小班心理健康詳案教案及教學(xué)反思高興生氣的時(shí)候（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課內(nèi)容屬于小班心理健康教育范疇，旨在幫助幼兒了解情緒的基本表達(dá)，學(xué)會(huì)識別和控制自己的情緒。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本課內(nèi)容旨在培養(yǎng)幼兒的積極情緒，提高他們的情緒管理能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容扮演著基礎(chǔ)角色，為后續(xù)情緒管理課程打下基礎(chǔ)。核心概念包括情緒的識別、情緒的表達(dá)和情緒的控制，技能包括自我認(rèn)知、情緒表達(dá)和情緒調(diào)節(jié)。學(xué)情分析：小班幼兒正處于情緒發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們能夠感受到基本的情緒，但缺乏有效的情緒表達(dá)和控制能力。幼兒已有的知識儲備有限，生活經(jīng)驗(yàn)較為單一，認(rèn)知特點(diǎn)以直觀、具體為主。他們對色彩鮮艷、形象生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)感興趣，但可能存在對情緒概念理解困難、情緒表達(dá)不當(dāng)?shù)葐栴}。教學(xué)設(shè)計(jì)需關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)困難，如易混淆的情緒表達(dá)、情緒控制的困惑等，確保教學(xué)活動(dòng)貼近幼兒生活，提高教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)包括幫助幼兒識別高興和生氣兩種基本情緒，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒，初步掌握情緒調(diào)節(jié)的方法。教學(xué)策略包括情境模擬、角色扮演、情緒故事分享等，通過多種教學(xué)手段激發(fā)幼兒的興趣，提高他們的參與度。教學(xué)評價(jià)將關(guān)注幼兒的情緒表達(dá)、情緒調(diào)節(jié)能力，以及課堂參與度，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)：1.說出高興和生氣兩種基本情緒的名稱。2.列舉生活中常見的高興和生氣的情況。3.解釋高興和生氣情緒產(chǎn)生的原因。能力的目標(biāo)：1.設(shè)計(jì)用繪畫或表演的方式表達(dá)高興和生氣的情緒。2.評價(jià)同伴的情緒表達(dá)是否恰當(dāng)。3.論證如何用合適的方法調(diào)節(jié)自己的情緒。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：1.體驗(yàn)在活動(dòng)中感受到高興和生氣的情緒。2.尊重他人的情緒表達(dá)，學(xué)會(huì)共情。3.樹立積極情緒管理的價(jià)值觀?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：1.分析高興和生氣情緒對人的影響。2.綜合情緒表達(dá)和情緒調(diào)節(jié)的方法。3.評價(jià)不同情緒調(diào)節(jié)策略的適用性?？茖W(xué)評價(jià)的目標(biāo)：1.評價(jià)自己在情緒表達(dá)和調(diào)節(jié)方面的進(jìn)步。2.反思情緒管理策略的有效性。3.提出改進(jìn)情緒管理策略的建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)識別高興和生氣兩種基本情緒，并能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。教學(xué)難點(diǎn)：掌握情緒調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)在高興和生氣時(shí)保持積極的心態(tài)，這對于小班幼兒來說是一個(gè)較為抽象且復(fù)雜的技能，需要通過具體的情境和實(shí)踐活動(dòng)逐步培養(yǎng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地開展“高興生氣的時(shí)候”心理健康課程，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、情緒表情卡片、情緒故事繪本、繪畫工具等教具，并設(shè)計(jì)相關(guān)的情緒表達(dá)和調(diào)節(jié)活動(dòng)。同時(shí)，確保教室環(huán)境適宜，如安排小班幼兒的小組座位，準(zhǔn)備黑板板書，以便于展示情緒管理的基本策略。學(xué)生需要帶上自己的畫筆，以便參與情緒繪畫活動(dòng)。通過這些準(zhǔn)備，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，幫助學(xué)生有效理解和學(xué)習(xí)情緒管理的重要性。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件，展示一系列色彩鮮艷、表情豐富的動(dòng)物圖片，包括高興和生氣的表情。2.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們看，這些小動(dòng)物的表情都怎么了？它們是高興還是生氣呢？”3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，自由討論并回答。4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠識別出高興和生氣的表情。二、新授（35分鐘）1.教學(xué)任務(wù)一：情緒識別活動(dòng)方案：1.教師展示一系列情緒表情卡片，包括高興、生氣、害怕、傷心等。2.學(xué)生觀察卡片，并嘗試說出卡片上表情的名稱。3.教師引導(dǎo)學(xué)生說出不同情緒的表情特征?；顒?dòng)步驟：1.教師提問：“你們能說出這些表情的名字嗎？”2.學(xué)生回答，教師糾正并講解。3.教師提問：“這些表情有什么不一樣的地方？”4.學(xué)生回答，教師總結(jié)不同情緒的表情特征。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識別出高興、生氣等基本情緒。2.教學(xué)任務(wù)二：情緒表達(dá)活動(dòng)方案：1.教師播放一段情緒表達(dá)的視頻，例如動(dòng)畫片中的角色表演。2.學(xué)生觀看視頻，并嘗試模仿視頻中的角色表達(dá)情緒。3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己表達(dá)情緒的方法?；顒?dòng)步驟：1.教師播放視頻，學(xué)生觀看。2.教師提問：“你們覺得這些角色是怎么表達(dá)自己的情緒的？”3.學(xué)生回答，教師總結(jié)不同情緒的表達(dá)方式。4.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己表達(dá)情緒的方法。預(yù)期行為：學(xué)生能夠用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。3.教學(xué)任務(wù)三：情緒調(diào)節(jié)活動(dòng)方案：1.教師講解情緒調(diào)節(jié)的方法，例如深呼吸、數(shù)數(shù)、尋求幫助等。2.學(xué)生嘗試用所學(xué)的方法調(diào)節(jié)自己的情緒。3.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬調(diào)節(jié)情緒的過程?；顒?dòng)步驟：1.教師講解情緒調(diào)節(jié)的方法，學(xué)生聽講。2.教師提問：“你們知道有哪些方法可以調(diào)節(jié)自己的情緒嗎？”3.學(xué)生回答，教師總結(jié)。4.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬調(diào)節(jié)情緒的過程。預(yù)期行為：學(xué)生能夠掌握情緒調(diào)節(jié)的方法。4.教學(xué)任務(wù)四：情緒故事分享活動(dòng)方案：1.教師講述一個(gè)關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的故事。2.學(xué)生分享自己遇到的情緒問題及解決方法?；顒?dòng)步驟：1.教師講述故事，學(xué)生聽講。2.教師提問：“你們在故事中看到了哪些情緒？”3.學(xué)生回答，教師總結(jié)。4.教師提問：“你們遇到過類似的情況嗎？是怎么解決的？”5.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。預(yù)期行為：學(xué)生能夠從故事中學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。5.教學(xué)任務(wù)五：情緒管理游戲活動(dòng)方案：1.教師設(shè)計(jì)一個(gè)情緒管理游戲，例如“情緒接力”。2.學(xué)生分組進(jìn)行游戲，通過游戲體驗(yàn)情緒調(diào)節(jié)的過程?；顒?dòng)步驟：1.教師介紹游戲規(guī)則，學(xué)生分組。2.學(xué)生進(jìn)行游戲，體驗(yàn)情緒調(diào)節(jié)的過程。3.教師總結(jié)游戲中的情緒調(diào)節(jié)方法。預(yù)期行為：學(xué)生能夠在游戲中學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。三、鞏固（5分鐘）1.活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備情緒卡片，學(xué)生準(zhǔn)備好畫筆。2.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了情緒調(diào)節(jié)的方法，現(xiàn)在請你們用畫筆表達(dá)出自己高興或生氣的情緒。”3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠用繪畫的方式表達(dá)自己的情緒。四、小結(jié)（5分鐘）1.教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了情緒調(diào)節(jié)的方法，希望大家能夠?qū)W會(huì)控制自己的情緒，保持積極的心態(tài)?！?.學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在本節(jié)課中學(xué)到的內(nèi)容。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備情緒卡片，學(xué)生準(zhǔn)備好畫筆。2.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，請你們用畫筆表達(dá)出自己高興或生氣的情緒，并說出調(diào)節(jié)情緒的方法?！?.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，并分享自己的作品和調(diào)節(jié)方法。4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠用繪畫的方式表達(dá)自己的情緒，并說出調(diào)節(jié)情緒的方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己經(jīng)歷過的情緒事件，用繪畫的形式表達(dá)出來，并寫下自己當(dāng)時(shí)的心情和感受。完成形式：繪畫作品和文字描述。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對情緒表達(dá)和調(diào)節(jié)方法的理解，提高學(xué)生的繪畫和寫作能力。2.拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生收集家庭中不同成員的情緒表達(dá)方式，并分析這些方式對家庭氛圍的影響。完成形式：家庭情緒觀察記錄表和簡短的分析報(bào)告。提交時(shí)限：下周末。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力，以及與他人溝通和合作的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于情緒管理的角色扮演游戲，邀請家人或朋友參與，并在游戲中嘗試不同的情緒調(diào)節(jié)策略。完成形式：游戲設(shè)計(jì)說明書和角色扮演視頻。提交時(shí)限：下月。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要集中在幫助學(xué)生識別和表達(dá)高興和生氣的情緒，以及初步掌握情緒調(diào)節(jié)的方法。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生們能夠準(zhǔn)確識別情緒卡片上的表情，并通過繪畫和表演的方式表達(dá)自己的情緒。然而，部分學(xué)生在情緒調(diào)節(jié)方面的掌握還不夠熟練，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性與問題：在“情緒識別”環(huán)節(jié)，通過圖片和卡片的展示，學(xué)生能夠較為容易地識別情緒。但在“情緒表達(dá)”環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出猶豫和困難，這可能與他們對情緒表達(dá)的方式不夠熟悉有關(guān)。此外，“情緒調(diào)節(jié)”環(huán)節(jié)的互動(dòng)性較強(qiáng)，學(xué)生積極參與，但時(shí)間控制上稍有不足。3.教學(xué)資源的運(yùn)用與改進(jìn)建議：教學(xué)過程中，多媒體課件和情緒故事繪本的使用增強(qiáng)了課堂的趣味性和互動(dòng)性。但在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，可以考慮增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如角色扮演游戲，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。同時(shí)，對于教學(xué)時(shí)間的分配，需要更加精細(xì)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間和空間。通過本次教學(xué)，我認(rèn)識到在未來的教學(xué)中，應(yīng)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對性的指導(dǎo)和幫助。八、本節(jié)知識清單及拓展1.情緒的基本概念：情緒是人們對于外界刺激的一種心理和生理反應(yīng)，是人的心理活動(dòng)的重要組成部分。了解情緒的普遍性和個(gè)體差異性，情緒可以分為高興、生氣、害怕、傷心等多種類型。2.情緒識別能力：學(xué)會(huì)識別自己的情緒，包括高興和生氣，以及如何通過表情、行為和生理反應(yīng)來識別他人的情緒。3.情緒表達(dá)方式：掌握通過語言、表情、動(dòng)作等方式表達(dá)情緒的方法，包括高興時(shí)笑容滿面、生氣時(shí)握拳等。4.情緒調(diào)節(jié)策略：了解和掌握情緒調(diào)節(jié)的基本策略，如深呼吸、數(shù)數(shù)、尋求幫助等，以及如何運(yùn)用這些策略來調(diào)節(jié)自己的情緒。5.情緒調(diào)節(jié)的重要性：認(rèn)識到情緒調(diào)節(jié)對于個(gè)人心理健康和人際關(guān)系的重要性，以及如何通過情緒調(diào)節(jié)來提高生活質(zhì)量。6.情緒調(diào)節(jié)的實(shí)踐應(yīng)用：通過角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，實(shí)踐情緒調(diào)節(jié)的方法，提高實(shí)際應(yīng)用能力。7.情緒管理的故事分享：通過故事分享，學(xué)習(xí)他人如何處理情緒問題，從中獲得啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)。8.情緒管理的家庭實(shí)