2025年大學(xué)《印度尼西亞語》專業(yè)題庫——南洋印尼語言學(xué)研究成果考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共25分）1.南洋印尼語言學(xué)2.語言接觸3.馬來-波利尼西亞語系4.印尼語標(biāo)準(zhǔn)語（BahasaIndonesiaPesisir）5.社會語言學(xué)變體二、簡答題（每題10分，共50分）1.簡述索緒爾的結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)理論對早期印尼語研究的影響。2.比較并說明印尼語與馬來語在語音系統(tǒng)上的主要異同。3.簡述印尼語中社會等級或親疏關(guān)系如何通過詞匯選擇和語用策略體現(xiàn)。4.闡述語言標(biāo)準(zhǔn)化在印尼民族建構(gòu)過程中的作用及其語言學(xué)表現(xiàn)。5.什么是語言變異？舉例說明影響印尼語變異的主要社會因素。三、論述題（25分）結(jié)合具體語言學(xué)研究成果或?qū)嵗?，論述社會語言學(xué)視角如何幫助我們理解印尼語在不同社會語境下的使用變異現(xiàn)象。試卷答案一、名詞解釋1.南洋印尼語言學(xué)：指以地理上的南洋地區(qū)（特別是馬來群島）的語言，尤其是印度尼西亞語及其相關(guān)語言（如馬來語）為研究對象，運用語言學(xué)理論和方法進(jìn)行系統(tǒng)性研究的學(xué)科領(lǐng)域。它關(guān)注該地區(qū)語言的起源、發(fā)展、結(jié)構(gòu)、變異、使用及其社會文化背景。2.語言接觸：指不同語言或方言在同一地域或社群中相互接觸、相互影響的過程。在南洋印尼語言學(xué)中，語言接觸是導(dǎo)致印尼語吸收大量馬來語、阿拉伯語、波斯語、梵語、華人語言以及近代英語詞匯的重要原因，同時也影響了其語法和語用。3.馬來-波利尼西亞語系：是世界上最大的語系之一，其分布范圍橫跨東南亞、大洋洲和太平洋島嶼。該語系包括馬來語、印尼語、新加坡語、文萊語以及夏威夷語、毛利語等眾多語言。印尼語屬于該語系中的馬來-波利尼西亞語族。4.印尼語標(biāo)準(zhǔn)語（BahasaIndonesiaPesisir）：通常指基于爪哇島中部方言（特別是日惹方言）并經(jīng)過規(guī)范化的印尼官方語言。它被視為一種“人造”或“人造語言”（BahasaPesisir），旨在超越地域方言差異，成為整個印尼民族的共同交流工具。其語音系統(tǒng)相對統(tǒng)一，詞匯以馬來-波利尼西亞源詞為主，并吸收了其他語言成分。5.社會語言學(xué)變體：指同一語言內(nèi)部因說話人的社會屬性（如年齡、性別、社會階層、教育程度、地域、職業(yè)等）不同而出現(xiàn)的語音、詞匯、語法或語用方面的變異形式。社會語言學(xué)關(guān)注這些變體如何反映社會結(jié)構(gòu)和社會關(guān)系，以及社會因素如何影響語言選擇和使用。二、簡答題1.簡述索緒爾的結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)理論對早期印尼語研究的影響。解析思路：首先點明索緒爾的核心概念（語言是一個符號系統(tǒng)，由能指和所指構(gòu)成，語言是社會性的、/arbitrary/層級性的）。然后結(jié)合印尼語研究，說明這些概念如何被應(yīng)用于分析印尼語的語音、詞匯、語法結(jié)構(gòu)。例如，將語音視為符號系統(tǒng)中的聲音形式（能指），詞匯視為符號系統(tǒng)中的意義單位（所指），語法規(guī)則視為組織這些符號的系統(tǒng)性原則。結(jié)構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)共時性分析，即關(guān)注印尼語在特定時間點的結(jié)構(gòu)而非其歷史演變，這對早期描寫印尼語特征（如音系、基本詞匯、核心語法模式）起到了指導(dǎo)作用，為建立印尼語的標(biāo)準(zhǔn)語奠定了基礎(chǔ)。2.比較并說明印尼語與馬來語在語音系統(tǒng)上的主要異同。解析思路：先列出兩者語音系統(tǒng)的共同點（如元音數(shù)量和發(fā)音部位基本一致，輔音系統(tǒng)有較多重合）。然后重點指出主要差異：①聲調(diào)，馬來語是聲調(diào)語言（有高平、中低、低沉等調(diào)類區(qū)分字義），而標(biāo)準(zhǔn)印尼語是聲調(diào)度（pitchaccent）語言，聲調(diào)主要區(qū)別詞語的輕重或強(qiáng)調(diào)，無區(qū)分詞義的核心功能，但方言中可能保留聲調(diào)痕跡。②輔音清濁對立，標(biāo)準(zhǔn)印尼語輔音除/r/外，清濁不區(qū)分詞義（如kita/kitu），但在一些方言和借用詞中存在。③某些元音發(fā)音或雙元音的構(gòu)成可能存在細(xì)微差別。④語調(diào)模式（intonation）在表達(dá)語氣和情感上可能存在差異。3.簡述印尼語中社會等級或親疏關(guān)系如何通過詞匯選擇和語用策略體現(xiàn)。解析思路：指出印尼語詞匯存在親疏遠(yuǎn)近的區(qū)分，例如使用不同的稱謂系統(tǒng)（如Bapak/IbuvsAyah/Ibu/Mama），以及存在敬語（Kasih式）和謙語（Bapak式）等語用選擇。說明說話人會根據(jù)交際對象的社會地位、年齡、性別、關(guān)系親疏程度等選擇合適的詞匯和表達(dá)方式。例如，對長輩或地位較高者使用尊稱和敬語形式，對平輩或晚輩使用非敬語形式，對親近的朋友或家人使用非正式詞匯。這體現(xiàn)了語言的社會功能。4.闡述語言標(biāo)準(zhǔn)化在印尼民族建構(gòu)過程中的作用及其語言學(xué)表現(xiàn)。解析思路：首先說明語言標(biāo)準(zhǔn)化的定義，即通過選擇、簡化和規(guī)范一種方言，使其成為整個民族的共同語言。聯(lián)系印尼歷史，指出在殖民統(tǒng)治結(jié)束后，推廣以爪哇中部方言為基礎(chǔ)的印尼語（BahasaIndonesia）作為國語，是統(tǒng)一多元民族、鞏固新國家認(rèn)同、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的重要工具（民族建構(gòu)）。語言學(xué)表現(xiàn)上，體現(xiàn)在：①形成相對統(tǒng)一、規(guī)范的語法和正字法規(guī)則，超越了地域方言的差異。②官方推廣和媒體使用促進(jìn)了標(biāo)準(zhǔn)語的傳播和鞏固。③詞匯系統(tǒng)不斷擴(kuò)充，吸收各地方言和外來語詞匯，并加以規(guī)范化。④標(biāo)準(zhǔn)語成為教育、行政、媒體和外交的主要語言。5.什么是語言變異？舉例說明影響印尼語變異的主要社會因素。解析思路：定義語言變異為同一語言在不同使用者群體或不同社會情境中出現(xiàn)的語音、詞匯、語法或語用上的差異。強(qiáng)調(diào)變異是語言的自然現(xiàn)象。然后列舉影響印尼語變異的主要社會因素：①年齡（代際差異，如年輕人使用的網(wǎng)絡(luò)用語、俚語）；②性別（男女在詞匯選擇、語氣表達(dá)上的差異）；③社會階層（不同階層在詞匯、語法規(guī)范使用上的區(qū)別）；④地域（不同地區(qū)的方言特征對標(biāo)準(zhǔn)語使用的干擾）；⑤職業(yè)（如特定職業(yè)群體的行話）；⑥教育程度（教育程度影響語法規(guī)范性和詞匯豐富度）；⑦社會情境（正式場合與非正式場合的語言使用差異）。三、論述題結(jié)合具體語言學(xué)研究成果或?qū)嵗?，論述社會語言學(xué)視角如何幫助我們理解印尼語在不同社會語境下的使用變異現(xiàn)象。解析思路：首先明確社會語言學(xué)的核心觀點：語言是社會行為，語言變異是社會意義的體現(xiàn)。社會語言學(xué)通過考察語言變異與社會變量（如年齡、性別、階級、地域、教育等）之間的關(guān)系，揭示語言如何反映社會結(jié)構(gòu)、社會關(guān)系和社會變遷。在印尼語研究中，社會語言學(xué)視角有助于我們理解：1.變異的普遍性與必然性：認(rèn)識到印尼語的使用存在變異是正常的，是語言適應(yīng)社會多元化的表現(xiàn)，而非簡單的“錯誤”。2.變異的社會映射：分析不同社會群體的語言特征，揭示其社會身份和地位。例如，通過語音（如聲調(diào)、重音）、詞匯選擇（如俚語、外來語、本土詞）、語法結(jié)構(gòu)（如語序、時態(tài)標(biāo)記的使用）的差異，可以區(qū)分年齡代際（如青年使用更多英語借詞和網(wǎng)絡(luò)語）、社會階層（如上層社會可能更傾向于使用標(biāo)準(zhǔn)語和書面語），性別（如女性可能使用更多表達(dá)情感或禮貌的詞匯），地域（如爪哇人vs蘇門答臘人，可能在不同詞匯或發(fā)音上有所體現(xiàn)）。3.變異與權(quán)力關(guān)系：探究標(biāo)準(zhǔn)語與方言、正式語與非正式語的使用如