2025年大學(xué)《保加利亞語》專業(yè)題庫——保加利亞文學(xué)作品傳播研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.文學(xué)傳播2.文化折扣3.文學(xué)翻譯4.接受美學(xué)二、簡答題（每小題10分，共40分）1.簡述文學(xué)傳播過程中的主要環(huán)節(jié)。2.保加利亞社會主義時期文學(xué)作品的國內(nèi)傳播有何主要特點？3.分析影響保加利亞文學(xué)作品被翻譯成中文（或其他指定外語）的主要因素。4.簡述比較文學(xué)視角下研究保加利亞文學(xué)在異域傳播的意義。三、論述題（每小題20分，共40分）1.選擇一位你熟悉的保加利亞作家（如艾米爾·卡贊扎斯基、鮑里斯·帕爾瓦諾夫或艾琳娜·沃茲納多娃-波波娃等），結(jié)合具體作品，分析其在某個特定國家或地區(qū)的傳播路徑、接受情況及其影響。2.以某一部具體的保加利亞文學(xué)作品（例如《一日長于百年》或《扎勃倫》等）為例，探討其在不同文化語境下傳播所可能遇到的文化折扣或誤讀現(xiàn)象，并分析其原因及后果。四、語言應(yīng)用題（共20分）閱讀以下用保加利亞語撰寫的關(guān)于鮑里斯·帕爾瓦諾夫小說《塔瑪拉》的評論片段（約150詞），并回答問題：Еднаотнай-забележителнитечертинаромана?Тамара“наБоянПлевнелиевенеговатасилнасоциалнаангажираност.Писателятизобразявадълбокатабедностинеравенствотовобществотоотвреметоси,катопоставяподвъпросонезинормииценности,коитодълговремесабилизачитани.Създаденатаотнегосвятемрачен,ноизпълненспротиворечия,коетоправироманаособенопривлекателензачитателите,търсещиавтентичнаисмелипроизведения.Въпрекикритиките,коитонякоиавторипосочваткъмстиламу,неможемдаотрекемзначениетона?Тамара“забългарскаталитературанаXXвек.請將這段評論翻譯成中文，并在此基礎(chǔ)上，用保加利亞語簡要闡述你認(rèn)為該評論抓住了《塔瑪拉》的哪些核心特點。（翻譯部分10分，簡述部分10分）試卷答案一、名詞解釋1.文學(xué)傳播：指文學(xué)作品（包括作品文本本身及其衍生形式）通過各種渠道和媒介，在特定社會文化語境中實現(xiàn)信息傳遞、價值交換和意義建構(gòu)的過程。它涵蓋作品的創(chuàng)作、編輯、出版、發(fā)行、翻譯、評論、接受、影響等多個環(huán)節(jié)，是文學(xué)從創(chuàng)作領(lǐng)域進(jìn)入社會流通領(lǐng)域并產(chǎn)生文化效應(yīng)的關(guān)鍵機制。*解析思路：此題考察對文學(xué)傳播基本概念的理解。答案需包含其核心定義（信息傳遞、價值交換、意義建構(gòu)）、關(guān)鍵主體（作者、出版機構(gòu)、譯者、評論家、讀者等）和主要環(huán)節(jié)（創(chuàng)作、出版、翻譯、接受等），體現(xiàn)其作為一個動態(tài)過程的特性。2.文化折扣：指在跨文化傳播過程中，由于文化背景、價值觀念、思維模式、語言表達(dá)等方面的差異，導(dǎo)致信息在轉(zhuǎn)換和傳遞時丟失、扭曲或變形，使得接收方難以完全理解或認(rèn)同原文化信息所含的全部意義和價值的現(xiàn)象。*解析思路：此題考察對跨文化傳播理論中關(guān)鍵術(shù)語的理解。答案需解釋“文化折扣”產(chǎn)生的原因（文化差異），其表現(xiàn)（意義丟失、扭曲、變形），以及它對信息傳遞效果的影響（理解困難、認(rèn)同降低）。特別要強調(diào)其發(fā)生在“跨文化”傳播語境中。3.文學(xué)翻譯：指將一種語言文字的文學(xué)作品（原作）轉(zhuǎn)換成另一種語言文字（譯入語）的文學(xué)性文本（譯作）的創(chuàng)造性活動。它不僅是語言層面的轉(zhuǎn)換，更是文化層面的傳遞，要求譯者不僅要具備雙語能力，還要深入理解原作的文化內(nèi)涵、藝術(shù)風(fēng)格和審美價值，并力求在譯文中再現(xiàn)原作的精神風(fēng)貌。*解析思路：此題考察對文學(xué)翻譯概念的理解。答案需明確文學(xué)翻譯的對象（文學(xué)作品）、性質(zhì)（創(chuàng)造性活動）、過程（語言轉(zhuǎn)換與文化傳遞）以及對譯者能力的要求（雙語、文化理解、藝術(shù)再現(xiàn)能力）。4.接受美學(xué)：也稱讀者反應(yīng)批評，是20世紀(jì)60年代末興起于德國的一股文學(xué)理論思潮，代表人物是姚斯和伊瑟爾。它強調(diào)讀者在文學(xué)作品的最終完成和意義生成過程中的積極作用，認(rèn)為作品的意義并非完全由作者決定，而是在讀者的閱讀活動中，通過與文本、作者、社會文化語境的互動而不斷生成和變化。*解析思路：此題考察對接受美學(xué)理論核心觀點的理解。答案需點明其核心概念（讀者中心、意義生成過程）、代表人物（姚斯、伊瑟爾），并闡述其核心觀點（讀者作用、意義生成機制），即作品意義的動態(tài)性和讀者接受的重要性。二、簡答題1.文學(xué)傳播過程中的主要環(huán)節(jié)：文學(xué)傳播是一個復(fù)雜的動態(tài)過程，主要環(huán)節(jié)包括：①文學(xué)創(chuàng)作，作為傳播的源頭，產(chǎn)生文學(xué)作品；②編輯與出版，對作品進(jìn)行篩選、加工和發(fā)布，是作品進(jìn)入流通領(lǐng)域的重要中介；③發(fā)行與傳播，通過書店、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道將作品送達(dá)潛在讀者；④翻譯（在跨文化傳播中），將作品轉(zhuǎn)換成其他語言，擴大其傳播范圍；⑤文學(xué)評論，對作品進(jìn)行闡釋、評價，引導(dǎo)讀者理解和接受；⑥接受與闡釋，讀者閱讀作品，產(chǎn)生個體化的理解和意義；⑦影響與效果，作品在讀者和社會中產(chǎn)生思想、情感或行為上的影響，形成文化效應(yīng)。*解析思路：此題考察對文學(xué)傳播流程的掌握。答案需按照邏輯順序列出傳播過程中的關(guān)鍵步驟，并簡要說明每個環(huán)節(jié)的功能和作用，展現(xiàn)傳播的完整鏈條。2.保加利亞社會主義時期文學(xué)作品的國內(nèi)傳播特點：主要特點有：①強烈的意識形態(tài)導(dǎo)向，作品主題常圍繞社會主義建設(shè)、工人階級斗爭、集體主義精神等展開，服務(wù)于政治宣傳和思想教育；②國家控制下的出版與發(fā)行體系，文學(xué)作品的出版和流通受到嚴(yán)格管理，主流作家和作品得到優(yōu)先推廣；③文學(xué)社團(tuán)和組織發(fā)揮重要作用，如“九月文學(xué)社”，它們在創(chuàng)作引導(dǎo)、評論推廣方面有較大影響力；④文學(xué)批評與理論緊密聯(lián)系政治，對作品的評價往往與政治立場和路線相關(guān)；⑤國內(nèi)外交流受限，雖然也有少量對外翻譯和交流，但總體上國內(nèi)是傳播的主要場域。*解析思路：此題考察對特定歷史時期文學(xué)傳播特征的理解。答案需結(jié)合保加利亞社會主義時期的社會政治背景，分析傳播在內(nèi)容（意識形態(tài)）、渠道（國家控制）、機構(gòu)（文學(xué)社團(tuán)）、批評（政治化）以及對外交流等方面的突出特點。3.影響保加利亞文學(xué)作品被翻譯成中文（或其他指定外語）的主要因素：主要因素包括：①作品本身的文學(xué)價值與影響力，具有高藝術(shù)成就、廣泛讀者基礎(chǔ)和持久生命力的作品更容易被翻譯；②作家在保加利亞文學(xué)史上的地位和聲譽，重要作家和經(jīng)典作品通常是翻譯優(yōu)先對象；③作品主題與目標(biāo)語文化讀者的契合度，涉及普世價值、共同關(guān)切或能引發(fā)共鳴的主題更易被接受；④翻譯質(zhì)量與譯者的水平，高質(zhì)量的翻譯是作品成功傳播的關(guān)鍵；⑤出版機構(gòu)的推動與投入，有實力的出版社愿意承擔(dān)翻譯出版項目；⑥文化交流與外交關(guān)系，國家間的友好關(guān)系和文化合作項目有助于推動文學(xué)翻譯；⑦目標(biāo)語文化市場與讀者需求，是否存在對保加利亞文學(xué)的興趣和需求。*解析思路：此題考察對影響文學(xué)翻譯實踐因素的分析能力。答案需從作品本身、作家、主題、翻譯、出版、文化關(guān)系、市場需求等多個維度，系統(tǒng)闡述影響保加利亞文學(xué)外譯的主要變量。4.比較文學(xué)視角下研究保加利亞文學(xué)在異域傳播的意義：比較文學(xué)視角有助于深入理解保加利亞文學(xué)在異域傳播的獨特性和復(fù)雜性。其意義在于：①揭示跨文化翻譯與接受中的變異與變形，分析保加利亞文學(xué)在傳播過程中如何被重新詮釋、改編或“誤讀”，以及這些變化的原因和后果；②促成不同文學(xué)傳統(tǒng)間的對話與互鑒，通過比較保加利亞文學(xué)與其他國家文學(xué)的異同，可以豐富目標(biāo)語文學(xué)的文化內(nèi)涵和審美選擇；③評估保加利亞文學(xué)在世界的傳播范圍、影響力和文化地位，了解其在全球文學(xué)格局中的位置；④探討文化身份與文學(xué)傳播的關(guān)系，分析保加利亞文學(xué)如何通過異域傳播塑造或重塑其在世界的形象；⑤為文學(xué)翻譯和傳播實踐提供理論指導(dǎo)，通過跨文化比較研究，可以優(yōu)化翻譯策略，促進(jìn)更有效的文學(xué)交流。*解析思路：此題考察運用比較文學(xué)理論分析文學(xué)傳播現(xiàn)象的能力。答案需闡述比較文學(xué)視角（跨文化比較、文學(xué)關(guān)系研究）對于理解保加利亞文學(xué)異域傳播的價值，從揭示變異、促進(jìn)對話、評估影響、探討身份、指導(dǎo)實踐等角度，論證其理論意義和實踐價值。三、論述題1.選擇一位你熟悉的保加利亞作家（如艾米爾·卡贊扎斯基、鮑里斯·帕爾瓦諾夫或艾琳娜·沃茲納多娃-波波娃等），結(jié)合具體作品，分析其在某個特定國家或地區(qū)的傳播路徑、接受情況及其影響。*論述思路示例（以鮑里斯·帕爾瓦諾夫及其小說《塔瑪拉》為例，分析在東歐國家的傳播）：*引言：簡述鮑里斯·帕爾瓦諾夫作為保加利亞重要當(dāng)代作家的地位，及其作品（如《塔瑪拉》）的主題特點（如社會批判、歷史反思、個體困境）。*傳播路徑：分析《塔瑪拉》在東歐國家的傳播路徑。可能通過以下方式：①東歐國家與保加利亞之間的文學(xué)交流機制；②翻譯成當(dāng)?shù)卣Z言（如塞爾維亞-克羅地亞語、波蘭語、匈牙利語等）；③參加?xùn)|歐國家的文學(xué)翻譯獎項或翻譯項目；④在東歐國家的出版機構(gòu)出版；⑤東歐文學(xué)評論界的關(guān)注和介紹。*接受情況：分析《塔瑪拉》在東歐國家的接受情況?？赡馨ǎ孩贃|歐讀者（特別是經(jīng)歷過類似社會歷史的讀者）對作品主題的共鳴；②文學(xué)評論界對其藝術(shù)特色、社會意義的評價；③作品在東歐文學(xué)界引起的討論和影響；④作品是否獲得當(dāng)?shù)匚膶W(xué)獎項或榮譽。*影響：分析《塔瑪拉》在東歐國家產(chǎn)生的影響?？赡荏w現(xiàn)在：①對當(dāng)?shù)匚膶W(xué)創(chuàng)作（如現(xiàn)實主義復(fù)興、社會批判文學(xué)）的啟發(fā)；②加深了東歐國家對保加利亞當(dāng)代文學(xué)的了解；③成為研究保加利亞后社會主義時期社會文化的重要文學(xué)文本。*結(jié)論：總結(jié)《塔瑪拉》在東歐國家的傳播特點及其意義，強調(diào)跨文化相似性、文學(xué)交流機制、翻譯質(zhì)量等因素在傳播接受中的作用。2.以某一部具體的保加利亞文學(xué)作品（例如《一日長于百年》或《扎勃倫》等）為例，探討其在不同文化語境下傳播所可能遇到的文化折扣或誤讀現(xiàn)象，并分析其原因及后果。*論述思路示例（以艾琳娜·沃茲納多娃-波波娃的《一日長于百年》為例）：*引言：簡述《一日長于百年》作為一部具有實驗性和哲學(xué)思辨性的保加利亞當(dāng)代小說的特點，及其在保加利亞國內(nèi)的重要地位。*文化折扣/誤讀現(xiàn)象舉例：探討該小說在翻譯成中文或其他語言（如英語、法語）并傳播到不同文化語境（如中國、西方發(fā)達(dá)國家）時可能遇到的文化折扣或誤讀現(xiàn)象。例如：*小說中大量使用的保加利亞歷史典故、政治術(shù)語（如“九一月革命”、特定時期的官僚機構(gòu)名稱）可能被譯得不準(zhǔn)確或被讀者完全忽略，導(dǎo)致理解障礙。*小說獨特的敘事結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格（如碎片化、元小說特征、哲學(xué)對白）可能不符合目標(biāo)語讀者的閱讀習(xí)慣，被簡化或誤解為晦澀難懂。*小說涉及的抽象哲學(xué)概念（如時間、歷史、存在的意義）在不同文化哲學(xué)背景下的理解可能存在差異。*譯者在處理文化特有元素時的選擇（增譯、刪譯、注釋）可能引入新的偏差。*原因分析：分析產(chǎn)生這些文化折扣或誤讀現(xiàn)象的原因。主要原因包括：①歷史文化背景的差異，目標(biāo)語讀者缺乏對保加利亞特定歷史時期的了解；②語言結(jié)構(gòu)的差異，源語與目標(biāo)語在表達(dá)方式上的不同；③思維方式和文化價值觀的差異，對同一概念的理解可能不同；④翻譯策略的局限，譯者可能難以完美傳達(dá)所有文化內(nèi)涵；⑤讀者接受能力的限制，讀者可能缺乏解讀復(fù)雜文本的預(yù)期或能力。*后果分析：分析這些文化折扣或誤讀現(xiàn)象可能帶來的后果。后果可能包括：①讀者對原作精神內(nèi)涵和藝術(shù)價值的理解不完整甚至錯誤；②小說在目標(biāo)語文化中的接受度降低，影響其傳播范圍和影響力；③可能導(dǎo)致對保加利亞文學(xué)和文化產(chǎn)生片面或刻板的印象；④錯失了通過文學(xué)作品進(jìn)行深層文化對話和思想交流的機會。*結(jié)論：總結(jié)文化折扣和誤讀是跨文化傳播中普遍存在的現(xiàn)象，尤其在翻譯具有深厚文化底蘊的文學(xué)作品時更為突出。強調(diào)深入理解原作文化背景、采用恰當(dāng)?shù)姆g策略、以及讀者主動尋求文化信息對于減少誤讀、促進(jìn)有效傳播的重要性。四、語言應(yīng)用題翻譯部分：Еднаотнай-забележителнитечертинаромана?Тамара“наБоянПлевнелиевенеговатасилнасоциалнаангажираност.Писателятизобразявадълбокатабедностинеравенствотовобществотоотвреметоси,катопоставяподвъпросонезинормииценности,коитодълговремесабилизачитани.Създаденатаотнегосвятемрачен,ноизпълненспротиворечия,коетоправироманаособенопривлекателензачитателите,търсещиавтентичниисмелипроизведения.Въпрекикритиките,коитонякоиавторипосочваткъмстиламу,неможемдаотрекемзначениетона?Тамара“забългарскаталитературанаXXвек.中文翻譯：鮑揚·普萊夫內(nèi)利耶夫小說《塔瑪拉》最顯著的特點之一是其強烈的社會關(guān)懷。作家描繪了當(dāng)時社會的深重貧困和不平等，質(zhì)疑了那些長期受到尊崇的規(guī)範(fàn)和價值觀。他所創(chuàng)造的世界是陰暗的，但充滿矛盾，這使得小說對於尋求真實和勇氣作品的讀者來說尤其具有吸引力。儘管一些作家對其風(fēng)格提出批評，我們無法否認(rèn)《塔瑪拉》對於二十世紀(jì)保加利亞文學(xué)的意義。簡述部分（保加利亞語）：Макарипреведентекстътдаеясен,воригиналниябългарскироман?