小學(xué)英語三年級下冊開學(xué)第一課分享課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課是小學(xué)英語三年級下冊開學(xué)第一課的分享課教案，屬于基礎(chǔ)英語教學(xué)階段。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫基本技能，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。本節(jié)課內(nèi)容主要圍繞“自我介紹”展開，包括基本的問候語、自我介紹的表達(dá)方式以及一些常用的日常用語。這一內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中具有基礎(chǔ)性地位，它幫助學(xué)生建立初步的英語交流能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心概念包括問候語、自我介紹的結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)，技能方面則側(cè)重于口語表達(dá)和聽力理解。2.學(xué)情分析三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但已有知識儲備和生活經(jīng)驗(yàn)相對有限。他們具備一定的語言模仿能力，但詞匯量和語法知識較為薄弱。學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為具體形象思維，對直觀、生動、有趣的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。本節(jié)課可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：詞匯量不足導(dǎo)致表達(dá)困難、語音語調(diào)不準(zhǔn)確、語法知識掌握不牢固等。教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮這些因素，以學(xué)生為中心，通過游戲、互動等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用問候語和自我介紹的表達(dá)方式；2.學(xué)生能夠聽懂并模仿簡單的日常用語；3.學(xué)生能夠積極參與課堂活動，提高英語口語表達(dá)能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用以下教學(xué)策略：1.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境；2.設(shè)計互動游戲，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的參與度；3.適時給予學(xué)生鼓勵和反饋，增強(qiáng)他們的自信心。通過這些策略，幫助學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高英語學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)說出：學(xué)生能夠正確說出并運(yùn)用基本的問候語和自我介紹的表達(dá)方式。列舉：學(xué)生能夠列舉出至少5個與自我介紹相關(guān)的常用詞匯。解釋：學(xué)生能夠解釋自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和組成部分。能力目標(biāo)設(shè)計：學(xué)生能夠設(shè)計一個簡單的自我介紹，包括姓名、年齡、愛好等基本信息。評價：學(xué)生能夠評價同伴的自我介紹，提出改進(jìn)建議。運(yùn)用：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的自我介紹。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)體驗(yàn)：學(xué)生能夠體驗(yàn)通過英語進(jìn)行自我介紹的過程，增強(qiáng)自信心。尊重：學(xué)生能夠尊重他人的自我介紹，表現(xiàn)出禮貌和耐心。合作：學(xué)生在小組活動中能夠與他人合作，共同完成任務(wù)?？茖W(xué)思維目標(biāo)分析：學(xué)生能夠分析自我介紹中的關(guān)鍵信息，并理解其重要性。推理：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識推理出適當(dāng)?shù)膯柡蛘Z和自我介紹的表達(dá)方式。批判：學(xué)生能夠批判性地思考自我介紹的內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)?？茖W(xué)評價目標(biāo)自我評價：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱淖晕医榻B進(jìn)行自我評價，識別自己的優(yōu)勢和不足。同伴評價：學(xué)生能夠?qū)ν榈淖晕医榻B進(jìn)行客觀評價，提供建設(shè)性反饋。標(biāo)準(zhǔn)評價：學(xué)生能夠根據(jù)教師設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)評價自己的表現(xiàn)，了解自己的達(dá)標(biāo)情況。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握基本的問候語和自我介紹的表達(dá)方式，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單交流。教學(xué)難點(diǎn)：理解并運(yùn)用自我介紹的結(jié)構(gòu)，能夠流暢地進(jìn)行自我介紹，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。難點(diǎn)在于學(xué)生可能對英語表達(dá)習(xí)慣不熟悉，需要通過反復(fù)練習(xí)和情境模擬來克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、自我介紹模板、互動游戲卡片、情境圖片等教具，以及相關(guān)的音頻和視頻資料。學(xué)生需要預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備一本筆記本和一支筆。教學(xué)環(huán)境方面，將設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個小組都能有足夠的空間進(jìn)行交流。此外，教師還需設(shè)計一份詳細(xì)的評價表，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行量化評估。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入(5分鐘)活動設(shè)計：教師播放一段輕松愉快的英語歌曲，如“Hello,Hello,HowAreYou?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生活動：學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏哼唱，并積極參與互動。教師引導(dǎo)：“大家好！今天我們開始新學(xué)期的英語學(xué)習(xí)。讓我們一起唱首歌，放松一下心情吧！”2.新授(15分鐘)活動設(shè)計：教師展示圖片或?qū)嵨?，如學(xué)生、老師、校園等，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出對應(yīng)的單詞。教師通過示范，展示如何進(jìn)行自我介紹，包括問候、介紹姓名、年齡、愛好等。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景進(jìn)行自我介紹。學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片或?qū)嵨?，用英語說出對應(yīng)的單詞。學(xué)生跟隨教師示范，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自我介紹。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬自我介紹的場景。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們知道這些圖片或?qū)嵨锓謩e是什么嗎？請用英語說出它們的名稱?！薄拔襾斫o大家做一個自我介紹的示范，大家注意聽?！薄艾F(xiàn)在請同學(xué)們分組進(jìn)行角色扮演，模擬自我介紹的場景?！?.鞏固(15分鐘)活動設(shè)計：教師組織小組競賽，每組輪流進(jìn)行自我介紹，其他組進(jìn)行評價。教師播放一段英語對話，學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容進(jìn)行提問和回答。教師設(shè)計一些與自我介紹相關(guān)的游戲，如“猜猜我是誰”、“你說我猜”等。學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹，并接受其他組的評價。學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容進(jìn)行提問和回答。學(xué)生參與游戲，鞏固所學(xué)知識。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來個小組競賽，每組輪流進(jìn)行自我介紹，其他組可以提問題，看哪組介紹得最好?！薄罢埻瑢W(xué)們根據(jù)對話內(nèi)容進(jìn)行提問和回答，看看誰的問題提得好，誰的回答準(zhǔn)確?！薄敖酉聛?，我們來玩一個游戲，‘猜猜我是誰’，請同學(xué)們積極參與?！?.小結(jié)(5分鐘)活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括問候語、自我介紹的表達(dá)方式等。教師總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)自我介紹，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。學(xué)生活動：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考自己的收獲。學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)，記錄在筆記本上。學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)自我介紹，并嘗試運(yùn)用到實(shí)際生活中。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行自我介紹，包括問候語、介紹姓名、年齡、愛好等。請大家回顧一下，你們都學(xué)會了哪些內(nèi)容？”“本節(jié)課的要點(diǎn)是：掌握基本的問候語和自我介紹的表達(dá)方式，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的自我介紹。希望大家課后繼續(xù)練習(xí)，并在實(shí)際生活中運(yùn)用到這些知識?！薄跋Ｍ蠹以谡n后繼續(xù)練習(xí)自我介紹，并在與他人的交流中運(yùn)用到這些知識，提高自己的英語口語表達(dá)能力?！?.作業(yè)(5分鐘)活動設(shè)計：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己的短文，內(nèi)容包括姓名、年齡、愛好、家庭等。教師提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范，并鼓勵他們使用本節(jié)課所學(xué)到的詞匯和句型。學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，寫一篇關(guān)于自己的短文。學(xué)生注意書寫規(guī)范，并嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)到的詞匯和句型。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天的作業(yè)是寫一篇關(guān)于自己的短文，內(nèi)容包括姓名、年齡、愛好、家庭等。請大家認(rèn)真完成，注意書寫規(guī)范，并嘗試運(yùn)用今天所學(xué)到的詞匯和句型?！薄跋Ｍ蠹夷軌蛘J(rèn)真完成作業(yè)，并在課后繼續(xù)練習(xí)自我介紹，提高自己的英語口語表達(dá)能力?！?.課后反思(5分鐘)活動設(shè)計：教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)教學(xué)亮點(diǎn)和不足。教師鼓勵學(xué)生提出自己的意見和建議，以便改進(jìn)教學(xué)。學(xué)生活動：學(xué)生積極參與課后反思，提出自己的意見和建議。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天的課后反思時間到了。請大家回顧一下本節(jié)課的教學(xué)過程，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會?！薄跋Ｍ蠹夷軌蛱岢鲎约旱囊庖姾徒ㄗh，以便我們改進(jìn)教學(xué)?！薄跋Ｍ蠹夷軌蚍窒碜约旱膶W(xué)習(xí)心得，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步?！绷?、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語完成一篇關(guān)于自己家庭的簡短介紹，包括家庭成員、職業(yè)、興趣愛好等。完成形式：書面作業(yè)，要求學(xué)生用英語句子表達(dá)，注意語法和詞匯的正確使用。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：通過完成基礎(chǔ)性作業(yè)，鞏固學(xué)生對家庭介紹的詞匯和句型，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個自己感興趣的英語國家，收集相關(guān)信息，包括地理位置、文化特點(diǎn)、著名景點(diǎn)等，并制作一份小型的介紹報告。完成形式：研究報告，可以包括文字、圖片、圖表等多種形式。提交時限：下下周前。預(yù)期目標(biāo)：通過拓展性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理資料和表達(dá)能力，同時激發(fā)學(xué)生對英語國家的興趣。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個以“我的未來夢想”為主題的英語演講，準(zhǔn)備相關(guān)的PPT或手繪海報，并在班級內(nèi)進(jìn)行展示。完成形式：演講和展示，要求學(xué)生用英語表達(dá)自己的夢想，并能夠清晰地展示自己的觀點(diǎn)。提交時限：下月前。預(yù)期目標(biāo)：通過探究性/創(chuàng)造性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、演講能力和英語口語表達(dá)能力，同時鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。七、教學(xué)反思在本次小學(xué)英語三年級下冊開學(xué)第一課的教學(xué)中，我深刻反思了以下幾個方面：1.學(xué)情分析與教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：課前，我對學(xué)生的英語水平進(jìn)行了初步評估，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊。在教學(xué)中，我設(shè)計了基礎(chǔ)性和拓展性作業(yè)，旨在滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。從課后反饋來看，大多數(shù)學(xué)生能夠完成基礎(chǔ)作業(yè)，但對拓展性作業(yè)的完成情況則不盡如人意。這表明我需要進(jìn)一步細(xì)化學(xué)情分析，為不同水平的學(xué)生提供更有針對性的教學(xué)策略。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與生成性問題：在自我介紹的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我通過角色扮演和小組競賽的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果較好。然而，在小組競賽環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和缺乏自信。我意識到，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心，可以通過更多的鼓勵和反饋來幫助他們克服這些困難。3.資源運(yùn)用與教學(xué)改進(jìn)：在教學(xué)過程中，我利用多媒體課件和圖片資源輔助教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視覺資源的依賴性較強(qiáng)，可能忽視了語言的實(shí)際運(yùn)用。未來，我將更加注重將視覺資源與口語練習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。此外，我也將反思課堂時間分配和教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有充分的機(jī)會參與課堂活動。八、本節(jié)知識清單及拓展1.問候語的使用：學(xué)生應(yīng)掌握基本的英語問候語，如“Hello”和“Howareyou?”，并能夠在適當(dāng)?shù)那榫持惺褂眠@些問候語。2.自我介紹的基本結(jié)構(gòu)：學(xué)生應(yīng)了解自我介紹的基本結(jié)構(gòu)，包括問候、介紹姓名、年齡、學(xué)校、家鄉(xiāng)等基本信息。3.常用詞匯：學(xué)生應(yīng)學(xué)會使用與自我介紹相關(guān)的詞匯，如“name”、“age”、“school”、“hometown”等。4.基本句型：學(xué)生應(yīng)掌握用于自我介紹的基本句型，如“Iam…”、“Iam…”等。5.語音語調(diào)：學(xué)生應(yīng)學(xué)會正確的語音語調(diào)，特別是在問候語和自我介紹時，要注意語氣的自然和流暢。6.日常用語：學(xué)生應(yīng)學(xué)會一些日常用語，如“Nicetomeetyou”和“Goodbye”等，以便在社交場合中自如交流。7.語法知識：學(xué)生應(yīng)了解簡單的主謂一致和時態(tài)知識，以便在自我介紹中使用正確的時態(tài)。8.聽力理解：學(xué)生應(yīng)通過聽力練習(xí)，提高對英語自我介紹的理解能力，能夠聽懂并回應(yīng)他人的介紹。9.口語表達(dá)：學(xué)生應(yīng)通過角色扮演和小組討論等活動，提高自己的口語表達(dá)能力。10.文化意識：學(xué)生應(yīng)了解不同文化背景下的自我介紹習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交流的意識。11.情感態(tài)度：學(xué)生應(yīng)通過自我介紹的過程，增強(qiáng)自信心，積極面對英語學(xué)習(xí)。12.評價與反饋：學(xué)生應(yīng)學(xué)會如何評價他人的自我介紹，并能夠接受他人的反饋。拓展內(nèi)容：13.自我介紹的變體：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何根據(jù)不同的場合和目的調(diào)整自我介紹的內(nèi)容和風(fēng)格。14.非語言溝通：學(xué)生應(yīng)了解在自我介紹中非語言溝通的重要性，如肢體語言