部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元習(xí)作寫作品梗概教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析（一）教材分析本教案針對(duì)部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元習(xí)作寫作品梗概進(jìn)行設(shè)計(jì)。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解能力和寫作技巧。作品梗概的寫作是本單元的核心技能，要求學(xué)生能夠抓住故事的主要情節(jié)，提煉出關(guān)鍵信息，并按照一定的結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。這一技能與學(xué)生的閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力密切相關(guān)，是小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。（二）學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀量和寫作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)文學(xué)作品有一定的了解，但寫作能力仍需提升。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)各類故事情節(jié)有所接觸，但對(duì)如何提煉故事梗概的方法和技巧掌握不足。在認(rèn)知特點(diǎn)上，六年級(jí)學(xué)生開始進(jìn)入青春期，思維活躍，對(duì)新鮮事物充滿好奇，但對(duì)寫作的興趣可能有所減弱。在學(xué)習(xí)困難方面，學(xué)生容易混淆故事情節(jié)和梗概，難以抓住故事的核心。（三）教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解作品梗概的基本結(jié)構(gòu)和寫作方法；2.提升學(xué)生的閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和歸納總結(jié)能力。教學(xué)策略：1.通過(guò)閱讀和分析經(jīng)典文學(xué)作品，讓學(xué)生掌握作品梗概的寫作方法；2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，共同完成作品梗概的寫作；3.運(yùn)用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出：能夠準(zhǔn)確說(shuō)出作品梗概的基本結(jié)構(gòu)和寫作要素。列舉：能夠列舉至少三個(gè)不同類型文學(xué)作品的作品梗概。2.能力目標(biāo)解釋：能夠解釋如何從閱讀材料中提煉出關(guān)鍵情節(jié)和人物關(guān)系。設(shè)計(jì)：能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)故事梗概，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)作品梗概的清晰度和吸引力，表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的興趣。說(shuō)出：能夠說(shuō)出閱讀文學(xué)作品和寫作梗概對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。4.科學(xué)思維目標(biāo)論證：能夠運(yùn)用邏輯思維分析故事情節(jié)，論證梗概的合理性和完整性。設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)能夠引導(dǎo)讀者理解故事主旨的梗概。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)自己和他人的作品梗概，指出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處。解釋：能夠解釋評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并說(shuō)明如何根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握作品梗概的寫作結(jié)構(gòu)和方法，難點(diǎn)則在于幫助學(xué)生提煉故事的核心情節(jié)和人物關(guān)系，尤其是對(duì)抽象情節(jié)和復(fù)雜關(guān)系的理解和表達(dá)。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)故事內(nèi)涵的理解深度不足和寫作技巧的缺乏，需要通過(guò)具體的案例分析、小組討論和多次練習(xí)來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、圖表、模型等教具，以及音頻視頻資料，以輔助教學(xué)。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)文學(xué)作品資料。同時(shí)，設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境，確保教學(xué)流程的順暢。此外，制作評(píng)價(jià)表和任務(wù)單，以便于教學(xué)過(guò)程中的反饋和指導(dǎo)。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教師活動(dòng)：以“同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們要學(xué)習(xí)如何用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一個(gè)故事的主要內(nèi)容，這就是作品梗概。”作為開場(chǎng)白，激發(fā)學(xué)生的興趣。展示一些經(jīng)典故事，如《三國(guó)演義》中的“草船借箭”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用一句話概括這個(gè)故事。3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，嘗試用一句話概括展示的故事。教師總結(jié)，引出作品梗概的概念。（二）新授1.時(shí)間預(yù)估：20分鐘2.教師活動(dòng)：講解作品梗概的結(jié)構(gòu)：介紹作品梗概通常包括故事背景、主要人物、主要情節(jié)和故事結(jié)局等要素。舉例說(shuō)明：以《草船借箭》為例，講解如何提煉故事梗概。示范寫作：現(xiàn)場(chǎng)示范如何將《草船借箭》的故事梗概寫出來(lái)。3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師的講解，理解作品梗概的結(jié)構(gòu)。學(xué)生模仿教師的示范，嘗試提煉自己喜歡的故事的梗概。（三）鞏固1.時(shí)間預(yù)估：15分鐘2.教師活動(dòng)：小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)故事，共同討論并提煉出作品梗概。分享交流：每組派代表分享自己的作品梗概，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，共同完成作品梗概的提煉。學(xué)生在分享交流環(huán)節(jié)，傾聽其他小組的作品梗概，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和改進(jìn)。（四）小結(jié)1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教師活動(dòng)：回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作品梗概的結(jié)構(gòu)和寫作方法?？偨Y(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師的回顧，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生對(duì)作品梗概的寫作方法有更深入的理解。（五）作業(yè)1.時(shí)間預(yù)估：10分鐘2.教師活動(dòng)：布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的故事，提煉出作品梗概，并嘗試用不同的方式表達(dá)。提供作業(yè)要求：明確作業(yè)的格式、字?jǐn)?shù)和提交時(shí)間。3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成作品梗概的寫作。學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。（六）教學(xué)反思1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教師活動(dòng)：反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。改進(jìn)：針對(duì)不足之處，提出改進(jìn)措施，以便在今后的教學(xué)中更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)自己的收獲和不足。學(xué)生提出對(duì)教學(xué)過(guò)程的意見和建議，以便教師更好地改進(jìn)教學(xué)方法。（七）教學(xué)評(píng)價(jià)1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教師活動(dòng)：評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組討論情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。反饋：向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生接受教師的評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生根據(jù)教師的反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。（八）教學(xué)延伸1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教師活動(dòng)：拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多文學(xué)作品，提高自己的閱讀理解能力和寫作水平。建議：向?qū)W生推薦一些適合閱讀的文學(xué)作品，并提供閱讀指導(dǎo)。3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與課后閱讀，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生在閱讀過(guò)程中，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提煉作品梗概。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一本自己喜歡的文學(xué)作品，按照作品梗概的結(jié)構(gòu)，撰寫一篇簡(jiǎn)短的作品梗概。完成形式：書面作業(yè)，字?jǐn)?shù)控制在200字左右。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)作品梗概結(jié)構(gòu)的理解，提高學(xué)生的概括能力和書面表達(dá)能力。（二）拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一本課外閱讀書籍，閱讀后撰寫一篇書評(píng)，包括對(duì)故事情節(jié)、人物形象、主題思想的評(píng)價(jià)。完成形式：書面作業(yè)，字?jǐn)?shù)控制在300字左右。提交時(shí)限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。（三）探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的話題，設(shè)計(jì)一個(gè)與作品梗概相關(guān)的創(chuàng)意項(xiàng)目，如角色扮演、故事續(xù)寫、主題演講等。完成形式：小組合作完成，形式不限。提交時(shí)限：一個(gè)月后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的潛能。七、教學(xué)反思（一）教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次教學(xué)在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)方面取得了較好的效果。學(xué)生能夠掌握作品梗概的基本結(jié)構(gòu)和寫作方法，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成作品梗概的寫作。然而，部分學(xué)生在提煉故事核心情節(jié)和人物關(guān)系方面仍有困難，說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)在深度和廣度上還有提升空間。（二）教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在教學(xué)過(guò)程中，小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生能夠積極參與，共同完成作品梗概的提煉。但在學(xué)情分析方面，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生在討論中未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。今后，需要更加細(xì)致地分析學(xué)情，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。（三）教學(xué)改進(jìn)思路針對(duì)本次教學(xué)的不足，以下是一些改進(jìn)思路：1.在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供差異化教學(xué)。2.在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)，提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。3.在課后作業(yè)設(shè)計(jì)上，增加拓展性和探究性作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。4.加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資源的整合和運(yùn)用，提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.作品梗概的概念：作品梗概是對(duì)文學(xué)作品主要內(nèi)容的高度概括，通常包括故事背景、主要人物、核心情節(jié)和故事結(jié)局等要素。2.作品梗概的結(jié)構(gòu)：了解作品梗概的結(jié)構(gòu)有助于更好地提煉故事核心，包括故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。3.提煉關(guān)鍵情節(jié)：學(xué)會(huì)從故事中提煉關(guān)鍵情節(jié)，抓住故事的主要線索和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。4.人物關(guān)系分析：分析故事中人物之間的關(guān)系，有助于理解人物的行為動(dòng)機(jī)和故事的發(fā)展。5.寫作方法：掌握作品梗概的寫作方法，包括簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)、邏輯清晰地組織信息。6.經(jīng)典案例解析：通過(guò)分析經(jīng)典文學(xué)作品的作品梗概，學(xué)習(xí)如何將其應(yīng)用于實(shí)際寫作中。7.小組討論技巧：在小組討論中，學(xué)會(huì)傾聽他人觀點(diǎn)、提出自己的見解和共同完成作品梗概。8.評(píng)價(jià)與反饋：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品梗概的清晰度和吸引力，并能夠給出建設(shè)性的反饋。9.閱讀理解能力：作品梗概的寫作有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力，更好地把握文學(xué)作品的主題和意義。10.寫作表達(dá)能力：通過(guò)寫作作品梗概，提升學(xué)生的寫作表達(dá)能力和文字組織能力。11.批判性思維：在提煉作品梗概的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)分析和評(píng)估文學(xué)作品。12.創(chuàng)造性思維：鼓勵(lì)學(xué)生在作品梗概的寫作中發(fā)揮創(chuàng)造性，嘗試不同的表達(dá)方式和視角。13.拓展性閱讀：推薦學(xué)生閱讀更多文學(xué)作品，以豐富閱讀經(jīng)驗(yàn)，提升文學(xué)素養(yǎng)。14.寫作技巧應(yīng)用：將作品梗概的寫作技巧應(yīng)用于其他類型的寫作，如寫作計(jì)劃、演講稿等。15.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：探索作品梗概與其他學(xué)科知