（1）三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成18～20題。近來，蘇東坡又火了。蘇東坡早已不僅僅是個古代的文學人物、政治人物，而且成為一個不斷生長的文化符號。蘇東坡從眾多文人中

①

，除了他具有傳奇豐富的人生故事、儒釋道于一體的人生觀和詩文書畫俱佳的才華，還因為他塑造了令人神往的文化人格。蘇東坡的文化人格有何特別?首先，蘇東坡雖“只緣身在此山中”，但一生始終秉持勇于進言、經(jīng)世濟民的立世準則。朝堂上，他能在王安石變法時直陳得失，絲毫不計個人之利害；貶謫中，他并不灰心喪氣，更未就此躺平，每到一地，他總是擼起袖子加油干，力求造福一方百姓。其次，蘇東坡有著超然物外、

②

的人格魅力?？v覽蘇東坡的一生，他雖也曾深受恩寵，名頭大，官位大，但也曾飽受貶謫之苦，人生起伏更大。他在一地雞毛的生活中能夠“一蓑煙雨任平生”，讓生活在苦難中開出花來。其實，蘇東坡的熱度從未消減，歷朝歷代談論、研究、追隨他的人多得

③

。今天，我們在各種文藝作品中講述蘇東坡、吟詠蘇東坡，也是在呼喚蘇東坡身上的那種文化人格。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。(3分)19.請另選一位古人，仿寫文中畫波浪線的句子，突出其文化人格。要求語意連貫，句式一致。(3分)20.在論述蘇東坡的文化人格時，文中使用了“躺平”“擼起袖子加油干”“一地雞毛”等詞句，這樣寫有什么表達效果?請結(jié)合材料簡要分析。(4分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，10分)為全面深入了解居民家庭財富變動狀況，某機構(gòu)做了相關調(diào)查，調(diào)查報告主要包括2022年家庭財富和收入、家庭資產(chǎn)配置、家庭消費等方面的結(jié)果分析。在家庭資產(chǎn)配置部分，報告分析個人養(yǎng)老金賬戶時發(fā)現(xiàn):在儲備個人養(yǎng)老金產(chǎn)品選擇方面，多數(shù)人偏愛商業(yè)養(yǎng)老保險和理財產(chǎn)品，中低收入群體更愿意購買低風險養(yǎng)老產(chǎn)品，高收入群體則更愿意購買中高風險養(yǎng)老產(chǎn)品;在個人養(yǎng)老金投資咨詢服務模式的選擇方面，超10%傾向于選擇專業(yè)投資咨詢服務模式且低收入群體的選擇比例高于中等收入群體，高收入群體中超7成愿意為此付費。21.下圖是關于家庭消費的生存型消費、發(fā)展型消費、享樂型消費指數(shù)折線圖，請結(jié)合該圖分析2022年第四季度家庭享樂型消費的特點，寫出結(jié)論。要求使用包含轉(zhuǎn)折關系的句子,表達簡潔流暢，不超過45個字。(4分)22.為更好提供個人養(yǎng)老金融服務，銀行從業(yè)人員應該做好哪些工作?請結(jié)合材料簡要概括(6分)

（2）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～19題。碎片化閱讀是否一無是處呢？當然不是。碎片化閱讀從某種意義上講，代表著一種閱讀的趨勢，或者說是時代特征。其一，A____。碎片化閱讀交互性強，①擁有更新信息速度快和隨時隨地皆可閱讀的特性，②因為更方便，③更易于人們查找資料，④提高人們的學習和工作效率。其二，⑤反對者認為碎片化閱讀會影響思維能力的形成，⑥未必如此。⑦古代的《論語》是碎片式語錄，⑧古希臘柏拉圖的《理想國》是碎片式的，⑨現(xiàn)代的報紙、雜志也無一是碎片化閱讀，⑩沒有人說不好，為什么現(xiàn)在有了手機可以更充分利用零碎時間進行閱讀就不行了？其三，有人因其對經(jīng)典文學作品支離破碎的截取表示不滿，其實不然，恰恰因碎片化閱讀，傳統(tǒng)經(jīng)典以圖文并茂、通俗易懂的形式接近讀者，影響力得以提升，因此碎片化閱讀成為經(jīng)典導讀的一種有效途徑（路線）。碎片化閱讀作為閱讀的一種方式，有利有弊，B____，閱讀者就必須具備更高的理性思維和判斷力，成為信息的主人，而不是成為信息的奴隸，這正是碎片化閱讀者應有的能力。18.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4分）19.文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（6分）答：（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20～22題。下午輪到汪老講課。他抽著煙，很隨意地走上講臺，然后又很隨意地從褲兜里摸出一本雜志，攤開來，翻到他的文章，站在那邊，很隨意地講，行于當行，止于當止。多年的風雨沖淡了記憶，但他所講的一句話一直在我腦海中瀠洄：小說寫的是回憶。他的講課很像他的散文隨筆，向聽眾展現(xiàn)一個精神的花園，靜而悠，悠而閑，讓人①____，來一回“文化的休息”。汪老很懷舊，有兩個明顯的興趣點，即各地的風味吃食和風俗民情，這些都有醇厚的文化味，他總在其中寄寓人事的興衰慨嘆和對淳樸人性的執(zhí)著追求。這猶如平靜的水面，總深藏②____。講課時他還有一處“神來之筆”。大概當時他患有輕微的感冒，鼻孔下汪著兩點晶亮的涕水，他抬起身，很隨意地用袖管一蹭，然后繼續(xù)侃侃而談。一切都顯得那樣了無痕跡，③____，仿佛窗外初夏的風，草地上的陽光。以后我又讀了他的許多文章，印象最深的有《牙疼》。文章寫到他牙痛時，雖疼起來要人命似的，但他都會“泰然置之，而且有點幸災樂禍地想：我倒看你疼出一朵什么花！”汪老苦樂隨緣，通權(quán)達變，我把這段文字看作他所有文章的“旁白”。20.下列各句中的引號和文中畫橫線處“旁白”引號，作用相同的一項是（3分）

(

)A.有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。B.今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算是“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。C.可是每天早晨，我起來觀看這被幽囚的“綠友”時，它的尖端總朝著窗外的方向。D.至如梁、柱、枋、檁、門等等，那就是我們建筑上的“詞匯”，是構(gòu)成一座或一組建筑的不可少的構(gòu)件和因素。21.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）答：22.請根據(jù)文中的內(nèi)容，用兩個偏正短語概括汪曾祺先生上課的特點。要求：每個短語不超過7個字。（4分）（3）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題雨停了，云縫中透出幾縷光柱，陽光所照處，樹的輪廓，花的顏色，全都清晰地呈現(xiàn)在人們面前。遠處群山朦朧，由于云的飄動，光柱不斷變化，群山不斷被化整為零，變成了電影中的蒙太奇，一幀幀畫面展示在大家面前，轉(zhuǎn)眼間，這些畫面又被精巧地拼接到了一起，組成

的巨幅山水畫。這畫中有溪流，有鳥鳴，有幽香，真真實實，虛虛幻幻，將青山綠水的精氣神演繹得如歌如詩。任何手段高明的畫家，也一定會被這大自然的絕美景色所折服。這番美景，在祖先留下的這塊富饒土地上，本應隨處可見，這是上蒼賜予我們的福報，可現(xiàn)在卻變得珍稀起來。正是由于這里的人民對這片土地的精心呵護，才使這里成了遠近聞名的人間仙境。想到此，我對腳下這塊土地，對生長在這里的人民_____________。這個彝族村落，已經(jīng)榮獲“全國生態(tài)文明村”“國家森林鄉(xiāng)村”“全國鄉(xiāng)村旅游重點村”等榮譽稱號。在芙蓉村，所有的進村道路都實現(xiàn)了硬化，整片村落干凈整潔，游客絡繹不絕，烤洋芋、清蒸玉術(shù)團、山羊湯鍋等傳統(tǒng)美食擺上了餐桌，篝火晚會從不間斷，還能欣賞到精彩的傳統(tǒng)民族歌舞表演。到處都是人們的_________________。18.

請在文中劃橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.

下列句子中的引號用法和文中畫線處的引號用法相同的一項是（

）A.

想要練就古詩文的“童子功”，多讀多記是必要條件。B.

一朵秋陽，斜掛山腰，……這真是“人間仙境”。C.

鳳嬌照例跑到第三節(jié)車廂去找她的“北京話”。D.

他們的做法徹底撕掉了“文明”的面具。20.

文中劃波浪線的句子可以改寫成“這畫中真實、虛幻的溪流、鳥鳴、幽香，將青山綠水的精氣神演繹得如歌如詩?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（二）語言文字運用

（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①為了維持一個良好的工作狀態(tài)，咖啡和茶就成為了日常必備的“續(xù)命”標配。__________，②這是因為它們共同的有效成分——咖啡因在起作用。③咖啡因之所以能讓人興奮，是因為它可以影響競爭性抑制腺苷受體的作用。④腺苷是身體代謝產(chǎn)生的一種神經(jīng)調(diào)節(jié)因子，主要作用是和腺苷受體相結(jié)合，給大腦傳達疲勞信號。⑤通俗的講，咖啡因能搶在腺苷之前與腺苷受體結(jié)合，_______________，腺苷便無法與腺苷受體結(jié)合，大腦收不到疲勞信號，自然就有了“我還行”的錯覺。⑥因此，咖啡因能夠完全消除疲勞感，讓人更有精力。雖然咖啡和茶好喝又提神，但是過量飲用仍然會對健康造成負面影響。人每天攝入咖啡因以不超過400毫克為宜，超過這個飲用量則可能會導致頭痛、心悸、失眠、焦慮、腹瀉等癥狀。此外，咖啡因還會增加尿量，__________，因此大量飲用咖啡或茶后還要記得補充水分。21.

請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.

文中有兩處表述不當，請指出其序號并修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。

（4）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。去旬陽城，這是我小時候夢寐以求的。我第一次進旬陽城是1980年7月。那時，我考上了初中，父親帶我趕著羊進城賣，以換取些學費。那時的旬陽縣城在龔家梁，三面環(huán)水，一面傍山。石頭壘砌的房子，依山而建，①________。街面上，店鋪羅列，吆喝聲此起彼伏。主街道上，人流如潮，挑柴的、背山貨的、擔石炭的人②___________。偶爾來一輛大卡車，人們紛紛讓道，并一直注目著，直到大卡車消失在街道盡頭。1995年12月，我從鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)到縣城報社工作，住老城衙門口的縣委家屬樓內(nèi)。那時候，旬陽城已經(jīng)發(fā)生了很大變化。主城區(qū)由老城龔家梁轉(zhuǎn)移到了新城菜灣。昔日的菜灣，是一處荒灘。后來，縣城主要機關單位相繼遷到這里，居民也紛紛前來定居，荒灘變成了新城。如今的菜灣，大小商鋪門店映入眼簾，各式燈箱廣告③__________，絢麗奪目；街邊建筑整齊劃一，商貿(mào)大街熱鬧非凡；新建的祝爾慷廣場，成為旬陽人的文化活動場所。菜灣新城的現(xiàn)代氣息增添了旬陽城的魅力。空閑之時，我總要在自河邊走一走，去漢水畔溜達溜達，到高山上坐一坐。聽自河與漢水合唱，看青山和白云纏繞，感受旬陽城日新月異的變化。我漸漸愛上了旬陽城，愛上了這里的綠水青山，愛上了這里南北兼容的方言、飲食、民俗文化，愛上了這里四季分明、光照充足、雨水充沛的氣候環(huán)境。18.

請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.

根據(jù)第二段內(nèi)容，為菜灣寫一則宣傳語。要求使用對偶修辭手法，體現(xiàn)菜灣的發(fā)展變化。20.

文中畫線的句子可以改寫成：“愛上了這里的綠水青山，南北兼容的方言、飲食、民俗文化，四季分明、光照充足、雨水充沛的氣候環(huán)境?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題。走遠路必須從近處開始，登高山①。做事情好高騖遠，操之過急，常常適得其反?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”我們做事情，就需要咬定目標，腳踏實地，埋頭苦干，一步一個腳印，走向成功。“00后”奧運射擊冠軍楊倩表示，如果練習中②，她就會主動要求自己，一定要把下一槍打好。所謂“冠軍品質(zhì)”，其實就是要求自己從一個個簡單的動作開始，一招一式反復練習，最終成就卓越。汗水澆鑄出一塊塊奧運獎牌，每一個鮮活的影視角色都要靠一個個細節(jié)來塑造，反復試驗才能醞釀出科研成果……無數(shù)事實證明，聚沙成塔、積少成多③。要創(chuàng)造輝煌業(yè)績，就必須打好基礎，做好積累。21.

請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。22.

把文中畫波浪線的句子改寫成整句。

（5）三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成各題。《萬古丹山：武夷山》以既專業(yè)又富有詩性的語言介紹了武夷山的丹霞地貌和生物多樣性：遠古時代，“大地在沉降與隆起之間，在水與火的淬煉之中，雕塑著自己新的面容，那該是怎樣的一種宏闊壯觀的景象。而此后，歲月剝蝕造就的丹霞之奇觀，只是那場壯闊運動的序幕之后的正常劇目?！弊髡咭陨鷦拥墓P觸介紹巍然聳立在游人面前的大王峰和玉女峰，這兩座武夷山最著名的山峰，從地貌學的角度而言，年齡差競有240多萬年?！霸诤？菔癄€的漫長歲月里，大王峰足足等了玉女峰240萬年之久，這是怎樣的等待呢？”這樣的聯(lián)想，將自然地理讀出了趣味、讀出了情感。山川河流的迷人，不僅在于險奇，甲______。在作者何向陽看來，真正能代表武夷山水文化底蘊的，非朱子文化莫屬。然而，作品絕不是（①

）地介紹幾則關于朱熹的逸聞，它要捕捉的是武夷山水的文化之魂。作者敏銳追索朱熹《春日》“勝日尋芳泗水濱”句中“泗水”的（

②

)，娓娓講述中國思想史上心學與理學論辯的“鵝湖之會”、發(fā)生在朱熹和理學湖湘學派代表人物張栻之間的“朱張會講”，細致鉤沉白鹿洞書院、岳麓書院與朱熹的關聯(lián)，以及朱熹晚年創(chuàng)建武夷精舍的緣由……某種意義上，作者沿著宋代以來重要的一條思想線索，進入中華文化代代相傳的歷史場景。通過對詩性山水的呈現(xiàn)，使作品尤其具有啟發(fā)性。所謂詩性山水，不是用詩化語言描述山水那么簡單。事實上，詩性指向生命的非功利、哲思性和超越性的層面。詩意是對生命自身、對自我與世界相遇的凝思和頓悟。碎片化的信息時代，資訊看似（

③

)，卻在某種程度上阻斷了人與自身及世界對話的通道。無論是向內(nèi)的證悟，還是向自然的返歸，作品洋溢著對生命覺知的興趣和執(zhí)著。由山水而覺悟生命的智慧，這才乙______。在旅行成為時尚的今天，真正懂得旅行、懂得山水還需要深入沉潛。風景不妨“看”，山水卻必須“讀”?？纯梢詿o所用心，丙______。這部作品就是一部推敲山水、叩問智慧、體察自然的人文山水筆記。18.

請在文中括號內(nèi)填入恰當?shù)某烧Z。19.

文中畫橫線的句子使用了擬人和比喻的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。20.

文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。21.

請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。22.

文中幾處加點句中的“的”，不可以刪掉的一項是（

）A.

從地貌學的角度而言B.

碎片化的信息時代C.

由山水而覺悟生命的智慧D.

在旅行成為時尚的今天

（6）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。絕大部分家長都知道閱讀對孩子的重要性，但他們

A

，父母在閱讀中的角色也不容忽視。父母與孩子共同閱讀的時光，對于孩子的健康成長有著重要作用。事實上，閱讀給孩子帶來的更多是愉悅的體驗，能夠緩解那些難以消解的負面情緒，緩解來自學業(yè)、社交、家庭變故等方面的壓力。父母為孩子讀故事，①孩子聽父母講故事或看圖畫，②是睡前最溫和的時光。③一起閱讀，④這本身就是父母、親子之間互動和溝通的重要方式。⑤這種情感的互動、溝通潤物細無聲，⑥能為孩子建立一個強大的支持體系。⑦相互陪伴的時光總是異常寶貴的，⑧它會讓人難以忘懷。家庭共同閱讀也需要社會環(huán)境的支持。首先是對讀物豐富性的大力推動，出版機構(gòu)、教育機構(gòu)、學術(shù)機構(gòu)要

B

。其次是公共文化機構(gòu)對家庭閱讀的支持，要使周末逛圖書館成為流行的家庭活動，就需要更好的兒童友好社區(qū)環(huán)境和高質(zhì)量、高覆蓋的公共圖書館系統(tǒng)。不過也不能都指望社會環(huán)境，像社會環(huán)境的支持能解決所有問題似的。畢竟，有了讀物，有了圖書館，還是要父母與孩子一起閱讀。18.

請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。19.

文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們種的那塊菜地，在那園里是條件最好的。土肥地整，曾經(jīng)有人侍弄過，算是熟菜地。地的一半是韭菜畦。韭菜有宿根，不要費太大的勞力（當然要費些工夫），只要施施肥，培培土，澆澆水，出了九就能發(fā)出鮮綠肥嫩的韭芽。最難得的是，菜地西北的石崖底下有一個石窠，挖出石窠里的亂石沉泥，石縫里就涔涔地流出泉水。石窠不大，但是積一窠水恰好可以澆完那塊菜地。積水用完，一頓飯的工夫又可以蓄滿。水滿的時候，一清到底，不溢不流，很有點像童話里的寶瓶，水用了還有，用了還有，不用就總是滿著。泉水清冽，不澆菜也可以澆果樹，或者用來洗頭，洗衣服。“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足?！边@比滄浪之水還好。同樣種菜的別的同志，菜地附近沒有水泉，用水要到延河里去挑，不像我們?nèi)齻€，從石窠通菜地掏一條窄窄淺淺的水溝，用柳罐打水，抬抬手，就把菜澆了。大家都羨慕我們。我們也覺得沾了自然條件的光，像干活拈了輕的似的，很不好意思，就下定決心要把菜地種好，管好。20.

文中的三個重疊形式“施施、涔涔、窄窄淺淺”和“施、涔、窄淺”相比，在語意上各有什么不同？21.

請簡述第一段的主要內(nèi)容，要求使用包含因果關系的句子，表達簡潔流暢，不超過55個字。22.

語言文字運用Ⅰ和Ⅱ中畫波浪線部分，都有“像……似的”，說說二者表意上的不同。（1）像社會環(huán)境的支持能解決所有問題似的（2）像干活拈了輕的似的

（7）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。當前，全國多地受臺風等自然災害影響，發(fā)生洪澇和地質(zhì)災害。受災人群面對家園、莊稼等被毀，特別是有人員傷亡時，心靈上會受到極大創(chuàng)傷，進而在心理上出現(xiàn)一種失衡的狀態(tài)，甚至會有心理危機。“心情低落，內(nèi)心焦躁不安，或者害怕同樣的事情再次發(fā)生；注意力無法集中、記不住事情、做什么事情都提不起勁頭、不想跟人打交道等。”以上這些表現(xiàn)都是個體在自然災難的危機中常見的反應。雖然隨著危機事件的結(jié)束，這些不良反應也會慢慢減輕和消失，_______A______，反而會持續(xù)加重，出現(xiàn)抑郁癥、焦慮癥、創(chuàng)傷后應激障礙等心理障礙。①如果因無時無刻在想災難的事情而出現(xiàn)了不良情緒，②我們該怎么做呢？③一是通過社交平臺與親朋好友保持聯(lián)系。④當面對緊張害怕的情緒時，⑤應及時向親朋好友表達，⑥合理地宣泄自己的不良情緒。________B_______，⑦均衡飲食，適度鍛煉。⑧切忌禁止晝夜顛倒，⑨要按時起床、吃飯，⑩要保證充分且規(guī)律的睡眠，做一些有趣又有意義的事情。三是學會自我調(diào)整，學會放松。當出現(xiàn)焦慮情緒時，可通過肌肉放松、呼吸訓練和正念冥想等方式來應對自己的不良情緒。18.

請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。19.

文中第三段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在我們的城市里，夏季上演得太長，秋色就不免出場得晚些。但秋是永遠不會被混淆的?！@堅硬朗朗的金屬季。讓我們從沁人心“鼻”的松風中去認取，讓我們從新刈的草香中去認取。這已經(jīng)是我生命中第二十五個秋天了，卻依然這樣容易激動。正如一個詩人說的：“依然迷信著美。”是的，到第五十個秋天來的時候，對于美，我怕是還要這樣執(zhí)迷的。那時候，在南京，剛剛開始記得一些零碎的事，畫面里常常出現(xiàn)一片美麗的郊野，我情悄地從大人身邊走開，獨自坐在草地上。梧桐葉子簌簌地落著，簌簌地落著，把許多種秘的美感一起落進我的心里來了。我忽然迷亂起來，小小的心靈簡直不能承受這種興奮。我就那樣迷亂地撿起一片落葉。（1）葉子是黃褐色的，彎曲的，像一只載著夢的小船，而且在船舷上又長著兩粒美麗的梧桐子。每起一陣風，我就在落葉的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一兩顆我所未拾起的梧桐子在那草地上發(fā)了芽吧？二十年了，我似乎又能聽到遙遠的西風，以及風里簌簌的落葉。（2）我仍能看見那些載著夢的船，航行在草原里，航行在一粒種子的希望里。20.

文中加點的部分，如果寫成“梧桐葉子落下來”，表達效果有什么不同？21.

文中兩處劃波浪線部分，都有“載著夢的小船”，請指出二者各自的意思。（1）葉子是黃褐色的，彎曲的，像一只載著夢的小船，而且在船舷上又長著兩粒美麗的梧桐子。（2）我仍能看見那些載著夢的小船，航行在草原里，航行在一粒種子的希望里。

2024屆新高三10月各地聯(lián)考語言文字運用匯編答案

（1）18.(3分)①脫穎而出②寵辱不驚③不計其數(shù)/數(shù)不勝數(shù)評分建議：每寫對一個得1分，有錯別字不得分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情賦分。19.(3分)示例：杜甫雖“艱難苦恨繁霜鬢”，但一生始終抱有憂國憂民、心系天下的家國情懷。評分建議：內(nèi)容2分，形式1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情賦分。20.(4分)①語言口語化，通俗易懂，富有時代氣息；②使蘇東坡積極樂觀的形象更為鮮活。評分建議：一點2分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情賦分。20.(4分)第四季度的享樂型消費雖然比前三個季度明顯向好，但依然明顯低于其他類型的消費水平。22.(6分)多向客戶推薦商業(yè)養(yǎng)老保險和理財產(chǎn)品，依據(jù)不同消費層次客戶的心理意向，推薦心儀的養(yǎng)老產(chǎn)品或服務模式。

（2）18.示例：A.碎片化閱讀并不意味著低效B.要想讓利大于弊（每處2分）19.序號②：因而更方便。序號⑤：反對者認為碎片化閱讀會影響思維能力的培養(yǎng)\提升。序號⑨：現(xiàn)代的報紙、雜志也無一不是碎片化閱讀。（每處2分，指出序號1分，修改正確1分）20.D(A項，反語，表諷刺。B項，表引用。C項，表特定稱謂。D項，表特定含義。原文中，旁白特指汪老苦樂隨緣，通權(quán)達變的人生態(tài)度，故選D。）21.示例：①流連忘返

②驚濤駭浪

③渾然天成（每處1分）22.示例：①灑脫隨性的風格

②醇厚自然的追求

③泰然通達的境界（每點2分，任答兩點即可）

（3）18.

動人心魄肅然起敬歡聲笑語

19.C

20.

①原句采用了排比的修辭，句式整齊，節(jié)奏感強，強調(diào)了山中的景致，而改句節(jié)奏感不強，原句相對改句更符合原文的語言風格。②原句運用了疊詞，語言整齊回環(huán)，具有音韻美，生動形象地凸顯了山景如畫，改句則較為直白。【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一處，結(jié)合前文，群山化整為零，變成光影中的蒙太奇，視覺的沖擊讓眼前的自然風光便有了一種令人震驚的魅力。故填“動人心魄”。動人心魄：形容使人感動或令人震驚。第二處，聯(lián)系前后文語境，這番美景，變得稀有，可是生長在這里的村民精心呵護了這里的自然風光，守住了綠水青山，可知作者表達的是敬佩之情，故填“肅然起敬”。肅然起敬：形容對某人或某件事產(chǎn)生了敬佩之情。第三處，聯(lián)系前文，芙蓉村作為旅游重點村，游客到來，美食呈現(xiàn)，所以人們應該是一種和諧美好的景象，此處表達人們的歡樂幸福的氣氛，故填“歡聲笑語”。歡聲笑語：歡笑的聲音和話語，又說又笑，表示氣氛歡快熱烈?！?9題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中的“全國生態(tài)文明村”“國家森林鄉(xiāng)村”“全國鄉(xiāng)村旅游重點村”都是特定稱謂。A.特殊含義。B.強調(diào)。C.特定稱謂。D.反語諷刺。故選C?！?0題詳解】本題考查學生分析句子表達效果的能力。語義表達效果主要從用詞、修辭、句式、語言風格等角度進行分析。原句三個“有……”結(jié)構(gòu)一致的句式組成排比句，句式整齊，節(jié)奏感強，表達有氣勢，強調(diào)了山中的優(yōu)美清幽的景象，贊美之意溢于言表。原句運用兩大組疊詞，“真真實實”和“虛虛幻幻”，寫出了山中景象的虛幻縹緲的特點，具有音韻美，讀之抑揚頓挫，朗朗上口。21.

①為什么咖啡和茶能讓我們提神醒腦

②當大量的腺苷受體被占用時

②可能導致脫水

22.

③是因為它可以影響競爭性抑制腺苷受體（或者：是因為具有競爭性抑制腺苷受體的作用）⑥咖啡因能夠抑制疲勞感。【解析】【21題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫能力。第一處，聯(lián)系前句“咖啡和茶就成為了日常必備的‘續(xù)命’標配”和后文“這是因為它們……”可知，畫線處提出的是一個問題，且關聯(lián)第一段的主題詞，和“咖啡”“茶”的作用有關，故該處可補寫“為什么咖啡和茶能讓我們提神醒腦”。第二處，結(jié)合前文的語境梳理咖啡因與腺苷、腺苷受體三者的關系可知，此處是說咖啡因搶先占用大量的腺苷受體時，腺苷便無法與腺苷受體結(jié)合，故此處可補寫“當大量的腺苷受體被占用時”第三處，根據(jù)后文提及需要“補充水分”，那么可以推導出超過400毫克這個飲用量可能會引起人脫水，故此處可補寫“可能導致脫水”?！?2題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。第③句，“可以影響競爭性抑制腺苷受體的作用”句式雜糅，可改為“影響競爭性抑制腺苷受體”或“具有競爭性抑制腺苷受體的作用”。第⑥句，“咖啡因能夠完全消除疲勞感”說法太過絕對，咖啡因只是搶在了腺苷與腺苷受體結(jié)合之前，占用了大量的腺苷受體，所以疲勞感并非完全消除，而是抑制了疲勞感，故可改為“咖啡因能夠抑制疲勞感”。（4）18.

①錯落有致②摩肩接踵③五彩繽紛

19.

昨日荒灘，今日盛景。20.

原句使用了排比的修辭手法，句式整齊，瑯瑯上口；原句表達的情感更為強烈，更富有感染力?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。根據(jù)句子“石頭壘砌的房子，依山而建”可知，該成語的陳述對象是“石頭壘砌的房子”，依據(jù)“依山而建”可知房子的特點是高低不同，錯落有別，所以應填成語“錯落有致”，意思是形容事物布置安排得參差交錯，富有情趣。根據(jù)句子“主街道上，人流如潮”可知，該成語的陳述對象是“主街道上的人流”，特點是如潮水一般，人非常多，所以應填成語“摩肩接踵”，意思是肩碰肩，腳碰腳，形容人多，擁擠。根據(jù)句子“如今的菜灣，大小商鋪門店映入眼簾，各式燈箱廣告……絢麗奪目”可知，該成語的陳述對象是“各式燈箱廣告”，特點是各種各樣、絢麗奪目，所以應填成語“五彩繽紛”，意思是顏色繁多，色彩絢麗，十分好看。【19題詳解】本題考查學生語言表達之擬寫宣傳語的能力。內(nèi)容上，宣傳語要求主題貼切，本題要求體現(xiàn)菜灣的發(fā)展變化，根據(jù)文中“昔日的菜灣，是一處荒灘”“如今的菜灣，大小商鋪門店映入眼簾，……街邊建筑整齊劃一，商貿(mào)大街熱鬧非凡；新建的祝爾慷廣場，成為旬陽人的文化活動場所”可知，菜灣的發(fā)展變化是由“荒灘”到“盛景”；形式上，宣傳標語要求字數(shù)適中、用語通俗、修辭鮮明、句式整齊、表達規(guī)范，本題要求運用對偶的手法，所以可以組織答案為“昨日荒灘，今日盛景”?！?0題詳解】本題考查學生鑒賞句子表達效果的能力。改寫后的句子與原句在內(nèi)容上沒有區(qū)別，但句式和修辭上發(fā)生了變化，原句為“愛上了……，愛上了……，愛上了……”，運用了排比的修辭，句式整齊、語調(diào)鏗鏘、氣貫長虹，讀起來更加瑯瑯上口；原句連用三個“愛上了……”，更能夠強調(diào)“綠水青山”“南北兼容的方言、飲食、民俗文化”“四季分明、光照充足、雨水充沛的氣候環(huán)境”等內(nèi)容，更能表達作者對旬陽城強烈的熱愛，意蘊深厚，使行文更加豐滿有力。修改后的句子則不能有這種效果?！敬鸢浮?1.

示例：①必須從山腳起步②有一次沒打好③是走向成功的必由之路

22.

示例一：每一塊奧運獎牌都是汗水澆鑄出來的，每一個鮮活的影視角色都是細節(jié)塑造出來的，每一項科研成果都是反復試驗醞釀出來的……示例二：汗水澆鑄出一塊塊奧運獎牌，細節(jié)塑造出一個個鮮活的影視角色，反復試驗醞釀出一項項科研成果……【解析】21題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①根據(jù)前文“走遠路必須從近處開始”以及后文“做事情好高騖遠，操之過急，常常適得其反”，可知，此空與前文相反，故可填“必須從山腳起步”。②根據(jù)后文她就會主動要求自己，一定要把下一槍打好”，可知，前一把應該打得不好，故可填“有一次沒打好”。③根據(jù)后文“創(chuàng)造輝煌業(yè)績，就必須打好基礎，做好積累”，可知，此處在講事業(yè)成功的路徑，故可填“是走向成功的必由之路”?！?2題詳解】本題考查學生變換句式的能力。題干要求把原句改寫成整句，首先要清楚什么是整句，是排列在一起的一對或一組結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，排比、對偶句都屬于整句?？梢砸浴昂顾疂茶T出一塊塊奧運獎牌”或“每一個鮮活的影視角色都是細節(jié)塑造出來的”為基準句式，組成三個相同句式，構(gòu)成排比。（5）18.

①浮光掠影；②來龍去脈；③觸手可及

19.

①運用擬人手法，將大地在地質(zhì)運動中發(fā)生的巨大變化，說成是“雕塑著自己新的面容”，賦予大地以人的動作和情態(tài)，表達更加生動形象。②將“丹霞之奇觀”比作地質(zhì)運動之后的“正常劇目”，形象地展現(xiàn)了丹霞奇觀形成的過程，化平淡為生動，引發(fā)讀者的聯(lián)想。

20.

作者沿著宋代以來一條重要的思想線索，進入中華文化代代相傳的歷史場景。對詩性山水的呈現(xiàn)，使作品尤其具有啟發(fā)性。

21.

甲：更在其文化底蘊乙：進入詩性山水的層面丙：讀卻一定要推敲叩問

22.D【解析】【18題詳解】本題考查正確使用成語的能力。①處，根據(jù)語境“作品絕不是……介紹幾則關于朱熹的逸聞”和后文“它要捕捉的是武夷山水的文化之魂”的描述，可以推斷不是膚淺的介紹，而是深入的理解，應填的成語為“浮光掠影”。浮光掠影：形容印象不深刻，像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝。也指文章言論的膚淺，無真知實學。②處，根據(jù)后文“娓娓講述……的關聯(lián)，以及……的緣由”的描述，可以推斷應該是詳細的介紹說明，應填的成語“來龍去脈”。來龍去脈：原指山脈的走勢和去向，現(xiàn)比喻一件事的前因后果。③處，根據(jù)語境“資訊看似”和后文“卻在某種程度上阻斷了人與自身及世界對話的通道”的提示，可以推斷看似容易得到的意思，應填的成語“觸手可及”。觸手可及：指近在手邊，一伸手就可以接觸到。形容距離極近?！?9題詳解】本題考查正確使用常見修辭手法的能力?！按蟮卦诔两蹬c隆起之間，在水與火的淬煉之中，雕塑著自己新的面容”，將地殼運動變化比擬成人雕塑自己的面容，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子，賦予大地以人的動作和情態(tài)，表達更加生動形象?！皻q月剝蝕造就的丹霞之奇觀，只是那場壯闊運動的序幕之后的正常劇目”，將地理上的丹霞地貌比喻為“正常劇目”，用比喻形象地展現(xiàn)了丹霞奇觀形成的過程，使所描繪之物生動形象具體可感，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有強烈的感染力，化平淡為生動，引發(fā)讀者的聯(lián)想。【20題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線的句子有兩處語?。阂皇钦Z序不當，數(shù)量詞“一條”應放在“重要”前面；二是成分殘缺，缺主語，應刪去“通過”或“使”。【21題詳解】本題考查運用語言文字進行準確表達的能力。甲處，根據(jù)前文“不僅在于險奇”和后文“真正能代表武夷山水文化底蘊的，非朱子文化莫屬”等信息，可以推知迷人之處不僅在風景，更在文化，應填“更在其文化底蘊”。乙處，根據(jù)前文“所謂詩性山水……的凝思和頓悟”“由山水而覺悟生命的智慧”等信息，可以推知上文才是由山水詩進入到哲思的過程，應填“進入詩性山水的層面”。丙處，根據(jù)前文“風景不妨‘看’，山水卻必須‘讀’?？纯梢詿o所用心”和后文“這部作品就是一部推敲山水、叩問智慧、體察自然的人文山水筆記”等信息，可以推知看完之后的讀就要用心讀，推敲智慧，應填“讀卻一定要推敲叩問”。【22題詳解】本題考查運用詞語進行準確表達的能力。A.B.C修飾中心語，可以省略結(jié)構(gòu)助詞“的”。D.“的”如果刪掉，語句不通，語意表達不明確。故選D。（6）18.

A.或許并不了解；B.要向全社會推廣好書。

19.

②“溫和”改為“溫馨”④在“互動”的前面加上“產(chǎn)生”⑥“建立”改為“形成”【解析】【18題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，前文提到絕大部分家長都知道閱讀對孩子的重要性，此處一轉(zhuǎn)折，后面“父母在閱讀中的角色也不容忽視”，是說他們對自己的重要性認識不足，此處為過渡，故可填寫“或許并不了解”；第二空，此處強調(diào)出版機構(gòu)、教育機構(gòu)、學術(shù)機構(gòu)對讀物豐富性的大力推動的辦法，故可填“對讀物豐富性的大力推動”?！?9題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。②搭配不當，“溫和”這一定語，不能修飾中心語“時光”，故改為“溫馨”；④成分殘缺，此句缺少謂語，在“互動”前面加上“產(chǎn)生”；⑥搭配不當，“建立……支持體系”動賓搭配不當，故將“建立”改為“形成”。20.

①三個重疊形式“施施、涔涔、窄窄淺淺”和“施、涔、窄淺”相比，語意得到了強化，且具有韻律美；②“施施”形容不緊不慢，與“施”相比，更能突出種植韭菜不需要花費太大的勞力；③“涔涔”形容水不斷地流出的樣子，與“涔”相比，更有視覺和聽覺感受；④“窄窄淺淺”形容水溝既狹窄又不深，與“窄淺”相比更能突出其特點。

21.

那塊菜地土肥地整，有人侍弄過，是塊熟菜地，且韭菜是宿根，所以我們只要施肥、培土、澆水，就有了鮮綠肥嫩的韭芽。

22.

①“像社會環(huán)境的支持能解決所有問題似的”的意思是社會環(huán)境的支持并不能解決所有的問題，“像……似的”表示看似是，但其實不是，總體上表示否定。②“像干活拈了輕的似的”是打比方，表示“抬抬手，就把菜澆了”的感覺就如同“干活拈了輕的”一樣，“像……似的”表示“與……相似”。【解析】【20題詳解】本題考查學生鑒賞語言表達效果的能力。由題干可知，考生需要先明確疊詞效果，如音韻美、畫面美、渲染強化、描摹性。文中三個重疊形式“施施、涔涔、窄窄淺淺”顯然比“施、涔、窄淺”在語意表達上更能強化文意，且因為運用疊詞，因此具有韻律美。然后結(jié)合各自的語境分析。如“施施”，形容不緊不慢，不慌不忙，輕而易舉，文中“不要費太大的勞力”是說種韭菜不需要用太大的勞力，只是費點功夫罷了，而“施”指施肥，體現(xiàn)不出輕而易舉地就能完成施肥工作。如“涔涔”，形容水不斷地流出的樣子，兩個“涔”疊用形容水緩慢且不斷地流出的樣子，讀來還能給人帶來聽覺感受，文中“石縫里”里流出泉水，“涔涔”在程度上比“涔”程度更輕、更形象。如“窄窄淺淺”，是形容詞，重疊使用突出水溝比較窄小，石溝的水也比較淺，強調(diào)意味明顯，“窄淺”顯然不如“窄窄淺淺”形象?！?1題詳解】本題考查學生壓縮概括語段的能力。首先通讀第一段內(nèi)容，第一句總寫“我們種的那塊菜地，在那園里是條件最好的”，第二句交代原因“土肥地整，曾經(jīng)有人侍弄過，算是熟菜地”，第三句說明我們種植韭菜的情況和結(jié)果。根據(jù)題干“使用包含因果關系的句子”的要求，先說明原因：土肥地整，是熟菜地，韭菜有宿根；再交代結(jié)果：只要施施肥，培培土，澆澆水，出了九就能發(fā)出鮮綠肥嫩的韭芽。據(jù)此概括出答案：因為那塊菜地土肥地整，有人侍弄過，是塊熟菜地，且韭菜是宿根，所以只要施肥、培土、澆水，就有了鮮綠肥嫩的韭芽?！?2題詳解】本題考查學生鑒賞語言表達效果的能力。分析兩處“像……似的”的含義﹐需先結(jié)合畫波浪線句的前后句分析其所在句子的意思﹐然后對比品味二者表意上的不同。（1）根據(jù)“我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)”可知，互聯(lián)網(wǎng)不能解決所有問題，故此處的“像……似的”具有否定意味，表示我們不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)不能解決所有問題，此處的“像……似的”表示看似是，但其實不是。（2）結(jié)合前文“從石窠通菜地掏一條窄窄淺淺的水溝，用柳罐打水，抬抬手，就把菜澆了”可知，我們澆菜地非常簡單，不用去遠處挑水，抬抬手就可以，“像干活拈了輕的似的”使用了打比方的手法，“像……似的”表示“與……相似”，表述更加形象。

（7）【答案】18.

A.但有些人的癥狀(不良反應)不會消失

B.二是保持規(guī)律作息

19.

①處，將“無時無刻”改為“無時無刻不”；⑧處，刪除“切忌”或者刪除“禁止”；⑩處，將“充分”改為“充足”?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。A處，結(jié)合后文“反而會持續(xù)加重，出現(xiàn)抑郁癥、焦慮癥、創(chuàng)傷后應激障礙等心理障礙”可知，此處內(nèi)容應與前文“這些不良反應也會慢慢減輕和消失”形成內(nèi)容上的轉(zhuǎn)折，故此處應填“但有些人的癥狀(不良反應)不會消失”。B處，結(jié)合后文“均衡飲食，適度鍛煉。切忌禁止晝夜顛倒，要按時起床、吃飯，要保證充分且規(guī)律的睡眠，做一些有趣又有意義的事情”可知，此處強調(diào)的是要持規(guī)律作息；再結(jié)合前文“一是……”及后文“三是……”可知，此處應填“二是……”，故此處應填“二是保持規(guī)律作息”。【19題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。①處，