小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)測(cè)試卷及答題解析同學(xué)們，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去。這份測(cè)試卷旨在幫助大家回顧所學(xué)知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也是一次查漏補(bǔ)缺、提升自我的好機(jī)會(huì)。請(qǐng)大家認(rèn)真讀題，仔細(xì)作答，相信你們一定能發(fā)揮出自己的最佳水平！（考試時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分：100分）一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(共35分)(一)看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，注意把字寫(xiě)正確、規(guī)范、美觀(guān)。(8分)1.fēngqù()2.gānjìng()3.yōuyáng()4.zhǔnbèi()5.bǎohù()6.cōngming()7.yánjiū()8.zhùfú()解析：本題主要考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)生字的掌握情況?！帮L(fēng)趣”的“趣”注意是走之底加“取”；“準(zhǔn)備”的“準(zhǔn)”是兩點(diǎn)水，不要寫(xiě)成三點(diǎn)水；“研究”的“究”是穴寶蓋。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意間架結(jié)構(gòu)，力求工整、美觀(guān)。(二)給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。(6分)1.他興（xīngxìng）高采烈地參加了這次活動(dòng)。2.我們要為（wéiwèi）了理想而努力奮斗。3.樹(shù)上結(jié)（jiējié）滿(mǎn)了果實(shí)。4.媽媽把頭發(fā)（fàfa）梳得整整齊齊。5.這件衣服很?。╞óbáo），適合夏天穿。6.他在銀行（xíngháng）工作。答案：1.xìng2.wèi3.jiē4.fa5.báo6.háng解析：本題考查多音字的辨析?！芭d”在表示“興致、興趣”時(shí)讀xìng；“為”在表示“目的”時(shí)讀wèi；“結(jié)”表示“長(zhǎng)出（果實(shí)或種子）”時(shí)讀jiē；“發(fā)”指“頭發(fā)”時(shí)讀fà；“薄”表示“扁平物上下兩面之間的距離小”時(shí)讀báo；“行”指“某些營(yíng)業(yè)機(jī)構(gòu)”時(shí)讀háng。(三)比一比，再組詞。(4分)辯()辯()燥()躁()歷()厲()密()蜜()答案示例：辯論分辨干燥急躁歷史嚴(yán)厲秘密蜜蜂解析：本題考查形近字的辨析與組詞能力。答題時(shí)，要先辨析字形上的細(xì)微差別，再根據(jù)字義進(jìn)行組詞。如“辯”與“辨”，前者中間是“讠”，與言語(yǔ)有關(guān)；后者中間是“刂”，與分辨有關(guān)。(四)把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇其中一個(gè)寫(xiě)一句話(huà)。(5分)()()斑斕一()不()()心()目自()自()答案：色彩斑斕一絲不茍賞心悅目自言自語(yǔ)(其他合理答案亦可)造句示例：公園里的花朵色彩斑斕，美麗極了。解析：本題考查成語(yǔ)的積累與運(yùn)用。首先要準(zhǔn)確補(bǔ)全成語(yǔ)，注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字，如“色彩斑斕”的“彩”不要寫(xiě)成“采”。然后選擇一個(gè)理解其含義的成語(yǔ)進(jìn)行造句，句子要通順合理。(五)選詞填空。(4分)愿望盼望希望失望1.我們多么（）自己能快快長(zhǎng)大。2.我的（）是長(zhǎng)大了當(dāng)一名醫(yī)生。3.我們（）已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)終于召開(kāi)了。4.這次考試他沒(méi)考好，感到很（）。答案：1.希望2.愿望3.盼望4.失望解析：本題考查近義詞的辨析與運(yùn)用。“希望”側(cè)重于心里想著達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況；“愿望”是指心中期望實(shí)現(xiàn)的想法；“盼望”指殷切地期望，程度更深；“失望”則是因?yàn)橄Ｍ磳?shí)現(xiàn)而不愉快。根據(jù)語(yǔ)境選擇最合適的詞語(yǔ)。(六)按要求改寫(xiě)句子。(8分)1.小明把教室打掃干凈了。（改為“被”字句）_________________________________________________2.我們打敗了強(qiáng)大的敵人。（改為“把”字句）_________________________________________________3.樹(shù)葉飄落下來(lái)。（改為比喻句）_________________________________________________4.難道我們不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？（改為陳述句）_________________________________________________答案：1.教室被小明打掃干凈了。2.我們把強(qiáng)大的敵人打敗了。3.示例：樹(shù)葉像蝴蝶一樣翩翩起舞地飄落下來(lái)。4.我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。解析：本題考查句式轉(zhuǎn)換能力。1.“把”字句改“被”字句，將主動(dòng)者和被動(dòng)者互換位置，“把”改為“被”。2.陳述句改“把”字句，在主動(dòng)者后加“把”，再跟被動(dòng)者和動(dòng)作。3.改為比喻句，要抓住樹(shù)葉飄落的特點(diǎn)，找到合適的喻體，如“蝴蝶”、“雪花”等。4.反問(wèn)句改陳述句，去掉反問(wèn)詞“難道”和語(yǔ)氣詞“嗎”，將否定改為肯定，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。二、閱讀理解(共30分)(一)閱讀短文，回答問(wèn)題。(15分)美麗的校園我們的校園像一座美麗的大花園。春天，校園里的柳樹(shù)抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。桃花開(kāi)了，粉的像霞，白的像雪。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，給大地鋪上了一層綠色的地毯。夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把校園封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。操場(chǎng)上，同學(xué)們?cè)跇?shù)下做游戲，別提多開(kāi)心了。秋天，銀杏葉黃了，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。楓葉紅了，像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰。菊花開(kāi)了，有黃的，有白的，還有紫的，美麗極了。冬天，雪花在空中飛舞。校園里的松樹(shù)、柏樹(shù)還是那么蒼翠。同學(xué)們有的在堆雪人，有的在打雪仗，歡聲笑語(yǔ)灑滿(mǎn)了整個(gè)校園。我愛(ài)我們美麗的校園！1.短文共有（）個(gè)自然段，是按照（）順序來(lái)描寫(xiě)校園的。（2分）2.春天，校園里的（）、（）和（）都很美麗。（3分）3.用“”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，并說(shuō)說(shuō)把什么比作什么。（4分）_________________________________________________4.夏天，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做什么？（2分）_________________________________________________5.你最喜歡校園的哪個(gè)季節(jié)？為什么？（4分）_________________________________________________答案：1.6時(shí)間（或：春夏秋冬）2.柳樹(shù)桃花小草3.示例：桃花開(kāi)了，粉的像霞，白的像雪。把粉色的桃花比作霞，把白色的桃花比作雪。（或：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，給大地鋪上了一層綠色的地毯。把小草比作綠色的地毯。或其他比喻句）4.同學(xué)們?cè)跇?shù)下做游戲。5.示例：我最喜歡校園的秋天。因?yàn)榍锾斓男@里，銀杏葉黃了，楓葉紅了，菊花開(kāi)了，色彩非常美麗，像一幅畫(huà)一樣。解析：1.考查對(duì)自然段劃分和寫(xiě)作順序的把握。每個(gè)自然段開(kāi)頭空兩格，全文共六處。文中明顯出現(xiàn)了“春天、夏天、秋天、冬天”，故為時(shí)間順序。2.考查信息提取能力。第二自然段明確提到了春天的柳樹(shù)、桃花和小草。3.考查對(duì)比喻修辭的識(shí)別與理解。文中有多處比喻句，找到一句并用“”標(biāo)出即可。解釋時(shí)要說(shuō)明本體和喻體。4.考查信息提取能力。第三自然段末尾提到“操場(chǎng)上，同學(xué)們?cè)跇?shù)下做游戲”。5.考查對(duì)短文內(nèi)容的理解和個(gè)人情感的表達(dá)。答案不唯一，言之有理即可，要說(shuō)出喜歡的季節(jié)及原因。(二)閱讀短文，回答問(wèn)題。(15分)螞蟻和鴿子一只螞蟻口渴了，來(lái)到一個(gè)池塘邊喝水。一不小心，它掉進(jìn)了水里。螞蟻在水里拼命掙扎，眼看就要淹死了。這時(shí)，一只鴿子正在池塘邊的樹(shù)上休息。它看到了快要淹死的螞蟻，心里很著急。鴿子連忙摘下一片樹(shù)葉，輕輕地扔到螞蟻身邊。螞蟻爬上了樹(shù)葉，就像坐上了小船。樹(shù)葉漂啊漂，漂到了岸邊。螞蟻得救了。它非常感激鴿子的救命之恩。過(guò)了幾天，一個(gè)獵人來(lái)到池塘邊。他看見(jiàn)樹(shù)上有一只鴿子，就舉起弓箭，準(zhǔn)備射殺它。螞蟻看見(jiàn)了，心想：“不好，鴿子要危險(xiǎn)了！我一定要救它！”螞蟻飛快地爬到獵人的腳上，狠狠地咬了一口。獵人突然感到腳疼，身子一晃，弓箭射偏了。鴿子聽(tīng)到動(dòng)靜，嚇了一跳，連忙飛走了。鴿子得救了。它對(duì)螞蟻說(shuō)：“謝謝你，小螞蟻！是你救了我。”螞蟻說(shuō)：“不用謝，我們互相幫助是應(yīng)該的。”1.螞蟻為什么會(huì)掉進(jìn)水里？（2分）_________________________________________________2.鴿子是怎樣救螞蟻的？請(qǐng)用“﹏﹏”在文中畫(huà)出相關(guān)句子。（3分）3.獵人為什么沒(méi)有射到鴿子？（3分）_________________________________________________4.螞蟻和鴿子互相幫助后，它們分別說(shuō)了什么？請(qǐng)用文中的話(huà)回答。（4分）鴿子說(shuō)：_____________________________________螞蟻說(shuō)：_____________________________________5.讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？（3分）_________________________________________________答案：1.因?yàn)槲浵伩诳柿耍匠靥吝吅人?，一不小心就掉進(jìn)了水里。2.鴿子連忙摘下一片樹(shù)葉，輕輕地扔到螞蟻身邊。（用波浪線(xiàn)畫(huà)出此句）3.因?yàn)槲浵侊w快地爬到獵人的腳上，狠狠地咬了一口，獵人腳疼身子一晃，弓箭射偏了。4.鴿子說(shuō)：“謝謝你，小螞蟻！是你救了我?！蔽浵佌f(shuō)：“不用謝，我們互相幫助是應(yīng)該的。”5.示例：我明白了我們要互相幫助，幫助別人也是幫助自己的道理。（或：善良和樂(lè)于助人是美德，即使是弱小的個(gè)體也能發(fā)揮重要作用。）解析：1.考查對(duì)第一自然段內(nèi)容的理解。2.考查信息定位能力。第二自然段末尾描述了鴿子救螞蟻的具體動(dòng)作。3.考查對(duì)第五自然段內(nèi)容的概括。螞蟻咬了獵人，導(dǎo)致獵人射偏。4.考查直接引語(yǔ)的提取。最后一個(gè)自然段直接引用了鴿子和螞蟻的對(duì)話(huà)。5.考查對(duì)故事寓意的理解。故事通過(guò)螞蟻和鴿子互相救助的情節(jié)，告訴我們要互相幫助，或者弱小者也能幫助他人等道理。三、習(xí)作(共35分)題目：一件難忘的事要求：1.寫(xiě)一件發(fā)生在你身邊的、讓你難忘的事情。2.把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，寫(xiě)出自己的感受。3.語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，字跡工整。4.字?jǐn)?shù)在300字左右。寫(xiě)作指導(dǎo)：同學(xué)們，“一件難忘的事”，首先要抓住“難忘”這個(gè)關(guān)鍵詞。這件事可以是開(kāi)心的、感動(dòng)的，也可以是難過(guò)的、后悔的，但一定是在你心里留下深刻印象的。寫(xiě)的時(shí)候，要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。特別是“經(jīng)過(guò)”部分，要寫(xiě)得詳細(xì)一些，可以寫(xiě)