角形添加法簡(jiǎn)筆畫(huà)”的圖片（詳

見(jiàn)教材），并講解詳細(xì)內(nèi)容

圖形添加法是在形狀的基礎(chǔ)上，通過(guò)添加局部細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)事物的一種簡(jiǎn)筆畫(huà)

繪畫(huà)方法。

……（詳見(jiàn)教材）

4.組合歸納法

＞【教師】多媒體分別展示“組合歸納法簡(jiǎn)筆畫(huà)”的圖片（詳見(jiàn)教材），并

講解詳細(xì)內(nèi)容

組合歸納法是利用上述方法的組合來(lái)表現(xiàn)事物的一種簡(jiǎn)筆畫(huà)繪畫(huà)方法，它是

簡(jiǎn)筆畫(huà)中最常見(jiàn)的造型方法。

【學(xué)生】聆聽(tīng)、記錄、思考、理解

【教師】組織學(xué)生以小組為單位討論以下問(wèn)題：

（I線(xiàn)性概括法、符號(hào)聯(lián)想法、圖形添加法和組合歸納法的特點(diǎn)分別是什么？

通過(guò)課堂討論，力口

課堂討論

（2）你更喜歡哪種造型方法？為什么？深學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)造

（15min）

型方法的理解

【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、小組討論、由小組派代表上臺(tái)發(fā)表討論結(jié)果

【教師】和學(xué)生一起評(píng)價(jià)各組表現(xiàn)

第二節(jié)課

通過(guò)互動(dòng)導(dǎo)入，使

【教師】提出問(wèn)題：

學(xué)生主動(dòng)思考不同動(dòng)

互動(dòng)導(dǎo)入走獸、飛禽、昆蟲(chóng)、魚(yú)蝦等動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)和姿態(tài)有何不同？

物的身體結(jié)構(gòu)和姿

（5min）

【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答問(wèn)題態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣

【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并引入新知，講解動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)的相關(guān)知識(shí)

2.2.1經(jīng)典欣賞

＞【教師】多媒體展示“動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)”的圖片（詳見(jiàn)教材），并提出問(wèn)題

通過(guò)動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)，分析一下動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)有哪些特點(diǎn)？

＞【學(xué)生】蕤聽(tīng)、觀看、思考、主動(dòng)回答

》【教師】總結(jié)學(xué)生回答，并講解簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)及畫(huà)法

2.2.2走獸特點(diǎn)及畫(huà)法

1.基本特點(diǎn)

走獸是指豬、貓、牛、羊、狗、馬、驢、兔等以行走、奔跑為主雪亍動(dòng)方式

的動(dòng)物，其基本結(jié)構(gòu)包括頭部、軀干、四肢和尾巴等。在具體的表現(xiàn)過(guò)程中，通

常先畫(huà)出走獸的天體形塊，再根據(jù)其外形特點(diǎn)畫(huà)出細(xì)節(jié)。

……（詳見(jiàn)教材）

＞＞【知識(shí)拓展】多媒體展示“牛的大體形塊及其添加細(xì)節(jié)后的最終繪畫(huà)效果”

的圖片（詳見(jiàn)教材），并講解知識(shí)詳細(xì)內(nèi)容

畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)需要抓住兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是要了解每種動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)；二是要

通過(guò)"多觀察""抓特點(diǎn)""找差異”等方法把握每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)并進(jìn)行繪畫(huà)，

通過(guò)教師講解、多

從而將不同動(dòng)物活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來(lái)。

媒體展示和課堂討

.繪畫(huà)訓(xùn)練

2論，使學(xué)生了解了動(dòng)

傳授新知下面以大象、獅