2025年大學《印度尼西亞語》專業(yè)題庫——印尼戲劇歷史及發(fā)展考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項的代表字母填入括號內）1.下列哪種印尼傳統(tǒng)戲劇形式主要使用皮影和燈光投影表演宗教或民間故事？A.WayangWongB.WayangKulitC.TopengD.Arja2.被認為是將現(xiàn)代戲劇概念引入印尼并創(chuàng)作了重要現(xiàn)實主義作品的荷蘭傳教士是？A.T.R.SnouckHurgronjeB.P.J.VethC.LieDouwD.VanderTuuk3.在印尼獨立運動時期，戲劇主要扮演的角色是？A.純粹娛樂和藝術表達B.宣傳民族主義、動員民眾C.模仿荷蘭殖民者的生活D.探討抽象的哲學問題4.以其創(chuàng)作劇本*Sorgangalawat*而聞名的印尼早期現(xiàn)代戲劇家是誰？A.AsmawidB.S.T.SastrawidjajaC.PramoedyaAnantaToerD.WahyuSunarso5.下列哪個選項是印尼民族戲?。∟asionalisme）運動中常見的主題？A.個人主義與存在主義困境B.反抗殖民統(tǒng)治、追求民族自由C.愛情與婚姻的倫理探討D.象征主義地表達人類情感6.哪個戲劇團體在20世紀60年代后期至70年代，致力于創(chuàng)作具有社會批判性和實驗性的戲劇作品？A.LeknasB.TeaterKomaC.PujanggaBaruD.wayangWong7.印尼當代戲劇發(fā)展中，受到西方現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代主義思潮影響的一個表現(xiàn)是？A.繼續(xù)以傳統(tǒng)宗教故事為主B.大量創(chuàng)作反映農(nóng)村生活的現(xiàn)實主義劇本C.出現(xiàn)關注語言實驗、敘事斷裂和非線性結構的作品D.完全排斥外來戲劇文化二、填空題（請將正確答案填入橫線處）8.印尼最古老的傳統(tǒng)戲劇形式之一“______”通常由單人表演，戴著各種面具扮演不同角色。9.荷蘭殖民時期，為了控制文化，曾推行“______”政策，試圖壓制本土戲劇的發(fā)展。10.印尼獨立后初期，以Sastrawidjaja為代表的“______”流派強調將西方戲劇技巧與印尼社會現(xiàn)實相結合。11.印尼著名作家PramoedyaAnantaToer雖然主要以小說聞名，但也創(chuàng)作了多部具有深刻思想內涵的______。12.20世紀80、90年代，印尼戲劇界出現(xiàn)了“______”現(xiàn)象，即許多戲劇團體和創(chuàng)作者更加關注社區(qū)需求，進行街頭戲劇、社區(qū)戲劇的實踐。13.印尼戲劇從傳統(tǒng)形式向現(xiàn)代戲劇過渡的關鍵人物之一P.J.Veth，將______等歐洲戲劇形式介紹到印尼。三、簡答題14.簡述伊斯蘭教傳入前后，印尼傳統(tǒng)戲?。ㄈ鏦ayangKulit,WayangWong）的主要特點和功能。15.概述印尼獨立運動時期戲劇發(fā)展的主要特征及其歷史意義。16.比較印尼民族戲?。∟asionalisme）與現(xiàn)代現(xiàn)實主義戲劇在主題和表現(xiàn)手法上的主要異同。17.簡述印尼實驗戲劇（如Arja,AvantGarde）在當代戲劇發(fā)展中的主要表現(xiàn)和特點。四、論述題18.論述印尼戲劇的發(fā)展如何反映其社會政治變遷和文化融合的過程。請結合具體的歷史時期、人物或作品進行分析。19.選擇印尼戲劇史上的一個重要流派或一位代表性劇作家，深入分析其戲劇思想、創(chuàng)作風格及其在印尼戲劇史上的地位和影響。試卷答案一、選擇題1.B2.C3.B4.B5.B6.A7.C二、填空題8.Topeng9.Penindasanbudaya10.Realisme11.Drama12.Teatermasyarakat/Teaterkawasan13.Dramamodern/TeaterBarat三、簡答題14.答案：伊斯蘭教傳入前，印尼傳統(tǒng)戲?。ㄈ鏦ayangKulit,WayangWong）多為口頭表演，結合音樂、舞蹈，內容涉及神話傳說、英雄故事、民間傳說等，主要功能是娛樂大眾、傳播文化知識、傳承歷史記憶，并帶有一定的宗教或道德教化意義。伊斯蘭教傳入后，部分劇目被改編以反映伊斯蘭教義和倫理，強調社會秩序和道德規(guī)范；形式上，吸收了阿拉伯戲劇的一些元素，如使用面具（Topeng）表現(xiàn)不同人物身份和社會階層，但核心的敘事和表演傳統(tǒng)得以延續(xù)。解析思路：考察對印尼傳統(tǒng)戲劇基本特征（形式、內容、功能）及其在伊斯蘭教影響下的發(fā)展變化的理解。需要區(qū)分傳入前后的異同，特別是內容的轉變（神話傳說到融入伊斯蘭教義）和形式上的保留與創(chuàng)新（如面具的使用）。15.答案：獨立運動時期戲劇發(fā)展的主要特征是強烈的政治動員色彩和民族主義主題。戲劇成為宣傳反抗殖民統(tǒng)治、爭取民族獨立的宣傳工具，作品常直接描繪殖民暴行、贊美民族英雄、喚起民眾的愛國熱情和團結意識。表現(xiàn)手法上，借鑒西方戲劇的寫實技巧，但更注重情感化和鼓動性。代表人物如Sastrawidjaja等創(chuàng)作了大量具有時代精神的作品。其歷史意義在于，戲劇有效參與了民族意識的塑造和獨立運動的推動，成為連接社會各階層、傳播革命思想的重要媒介。解析思路：考察對特定歷史時期戲劇特征（主題、功能、手法）的掌握。需突出其“為政治服務”的特點，明確其在歷史進程中的作用（動員、宣傳、塑造意識）。16.答案：民族戲?。∟asionalisme）與現(xiàn)代現(xiàn)實主義戲劇都關注印尼社會現(xiàn)實，都使用較為寫實的表現(xiàn)手法。但民族戲劇更側重于表現(xiàn)民族解放斗爭、弘揚民族精神、塑造民族英雄形象，具有更強的政治性和意識形態(tài)色彩，主題常圍繞反抗、自由、團結等展開?，F(xiàn)代現(xiàn)實主義戲劇則更廣泛地關注普通人的日常生活、社會問題（如貧困、腐敗、家庭矛盾）以及人性的復雜，表現(xiàn)手法上可能更貼近西方自然主義或現(xiàn)代主義技巧，探索更深層次的心理和社會真實。兩者在服務目標（民族主義vs社會批判/人性探索）和具體關注點上有明顯區(qū)別。解析思路：考察對不同戲劇流派核心特征的比較分析能力。需要抓住兩者的共同點（關注現(xiàn)實、寫實手法）和關鍵差異點（主題側重、服務目標），進行有條理的比較。17.答案：當代印尼實驗戲劇的主要表現(xiàn)和特點包括：打破傳統(tǒng)戲劇的程式和規(guī)范，借鑒西方現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義乃至先鋒戲劇的觀念和手法；主題上更加多元，涉及現(xiàn)代人的精神困境、存在焦慮、社會批判、性別議題等，更具個人化和主觀性；形式上追求創(chuàng)新，可能采用非寫實的舞臺呈現(xiàn)、碎片化的敘事結構、語言實驗、多媒體運用等；創(chuàng)作上呈現(xiàn)出小團體化、自發(fā)性強的特點，往往在藝術劇場或社區(qū)進行演出，強調與觀眾的互動和對話。這些實驗戲劇豐富了印尼戲劇的表現(xiàn)力，推動了戲劇藝術的革新。解析思路：考察對當代戲劇發(fā)展新趨勢的理解。需要概括實驗戲劇在主題、形式、創(chuàng)作模式上的創(chuàng)新之處，并認識其價值（豐富性、推動革新）。四、論述題18.答案：印尼戲劇的發(fā)展深刻反映了其社會政治變遷和文化融合的過程。在殖民時期，戲劇受到荷蘭文化的雙重影響，既有本土傳統(tǒng)戲劇的延續(xù)，也有西方戲劇的傳入與模仿，反映了殖民統(tǒng)治下的文化沖突與適應。獨立運動時期，戲劇成為反殖民斗爭的武器，民族主義主題占據(jù)主導，體現(xiàn)了社會政治劇變對文化表達的直接塑造。獨立后，戲劇在探索民族身份、反映社會轉型（如城市化、現(xiàn)代化帶來的問題）、融合東西方文化等方面展開探索，如民族戲劇、現(xiàn)實主義戲劇、實驗戲劇的興衰更迭，都折射出不同政治氣候和文化政策下的社會心態(tài)和思想潮流。當代戲劇對全球化背景下的文化認同、社會公正等問題的關注，更是社會政治變遷與文化互動的最新體現(xiàn)。例如，Sastrawidjaja的戲劇將歷史反思與社會批判結合，反映了特定政治經(jīng)濟條件下的知識分子關懷；而實驗戲劇對社會不公的揭示，則體現(xiàn)了民主化進程中對權利和尊嚴的追求。解析思路：考察運用戲劇史知識分析社會文化現(xiàn)象的綜合能力。需要建立戲劇發(fā)展與社會政治變遷之間的邏輯聯(lián)系，選擇不同歷史時期的典型例子（人物、流派、作品）進行論證，說明戲劇如何作為歷史的鏡像和參與者，展現(xiàn)文化融合與沖突的動態(tài)過程。19.答案：（以S.T.Sastrawidjaja為例）S.T.Sastrawidjaja是印尼現(xiàn)代戲劇史上重要的劇作家和戲劇活動家，其戲劇思想深受現(xiàn)實主義影響，強調戲劇的社會功能和對現(xiàn)實的反映。他的創(chuàng)作，特別是早期作品，緊密聯(lián)系獨立運動時期的社會現(xiàn)實，關注普通人民的疾苦和民族解放的斗爭，具有強烈的時代感和人道主義精神。他在表現(xiàn)手法上，努力將西方戲劇的寫實技巧與印尼本土的生活經(jīng)驗相結合，塑造了眾多栩栩如生的底層人物形象，使戲劇更具真實感和感染力。例如，他的劇本《RonggengDukuhParuk》（帕魯克村的女巫）通過一個村莊的悲劇，揭示了社會不公和愚昧給普通民眾帶來的災難，具有深刻的社會批判意義。Sastrawidjaja不僅創(chuàng)作了經(jīng)典劇本，還積極參與戲劇教育和推廣，培養(yǎng)了新一代戲劇人才。他的戲劇創(chuàng)作和理念，為印尼現(xiàn)代戲劇的發(fā)展