2025年大學(xué)《印度尼西亞語》專業(yè)題庫——印尼語言文學(xué)雙學(xué)位項(xiàng)目考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______第一部分：語言基礎(chǔ)知識1.指出下列各組單詞中劃線部分發(fā)音不同的一項(xiàng)：a)kapal/k?pɑ?l/,kilat/k?lɑ?t/,kilang/k?lɑ?/b)hati/ha?ti/,jari/d?ɑ?ri/,dara/dɑ?ra/c)makan/mɑ?k?n/,pecah/p?t?a?/,tiba/t?b?/d)anak/?nɑ?k/,baca/b?ka/,beli/b?li/2.下列哪個選項(xiàng)中的印尼語單詞書寫是正確的？a)kapernyab)kerapnyc)kaparnyad)kerapnya3.選擇最符合句意的印尼語詞組：a)Adabanyakbukudimeja.b)Adabanyakmejadibuku.c)Dimejaadabanyakbuku.d)Dibukuadabanyakmeja.4.將下列句子中的劃線詞用正確的形式填入橫線處：Rumahnya______didekatsekolah.(beli)Sayaakan______keJakartabesok.(pergi)5.判斷下列句子中劃線語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用是否正確，若不正確，請說明原因：Diasedangmembacabukuitusambiltidur.(正確/不正確，原因：)第二部分：語言運(yùn)用能力6.閱讀以下短文，然后回答問題：Hanyadengansalingmengertidanmenemuipersamaan,kitadapatmenjagaharmonidalammasyarakat.KitaadalahwargaIndonesiayangharussalingmenghargaitanpamembedakanlatarbelakangatauagama.Denganmembukahatidanmenyeimbangkanantarakebutuhanpribadidengankewajibanbersama,kitabisamenciptakanlingkunganyanglebihbaikuntuksemua.Isulingkungan,misalnya,memerlukanusahakolektifdariseluruhlapisanmasyarakat.Jikakitasemuaturutambiltindaklanjut,masadepanIndonesiapastiakanlebihcerah.請用印尼語簡要概括這篇短文的主要觀點(diǎn)。（不超過100詞）7.根據(jù)括號內(nèi)的提示，用印尼語完成句子：Harapkanbesokhujan______(berhenti).Kamu______(bisa)membantusayamengantarbarangini?Kegiatanolahragasangatpenting______(memperkuat)kesehatantubuh.8.假設(shè)你是一位學(xué)生，寫一封大約100詞的郵件給你的印尼語老師，詢問關(guān)于下一次考試內(nèi)容的安排。第三部分：印尼語言文學(xué)文化知識9.簡述印度尼西亞古代“薩滿”文化（Saman）中鼓（gendang）和舞蹈所扮演的角色及其象征意義。10.比較印度尼西亞兩種主要的文學(xué)體裁：沙帝（Sajak）和潘登坎（Pendengkran），說明它們在形式、內(nèi)容和主題上的主要區(qū)別。11.闡述印尼獨(dú)立運(yùn)動中，“BintangKeemasan”（光輝之星）這一國家象征的由來及其所蘊(yùn)含的價值觀。12.閱讀以下印尼語段落（段落內(nèi)容需自行編寫，與題目11不相關(guān)），分析其中運(yùn)用的修辭手法，并解釋其如何增強(qiáng)表達(dá)效果：Dalamkehidupan,sepertigunungyangbergerigi,kitaseringkalimendapatijalanyangpenuhcabangdanambangan.Tapi,preciselysepertiairyangmengaliruntukmencapailaut,kitajugaharusberjuanguntukmencapaimimpinya,meskipunmenemuihambatan.Keberanianmenempuhjalanyangtakterjangkauinilahyangmembuatjiwakitaberkembangdanmelestarikankebanggaanbangsa.分析上述段落的修辭手法及其表達(dá)效果。試卷答案第一部分：語言基礎(chǔ)知識1.c*解析思路：比較劃線部分發(fā)音。a)k?pɑ?l,k?lɑ?t,k?lɑ?(均含輔音k+元音);b)ha?ti,d?ɑ?ri,dɑ?ra(均含元音+輔音r);c)mɑ?k?n,p?t?a?,t?b?(mɑ?k?n/p?t?a?為輔音+m?/?+元音，t?b?為輔音+t+元音+r，發(fā)音不同);d)?nɑ?k,b?ka,b?li(均含輔音+b+元音+輔音/l)。2.c*解析思路：考查詞尾變化。表示“他的/她的/它的”，名詞后應(yīng)用-ne或-nya。buka（打開）的陰性名詞形式是bukanya，加-ne變?yōu)閎ukannya。kerap（經(jīng)常）是陽性單數(shù)，其所有格形式為kerapnya。3.c*解析思路：考查語序。印尼語中，地點(diǎn)狀語通常放在動詞之后，主語之前。句意為“他的房子在學(xué)校附近”。4.adalah,pergi*解析思路：考查動詞變位。第一空，Rumahnya（他的房子）是第三人稱單數(shù)，與動詞beli（買）的現(xiàn)在時態(tài)變位規(guī)則“beli+-kan+-lah”結(jié)合，應(yīng)為belikannya，但根據(jù)句子結(jié)構(gòu)，此處應(yīng)為所有格形式“dia+adalah+rumahnya”，即“他是房子的主人”。第二空，Saya（我）將要去，應(yīng)用動詞pergi（去）的第一人稱單數(shù)現(xiàn)在時變位，即pergi。5.不正確*解析思路：考查動詞與副詞的搭配。baca（閱讀）通常不與sambiltidur（邊睡覺）連用，因?yàn)殚喿x需要清醒的狀態(tài)。正確的表達(dá)應(yīng)為“Diasedangtidur”或“Diatidur”。第二部分：語言運(yùn)用能力6.KitaadalahwargaIndonesiaharussalingmenghargaiuntukmenjagaharmonimasyarakat.Persamaandanpemahamanantarorangadalahdasarharmoni.Kitaperlubekerjasamauntukmengatasimasalahsepertilingkungan.*解析思路：要求概括文章主旨。文章強(qiáng)調(diào)相互理解、尊重和尋找共同點(diǎn)對于維護(hù)社會和諧的重要性，并指出這是印尼公民的責(zé)任。此外，文章以環(huán)境保護(hù)為例，說明集體行動的必要性。概括時應(yīng)包含核心觀點(diǎn)：相互理解尊重找共同點(diǎn)是和諧基礎(chǔ)，以及需要集體行動應(yīng)對共同問題。7.berhenti,bisa,memperkuat*解析思路：考查動詞搭配。berhentihujan（雨停）；bisamembantu（可以幫忙）；kegiatanolahragamemperkuatkesehatan（運(yùn)動增強(qiáng)健康）。8.Assalamu'alaikum,Bu/Senior[Teacher'sName],Sayainginbertanyamengenaiperkiraanmateriujianselanjutnya.Apakahadatopikspesifikyangperlukitafokuskanataubahanbacaantambahanyangdisarankan?Mohoninformasinyasecepatnyaagarsayabisamempersiapkandiridenganlebihbaik.Terimakasih.[YourName]*解析思路：要求寫郵件詢問考試安排。郵件需包含禮貌稱呼、清晰說明來意（詢問下次考試）、具體問題（是否有特定主題或推薦閱讀）、禮貌結(jié)尾和署名。內(nèi)容需簡潔、禮貌、切題。第三部分：印尼語言文學(xué)文化知識9.GendangSamanadalahserangkaianpermainaninstrumenmusiktradisionalyangsangatpentingdalambudayaSaman.Iadigunakansebagaimelodiutamadanmengaturtempodansa.Simbolismegendanginimencerminkankekuatan,keberanian,danidentitasbangsaAceh.Kesenanganyangdihasilkandarinadagendangdianggapmemilikikekuatanspiritualuntukmenyatukanjiwamasyarakatdanmelawanmusuh.Dalamritual,gendangseringkalidipersembahkankepadaleluhuratautuhansebagaisinyalkehadirandanpermohonanpetunjuk.*解析思路：考查對印尼文化符號的理解?；卮鹦枵f明gendang在Saman文化中的功能（旋律主調(diào)、控制節(jié)奏、伴奏），并闡述其象征意義（力量、勇氣、民族認(rèn)同），以及其在宗教或儀式中的作用（連接精神世界、祈求指引）。10.SajakadalahpuisitradisionalIndonesiayangmenggunakansyairempatbarisperstanza(cawan)denganrimabergantian(ABABatauABBA)danstrukturkosakatayangkhas.Isisajakseringkaliberkaitandengancinta,keindahanalam,ataupemuisaan.Pendengkran,yangberasaldariAceh,adalahpuisimonologisyangdibacakansecaramonotondengannadatinggidannadarendahyangberulang,seringkalidenganlirikyanglebihkerasdanbertemakanperang,keberanian,ataupetisikepadaleluhur.Perbedaanutamanyaterletakpadabentuksyair,metrik,lirik,dankontekssosial-culturelyangmasing-masingberasaldari.*解析思路：考查對印尼文學(xué)體裁的辨析。回答需對比Sajak和Pendengkran在形式（行數(shù)、韻律、句式）、內(nèi)容（主題、風(fēng)格）、語言（音調(diào)、節(jié)奏）和文化背景（地域）上的主要差異。11.BintangKeemasanadalahbenderanasionalIndonesiayangterdiridaritigawarnahorisontal:merah,putih,danhijau.WarnamerahmewakilikeberanianrakyatIndonesiadalamperjuangankemerdekaan,warnaputihmewakilikesucianhatidancita-citayangbersih,sedangkanwarnahijaumewakililahantanahIndonesiayangsuburdanharapanakanmasadepanyangcerah.Bintangyangterletakditengahbenderamewakilitujuanbersamauntukmenjagakemerdekaandanpersatuanbangsa.BenderainidizahirkanolehSoekarnodanMohammadHattapadatanggal17Agustus1945,danmenjadisimbolidentitasnasionalyangtakterpisahkandarisejarahdannilai-nilaiPancasila.*解析思路：考查對印尼國家象征的理解?；卮鹦杞忉寚斓念伾捌湎笳饕饬x（紅-勇敢，白-純潔理想，綠-土地希望），以及中央五角星的意義（共同目標(biāo)），并提及其設(shè)計者、確立日期及其作為國家身份認(rèn)同的重要性。12.Dalamkalimattersebut,penulismenggunakanmetaforauntukmenyamakankehidupandengangunungyangbergerigi(mengalamitantangan)danairyangmengaliruntukmencapailaut(berjuangmencapaimimpi).Metaforainimembantupembacauntukmenghubungkanantarakonsepabstraksepertihambatandantujuandenganobjekyangjelasdanmudahdipahami.Frasa