fruit托班英語示范課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對fruit托班英語課程設(shè)計，適用于幼兒園中班至大班的小朋友。課程內(nèi)容圍繞“fruit”主題展開，旨在幫助學(xué)生認識常見的水果單詞，并通過示范課的形式，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和初步的詞匯積累。教學(xué)內(nèi)容與《幼兒園英語教育大綱》和《幼兒園英語課程標準》相契合，同時考慮到考試要求和測試目標，本課將水果的英文單詞和基本描述作為核心概念，培養(yǎng)學(xué)生的基本聽力和口語表達技能。學(xué)情分析：一、學(xué)生已有知識儲備：幼兒對水果有一定的認知，但英文詞匯量有限，對英語學(xué)習的興趣和參與度因個體差異而異。二、生活經(jīng)驗：幼兒在生活中接觸過各種水果，有一定的實際經(jīng)驗，有利于理解課程內(nèi)容。三、技能水平：幼兒的英語聽說能力尚在基礎(chǔ)階段，需要通過示范和模仿來提高。四、認知特點：幼兒注意力集中時間較短，需要通過生動活潑的教學(xué)活動來維持興趣。五、興趣傾向：幼兒對色彩鮮艷、生動有趣的事物更感興趣，教學(xué)活動應(yīng)注重趣味性。六、學(xué)習困難：幼兒可能對某些水果的英文發(fā)音感到困難，需要教師耐心引導(dǎo)。教學(xué)目標：一、知識目標：掌握常見水果的英文單詞及其基本描述。二、技能目標：能夠聽懂并模仿水果的英文單詞和句子。三、情感目標：激發(fā)幼兒學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。二、教學(xué)目標知識的目標：1.學(xué)生能夠說出至少五種水果的英文單詞，如apple,banana,orange等。2.學(xué)生能夠列舉出三種水果的特點，如顏色、形狀、味道等。3.學(xué)生能夠解釋水果的英文單詞發(fā)音，并正確拼寫。能力的目標：1.學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過圖片、實物等輔助材料，識別并描述水果。2.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯，進行簡單的句子表達，如“Ilikeapples.”。3.學(xué)生能夠在小組活動中，與他人合作，共同完成水果主題的對話。情感態(tài)度與價值觀的目標：1.學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習產(chǎn)生興趣，并愿意參與英語活動。2.學(xué)生能夠認識到水果對健康的重要性，培養(yǎng)良好的飲食習慣。3.學(xué)生能夠在學(xué)習過程中，展現(xiàn)出積極、主動的態(tài)度，樂于分享和學(xué)習?？茖W(xué)思維的目標：1.學(xué)生能夠通過觀察、比較、分析等方法，發(fā)現(xiàn)水果的共同點和不同點。2.學(xué)生能夠運用分類、歸納等邏輯思維方法，對水果進行分類。3.學(xué)生能夠通過實驗或調(diào)查，了解水果的生長過程?？茖W(xué)評價的目標：1.學(xué)生能夠根據(jù)水果的圖片或?qū)嵨铮_判斷其名稱。2.學(xué)生能夠根據(jù)水果的描述，進行正確的匹配。3.學(xué)生能夠通過角色扮演或小組討論，評價自己和他人在學(xué)習過程中的表現(xiàn)。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：教學(xué)重點在于幫助學(xué)生掌握常見水果的英文單詞及其基本描述，并能進行簡單的日常對話。教學(xué)難點：教學(xué)難點在于正確發(fā)音水果名稱和句子結(jié)構(gòu)，特別是對于非母語環(huán)境下的幼兒來說，發(fā)音的準確性和語調(diào)的掌握是難點，需要通過反復(fù)練習和示范來突破。四、教學(xué)準備教學(xué)準備方面，我將準備包括互動式PPT課件、水果主題圖卡、實物水果模型、英文歌曲音頻以及相關(guān)的教學(xué)活動卡片。學(xué)生需要提前預(yù)習水果相關(guān)的英語詞匯，并準備好彩色畫筆。此外，我還會設(shè)計一個溫馨的教學(xué)環(huán)境，包括布置互動式學(xué)習區(qū)域和準備黑板板書，以確保教學(xué)活動的順利進行。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.活動方案：教師以一首歡快的英文歌曲《FruitSong》開場，帶領(lǐng)學(xué)生唱跳，營造輕松愉快的課堂氛圍。通過歌曲，自然引入水果主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。2.學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師一起唱跳，積極參與課堂活動。學(xué)生在歌曲中初步感知水果的英文單詞。二、新授（35分鐘）（一）Task1：水果名稱認讀（5分鐘）1.活動方案：教師展示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英文說出水果名稱。教師示范發(fā)音，并糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤。2.學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片，嘗試用英文說出水果名稱。學(xué)生跟隨教師糾正發(fā)音，提高發(fā)音準確性。（二）Task2：水果特點描述（10分鐘）1.活動方案：教師展示不同水果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英文描述其特點，如顏色、形狀、味道等。教師提供關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生描述。2.學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片，用英文描述水果特點。學(xué)生嘗試使用關(guān)鍵詞匯，提高語言表達能力。（三）Task3：水果分類（10分鐘）1.活動方案：教師展示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生將水果分類，如按顏色、形狀等。教師提供分類標準，幫助學(xué)生進行分類。2.學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片，按照分類標準進行分類。學(xué)生通過分類活動，加深對水果的認識。（四）Task4：水果故事（10分鐘）1.活動方案：教師講述一個與水果有關(guān)的故事，如《小紅帽與蘋果》。教師引導(dǎo)學(xué)生用英文復(fù)述故事，并加入自己的想象。2.學(xué)生活動：學(xué)生認真聽故事，理解故事內(nèi)容。學(xué)生嘗試用英文復(fù)述故事，提高語言運用能力。（五）Task5：水果主題對話（10分鐘）1.活動方案：教師提供對話情境，如去超市購買水果。教師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，用英文進行對話。2.學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)情境進行角色扮演，用英文進行對話。學(xué)生在對話中運用所學(xué)知識，提高語言交際能力。三、鞏固（5分鐘）1.活動方案：教師組織學(xué)生進行小組活動，用英文描述水果。學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，鞏固所學(xué)知識。2.學(xué)生活動：學(xué)生積極參與小組活動，用英文描述水果。學(xué)生在交流中提高語言表達能力。四、小結(jié)（5分鐘）1.活動方案：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點知識。教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習水果相關(guān)的英語知識。2.學(xué)生活動：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識。學(xué)生對所學(xué)知識進行總結(jié)，提高學(xué)習效果。五、當堂檢測（5分鐘）1.活動方案：教師設(shè)計一份簡單的測試題，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。學(xué)生獨立完成測試題，教師進行批改。2.學(xué)生活動：學(xué)生認真完成測試題，檢驗自己的學(xué)習成果。學(xué)生通過測試，了解自己的學(xué)習情況，為后續(xù)學(xué)習提供方向。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生回家后，用英語制作一張關(guān)于自己喜歡的水果的卡片，包括水果的圖片、名稱、顏色、形狀和味道等描述。完成形式：學(xué)生可以用手繪或打印的圖片，并附上英文文字說明。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學(xué)生對水果英文單詞的記憶，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生可以選擇一種自己不熟悉的水果，通過查閱資料或詢問家長，了解這種水果的英文名稱、生長環(huán)境和營養(yǎng)價值。完成形式：學(xué)生可以制作一份簡單的報告，用英語撰寫。提交時限：下下周前。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力和英語寫作能力，同時拓寬學(xué)生的知識面。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生可以創(chuàng)作一個關(guān)于水果的英語小故事，可以是童話故事或現(xiàn)實生活中的小故事，要求故事中至少包含三種不同的水果。完成形式：學(xué)生可以用英文撰寫故事，并可以制作插圖。提交時限：下月前。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力和創(chuàng)造力，同時提高學(xué)生的英語表達能力和故事敘述能力。七、教學(xué)反思一、教學(xué)目標達成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成。學(xué)生在課堂上積極參與，能夠正確說出水果的英文單詞，并能進行簡單的描述。但在水果分類環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠理想，說明在詞匯量和思維邏輯方面還需要加強。二、教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：新授環(huán)節(jié)的設(shè)計較為成功，通過多種教學(xué)任務(wù)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)生的參與度。然而，在水果故事環(huán)節(jié)，由于時間限制，未能充分展開，影響了學(xué)生的理解和吸收。此外，小組活動環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生未能充分發(fā)揮團隊合作精神，需要進一步加強團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。三、教學(xué)改進思路：在今后的教學(xué)中，我將進一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。針對水果分類環(huán)節(jié)，我將設(shè)計更多樣化的練習，幫助學(xué)生鞏固詞匯和邏輯思維能力。同時，我將加強對學(xué)生團隊合作能力的培養(yǎng)，通過小組活動等形式，提高學(xué)生的溝通能力和協(xié)作精神。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習需求。八、本節(jié)知識清單及拓展1.水果英文單詞：學(xué)生應(yīng)掌握至少五種常見水果的英文單詞，如apple（蘋果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、grape（葡萄）、watermelon（西瓜）等，并能正確發(fā)音和拼寫。2.水果特點描述：學(xué)生能夠用英語描述水果的基本特點，如顏色（color）、形狀（shape）、味道（taste）等，并能運用形容詞進行描述。3.水果分類方法：學(xué)生了解水果可以根據(jù)顏色、形狀等進行分類，并能運用這些分類標準進行實際操作。4.水果故事講述：學(xué)生能夠理解并復(fù)述簡單的與水果相關(guān)的故事，如《小紅帽與蘋果》，并能加入自己的想象進行創(chuàng)造性復(fù)述。5.水果主題對話：學(xué)生能夠在模擬的日常情境中，如去超市購買水果，用英語進行簡單的對話交流。6.水果營養(yǎng)知識：學(xué)生了解一些常見水果的營養(yǎng)價值，如蘋果富含維生素C，香蕉有助于消化等。7.水果文化背景：學(xué)生認識到不同國家和文化對水果的不同看法和習俗，如中國的中秋節(jié)與月餅，西方的感恩節(jié)與南瓜派。8.水果圖片識別：學(xué)生能夠通過觀察圖片識別出不同的水果，并說出其英文名稱。9.水果英文名字的發(fā)音規(guī)則：學(xué)生了解一些水果英文名字的發(fā)音規(guī)則，如以“l(fā)e”結(jié)尾的水果名詞通常發(fā)音為“l(fā)”。1