-1《程序設(shè)計基礎(chǔ)（Python語言）》教案基本信息授課主題任務(wù)26打開和關(guān)閉文件授課年級中職一年級授課教師授課時長2課時教學分析教學目標知識目標：1.掌握文件的概念與分類，能區(qū)分文本文件和二進制文件的數(shù)據(jù)存儲形式；

2.掌握open()、close()函數(shù)及with塊語句用于文件打開和關(guān)閉的操作方法；

3.了解read()、next()等文件讀取方法的使用。能力目標：1.能夠運用open()、close()函數(shù)和with塊語句正確打開和關(guān)閉文件；

2.能夠使用read()、next()等方法讀取文件內(nèi)容；

3.能協(xié)同處理文件數(shù)據(jù)，提升信息獲取和處理能力。素質(zhì)目標：1.培養(yǎng)數(shù)據(jù)安全意識和誠信服務(wù)質(zhì)量意識；

2.通過處理機器人相關(guān)文件數(shù)據(jù)，增強自主探究和創(chuàng)新能力；

3.在小組合作中，提升團隊協(xié)作精神和溝通能力教學重難點教學重點：1.文件的打開與關(guān)閉操作，包括open()、close()函數(shù)和with塊語句的使用；

2.read()、next()等文件讀取方法的應(yīng)用。教學難點：1.with塊語句的工作原理及優(yōu)勢理解；

2.不同文件讀取方法的區(qū)別及合理選用。教法學法教法：1.情境教學法：結(jié)合校園配送機器人案例導(dǎo)入，激發(fā)學生興趣；

2.案例演示法：展示教材中的案例代碼，分步講解操作過程；

3.技術(shù)輔助法：利用云端協(xié)作平臺和AI代碼糾錯工具（如Cursor）輔助教學。學法：1.任務(wù)驅(qū)動法：通過完成具體的文件操作任務(wù)，主動探究知識；

2.小組合作法：分組進行練習，相互交流協(xié)作，共同解決問題。教學準備教師：1.準備教材中案例涉及的文件（hint.txt、robot_log.log）；

2.調(diào)試好編程環(huán)境，確保云端協(xié)作平臺和AI工具可正常使用；

3.設(shè)計課堂練習任務(wù)和評價表。學生：1.預(yù)習文件的基本概念；2.準備好編程所需的電腦，確保網(wǎng)絡(luò)通暢；

3.組建4-5人的學習小組。教學流程設(shè)計意圖展示校園配送機器人“小@”的工作場景視頻，介紹其日志文件和提示語文件在機器人運行中的重要作用，引出本節(jié)課要學習的文件操作內(nèi)容。提問：“機器人的提示語和日志是如何存儲和讀取的呢？”通過真實的校園場景引入，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生認識到文件操作在實際生活中的應(yīng)用，明確本節(jié)課的學習目標。二、教師新授（25分鐘）1.講解文件的概念與分類（5分鐘）

展示教材中圖6-1和圖6-2，說明文本文件和二進制文件的區(qū)別，講解它們的存儲形式、編碼方式及常見擴展名。

2.講解文件的打開與關(guān)閉（12分鐘）

（1）演示open()函數(shù)的使用，說明file、mode、encoding等參數(shù)的含義，展示不同路徑下文件的打開方式。

（2）演示close()函數(shù)關(guān)閉文件的操作，強調(diào)操作后關(guān)閉文件的重要性。

（3）講解with塊語句的使用，對比其與open()和close()組合使用的優(yōu)勢，說明其自動管理文件關(guān)閉的特點。

3.講解文件的讀取方法（8分鐘）

演示read()方法一次性讀取文件內(nèi)容和next()方法逐行讀取文件內(nèi)容的操作，說明它們的適用場景。通過案例將理論知識與實際操作結(jié)合，讓學生直觀感受不同文件打開和讀取方法的效果，理解with語句和不同讀取函數(shù)的適用場景，提升解決實際問題的能力。三、學生練習（30分鐘）1.基礎(chǔ)任務(wù)（15分鐘）

學生仿照案例25-1，使用open()、close()和with塊語句打開hint.txt文件，分別用read()和next()方法讀取文件內(nèi)容，小組內(nèi)相互檢查代碼正確性，AI工具輔助糾錯。

2.拓展任務(wù)（15分鐘）

參考訓練25-1，讓學生處理robot_log.log文件，使用with語句和合適的讀取方法完成指定操作，如跳過注釋行讀取內(nèi)容等。教師巡視指導(dǎo)，各組完成后派代表展示成果。通過分層任務(wù)練習，讓學生鞏固所學知識和技能，培養(yǎng)獨立解決問題的能力和小組協(xié)作精神。利用AI工具和小組互評，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。四、課堂小結(jié)（10分鐘）1.學生回顧本節(jié)課學習的文件操作相關(guān)知識和技能，分享學習心得和遇到的問題及解決方法。

2.教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，強調(diào)文件操作的規(guī)范性和安全性。通過小結(jié)，幫助學生梳理知識體系，鞏固學習成果，培養(yǎng)學生的總結(jié)反思能力。五、評價反饋（10分鐘）1.依據(jù)任務(wù)評價表，結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、練習成果，進行自評、組評和師評。

2.生成“個人成長雷達圖”，展示學生在知識、技能、素養(yǎng)方面的達成度。

3.評選“每周編程之星”，鼓勵學生積極學習。通過多維度的評價，全面了解學生的學習情況，及時給予反饋和激勵，促進學生的全面發(fā)展。六、作業(yè)布置（5分鐘）讓學生回家后，用本節(jié)課學習的文件操作方法，整理自己的學習筆記文件，下節(jié)課分享交流。將課堂知識延伸到課外，讓學生在實際生活中應(yīng)用所學技能，培養(yǎng)自主學習能力。教學反思1.本節(jié)課通過情境導(dǎo)入和案例演示，學生對文件操作的學習興趣較高，但部分學生對with塊語句的理解還不夠透徹，需要在后續(xù)課程中進一步鞏固。

2.小組合作學習中，部分小