2025年大學(xué)《電子競技運動與管理》專業(yè)題庫——電子競技運動與體育教育考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)）1.下列哪一項不屬于電子競技區(qū)別于傳統(tǒng)體育項目的主要特征？A.媒介依賴性（以數(shù)字媒介為載體）B.非身體對抗性（主要依靠智力對抗）C.規(guī)則復(fù)雜性與更新速度快D.標(biāo)準(zhǔn)化競技場地要求2.電子競技納入體育教育的首要意義在于？A.提升學(xué)校計算機設(shè)備配置水平B.培養(yǎng)學(xué)生的電競產(chǎn)業(yè)就業(yè)能力C.拓展體育教育內(nèi)容，滿足學(xué)生多樣化需求，促進(jìn)身心健康發(fā)展D.提高學(xué)校在電競賽事中的成績3.在電子競技運動與體育教育的融合實踐中，以下哪項不是常見的課程目標(biāo)？A.培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力B.提升學(xué)生的反應(yīng)速度和操作精度C.普及電子競技游戲軟件的制作技術(shù)D.增強學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力4.以下哪位不是國際上公認(rèn)的對電子競技與體育教育融合做出重要貢獻(xiàn)的學(xué)者？A.P.WallaceB.D.KirkC.J.CailloisD.M.Montagnoli5.電子競技運動對參與者的生理健康可能帶來的主要風(fēng)險不包括？A.視力下降B.頸椎腰椎問題C.情緒管理困難D.肌肉力量增強二、填空題（請將答案填寫在橫線上）6.電子競技作為一項體育項目，其核心價值在于其具有______、______和______的特性。7.將電子競技融入體育教育體系，有助于打破傳統(tǒng)體育教育的______局限，實現(xiàn)更加多元化的育人目標(biāo)。8.體育教育的健康促進(jìn)理念在電子競技領(lǐng)域的重要體現(xiàn)是關(guān)注參與者的______、______和______。9.電子競技運動的組織與管理需要借鑒傳統(tǒng)體育的______、______和______等經(jīng)驗。10.中小學(xué)開展電子競技教育的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的______觀，防止沉迷。三、名詞解釋（請給出下列名詞的definition，每條不少于50字）11.電子競技的體育屬性12.電競教育13.游戲化學(xué)習(xí)（Gamification）四、簡答題（請簡要回答下列問題，每題不少于100字）14.簡述電子競技納入體育教育的必要性和合理性。15.分析電子競技運動與體育教育在融合過程中可能面臨的主要挑戰(zhàn)。16.體育教育中的健康安全原則如何應(yīng)用于電子競技運動的指導(dǎo)與管理？五、論述題（請就下列問題展開論述，不少于200字）17.結(jié)合當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀，論述電子競技運動與體育教育深度融合的路徑與策略。六、分析題（請根據(jù)要求進(jìn)行分析，不少于150字）18.某學(xué)校嘗試將《英雄聯(lián)盟》作為體育選修課引入，引發(fā)了關(guān)于“游戲是否屬于體育”以及“如何進(jìn)行有效教學(xué)”的討論。請分析這一案例中涉及的關(guān)鍵問題，并提出你的觀點。試卷答案一、選擇題1.D解析思路：電子競技雖然對硬件有要求，但并非像傳統(tǒng)體育那樣需要高度標(biāo)準(zhǔn)化的、專門建設(shè)的場地，很多項目可以在普通室內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行。A、B、C均為電子競技的顯著特征。2.C解析思路：電子競技納入體育教育的核心價值在于將其作為教育手段，豐富體育教育內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生興趣，并通過其獨特的鍛煉方式促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知、心理和社交能力發(fā)展，最終實現(xiàn)全面育人的目標(biāo)。A、B、D是其衍生意義或部分意義，而非首要意義。3.C解析思路：電競課程目標(biāo)通常圍繞運動技能、戰(zhàn)術(shù)策略、心理素質(zhì)、健康教育、信息素養(yǎng)和社交能力等，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。C選項涉及游戲制作技術(shù)，這通常屬于計算機科學(xué)或數(shù)字媒體領(lǐng)域，而非體育教育的核心目標(biāo)。4.C解析思路：P.Wallace和D.Kirk是體育與游戲交叉領(lǐng)域的知名學(xué)者，對電子競技的體育屬性和教育價值有深入研究。J.Caillois是法國社會學(xué)家，研究的是一般游戲（Play）理論。M.Montagnoli在電競教育領(lǐng)域的影響力相對較小或有爭議。此題可能存在干擾項。5.D解析思路：長時間靜坐或不當(dāng)姿勢可能導(dǎo)致肌肉力量相對減弱或失衡，而非增強。A、B、C均是電子競技運動常見的生理或心理風(fēng)險。二、填空題6.體育性、競技性、娛樂性解析思路：電子競技具備體育的競爭、規(guī)則、公平、訓(xùn)練等特性（體育性），具有高水平的技巧對抗和勝負(fù)判定（競技性），同時也提供娛樂體驗（娛樂性）。7.生理技能局限解析思路：傳統(tǒng)體育教育往往側(cè)重于身體運動技能和體能發(fā)展。電競教育則能突破這一局限，將認(rèn)知能力、反應(yīng)速度、策略思維等納入教育范疇，實現(xiàn)更全面的素質(zhì)培養(yǎng)。8.身心健康、行為習(xí)慣、社會適應(yīng)解析思路：體育教育的根本是促進(jìn)人的全面發(fā)展。電競教育也應(yīng)遵循此理念，關(guān)注學(xué)生的身體健康（視力、姿勢等）、心理健康（抗壓、情緒管理）、良好行為習(xí)慣（時間管理、公平競賽）以及團隊協(xié)作、溝通等社會適應(yīng)能力。9.管理模式、組織架構(gòu)、競賽體系解析思路：傳統(tǒng)體育擁有成熟的管理機構(gòu)（如體育總局、奧委會）、組織結(jié)構(gòu)和競賽規(guī)則體系。電子競技可以借鑒這些經(jīng)驗來規(guī)范其發(fā)展，如建立行業(yè)協(xié)會、完善賽事分級和管理、制定競賽規(guī)范等。10.參與/興趣解析思路：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識電子競技，將其視為一種健康的體育活動或娛樂方式，培養(yǎng)合理的參與興趣，而非沉迷其中。這是教育引導(dǎo)的核心。三、名詞解釋11.電子競技的體育屬性是指電子競技雖然以數(shù)字媒介和虛擬環(huán)境為載體，但其本質(zhì)上繼承了傳統(tǒng)體育的競爭性、規(guī)則性、公平性、技巧性、團隊性以及追求卓越、尊重規(guī)則和體育精神等核心特征，是一種需要專業(yè)訓(xùn)練、具備技術(shù)含量、能夠產(chǎn)生競技成果的體育項目形式。12.電競教育是指將電子競技的理論知識、運動技能、競賽規(guī)則、管理運營、健康教育等元素融入學(xué)校教育體系，通過課程教學(xué)、課外活動、社團組織等多種形式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的電競興趣、提升其綜合素養(yǎng)、促進(jìn)其身心健康發(fā)展，并服務(wù)于體育教育改革和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實踐過程。13.游戲化學(xué)習(xí)（Gamification）是指在非游戲情境中（如教育、工作、營銷等）引入游戲設(shè)計的元素和機制（如積分、徽章、排行榜、挑戰(zhàn)、反饋等），以增強用戶的參與度、動機和成就感，從而提高學(xué)習(xí)效率或完成任務(wù)效果的一種方法。在電競教育中，游戲化學(xué)習(xí)可用于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、輔助技能訓(xùn)練等。四、簡答題14.簡述電子競技納入體育教育的必要性和合理性。解析思路：首先論述必要性，可以從滿足學(xué)生需求、拓展教育內(nèi)容、適應(yīng)時代發(fā)展、促進(jìn)身心健康等角度展開。其次論述合理性，可以從電子競技的體育屬性、教育價值、促進(jìn)體育公平性等角度論證。需結(jié)合理論與實踐，說明其符合教育規(guī)律和發(fā)展趨勢。15.分析電子競技運動與體育教育在融合過程中可能面臨的主要挑戰(zhàn)。解析思路：可以從觀念認(rèn)識、師資隊伍、課程開發(fā)、場地設(shè)施、評價體系、健康風(fēng)險、管理規(guī)范、社會輿論等多個方面分析可能遇到的挑戰(zhàn)。例如，如何定義電競教育、缺乏既懂電競又懂教育的師資、如何設(shè)計科學(xué)合理的課程、如何保障學(xué)生健康安全、如何建立有效的評價機制等。16.體育教育中的健康安全原則如何應(yīng)用于電子競技運動的指導(dǎo)與管理？解析思路：體育教育的健康安全原則強調(diào)以人為本，預(yù)防為主。應(yīng)用于電競，需關(guān)注：1）生理健康：指導(dǎo)正確的坐姿、休息、眼部保護，合理安排訓(xùn)練和比賽時間，預(yù)防運動損傷。2）心理健康：關(guān)注選手壓力管理、情緒調(diào)節(jié)、挫折應(yīng)對能力培養(yǎng)，防止過度沉迷和焦慮。3）行為習(xí)慣：培養(yǎng)自律、規(guī)則意識、公平競賽精神，引導(dǎo)健康的生活作息。4）環(huán)境安全：確保場地設(shè)備安全，保障網(wǎng)絡(luò)環(huán)境健康。需將傳統(tǒng)體育的健康安全理念貫穿于電競運動的指導(dǎo)、訓(xùn)練、比賽等各個環(huán)節(jié)。五、論述題17.結(jié)合當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀，論述電子競技運動與體育教育深度融合的路徑與策略。解析思路：首先明確深度融合的內(nèi)涵，即不僅僅是開設(shè)課程，而是理念、內(nèi)容、方法、評價等全方位融合。然后分析當(dāng)前現(xiàn)狀，如政策支持增加、學(xué)校試點增多、但仍存在認(rèn)識不足、師資缺乏、體系不完善等問題。接著提出路徑與策略：*路徑一：政策引導(dǎo)與制度保障：政府層面出臺支持性政策，將電競教育納入教育規(guī)劃，明確其地位和目標(biāo)。*路徑二：課程體系構(gòu)建與內(nèi)容創(chuàng)新：開發(fā)符合教育目標(biāo)的、多層次的電競教育課程體系，涵蓋運動技能、戰(zhàn)術(shù)策略、心理素養(yǎng)、健康教育、產(chǎn)業(yè)認(rèn)知等。*路徑三：師資隊伍建設(shè)與專業(yè)發(fā)展：建立師資培養(yǎng)機制，引進(jìn)和培養(yǎng)既懂電競又懂教育的專業(yè)教師隊伍，并提供持續(xù)培訓(xùn)。*路徑四：實踐平臺搭建與資源整合：建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的校內(nèi)電競場館，鼓勵校際、校社合作，整合社會資源。*路徑五：評價體系改革與科學(xué)監(jiān)測：建立多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)提升，并加強過程性評價和健康安全監(jiān)測。*路徑六：文化營造與觀念轉(zhuǎn)變：加強宣傳，引導(dǎo)社會、家長、師生正確認(rèn)識電競教育的價值，營造積極健康的校園電競文化。六、分析題18.某學(xué)校嘗試將《英雄聯(lián)盟》作為體育選修課引入，引發(fā)了關(guān)于“游戲是否屬于體育”以及“如何進(jìn)行有效教學(xué)”的討論。請分析這一案例中涉及的關(guān)鍵問題，并提出你的觀點。解析思路：首先分析“游戲是否屬于體育”的問題：指出傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育的演變，強調(diào)體育的核心在于其促進(jìn)人類身心健康的活動形式和競爭精神，而非拘泥于運動項目本身。電子競技作為新興項目，具備體育屬性，應(yīng)被視為體育大家庭的一員。關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)和規(guī)范。其次分析“如何進(jìn)行有效教學(xué)”的問題：指出有效教學(xué)應(yīng)關(guān)注：*明確教學(xué)目標(biāo)：是側(cè)重技能訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)理解、電競文化，還是身心健康促進(jìn)？*選擇合適內(nèi)容：是選擇單一游戲，還是講解通用原理？*采用科學(xué)方法：結(jié)合講授、練習(xí)、比賽、分析等多種方式，并融入體育精神教育。