2025年大學(xué)《體育康養(yǎng)》專業(yè)題庫——體育康養(yǎng)專業(yè)的學(xué)生素質(zhì)與培養(yǎng)目標(biāo)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.體育康養(yǎng)專業(yè)強(qiáng)調(diào)將體育活動(dòng)與康養(yǎng)服務(wù)相結(jié)合，其根本目的是（）。A.提升運(yùn)動(dòng)員競技水平B.推廣全民健身運(yùn)動(dòng)C.促進(jìn)個(gè)體或群體的全面健康與福祉D.發(fā)展體育相關(guān)產(chǎn)業(yè)2.在體育康養(yǎng)服務(wù)的實(shí)踐中，要求從業(yè)者具備良好的溝通能力，這主要是為了（）。A.展示專業(yè)權(quán)威B.提升服務(wù)效率C.建立信任關(guān)系，準(zhǔn)確理解服務(wù)對象需求并有效指導(dǎo)D.增加服務(wù)收入3.“體醫(yī)融合”是當(dāng)前體育康養(yǎng)發(fā)展的重要趨勢，它指的是（）。A.體育與醫(yī)療機(jī)構(gòu)的合并B.將體育手段融入醫(yī)療康復(fù)過程，或?qū)⑨t(yī)學(xué)知識(shí)融入體育服務(wù)C.增加體育醫(yī)院數(shù)量D.提高運(yùn)動(dòng)員醫(yī)療保障水平4.對于患有慢性疾病的個(gè)體，體育康養(yǎng)師通常會(huì)為其制定“運(yùn)動(dòng)處方”，這體現(xiàn)了體育康養(yǎng)專業(yè)（）的特點(diǎn)。A.科學(xué)性B.商業(yè)性C.藝術(shù)性D.政治性5.體育康養(yǎng)專業(yè)人才應(yīng)具備的倫理素養(yǎng)中，最重要的是（）。A.愛好運(yùn)動(dòng)B.保護(hù)服務(wù)對象的隱私和權(quán)益C.具備較高的學(xué)歷D.熟悉行業(yè)法規(guī)6.以下哪項(xiàng)不屬于體育康養(yǎng)專業(yè)人才應(yīng)具備的核心實(shí)踐能力？（）A.健康評估能力B.運(yùn)動(dòng)技能指導(dǎo)能力C.市場營銷策劃能力D.心理疏導(dǎo)能力7.體育康養(yǎng)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)通常包括知識(shí)、能力和素質(zhì)三個(gè)維度，其中素質(zhì)維度側(cè)重于（）。A.專業(yè)知識(shí)的記憶和理解B.實(shí)踐技能的掌握和應(yīng)用C.職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神等內(nèi)在品質(zhì)D.特定運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)水平8.社會(huì)老齡化趨勢對體育康養(yǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求，主要體現(xiàn)在（）。A.培養(yǎng)更多競技體育人才B.加強(qiáng)老年運(yùn)動(dòng)康復(fù)、慢病管理等方面的能力培養(yǎng)C.提高體育場館管理能力D.培養(yǎng)更多體育賽事策劃人才9.體育康養(yǎng)服務(wù)強(qiáng)調(diào)個(gè)性化，這意味著服務(wù)提供者需要（）。A.使用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)流程B.根據(jù)服務(wù)對象的個(gè)體差異（如健康狀況、體能水平、興趣愛好等）提供定制化的服務(wù)C.只提供流行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目D.以盈利為主要目標(biāo)10.體育康養(yǎng)專業(yè)教育不僅要傳授知識(shí)技能，更要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，其根本原因是（）。A.就業(yè)市場競爭激烈B.體育康養(yǎng)服務(wù)對象的需求是復(fù)雜的、全面的C.學(xué)校教學(xué)資源有限D(zhuǎn).社會(huì)對體育康養(yǎng)師的學(xué)歷要求提高二、填空題（每空2分，共20分）1.體育康養(yǎng)是指運(yùn)用______、______等手段，結(jié)合______、______等服務(wù)，旨在促進(jìn)個(gè)體或群體身心健康、提高生活質(zhì)量的一種綜合性健康促進(jìn)模式。2.體育康養(yǎng)專業(yè)人才的核心素質(zhì)不僅包括扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，還涵蓋良好的______、______、職業(yè)道德和創(chuàng)新精神等。3.人才培養(yǎng)目標(biāo)中的“知識(shí)”維度，要求學(xué)生掌握體育學(xué)、______、管理學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論；“能力”維度則強(qiáng)調(diào)健康評估、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、______、______等實(shí)踐能力的培養(yǎng)。4.在體育康養(yǎng)實(shí)踐中，“以人為中心”的原則意味著服務(wù)提供者應(yīng)始終關(guān)注服務(wù)對象的______和______，并提供相應(yīng)的支持。5.隨著“健康中國”戰(zhàn)略的推進(jìn)，體育康養(yǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)更加注重與______體系的銜接，以及為______、______等領(lǐng)域輸送高素質(zhì)人才。三、名詞解釋（每題4分，共16分）1.慢性病管理2.運(yùn)動(dòng)處方3.體醫(yī)融合4.職業(yè)素養(yǎng)四、簡答題（每題6分，共18分）1.簡述體育康養(yǎng)專業(yè)人才應(yīng)具備哪些核心實(shí)踐能力。2.為什么說體育康養(yǎng)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)具有綜合性？3.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勼w育康養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)對于個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要性。五、論述題（12分）結(jié)合當(dāng)前中國社會(huì)發(fā)展趨勢和健康需求，論述體育康養(yǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)如何調(diào)整優(yōu)化，以更好地適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展。試卷答案一、選擇題1.C2.C3.B4.A5.B6.C7.D8.B9.B10.B二、填空題1.體育活動(dòng)手段康養(yǎng)服務(wù)健康2.人文素養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作3.醫(yī)學(xué)康復(fù)社會(huì)服務(wù)4.健康權(quán)益5.醫(yī)療衛(wèi)生健康中國三、名詞解釋1.慢性病管理：指對慢性非傳染性疾病患者進(jìn)行長期、綜合的管理過程，包括健康評估、制定和實(shí)施治療計(jì)劃（包括藥物和運(yùn)動(dòng)療法）、健康教育、定期監(jiān)測和隨訪等，旨在控制病情發(fā)展、預(yù)防并發(fā)癥、提高患者生活質(zhì)量。2.運(yùn)動(dòng)處方：指根據(jù)個(gè)體的健康狀況、體能水平和健康目標(biāo)，由專業(yè)人士（如醫(yī)生、運(yùn)動(dòng)康復(fù)師、體育康養(yǎng)師）制定的個(gè)性化、科學(xué)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。它包括運(yùn)動(dòng)類型、強(qiáng)度、頻率、持續(xù)時(shí)間、注意事項(xiàng)等具體內(nèi)容。3.體醫(yī)融合：指將體育的元素、方法和理念與醫(yī)療、健康、康復(fù)等領(lǐng)域相結(jié)合的一種模式或趨勢。它強(qiáng)調(diào)體育在疾病預(yù)防、健康促進(jìn)、慢性病管理和康復(fù)中的作用，以及醫(yī)療體系對體育資源的整合利用，旨在實(shí)現(xiàn)健康服務(wù)的整合與優(yōu)化。4.職業(yè)素養(yǎng)：指個(gè)體在特定職業(yè)活動(dòng)中所需具備的綜合素質(zhì)，包括職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)和技能、職業(yè)態(tài)度、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新意識(shí)、法律意識(shí)等。它是個(gè)人能否勝任工作、實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)在品質(zhì)。四、簡答題1.體育康養(yǎng)專業(yè)人才應(yīng)具備的核心實(shí)踐能力包括：健康評估能力（能夠全面評估服務(wù)對象的身體狀況、運(yùn)動(dòng)能力、健康風(fēng)險(xiǎn)等）；運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)能力（能夠根據(jù)評估結(jié)果和安全原則，科學(xué)地設(shè)計(jì)、實(shí)施和監(jiān)督運(yùn)動(dòng)方案）；康復(fù)訓(xùn)練能力（掌握基本的康復(fù)訓(xùn)練方法和技巧，用于輔助治療和功能恢復(fù)）；營養(yǎng)咨詢能力（能夠提供基本的營養(yǎng)知識(shí)建議）；心理疏導(dǎo)能力（能夠進(jìn)行簡單的心理溝通和情緒支持）；風(fēng)險(xiǎn)防范與應(yīng)急處理能力（能夠識(shí)別運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，處理突發(fā)狀況）。2.體育康養(yǎng)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)具有綜合性，首先體現(xiàn)在其知識(shí)結(jié)構(gòu)的廣度上，需要學(xué)生掌握體育學(xué)、醫(yī)學(xué)、康復(fù)學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)；其次體現(xiàn)在能力培養(yǎng)的多元性上，不僅要培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)技能和健康指導(dǎo)等專業(yè)技能，還要培養(yǎng)溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問題解決等通用能力；最后體現(xiàn)在素質(zhì)塑造的全面性上，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、健康意識(shí)等綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。這種綜合性是為了滿足體育康養(yǎng)服務(wù)對象多樣化、整體化的健康需求，并應(yīng)對復(fù)雜多變的專業(yè)實(shí)踐環(huán)境。3.體育康養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)對于個(gè)人職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。良好的專業(yè)素質(zhì)是獲得和維持工作崗位的基礎(chǔ)，例如，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)能應(yīng)對復(fù)雜的康養(yǎng)需求，良好的溝通能力和人文素養(yǎng)能建立信任、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，職業(yè)道德能贏得客戶尊重和行業(yè)認(rèn)可。此外，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和解決問題的能力有助于個(gè)人在職業(yè)生涯中不斷進(jìn)步，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展和崗位變化，提升職業(yè)競爭力。綜合素質(zhì)的提升還能幫助從業(yè)者形成正確的職業(yè)價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，從而獲得更長遠(yuǎn)、更穩(wěn)定的職業(yè)發(fā)展。五、論述題體育康養(yǎng)作為新興交叉學(xué)科，其專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整優(yōu)化需緊密圍繞當(dāng)前中國社會(huì)發(fā)展趨勢和健康需求進(jìn)行。首先，人口老齡化加速對體育康養(yǎng)提出了巨大需求，人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)強(qiáng)化老年運(yùn)動(dòng)康復(fù)、慢病管理（如高血壓、糖尿病、關(guān)節(jié)炎等）、老年心理關(guān)懷與活動(dòng)組織等能力，以滿足老年人群體日益增長的健康維護(hù)和品質(zhì)生活需求。其次，亞健康人群規(guī)模擴(kuò)大，人才培養(yǎng)需增加對工作場所健康促進(jìn)、壓力管理、失眠干預(yù)、健康生活方式指導(dǎo)等方面的知識(shí)和技能培訓(xùn)，以應(yīng)對“白領(lǐng)”等群體的健康挑戰(zhàn)。再次，“健康中國”戰(zhàn)略的推進(jìn)要求體育康養(yǎng)人才具備更強(qiáng)的跨界整合能力，培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)強(qiáng)調(diào)體醫(yī)融合實(shí)踐，提升與醫(yī)療機(jī)構(gòu)的協(xié)作能力，理解醫(yī)療流程，掌握健康風(fēng)險(xiǎn)評估與監(jiān)測技術(shù)，以便更好地融入現(xiàn)有醫(yī)療衛(wèi)生體系。此外，全民健身上升為國家戰(zhàn)略，要求人才培養(yǎng)關(guān)注不同人群（如兒童青少年、孕產(chǎn)婦、殘疾人等