閱讀綜合實踐閱讀一父親留給兒子的背影，西北高原上不平凡的白楊樹，昆明雨季里的草木花果……本單元課文借助對它們的描繪，表達情感，傳遞哲思。從這些人物形象或自然物象中選擇一兩個作些分析，可以從其本身的特點、蘊含的思想感情、塑造的方法、在文章中的作用等角度來思考。與同學交流你的思考過程和結論。參考答案：(示例)《白楊禮贊》中的白楊樹，是作者寄托感情、表達思想的象征物。它既是黃土高原上傲然挺立的白楊樹，又是民族精神的化身。文中運用了烘托、對比、欲揚先抑等手法，集中表現了白楊樹的極普通但又不平凡的特點。作者通過聯想，由物及人，由對白楊樹正直、堅強、倔強、不屈不撓的品格的贊美，過渡到對人的禮贊上來，表達了對中國共產黨領導下的北方抗日軍民的贊美，謳歌了他們樸質、堅強、力求上進的精神。二學者張志公認為，在閱讀文章時，“比”是“有效的辦法之一”。把有相似之處的兩三篇放在一起比較，往往“能把各篇的特點顯示出來”。以小組為單位，從下面的閱讀任務中選擇一個完成，通過比較，更深入地理解文章的思想內容和寫作手法。1.《背影》和《臺階》都寫“父親”，也都表現了父子之間的關系和感情但兩篇文章在思路和寫作手法上各有特點。試作比較，概括兩篇文章各是怎樣表現“父親”形象的。參考答案：《背影》的思路：課文抓住人物的“背影”來組織材料：開篇點題——難忘“背影”，望父買橘——刻畫“背影”，父子分別——惜別“背影”，別后思念——再現“背影”。以“背影”為線索，把各部分材料巧妙地組織起來，并成功地表達了作者的感情?！侗秤啊返膶懽魇址ǎ孩龠\用倒敘手法開篇，設置懸念。②通過對父親的外貌、動作、語言的描寫，塑造了一個真實感人的父親形象。③以“背影”為線索塑造人物形象。④似寫父親之迂，實寫自己的愧疚。通過情感轉變，表現父親的偉大?！杜_階》的思路：作者以“臺階”為線索組織材料：開端部分，夢想造臺階，表達期盼之情；發(fā)展部分，準備造臺階，表達興奮之情；高潮部分，建造新臺階，充滿喜悅之情；結尾部分，臺階成人老，表達失落之情?！杜_階》的寫作手法：①按時間的先后順序，以“臺階”為線索，樸實地敘述父親的形象。②細節(jié)描寫出神入化。運用語言、動作等細節(jié)描寫，如“父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是”表現了父親由于喜悅而手足無措的樣子。2.《白楊禮贊》和《井岡翠竹》寫于不同的歷史時期，具體思想內容也各有特點，但在寫法上有相似之處。在比較閱讀的基礎上，寫一小段賞析文宇，談談這兩篇文章共通的寫法。①兩篇文章都是優(yōu)美的托物言志散文，線索清晰?！栋讞疃Y贊》贊美白楊樹的不平凡，形成全文的感情線索，貫串全文?！毒畬渲瘛芬跃畬角啻涞拿駷閷懽鲗ο?，以贊頌井岡翠竹的奉獻精神為線索，謳歌了中國人民的革命氣節(jié)和革命精神。②兩篇文章都托物抒情?！栋讞疃Y贊》中的白楊樹，是作者寄托感情的象征物。由樹及人，歌頌了與白楊樹極其相似的普通而又不平凡的北方抗日軍民?！毒畬渲瘛分械木畬矫?，是作者寄托感情的象征物，通過贊頌翠竹，歌頌了井岡山人民的奮斗精神。③兩篇文章都運用了多種修辭手法?！栋讞疃Y贊》運用排比、對比等修辭手法，描繪了白楊樹正直、偉岸的高大形象，贊美了白楊樹不屈不撓的精神?！毒畬渲瘛非擅钸\用了擬人、排比、頂真等修辭手法，給人留下了深刻的印象。3.《永久的生命》和《我為什么而活著》都闡說哲理，但是在表現哲理的方法上有所不同。試概括兩篇文章在寫法上的差異，比較其不同的表達效果，把自己的觀點說給小組同學聽，互相啟發(fā)、完善?！队谰玫纳废纫趾髶P，層層解說。作者從時間過去永不再回來談起，談到個體的生命容易逝去，不可挽回，讓人無奈，這是“抑”；接著寫整體的生命是神奇的、偉大的、充滿活力的，最后抒發(fā)對生命的贊美之情，這是“揚”。文章層層解說，將對生命的禮贊之情抒發(fā)到了極致?！段覟槭裁炊钪凡捎谩翱偂帧偂钡慕Y構，從“尋求愛情”“尋求知識”“同情苦難”三個方面闡述“我為什么而活著”這一問題，體現了作者博大的胸懷和崇高的人格。4.《昆明的雨》集中表現昆明雨季的人、事、景、物，《濟南的冬天》細致描繪濟南冬天的風景，《春》《雨的四季》在寫景方面也各有特色。比較閱讀這幾篇文章，用圖表或自己喜歡的其他形式總結“寫景的方法”。①常見的寫景順序有空間順序、觀察的先后順序、時間順序、邏輯順序等。《昆明的雨》總體來看是按邏輯順序寫的，本文從一幅畫寫起，將記憶中昆明雨季的景、物、人、事一一展現出來，看起來有些“散”，但其中貫串著一條情感線索，即作者對昆明生活的喜愛與想念之情。文章描繪出一個明亮的、豐滿的、使人動情的昆明的雨季。②常用的寫景手法有點面結合、動靜結合、虛實結合、白描、細描等。朱自清的《春》中，“雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著”是直接描寫，“人家屋頂上全籠著一層薄煙”是間接描寫?！跋衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著”是動態(tài)描寫，突出了春雨的細、密、綿長的特點，“人家屋頂上全籠著一層薄煙”是靜態(tài)描寫，寫出了春雨的輕盈、朦朧的特點。③運用修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比等?！洞骸分?，“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”，作者抓住春天的特征，運用擬人的修辭手法寫出了春回大地、萬物復蘇的情態(tài)，引起讀者對春的熱烈向往?！队甑乃募尽分?，“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪”，這句話運用擬人、比喻的修辭手法，賦予樹以人的神態(tài)和動作，把萌發(fā)的葉子比作綠茵茵的波浪，生動形象地描繪出一幅生機勃勃的景象。三標點符號除了表示語句的停頓和語氣外，也能與文字相配合，表達思想，傳遞情感。本單元課文中的一些嘆號使用巧妙，請找出三到五例，連同上下文朗讀幾遍，加深對嘆號作用的體會。參考示例，分析這些嘆號的表達效果。示例：①父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路!”句末的嘆號，與“好在”相配合，使全句從“事已如此”的無奈、“不必難過”的寬解，轉變?yōu)閷ξ磥砩畹哪撤N期待，與前句中“我”的簌簌流淚形成鮮明的對比。②然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠遠有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨欲睡的情緒又將如何?我那時是驚奇地叫了一聲的!使用嘆號的句子看起來是一個陳述句，似乎不應該使用嘆號。但是由于整段話都是作者在對讀者表達從“懨懨欲睡”到“驚奇地叫了一聲”的情感變化，在這種類似對話的語境中，作者借助嘆號，突破了陳述句式的限制，更強烈地表達了他的驚喜，為下文詳細描寫白楊樹作了鋪墊。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們去不好!”父親怕別人照顧不周，決定親自送“我”嘆號的運用，表達出父親語氣的堅定、態(tài)度的堅決，表現出父親再忙也要為兒子送行的殷切之情，凸顯了父親愛子之深切。②唉，我現在想想，那時真是太聰明了!運用反語，