第二單元維護社會秩序第五課社會生活講道德三、友善待人清康熙年間，張家與吳家因兩家院落間狹小的空地起了爭執(zhí)，大學士張英一句“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨？長城萬里今猶在，不見當年秦始皇?！背晒筛隇橛癫瑑杉胰烁髯尦龅娜叩?，成了方便大家通行的六尺巷。這些典故和古語體現了什么樣的品德？閱讀教材P42——44頁的內容，思考以下問題：1、友善的內涵2、友善的重要性3、如何做到友善待人？環(huán)節(jié)一獨立思考自主學習友善熱情友好與人為善1、友善的內涵環(huán)節(jié)二突出重點突破難點友善無時不在，無處不有。請舉例說明。主動幫助他人樂于助人禮讓行人鄰里互幫互助第二單元維護社會秩序第五課社會生活講道德三、友善待人1、友善的內涵：待人熱情友好，與人為善關于友善的名言警句，你知道多少？①愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！献英诩核挥?，勿施于人?！鬃英叟c人善言暖若錦帛，與人惡言深于矛戟?！髯英苌屏疾皇且婚T科學，而是一種行為?！_曼·羅蘭友善是中華民族的傳統(tǒng)美德2、友善的重要性上述典故說明了什么？觀察社會主義核心價值觀，你有何發(fā)現？友善是社會主義核心價值觀的要求總書記的感觸，蘊含著友善有何價值？

在社會生活中，以友善的態(tài)度對待他人，彼此尊重，包容多樣，能夠傳遞溫情與愛心，加深社會成員之間的信任，營造互信互助的社會風氣，促進社會和諧。2024年10月17日下午，習近平總書記來到安徽省桐城市的六尺巷，重溫張吳禮讓典故，察看桐城歷史文化展陳。習近平總書記表示來這里看一看很有感觸，六尺巷承載著先人化解矛盾的歷史智慧，要弘揚好中華民族傳統(tǒng)美德，相互禮讓、以和為貴，解決好民生問題，化解好社會矛盾，使我們的社會更加和諧。2、友善的重要性第二單元維護社會秩序第五課社會生活講道德三、友善待人1、友善的內涵：待人熱情友好，與人為善2、友善的重要性（1）地位：友善是社會主義核心價值觀的要求，是中華民族的傳統(tǒng)美德（2）意義：能夠傳遞溫情與愛心，加深社會成員之間的信任，營造互信互助的社會風氣，促進社會和諧社會生活中，踐行友善，傳遞正能量！

（1）與人為善、守望相助，讓友善的行為在社會蔚然成風。輔導同學作業(yè)主動背腿受傷同學給災區(qū)捐款3、如何做到友善待人3、如何做到友善待人P43探究與分享：友善觀點辨析友善與講原則容易沖突，講原則就難以做到友善。做到友善待人，就要心懷善意，學會包容。你怎么看待以上觀點？結合生活實際，談談你的看法。（1）判斷：第一位同學的觀點是錯誤的，第二位同學的觀點是正確的，第三位同學的觀點是錯誤的。（3）總結：做到友善待人就要體諒包容他人，講原則，做到寬容他人。友善意味著任何事情都要忍讓。①友善和原則并不是相互對立的關系。原則是行為的準則，而友善是對待他人的態(tài)度，二者可以相輔相成。（如同學犯錯）②心懷善意是友善的基礎，我們在內心充滿善意時，才會更容易理解和體諒他人。學會包容是友善的重要表現，包容他人能夠減少矛盾和沖突，促進形成良好的人際關系。但是，包容也需要有一定的限度，對于一些違反道德原則和法律規(guī)范的行為，不能無原則地包容。③忍讓在一定情況下是友善的表現，但友善并不意味著事事都要忍讓。在面對一些不合理的要求或侵犯自己合法權益的行為時，我們應該勇敢地表達自己的立場，維護自身的合法權益。（如校園欺凌）3、如何做到友善待人7月20日，根據新華社報道，一家三口在短短一小時拿了三次、七瓶檸檬水，年僅七歲的孩子也受到了父母行為的影響。

有同學認為新華社不應該曝光這家人的行為，應該寬容這家人的行為，畢竟這是愛心活動。也有同學認為，這家人的行為不值得寬容，他們讓真正需要的人得不到幫助，同時也寒了愛心人士的心。對此你怎么看？寬容是否要有原則？如有原則，哪些行為是不能被容忍的？舉例說說。

寬容是有原則的，在涉及道德底線與法律等原則問題上，我們應不讓步、不遷就。己所不欲，勿施于人如果自己都不希望被人這般對待，推己及人，自己也不要這般待人。在人際交往中，我們要將心比心，設身處地為他人著想，從對方的角度思考問題，不把自己的意志強加給他人；善解人意，體會他人的感受，理解他人的難處。3、如何做到友善待人名言欣賞“管仲和鮑叔牙”的故事

管仲家境貧困，而鮑叔牙較為富有，二人結為好友。他們曾一同經商，分利時管仲常多拿一些，鮑叔牙深知管仲家貧，需奉養(yǎng)母親，所以從不計較，也不認為他貪心。此外，管仲曾為鮑叔牙謀事，結果卻讓事情變得更糟，但鮑叔牙覺得這是時機不利，并非管仲愚蠢；管仲打仗時多次逃跑，鮑叔牙理解他是要留著性命照顧老母親，并非貪生怕死。管仲曾感嘆道：“生我者父母，知我者鮑叔牙也?！?、如何做到友善待人（3）換位思考理解他的難處善解人意設身處地為他人著想，從對方的角度思考問題有一個盲人,晚上出門總提著一個明亮的燈籠。別人看到了,很是奇怪,就問他:“你又看不見,為什么還要提著燈籠走路?”那個盲人認真地回答說:“這個道理很簡單,我提燈籠并不是為自己照亮道路,而是為了給別人照亮,這樣他們也能看見我,這就既幫助了別人,又保護了自己?！泵と颂釤艋\這個故事讓你明白了什么道理？“贈人玫瑰，手留余香”，

我們要助人為樂，幫助他人就是在幫助、關愛和善待自己。3、如何做到友善待人3、如何做到友善待人

作為中學生，我也想助人為樂，但我的能力有限，我該怎么做呢？結合自身實際，討論我們可以從哪些方面去幫助他人。物質幫助——捐款、捐物；精神關懷——傾聽、鼓勵；道義支持——幫助弱者發(fā)聲、維權。第二單元維護社會秩序第五課社會生活講道德三、友善待人1、友善的內涵：待人熱情友好，與人為善2、友善的重要性（1）地位：友善是社會主義核心價值觀的要求，是中華民族的傳統(tǒng)美德（2）意義：能夠傳遞溫情與愛心，加深社會成員之間的信任，營造互信互助的社會風氣，促進社會和諧3、友善待人的做法（1）與人為善、守望相助，讓友善的行為在社會蔚然成風（2）寬容他人（3）換位思考（4）助人為樂如何做到友善待人？P44閱讀感悟：杜甫與老婦人的故事

杜甫晚年時住在一所草堂里。草堂附近住著一位老婦人，她無兒無女，生活很艱難。每到秋天，她常常到草堂前的棗樹下打棗，把棗摻在野菜粥里煮著吃?？吹嚼先舜驐?，杜甫心想，如果她不是實在貧窮無靠，怎么會跑到別人房前來打棗吃呢！因此，無論老婦人什么時候來打棗，杜甫從不干涉。

后來，杜甫搬走了，把草堂讓給一位姓吳的親戚居住。吳家人在草堂周圍插上笆以防老婦人來打棗。杜甫知道后，提筆寫了一首詩。

又呈吳郎堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。不為困窮寧有此，只緣恐懼轉須親。即防遠客雖多事，便插疏籬卻甚真。已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾。吳家人讀后深感感愧，于是主動拆掉了籬笆，以方便老婦人來打棗。①換位思考②寬容他人③助人為樂

杜甫勸說吳郎讓老婦人繼續(xù)打棗這件事，表達了詩人對生活困苦的底層人的深切同情，呼吁人們要有仁愛之心，相互體諒。

生活中我們也會遇到處于困境的人，我們要用愛心溫暖需要幫助的人，盡己所能搭把手、出份力。當每個人都心懷善意對待他人時，我們的社會將會變得更加溫暖美好。環(huán)節(jié)三舉一反三學以致用1、下列表述中強調要友善待人的有（

）①道不可坐論，德不能空談

②平等待人，換位思考③人無信不立，業(yè)無信不興

④己所不欲，勿施于人A.①③B.②④C.①②D.③④

2、2025年4月，北京地鐵車廂內，男子趙某因嫌棄鄰座農民工衣服沾灰辱罵對方。女乘客楊某見狀一邊說“我愿意跟他挨著”，一邊坐到農民工身旁安撫。楊某的行為體現了（

）①尊重他人，平等對待不同職業(yè)勞動者

②敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動準繩③換位思考，能夠設身處地為他人著想

④維護公平，用實際行動履行法定義務A．①② B．①③ C．②④ D．③④BB3、榮登2023年第一季度“中國好人榜”的汪磊生前系云南省文山州某消防救援隊班長。2022年5月27日，汪磊同志在參加文山州丘北縣平寨鄉(xiāng)抗洪搶險行動中壯烈犧牲，把生的希望留給了戰(zhàn)友，年僅27歲。汪磊用實際行動踐行了社會主義核心價值觀的()A.呵護他人生命B.勤勞勇敢C.敬業(yè)、友善D.助人為樂4、一個求助電話，老年志愿服務隊的專業(yè)電工便及時上門，免費維修家電；夏季雨水管道損壞，“銀齡”志愿者出錢出力，整修一新