幼兒園繪畫活動課程設(shè)計方案一、課程背景與意義繪畫是幼兒表達自我、認識世界的重要方式，是幼兒園藝術(shù)教育的核心組成部分。在幼兒成長過程中，繪畫不僅能夠培養(yǎng)其審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)，更能促進觀察力、想象力、創(chuàng)造力及手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時也是幼兒情緒表達與交流的有效途徑。當(dāng)前，幼兒園繪畫活動在實踐中仍存在目標(biāo)模糊、內(nèi)容單一、技法灌輸過多、忽視幼兒主體性等問題。本課程設(shè)計方案旨在遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律與藝術(shù)教育規(guī)律，構(gòu)建一套系統(tǒng)、科學(xué)、富有活力的繪畫活動課程體系，讓幼兒在愉悅的藝術(shù)體驗中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，為其全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。二、課程設(shè)計理念1.兒童為本，興趣先行：尊重幼兒的年齡特點和個體差異，以幼兒的興趣為出發(fā)點，選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的活動氛圍，激發(fā)幼兒主動參與繪畫活動的內(nèi)在動機。2.過程體驗，注重創(chuàng)造：強調(diào)繪畫活動的過程體驗，鼓勵幼兒大膽嘗試，自由表達，珍視幼兒獨特的藝術(shù)表現(xiàn)和想象，不追求技法的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，重在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識和能力。3.生活滲透，多元融合：將繪畫活動與幼兒的一日生活、其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有機融合，拓展繪畫的內(nèi)容和形式，豐富幼兒的感知經(jīng)驗，使藝術(shù)教育更具生活化和綜合性。4.環(huán)境熏陶，材料支持：創(chuàng)設(shè)富有美感和啟發(fā)性的藝術(shù)環(huán)境，提供豐富多樣、安全適宜的繪畫材料，支持幼兒自主選擇、自由探索，為幼兒的藝術(shù)表達提供充分的物質(zhì)保障。三、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)1.初步感受生活和藝術(shù)中的美，萌發(fā)對繪畫活動的興趣和喜愛之情。2.學(xué)習(xí)運用簡單的繪畫工具和材料，嘗試運用點、線、面及色彩進行表現(xiàn)和創(chuàng)作。3.發(fā)展觀察力、想象力、記憶力和初步的創(chuàng)造能力。4.體驗繪畫創(chuàng)作的樂趣，樂于與同伴分享自己的作品和感受。5.養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣，如正確握筆、整理工具、愛護材料等。（二）年齡段具體目標(biāo)（示例，可根據(jù)本園幼兒實際情況調(diào)整）*小班（3-4歲）：*喜歡參與涂鴉和簡單的繪畫活動，體驗用畫筆、手指等工具材料涂畫的樂趣。*認識幾種常見的顏色（如紅、黃、藍、綠），并嘗試在畫面中運用。*學(xué)習(xí)正確握筆姿勢，能隨意畫出線條和簡單圖形。*愿意觀看和欣賞同伴的作品。*中班（4-5歲）：*對繪畫活動保持濃厚興趣，能根據(jù)自己的意愿選擇主題進行表現(xiàn)。*進一步認識和感受色彩的變化，嘗試運用不同顏色表達自己的情感和想法。*學(xué)習(xí)運用多種繪畫工具和材料，嘗試表現(xiàn)物體的基本形態(tài)和簡單細節(jié)。*能大膽講述自己的作品內(nèi)容，并對他人作品表現(xiàn)出興趣。*大班（5-6歲）：*積極參與各類繪畫活動，樂于嘗試富有挑戰(zhàn)性的表現(xiàn)方式。*能較熟練地運用色彩、線條、形狀等元素，有目的地進行創(chuàng)作，表現(xiàn)事物的特征和情節(jié)。*大膽運用想象，創(chuàng)作出富有個性的作品。*能對自己和他人的作品進行簡單評價，說出自己的看法。四、課程內(nèi)容與實施（一）內(nèi)容選擇原則1.生活化：選擇幼兒熟悉的、感興趣的生活場景、動植物、玩具等作為繪畫內(nèi)容，如“我的家”、“快樂的幼兒園”、“春天的花草”等。2.趣味性：將繪畫與游戲、故事、兒歌等結(jié)合，增加活動的趣味性和吸引力，如“手指點畫小動物”、“吹畫變大樹”。3.探索性：提供機會讓幼兒探索不同材料的特性和表現(xiàn)方法，如嘗試水彩、蠟筆、棉簽、拓印等多種技法。4.發(fā)展性：內(nèi)容難度循序漸進，適應(yīng)不同年齡段幼兒的發(fā)展水平，并留有拓展空間。（二）實施原則1.循序漸進：從簡單到復(fù)雜，從單一到多樣，逐步提升幼兒的繪畫技能和表現(xiàn)能力。2.游戲化教學(xué)：將繪畫活動設(shè)計成游戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。3.鼓勵大膽嘗試：尊重幼兒的每一個創(chuàng)意，鼓勵幼兒大膽運用色彩和線條，不怕“畫不像”。4.多感官參與：引導(dǎo)幼兒通過看、聽、摸、聞等多種感官體驗，豐富繪畫素材和表現(xiàn)手法。（三）活動類型1.主題性繪畫活動：圍繞特定主題開展，如節(jié)日主題（國慶節(jié)、兒童節(jié)）、季節(jié)主題（春天來了、冬天的雪）、故事主題（繪本故事續(xù)編或仿編）。2.創(chuàng)意性繪畫活動：提供開放性材料，鼓勵幼兒自由想象，大膽創(chuàng)作，如“我設(shè)計的交通工具”、“未來的城市”。3.技能性繪畫活動：在游戲和探索中滲透簡單的繪畫技能，如線條的練習(xí)（直線、曲線、折線）、圖形的組合、色彩的混合等。4.欣賞與評述活動：引導(dǎo)幼兒欣賞經(jīng)典的兒童畫、大師作品或同伴作品，學(xué)習(xí)用簡單的語言表達自己的感受和看法。（四）分年齡段活動內(nèi)容建議（示例）*小班：*手指點畫、棉簽畫（認識顏色，體驗繪畫樂趣）。*自由涂鴉（線條、圈圈的練習(xí)）。*簡單圖形的聯(lián)想畫（圓形變太陽、變皮球）。*涂色游戲（為輪廓簡單的圖形涂色）。*中班：*認識更多顏色，嘗試顏色混合（如紅+黃=橙）。*運用多種線條和圖形組合表現(xiàn)物體的基本特征（如房子、大樹、小動物）。*嘗試簡單的命題畫（如“我喜歡的玩具”、“和好朋友一起玩”）。*學(xué)習(xí)使用剪刀、膠水進行簡單的粘貼畫。*大班：*運用多種繪畫工具和材料進行創(chuàng)作（水彩筆、油畫棒、水粉等）。*表現(xiàn)有情節(jié)的畫面（如“熱鬧的公園”、“海底世界”）。*嘗試運用夸張、變形等手法進行想象畫。*參與集體合作繪畫，體驗合作的樂趣。*對自己和他人的作品進行簡單評價。五、活動準(zhǔn)備1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：*創(chuàng)設(shè)富有藝術(shù)氣息的美工區(qū)，展示幼兒的作品，布置美術(shù)相關(guān)的圖片、繪本。*提供充足的自然光或柔和的燈光，保證繪畫區(qū)域明亮舒適。*設(shè)置材料架，分類擺放繪畫工具和材料，便于幼兒自主取放。2.材料提供：*繪畫工具：蠟筆、水彩筆、油畫棒、鉛筆、橡皮、剪刀、膠水等。*繪畫材料：圖畫紙（不同顏色、不同大小）、宣紙、卡紙、棉簽、海綿、各種拓印工具（瓶蓋、積木等）。*清洗用品：小水桶、抹布、圍裙、袖套等。*安全第一，選擇無毒、安全的美術(shù)材料。3.經(jīng)驗準(zhǔn)備：*教師通過談話、參觀、戶外活動等方式，豐富幼兒與繪畫主題相關(guān)的生活經(jīng)驗和感性認識。4.教師準(zhǔn)備：*深入研究幼兒年齡特點和繪畫發(fā)展規(guī)律，精心設(shè)計活動方案。*準(zhǔn)備必要的范畫（但不局限幼兒模仿）、教具、PPT或相關(guān)視頻資料。*預(yù)設(shè)活動中可能出現(xiàn)的問題及應(yīng)對策略。六、活動指導(dǎo)與互動1.觀察為先：教師首先要仔細觀察幼兒的繪畫行為，了解他們的興趣點、遇到的困難以及獨特的表現(xiàn)方式。2.啟發(fā)引導(dǎo)：*通過提問、講故事、情境創(chuàng)設(shè)等方式激發(fā)幼兒的繪畫欲望和創(chuàng)作靈感。例如：“你今天想畫什么？”“你畫的這個是什么呀？它在做什么？”*鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，不將成人的審美標(biāo)準(zhǔn)強加于幼兒。3.技能支持：當(dāng)幼兒在技能上遇到困難時，教師可給予適當(dāng)?shù)氖痉逗蛶椭?，但避免直接代畫或要求幼兒完全模仿。例如：“你想畫一條彎彎的小河嗎？試試看這樣畫（示范曲線）。”4.積極回應(yīng)：認真傾聽幼兒對作品的解釋，尊重幼兒的想法，用鼓勵性的語言給予反饋。例如：“你用了這么多漂亮的顏色，看起來真熱鬧！”“你畫的小魚很特別，它身上的花紋是你想象出來的嗎？”5.鼓勵分享：引導(dǎo)幼兒展示自己的作品，鼓勵他們向同伴介紹自己的畫，學(xué)習(xí)欣賞他人的作品。七、課程評價1.評價主體：以教師評價為主，結(jié)合幼兒自評和同伴互評。2.評價內(nèi)容：*興趣與態(tài)度：幼兒是否喜歡參與繪畫活動，是否有主動探索的欲望。*想象力與創(chuàng)造力：作品是否具有幼兒獨特的想法和創(chuàng)意。*技能與表現(xiàn)：能否運用一定的繪畫工具和材料進行表現(xiàn)，技能是否有進步。*情感與體驗：能否在繪畫中體驗快樂，表達自己的情緒。3.評價方式：*過程性評價：通過日常觀察、與幼兒的交流、作品分析等方式，隨時記錄幼兒的發(fā)展變化。*作品展示與分析：定期舉辦幼兒畫展，組織幼兒共同欣賞和討論作品。*成長檔案袋：收集幼兒不同時期的作品，記錄幼兒的成長軌跡。4.評價原則：*發(fā)展性原則：關(guān)注幼兒的進步和發(fā)展過程，而非最終結(jié)果。*鼓勵性原則：以積極肯定的評價為主，保護幼兒的自信心和創(chuàng)作熱情。*個體差異性原則：尊重幼兒的個體差異，不進行橫向比較。八、課程實施建議與注意事項1.關(guān)注個體差異：尊重每個幼兒的發(fā)展速度和興趣點，對不同水平的幼兒提出不同的要求，給予針對性的指導(dǎo)。2.時間保障：保證幼兒每天有充足的自主繪畫時間，避免活動時間過短而影響幼兒的創(chuàng)作體驗。3.安全第一：加強對幼兒使用剪刀、顏料等材料時的安全教育和監(jiān)護，確?；顒影踩行?。4.家園共育：通過家長會、家園聯(lián)系欄、作品展示等方式，向家長宣傳科學(xué)的繪畫教育理念，爭取家長的理解與配合，鼓勵家長在家中為幼兒提供繪畫機會，共同支持幼兒的藝術(shù)發(fā)展。5.教師自身素養(yǎng)提升：教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)美術(shù)教育理論和相關(guān)知識，提升自身的藝術(shù)素養(yǎng)和指導(dǎo)能力。6.靈活