湘少版(三起)(2024)三年級(jí)上冊(cè)英語Unit5Isthisyourpen教案總第課時(shí)共性教案個(gè)性教案isn't.”詢問文具是某人的嗎?3.培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別文具的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生愛惜文具，并養(yǎng)成收拾文具的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)多媒體、實(shí)物文具、單詞卡片第1課時(shí)教學(xué)過程1.教師用課件呈現(xiàn)鋼筆的照片，引出pen并教授，再利用實(shí)物鋼筆，師生展開對(duì)話，如：T:Isthisapen?3.課件呈現(xiàn)A部分的情景圖，播放錄音，讓學(xué)生思考：這支鋼筆是誰的?4.學(xué)生自讀課文，仔細(xì)思考并回答問題，老師予以指導(dǎo)，注意“Take5.再次播放錄音，學(xué)生跟讀并模仿。6.分角色朗讀對(duì)話。教師先將全班分成若干組。將某一組學(xué)生的文具收在一個(gè)盒子里，選一名學(xué)生從中任意抽取任意一件。挨個(gè)用“Isthis后歸還，再進(jìn)行下一輪。2.朗讀并背誦A部分的對(duì)話。3.同學(xué)間玩猜文具的游戲。Isthisyourpen,Benny?本妮，這是你的鋼筆嗎?Isthisyourpencil?這是你的鉛筆嗎?湘少版(三起)(2024)三年級(jí)上冊(cè)英語全冊(cè)教案總第課時(shí)共性教案個(gè)性教案3.認(rèn)知字母Qq,Rr,Ss,Tt并掌握其在單詞中作首字母時(shí)的發(fā)音。4.培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和猜測(cè)能力。5.教育學(xué)生要學(xué)會(huì)觀察生活。教學(xué)重、難點(diǎn)課件、多媒體、單詞卡、實(shí)物文具教學(xué)過程2.Game:火眼金睛。老師將文具單詞卡快速閃現(xiàn)，看誰說得又快又準(zhǔn)。分組。每組中派出一名同學(xué)手拿一張文具卡片，卡面背面向著其他同學(xué)，其他同學(xué)輪流用“Isthisa/your…?”進(jìn)行猜測(cè)，手拿卡片的2.播放聽力內(nèi)容，學(xué)生完成練習(xí)。3.再次播放聽力內(nèi)容，核對(duì)答案，適當(dāng)講4.第三次播放聽力內(nèi)容，學(xué)生聽并跟讀模仿。1.用課件依次展示女王、米飯、唱歌、茶的圖片，引出單詞讀字母Qq,Rr,Ss,Tt?！靶±蠋煛睅ёx。3.學(xué)生用畫出字母卡通圖的方式來記憶字母。4.吟唱自創(chuàng)chant。1.Game:Blowinguptheblockhouse(炸碉堡).教師在黑板上簡單地勾畫出幾座山和幾座橋，假設(shè)山和橋是戰(zhàn)士征戰(zhàn)的必經(jīng)之地，教師將畫有各種不同文具的圖片，背面貼在“關(guān)卡”旁組進(jìn)行游戲，每組的“戰(zhàn)士”依次用“Isthisa/your…?”進(jìn)2.Game:身體字母。學(xué)生3-4人一組，用身體表演字母(大小寫均可)?？梢蝗搜荩部山M2.將D部分演給家人看。spencil鉛筆pen鋼筆book書ruler直尺pencilcase鉛筆盒schoolbag書2.詢問是否是……的句型及回答：教學(xué)反思：湘少版(三起)(2024)三年級(jí)上冊(cè)英語全冊(cè)教案總第課時(shí)共性教案個(gè)性教案.1.能讀懂G部分的小故事。3.鞏固本單元的重點(diǎn)單詞和句型，并能通過文具不同角度4.能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)猜測(cè)文具名稱。5.能掌握字母Qq,Rr,Ss,Tt的讀音和大小寫。6.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)并收拾整理好自己文具的意教學(xué)重、難點(diǎn)多媒體、圖片第3課時(shí)教學(xué)過程2.吟唱自編字母chant。1.用課件呈現(xiàn)G部分插圖，說說對(duì)話中呈現(xiàn)了幾種文具。2.學(xué)生瀏覽一遍故事，回答問題。3.學(xué)生逐句閱讀故事，檢查自己的回答是否正確，老師適當(dāng)予以指導(dǎo)并提醒學(xué)生平時(shí)要整理好自己的文具(football不是文具)。4.播放錄音，學(xué)生跟讀并模仿。5.學(xué)生自由朗讀故事，朗讀完成后請(qǐng)幾名學(xué)生分角色朗讀并表1.認(rèn)讀字母Qq,Rr,Ss,Tt。2.老師在四線格中正確書寫這些字母，學(xué)生書空，邊寫邊讀。3.播放Let'schant讓學(xué)生感受其節(jié)奏。4.教師帶讀并引導(dǎo)學(xué)生理解“whatwesee/read/write.”。5.跟讀并自由說唱。1.多媒體呈現(xiàn)各個(gè)文具不同角度的圖片，讓學(xué)生用“Isthisa…?”片連線。StepⅢconsolidatioGame:Touchandguess(觸摸猜物).教師讓一名學(xué)生上臺(tái)并戴上眼罩，稍后讓該生觸摸某種實(shí)物文具的一部分，并用“Isthisa/your…?”猜測(cè)文具名稱，臺(tái)下的其他學(xué)生用在的小組加分；若答錯(cuò)，繼續(xù)猜，直至