五年級(jí)語(yǔ)文重點(diǎn)句型復(fù)習(xí)資料集同學(xué)們，句子是我們表達(dá)思想、傳遞情感的基本單位。準(zhǔn)確掌握不同句型的特點(diǎn)和用法，能讓我們的口頭表達(dá)更清晰，書面寫作更生動(dòng)。這份復(fù)習(xí)資料將和大家一起回顧五年級(jí)階段需要重點(diǎn)掌握的幾種句型，希望能幫助大家扎扎實(shí)實(shí)地打好語(yǔ)文基礎(chǔ)。一、陳述句特點(diǎn)：陳述句是用來(lái)告訴別人一件事，或者表達(dá)一個(gè)看法、判斷的句子。它是我們?nèi)粘＝涣骱蛯懽髦凶畛Ｓ玫木湫?。句末通常用句?hào)“?！?。分類與示例：1.肯定陳述句：直接表達(dá)肯定的意思。*例：春天是一個(gè)充滿希望的季節(jié)。*例：小明認(rèn)真地完成了今天的家庭作業(yè)。2.否定陳述句：表達(dá)否定的意思，常用“不”、“沒(méi)”、“沒(méi)有”等否定詞。*例：這本書不是我的。*例：他今天沒(méi)有遲到。用法提示：寫陳述句時(shí)，要注意把話說(shuō)完整，意思表達(dá)清楚、明白。二、疑問(wèn)句特點(diǎn)：疑問(wèn)句是用來(lái)提出問(wèn)題的句子。句末通常用問(wèn)號(hào)“？”。分類與示例：1.一般疑問(wèn)句：可以用“是”或“不是”、“有”或“沒(méi)有”、“能”或“不能”等簡(jiǎn)單詞語(yǔ)回答的問(wèn)句。*例：你喜歡畫畫嗎？（回答：喜歡/不喜歡。）*例：今天下雨了嗎？（回答：下雨了/沒(méi)下雨。）2.特殊疑問(wèn)句：用疑問(wèn)詞（誰(shuí)、什么、哪里、怎樣、為什么等）開(kāi)頭，需要針對(duì)疑問(wèn)詞做出具體回答。*例：你叫什么名字？（回答：我叫小紅。）*例：他為什么沒(méi)來(lái)上學(xué)？（回答：他生病了。）3.選擇疑問(wèn)句：句子中提供兩個(gè)或兩個(gè)以上的選項(xiàng)，讓對(duì)方選擇其中一個(gè)來(lái)回答。*例：你是喜歡蘋果，還是喜歡香蕉？（回答：我喜歡蘋果。/我喜歡香蕉。）*例：我們明天去公園玩，還是去博物館參觀？4.反問(wèn)句：表面上是提問(wèn)，實(shí)際上表達(dá)的是肯定或否定的意思，答案就在問(wèn)句之中，不需要對(duì)方回答。這種句子語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。*例：難道我們不應(yīng)該尊敬老師嗎？（意思是：我們應(yīng)該尊敬老師。）*例：這點(diǎn)困難，我們?cè)趺茨芡丝s呢？（意思是：這點(diǎn)困難，我們不能退縮。）用法提示：寫疑問(wèn)句時(shí)，要根據(jù)想要表達(dá)的疑問(wèn)重點(diǎn)選擇合適的疑問(wèn)類型，并注意句末用問(wèn)號(hào)。三、感嘆句特點(diǎn)：感嘆句是用來(lái)抒發(fā)強(qiáng)烈感情（如喜悅、憤怒、驚訝、贊嘆等）的句子。句末通常用感嘆號(hào)“！”。示例：*春天的景色真美啊?。ㄙ潎@）*我們勝利了?。ㄏ矏偅?這真是太不可思議了！（驚訝）*你怎么能這么做?。☉嵟蜇?zé)備）用法提示：感嘆句常常用“真”、“太”、“多么”、“啊”、“呀”、“啦”等詞語(yǔ)來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣。使用時(shí)要注意情感的真實(shí)流露，避免濫用感嘆號(hào)。四、祈使句特點(diǎn)：祈使句是用來(lái)向別人提出請(qǐng)求、命令、勸告、建議或禁止做某事的句子。句末通常用句號(hào)“?！?，語(yǔ)氣強(qiáng)烈時(shí)也可用感嘆號(hào)“！”。示例：*請(qǐng)把你的書遞給我。（請(qǐng)求，語(yǔ)氣較委婉）*不許隨地吐痰?。ń梗Z(yǔ)氣強(qiáng)烈）*你要認(rèn)真聽(tīng)講。（勸告）*我們一起努力吧?。ńㄗh，鼓勵(lì)）用法提示：祈使句的主語(yǔ)通常是“你”（有時(shí)省略）。寫祈使句時(shí)，要注意語(yǔ)氣的恰當(dāng)，根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合選擇合適的語(yǔ)氣。五、“把”字句與“被”字句特點(diǎn)：這兩種句型都能強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的主動(dòng)者和被動(dòng)者之間的關(guān)系，使句子表達(dá)更靈活。1.“把”字句：強(qiáng)調(diào)動(dòng)作對(duì)某事物的處置結(jié)果或影響。*基本結(jié)構(gòu)：誰(shuí)（主動(dòng)者）+把+什么（被動(dòng)者）+怎么樣（動(dòng)作）。*例：小明把教室的窗戶擦干凈了。（主動(dòng)者“小明”，被動(dòng)者“教室的窗戶”，動(dòng)作“擦干凈了”）*例：媽媽把飯菜做好了。2.“被”字句：強(qiáng)調(diào)某事物被怎樣處置或受到怎樣的影響。*基本結(jié)構(gòu)：什么（被動(dòng)者）+被+誰(shuí)（主動(dòng)者）+怎么樣（動(dòng)作）。*例：教室的窗戶被小明擦干凈了。（被動(dòng)者“教室的窗戶”，主動(dòng)者“小明”，動(dòng)作“擦干凈了”）*例：飯菜被媽媽做好了。轉(zhuǎn)換方法：*“把”字句改“被”字句：將“把”字前后的名詞（主動(dòng)者和被動(dòng)者）互換位置，“把”換成“被”。*例：烏云把太陽(yáng)遮住了?！?yáng)被烏云遮住了。*“被”字句改“把”字句：將“被”字前后的名詞（被動(dòng)者和主動(dòng)者）互換位置，“被”換成“把”。*例：作業(yè)被我寫完了?！野炎鳂I(yè)寫完了。用法提示：轉(zhuǎn)換時(shí)要注意保持句子意思不變，詞語(yǔ)搭配要恰當(dāng)。六、陳述句與反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換特點(diǎn)：反問(wèn)句比陳述句語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，更能引起注意。掌握它們之間的轉(zhuǎn)換，能讓我們的表達(dá)更豐富。1.陳述句改反問(wèn)句：*方法：*在肯定詞前加“難道不”或在否定詞前加“難道”（根據(jù)原句意思調(diào)整，使反問(wèn)句意思與原句一致）。*句末的句號(hào)“。”改為問(wèn)號(hào)“？”。*有時(shí)可加上“嗎”、“呢”等語(yǔ)氣詞。*例：這幅畫很美?！y道這幅畫不美嗎？（肯定陳述句改反問(wèn)句，加“難道不”，句號(hào)改問(wèn)號(hào)，加“嗎”）*例：我們不能浪費(fèi)時(shí)間?！覀冸y道能浪費(fèi)時(shí)間嗎？（否定陳述句改反問(wèn)句，去掉“不”，加“難道”，句號(hào)改問(wèn)號(hào)，加“嗎”）2.反問(wèn)句改陳述句：*方法：*去掉反問(wèn)詞“難道”、“怎么”等。*去掉句末的語(yǔ)氣詞“嗎”、“呢”等。*否定詞要根據(jù)反問(wèn)句的意思進(jìn)行調(diào)整（反問(wèn)句是肯定意思的，陳述句用否定；反問(wèn)句是否定意思的，陳述句用肯定）。*問(wèn)號(hào)“？”改為句號(hào)“?！薄?例：難道我們不應(yīng)該幫助同學(xué)嗎？→我們應(yīng)該幫助同學(xué)。（去掉“難道”、“嗎”，“不應(yīng)該”改為“應(yīng)該”，問(wèn)號(hào)改句號(hào)）*例：這點(diǎn)小事，有什么好怕的呢？→這點(diǎn)小事，沒(méi)什么好怕的。（去掉“有什么”、“呢”，“好怕的”前加“沒(méi)”，問(wèn)號(hào)改句號(hào)）用法提示：轉(zhuǎn)換時(shí)關(guān)鍵在于把握原句的意思，確保轉(zhuǎn)換后的句子意思不變，語(yǔ)句通順。復(fù)習(xí)小貼士1.多讀多練：朗讀課文中的各類句型，感受不同句型的語(yǔ)氣和用法。2.留心觀察：在閱讀和生活中，注意別人是如何運(yùn)用這些句型的。3