2025年河北省省屬高校工作人員《綜合知識(shí)》(滿分100分時(shí)間120分鐘)1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.親人死亡、失戀、學(xué)業(yè)失敗等造成的心理危機(jī)，屬于心理危機(jī)類(lèi)型中的()。A.現(xiàn)實(shí)性危機(jī)B.情境性危機(jī)C.存在性危機(jī)D.發(fā)展性危機(jī)2.在接收預(yù)備黨員的支部大會(huì)上，與會(huì)黨員要對(duì)申請(qǐng)人能否入黨進(jìn)行充分的討論，并采取舉手或()的方式進(jìn)行表決。A.少數(shù)服從多數(shù)B.口頭表決C.記名投票D.無(wú)記名投票3.高校學(xué)生權(quán)利是一項(xiàng)()。A.自然權(quán)利B.應(yīng)有權(quán)利C.法律權(quán)利D.道德權(quán)利4.根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行教育法律法規(guī)規(guī)定，教育行政處分，有時(shí)又被稱(chēng)為紀(jì)律處分，下列屬于教育行政處分的種類(lèi)的有()。A.吊銷(xiāo)辦學(xué)許可證B.?？迹Ｖ股暾?qǐng)認(rèn)定資格C.記過(guò)D.罰款5.《刑法》第17條規(guī)定，已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯()的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。A.故意毀壞財(cái)物罪B.盜竊罪C.詐騙罪D.故意傷害致人重傷或者死亡罪6.目前高等學(xué)校基本的教學(xué)環(huán)節(jié)是()。A.素質(zhì)拓展B.課堂教學(xué)C.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)D.社會(huì)實(shí)踐7.在學(xué)術(shù)失范行為中，虛假署名是指下列說(shuō)法中的()。A.在研究過(guò)程大肆篡改或偽造數(shù)據(jù)B.將別人的論文改頭換面甚至原封不動(dòng)地以自己的名義發(fā)表C.某一科研成果，沒(méi)有做出什么貢獻(xiàn)的人署名在最重要的位置，而真正做出貢獻(xiàn)、付出勞動(dòng)的作者卻沒(méi)有署名或沒(méi)有在重要位置署名D.在以自己名義發(fā)表的論文中，抄襲別人論文中的觀點(diǎn)、文字而不加引注8.高等院校立足本校、服務(wù)本校而對(duì)院校自身進(jìn)行的研究屬于()A.行動(dòng)研究B.質(zhì)的研究C.院校研究D.敘事研究9.《中華人民共和國(guó)高等教育法》規(guī)定“國(guó)家實(shí)行學(xué)位制度”。我國(guó)的學(xué)位分為()。A.碩士和博士B.學(xué)士、碩士和博士C.碩士、博士和博士后D.專(zhuān)科、本科和研究生10.下列選項(xiàng)中不屬于高校教學(xué)計(jì)劃構(gòu)成要素的是()。A.教學(xué)時(shí)數(shù)B.教學(xué)方法的運(yùn)用C.課程設(shè)置與開(kāi)設(shè)順序D.專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和基本規(guī)格11.高校教師所在學(xué)校依據(jù)自身的師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃，有目的、有計(jì)劃地對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化水平進(jìn)行系統(tǒng)提升的專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式屬于()。A.學(xué)校推動(dòng)模式B.派出培訓(xùn)模式C.自我實(shí)現(xiàn)模式D.校本培訓(xùn)模式12.下列選項(xiàng)中，不屬于高校教師成長(zhǎng)與發(fā)展外部途徑的是()。A.崗前培訓(xùn)B.職中訓(xùn)練C.團(tuán)隊(duì)合作D.微格教學(xué)13.教師的威信包括職業(yè)威信和()兩個(gè)方面。A.人格威信B.專(zhuān)業(yè)能力C.管理威信D.社會(huì)威信14.教師應(yīng)運(yùn)用一些心理效應(yīng)提升自身的威信，比如，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)先避開(kāi)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，把學(xué)生從犯錯(cuò)誤的陰影中帶出來(lái)，然后耐心細(xì)致地進(jìn)行說(shuō)服教育，這利用的是()。A.自己人效應(yīng)B.南風(fēng)效應(yīng)C.超限效應(yīng)D.名片效應(yīng)15.學(xué)生能夠一邊聽(tīng)課一邊做筆記。這種現(xiàn)象屬于()。A.注意的范圍B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的分配D.注意的穩(wěn)定性16.哪一種教學(xué)方法能更好地培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神與終身學(xué)習(xí)習(xí)慣?()A.討論法B.案例教學(xué)法C.指導(dǎo)自學(xué)法D.多媒體教學(xué)法17.道德和法律的共同點(diǎn)是()。A.都對(duì)個(gè)人行為有限制、約束的規(guī)范性功能B.都是由國(guó)家頒布實(shí)施的C.都是由社會(huì)約定俗成的D.一旦違反，都會(huì)受到相應(yīng)的制裁18.師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師()A.隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。B.以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)。C.向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。D.與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。19.教師職業(yè)道德的內(nèi)涵中不包含()A.專(zhuān)業(yè)技術(shù)B.專(zhuān)業(yè)態(tài)度C.專(zhuān)業(yè)品質(zhì)D.專(zhuān)業(yè)意識(shí)20.教師未經(jīng)學(xué)生同意，按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷即侵犯學(xué)生A.隱私權(quán)B.受教育權(quán)C.名譽(yù)權(quán)D.人身自由權(quán)21.認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的“善良的感情”、“善良的判斷”、“善良的意志”的思想A.盧梭C.烏申斯基D.第斯多惠22.由教師的卓越能力和人格魅力帶來(lái)的影響力叫()。A.權(quán)力威信B.知識(shí)威信C.職業(yè)威信D.人格威信23.[]教師、學(xué)生合法權(quán)益集中體現(xiàn)是()A.學(xué)校合法權(quán)益B.教育行政部門(mén)合法權(quán)益C.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的合法權(quán)益D.社區(qū)的合法權(quán)益24.我們高興的時(shí)候額眉平展、面頰上提、嘴角上翹，這屬于情緒的()。A.行為反應(yīng)B.主觀體驗(yàn)C.外部表現(xiàn)D.生理喚醒25.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的()。A.單一化B.多樣化C.崇高化D.專(zhuān)業(yè)化26.下面說(shuō)法代表歸因的內(nèi)控特征是()。A.“我不管老師如何評(píng)分”B.“我準(zhǔn)備好了，我能對(duì)付考試”C.“老師出的怪題把我難住了”D.“我不知道老師會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題”27.有些學(xué)生雖然知道道德規(guī)范，也愿意遵守，但卻受個(gè)人的欲望支配不能抗拒誘惑因素，結(jié)果做出違反道德規(guī)范的事，主要原因是這些學(xué)生()。A.缺乏良好情感B.缺乏正確的道德認(rèn)識(shí)C.缺乏掌握正確的道德行為方式D.道德意志薄弱28.下列各項(xiàng)中，()是教育法律關(guān)系的內(nèi)容。A.教師講課B.學(xué)校名譽(yù)C.學(xué)生受教育權(quán)D.學(xué)校資金29.決定心理發(fā)展的方向、速度、水平和個(gè)別差異的是()。A.經(jīng)驗(yàn)B.遺傳因素C.學(xué)習(xí)D.社會(huì)生活條件30.下列選項(xiàng)屬于單純的通識(shí)教育課程的是()。A.文化素養(yǎng)課程B.多學(xué)科交叉課程C.科研項(xiàng)目課程D.專(zhuān)業(yè)課程31.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果之間呈()。A.倒V型曲線關(guān)系B.倒U型曲線關(guān)系C.U型曲線關(guān)系D.線性關(guān)系32.調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是()。A.廉潔從教B.依法執(zhí)教C.熱愛(ài)學(xué)生D.愛(ài)崗敬業(yè)33.短時(shí)記憶的容量大約是()個(gè)信息單位。34.說(shuō)到底，高校的辦學(xué)特色主要體現(xiàn)在()A.高水平的教師和高質(zhì)量的畢業(yè)生B.先進(jìn)的辦學(xué)理念C.優(yōu)勢(shì)學(xué)科D.校長(zhǎng)的卓越領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新實(shí)踐35.課程管理涵蓋課程開(kāi)發(fā)的全過(guò)程。一般而言，課程管理的基本過(guò)程包括課程審定、課程督導(dǎo)、()和課程更新等四個(gè)部分。A.課程設(shè)計(jì)B.課程評(píng)價(jià)C.課表安排D.課綱編寫(xiě)二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.關(guān)于道德目的和道德手段間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)正確的是()。A.道德目的和道德手段在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化B.道德手段反映和反作用于道德目的C.道德目的決定道德手段的表現(xiàn)形式D.道德目的和道德手段間是相互對(duì)立的37.搞好課堂教學(xué)要做到()。A.方法得當(dāng)B.形式合理C.內(nèi)容正確D.目的明確A.以需要為中介B.是一種主觀感受C.會(huì)引起生理變化D.與認(rèn)識(shí)過(guò)程無(wú)關(guān)39.斯滕伯格的"愛(ài)情三元論"提出，愛(ài)情包括的成分有()A.承諾B.信任C.激情D.親密40.健康的傳播效果包括以下幾個(gè)層次?()A.健康概念認(rèn)同B.態(tài)度轉(zhuǎn)變C.采納健康行為41.屬于構(gòu)造主義心理學(xué)的代表人物的是()。D.鐵欽納42.從性格結(jié)構(gòu)來(lái)看，大學(xué)生的性格特征包括()A.性格的意志特征C.性格的情緒特征43.職業(yè)道德有()特點(diǎn)。A.在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上，職業(yè)道德具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性和繼承性B.在規(guī)范和對(duì)象上，職業(yè)道德具有鮮明的專(zhuān)業(yè)性和對(duì)象的特定性D.在形式和方法上，職業(yè)道德具有靈活性和多樣性44.職業(yè)道德的價(jià)值在于()。A.有利于企業(yè)樹(shù)立良好形象，創(chuàng)造著名品牌B.可以降低成本、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)效益C.有利于協(xié)調(diào)職工之間及職工與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系D.有利于企業(yè)提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量45.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境包括的要素有()A.協(xié)作B.意義建構(gòu)C.會(huì)話D.情境46.遵守職業(yè)紀(jì)律要求做到()。A.自覺(jué)遵守職業(yè)紀(jì)律，養(yǎng)成嚴(yán)于律己的習(xí)慣B.熟知職業(yè)紀(jì)律，避免無(wú)知違紀(jì)C.與領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系D.嚴(yán)守職業(yè)紀(jì)律，不能明知故犯47.下列表述符合美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特有關(guān)創(chuàng)造性與智力關(guān)系的是()。A.低創(chuàng)造性的智商水平任意B.低智商不可能有高創(chuàng)造性C.高智商可能有高創(chuàng)造性D.高智商一定有高創(chuàng)造性48.以下哪幾項(xiàng)屬于道德行為習(xí)慣比較差的表現(xiàn)?()A.上課忘關(guān)手機(jī)B.不按時(shí)就寢C.上網(wǎng)成癮D.閱覽室聊天49.高等教育學(xué)的研究對(duì)象為()。A.高等教育的矛盾B.高等教育的現(xiàn)象C.高等教育的規(guī)律D.高等教育的問(wèn)題50.個(gè)體心理發(fā)展的基本特征有哪些()A.不平衡性B.差異性C.定向性與順序性D.連續(xù)性與階段性51.關(guān)于高校內(nèi)部的行政權(quán)力，下列說(shuō)法中正確的有哪些?A.高校內(nèi)部的行政權(quán)力也有其局限性，行政權(quán)力的越位和濫用可能會(huì)壓抑教師的學(xué)術(shù)自由和創(chuàng)新等B.我國(guó)高校內(nèi)部的行政權(quán)力，主要體現(xiàn)為以校長(zhǎng)為首的行政系統(tǒng)的管理權(quán)力C.我國(guó)高校內(nèi)部的行政權(quán)力，主要體現(xiàn)為黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力和以校長(zhǎng)為首的行政系統(tǒng)的負(fù)責(zé)權(quán)力D.高校內(nèi)部的行政權(quán)力有其合法性和必要性，是學(xué)校各項(xiàng)工作高效有序運(yùn)轉(zhuǎn)的重要條件52.品德的心理結(jié)構(gòu)包括的要素有()。A.道德情感B.道德意志C.道德行為D.道德認(rèn)