2025年大學《漢語國際教育》專業(yè)題庫——現(xiàn)代文學與漢語國際教育融合發(fā)展考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡述現(xiàn)代文學在漢語國際教育中的獨特價值體現(xiàn)在哪些方面。二、選擇一位你熟悉的中國現(xiàn)代作家，結合其代表作，說明該作家及其作品適合用于漢語國際教育的哪些方面，并闡述如何進行教學設計。三、論述在漢語國際教育中融入中國現(xiàn)代文學所選用的教材或教學資源應具備哪些特點。結合具體實例，分析現(xiàn)有教材在處理現(xiàn)代文學方面可能存在的問題及改進方向。四、某位外國留學生對中國現(xiàn)代文學中的某個歷史事件或社會現(xiàn)象感到困惑，請設計一個教學片段，幫助其理解。要求說明教學目標、主要步驟、可能遇到的難點及應對策略。五、分析將“紅樓夢”這樣的長篇復雜作品引入漢語國際教育課堂的利弊。如果你選擇使用，請?zhí)岢鲆环N教學策略，說明如何幫助學生逐步理解作品。六、探討現(xiàn)代文學賞析活動（如詩歌朗誦、戲劇表演）在漢語國際教育中的具體應用形式及其教學意義。七、結合當前漢語國際教育的發(fā)展趨勢，論述現(xiàn)代文學研究與教學方法創(chuàng)新的結合點。請?zhí)岢鲋辽賰煞N具體的研究方向或教學創(chuàng)新思路。試卷答案一、現(xiàn)代文學在漢語國際教育中的獨特價值體現(xiàn)在：1）提供豐富真實的語言素材，包含生動的詞匯、地道的表達和多樣的語境；2）承載深厚的文化內涵，幫助學生理解中國社會變遷、價值觀念和思維習慣；3）激發(fā)學習興趣，通過引人入勝的故事情節(jié)和人物塑造吸引學生；4）提升文學鑒賞能力，培養(yǎng)學生對漢語語言美感的感知力；5）促進跨文化理解，通過對比不同文化背景下的個體經歷和思想碰撞。二、（示例：選擇魯迅《阿Q正傳》）《阿Q正傳》適合用于漢語國際教育的方面：1）語言特色：文中包含大量俗語、反諷、幽默等語言現(xiàn)象，適合進行語言點教學；2）文化內涵：深刻揭示了中國近代社會的某些側面和國民性弱點，適合進行文化教學；3）人物塑造：阿Q的形象復雜且具有代表性，適合進行閱讀理解和批判性思維訓練。教學設計：教學目標為理解阿Q的人物形象、學習相關語言點、探討國民性話題。步驟可包括：介紹作者及時代背景；分角色朗讀片段，注意語氣語調；分析阿Q的性格特點及諷刺手法；討論阿Q現(xiàn)象的文化意義；學習重點詞語和句式。難點在于理解諷刺意味和國民性分析的深度，應對策略是通過對比、討論和教師講解降低理解難度。三、教材或教學資源應具備的特點：1）內容選擇具有代表性，涵蓋不同題材和體裁的現(xiàn)代文學作品；2）語言難度循序漸進，適合不同水平的學習者；3）文化解讀深入淺出，幫助學生理解深層文化含義；4）提供多樣化的教學活動設計建議；5）結合時代發(fā)展，選擇能引起當代學生共鳴的作品?，F(xiàn)有教材問題及改進方向：問題可能在于選材陳舊、文化解讀過于簡略或脫離學生實際、缺乏互動性活動設計。改進方向應增加當代文學作品選入，提供更深入、更貼近現(xiàn)實的文化注釋，設計更多學生參與度高的活動（如小組討論、角色扮演），并附有詳細的教學指導。四、（示例：留學生困惑于“文革”）教學片段：教學目標為幫助學生理解“文革”的基本概念、背景及其對個人生活的影響。主要步驟：1）通過圖片、紀錄片片段展示“文革”時期的標志性事件或物品；2）用簡單語言解釋“文革”的含義和大致時間；3）講述一個簡化版的、涉及個人遭遇的故事（注意保護隱私和簡化復雜沖突）；4）引導學生討論故事中人物的經歷和感受，強調其個人命運與時代背景的關聯(lián)；5）鼓勵學生提問，教師解答。可能遇到的難點：學生對歷史事件的距離感、可能存在的刻板印象或誤解、語言表達困難。應對策略：使用直觀教具，語言力求簡單清晰，聚焦個人經歷而非政治爭論，鼓勵使用中文提問和表達，提供必要詞匯支持。五、利：1）語言豐富，詞匯量大，可進行深度語言教學；2）文化內涵深厚，展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化、社會變遷和思想發(fā)展；3）人物形象鮮明，便于進行閱讀和討論。弊：1）篇幅長，教學周期長，難度大；2）歷史背景復雜，可能涉及敏感話題；3）對于初學者，語言和內容門檻較高。教學策略：采用“循序漸進”法。步驟：1）選擇經典片段或故事線進行精讀；2）講解核心語言點和文化背景知識；3）通過討論、角色扮演等活動加深理解；4）鼓勵學生選擇性閱讀，分組匯報；5）結合影視改編作品輔助理解。幫助學生從點及面逐步深入。六、應用形式：1）詩歌朗誦會，選擇適合不同水平的現(xiàn)代詩歌；2）戲劇片段表演，選取具有代表性的人物和沖突；3）文學創(chuàng)作活動，鼓勵學生模仿現(xiàn)代作家進行寫作。教學意義：1）提高語言表達能力，增強語感；2）加深對作品內容和情感的理解；3）培養(yǎng)團隊合作精神和公開表達能力；4）提供生動有趣的學習體驗，提高學習積極性；5）促進跨文化溝通，讓學生通過藝術形式表達和交流。七、結合發(fā)展趨勢，研究方向或教學創(chuàng)新思路：1）利用數(shù)字技術：開發(fā)在線現(xiàn)代文學資源庫、利用VR/AR技術創(chuàng)設文學場景、運用大數(shù)據(jù)分析學習者對文學作品的反饋；2）跨學科融合：與現(xiàn)代藝術（繪畫、音樂）、歷史學、社會學等結合，