2025年阿里地區(qū)市屬高校工作人員公開招聘考試筆試試題《綜合知識(shí)》(滿分100分時(shí)間120分鐘)1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場(chǎng)。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.教育執(zhí)法的形式不包括()。A.教育行政處罰B.教育行政措施C.教育行政強(qiáng)制執(zhí)行D.教育行政監(jiān)督2.高等學(xué)校院(系)級(jí)單位黨組織通過(),討論和決定本單位重要事項(xiàng)。A.院長辦公會(huì)議B.院黨委(支委)會(huì)C.黨政聯(lián)席會(huì)議D.教職工代表大會(huì)3.畢業(yè)生報(bào)到證遺失補(bǔ)辦時(shí)需要攜帶()以上報(bào)紙登報(bào)聲明的原件。A.校級(jí)B.縣級(jí)C.區(qū)級(jí)4.《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》規(guī)定，學(xué)生應(yīng)征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊(duì)),學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留其學(xué)籍()A.至退役后兩年C.至退役后一年D.兩年5.()已成為決定大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。A.遠(yuǎn)大理想B.知識(shí)遷移能力C.自主學(xué)習(xí)能力D.持之以恒的毅力6.高等教育是國家有組織地傳播主流思想意識(shí)和()的重要途徑。A.社會(huì)價(jià)值觀B.公共事務(wù)C.行為規(guī)范D.科學(xué)精神7.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是()。A.團(tuán)結(jié)協(xié)作B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.依法執(zhí)教8.托爾斯泰說：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師?！边@意味著教師要()。A.尊重學(xué)生、信任學(xué)生B.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生C.嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁D.把教學(xué)工作與熱愛學(xué)生結(jié)合起來9.高校課程體系是諸多課程相互聯(lián)系而構(gòu)成的整體，可分為宏觀、中觀、微觀等不同層次。一所大學(xué)根據(jù)本校制定的培養(yǎng)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的課程整體屬于()層次的課程體系。A.宏觀C.微觀D.中觀10.不少大學(xué)生戀愛態(tài)度呈現(xiàn)輕率化的現(xiàn)象表現(xiàn)為()。A.“不求天長地久，但求曾經(jīng)擁有”B.主觀學(xué)業(yè)第一，客觀愛情至上C.“兒女情長，英雄氣短”D.“愛人只有一個(gè)，情人可以多個(gè)”11.()作為精神文明建設(shè)的一個(gè)突破口。A.學(xué)術(shù)水平B.師德建設(shè)C.教書育人D.國際學(xué)術(shù)交流12.普通教育課程又稱(),是高等學(xué)校所有專業(yè)的學(xué)生都必修的共同課程。A.公共基礎(chǔ)課程B.一般基礎(chǔ)課程C.技術(shù)基礎(chǔ)課程D.專業(yè)課程13.下列選項(xiàng)中不屬于高校教學(xué)計(jì)劃構(gòu)成要素的是()。A.教學(xué)時(shí)數(shù)B.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和基本規(guī)格C.課程設(shè)置與開設(shè)順序D.教學(xué)方法的運(yùn)用14.當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí)，此教師處于成長過程中的()階段。A.關(guān)注生存B.關(guān)注情境C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注發(fā)展15.比較常見的學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象包括()A.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、事實(shí)虛造等B.抄襲、剽竊、不良引注、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)引用不恰當(dāng)、事實(shí)虛造等C.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、參考文獻(xiàn)引用不規(guī)范等D.抄襲、剽竊、引用斷章取義、虛假署名、事實(shí)虛造等16.心理輔導(dǎo)老師通過幫助曉明建立焦慮等級(jí)，讓他想象引起焦慮的情境，進(jìn)行放松訓(xùn)練，從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導(dǎo)的方法是()。A.強(qiáng)化法B.來訪者中心法C.系統(tǒng)脫敏法D.認(rèn)知法17.將可能達(dá)到目標(biāo)的方法都羅列出來，再一一嘗試，最后確定答案的問題解決策略稱為A.爬山法B.逆推法C.算法式策略D.手段-目的分析法18.根據(jù)思維在解決問題時(shí)的途徑方向劃分，思維可以分為輻合思維和()。A.常規(guī)思維B.抽象思維C.創(chuàng)造性思維D.發(fā)散思維19.()是指空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一個(gè)整體為人們所清晰地感知。A.組合律B.差異律C.強(qiáng)度律D.活動(dòng)律20.力求成功類型的學(xué)生傾向于出現(xiàn)以下哪種行為?(??)A.選擇成功概率為10%的任務(wù)B.回避成功概率為50%的任務(wù)C.選擇成功概率為90%的任務(wù)D.選擇成功概率為50%的任務(wù)21.個(gè)體根據(jù)一定的道德行為準(zhǔn)則評(píng)價(jià)自己或他人的思想、行為時(shí)所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。這種品德心理要素是()。A.道德意志B.道德情感C.道德行為D.道德認(rèn)識(shí)22.面對(duì)問題時(shí)，將可能達(dá)到目標(biāo)的方法一一羅列嘗試，最后確定正確答案的問題解決策A.爬山法B.算法式C.逆推法D.手段——目的分析法23.教育的本質(zhì)決定了高校的基本職能是()A.普及教育B.服務(wù)社會(huì)C.科學(xué)研究D.培養(yǎng)人才24.“活潑好動(dòng)”屬于()的表現(xiàn)。A.意志B.能力C.興趣D.氣質(zhì)25.俗話說“人心不同，各如其面”,說明人格具有()。A.共同性B.可變性C.穩(wěn)定性D.獨(dú)特性26.對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的管理屬于()學(xué)習(xí)策略?A.元認(rèn)知策略B.組織策略C.精細(xì)加工策略D.資源管理策略27.主張學(xué)習(xí)是動(dòng)物和人在活動(dòng)中受外在因素的影響，獲得或改變行為的過程的學(xué)習(xí)理論A.行為主義學(xué)習(xí)論B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論28.有目的的觀察被試者的外部表現(xiàn)，從而了解其心理活動(dòng)發(fā)生、發(fā)展過程的方法，稱為A.系統(tǒng)法B.觀察法C.發(fā)展法D.實(shí)驗(yàn)法29.關(guān)于良心和義務(wù)之間關(guān)系下列說法不正確的是()。A.良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇B.良心是義務(wù)的內(nèi)化形式C.義務(wù)和良心都來自于主體內(nèi)部，表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)自己行為的道德責(zé)任D.教師道德良心是教師在履行道德義務(wù)的過程中產(chǎn)生和形成的30.高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力是()A.經(jīng)費(fèi)充裕B.規(guī)模效應(yīng)C.學(xué)科綜合D.辦學(xué)特色31.個(gè)體社會(huì)自我的獲得一般是在()。A.3歲以后B.2歲左右C.1歲左右32.人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟(jì)增長的技術(shù)目標(biāo)中，人反而成了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工具。這體現(xiàn)的是()。A.技術(shù)異化的顯現(xiàn)B.技術(shù)手段的目的化C.技術(shù)社會(huì)的自由喪失D.技術(shù)工具化33.“惟上智與下愚不移”“生而知之”等反映了影響人的發(fā)展因素的哪一理論?()A.教育萬能論B.兒童學(xué)理論C.環(huán)境決定論D.遺傳決定論34.我國高校組織結(jié)構(gòu)有很多種形式，其中最基本的是直線職能制結(jié)構(gòu)、()和矩陣制結(jié)A.扁平式結(jié)構(gòu)B.網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)C.研究院所結(jié)構(gòu)D.學(xué)院制結(jié)構(gòu)35.下列有關(guān)教師道德品質(zhì)形成的看法正確的是()。A.是教師一時(shí)的道德沖動(dòng)B.是自然形成的或先天形成的習(xí)性C.是一種堅(jiān)定的道德意志的凝結(jié)D.是教師職業(yè)行為習(xí)性二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.韋納把歸因維度歸納成哪幾個(gè)方面()A.穩(wěn)定-可變維度D.可控-不可控維度37.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力作用表現(xiàn)在()A.行為的維持B.行為的強(qiáng)化C.行為的激活D.行為的定向38.學(xué)術(shù)規(guī)范包含的含義有()。A.學(xué)術(shù)研究的流程B.學(xué)術(shù)研究中的具體規(guī)則C.學(xué)術(shù)研究的總原則D.高層次的規(guī)范39.以下有助于大學(xué)生心智技能形成的教學(xué)指導(dǎo)是()。B.促進(jìn)產(chǎn)生式知識(shí)的自動(dòng)化C.促進(jìn)學(xué)生程序化知識(shí)的形成40.發(fā)散思維的基本特征有()。41.科學(xué)主義課程思潮對(duì)大學(xué)課程帶來的變化有()。A.促使大學(xué)內(nèi)容學(xué)問化B.促使大學(xué)課程注重經(jīng)典C.促進(jìn)大學(xué)課程更加專門化E.促進(jìn)大學(xué)課程向結(jié)構(gòu)化轉(zhuǎn)變42.[]嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的道德意義有()43.教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵具體表現(xiàn)在()。A.行為規(guī)范的修煉B.知識(shí)更新與建構(gòu)C.同伴互助合作44.與其他職業(yè)良心相比，教師道德良心的特征有()。A.層次性高B.感染性強(qiáng)D.示范性強(qiáng)45.大學(xué)生積極情緒情感培養(yǎng)措施有()A.引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)看法B.引導(dǎo)學(xué)生壓抑不愉快心情C.引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)移注意D.引導(dǎo)學(xué)生宣泄46.符合團(tuán)結(jié)互助精神的表述是()。A.“三個(gè)和尚沒水喝”B.“孟母三遷”C.“三人同心，其利斷金”D.“團(tuán)結(jié)就是力量”47.維護(hù)良好人際關(guān)系的方法有()。A.勇于承認(rèn)錯(cuò)誤B.講究批評(píng)藝術(shù)C.避免爭(zhēng)論D.學(xué)會(huì)批評(píng)48.以下哪些技術(shù)屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)技術(shù)?()A.澄清技術(shù)B.共情技術(shù)C.具體化技術(shù)D.傾聽技術(shù)49.對(duì)成功或失敗進(jìn)行歸因時(shí)，屬于個(gè)人內(nèi)部的因素有()A.能力C.任務(wù)難度D.運(yùn)氣50.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的獨(dú)特性體現(xiàn)在()A.效果易鞏固B.特別適合于人際關(guān)系適應(yīng)不良的人C.感染性強(qiáng)、影響廣泛D.效率高、省時(shí)省力51.認(rèn)知過程包括()A.感覺B.思維C.知覺D.記憶52.關(guān)于光明磊落，其含義是指()。A.胸懷坦白B.不含私心C.心情舒暢D.性格直率53.個(gè)體心理發(fā)展的基本特征