部編版小學語文五年級上冊什么比獵豹的速度更快〔〕教案（2025—2026學年）一、教學分析本課內容選自部編版小學語文五年級上冊，屬于“閱讀理解”單元的一部分。本單元旨在通過閱讀不同類型的文本，培養(yǎng)學生理解、分析和評價文本的能力。課文《什么比獵豹的速度更快》通過一個有趣的故事，引導學生了解速度的相對性，培養(yǎng)他們的觀察力和推理能力。該課在單元中起到了承上啟下的作用，與前后知識關聯緊密。核心概念包括速度的相對性、觀察力和推理能力。二、學情分析五年級學生已經具備了一定的閱讀理解能力，對故事情節(jié)有一定的感知能力。然而，在理解速度的相對性這一概念時，他們可能會遇到困難。此外，學生在觀察力和推理能力方面也有待提高。針對學生的興趣傾向，教師應選擇貼近生活、富有啟發(fā)性的教學素材，激發(fā)他們的學習興趣。同時，針對可能存在的學習困難，教師需在教學中加以引導和幫助。三、教學目標與達標水平本課的教學目標包括：1.理解速度的相對性，認識到不同生物的速度差異；2.培養(yǎng)學生的觀察力和推理能力；3.提高學生的閱讀理解能力和語言表達能力。針對達標水平，學生在學習本課后應能夠：1.說出速度的相對性概念；2.運用觀察力和推理能力，分析故事中的情節(jié)和人物關系；3.順利完成閱讀理解任務，提高閱讀成績。二、教學目標知識的目標能夠說出獵豹的速度及其在動物中的排名。列舉幾種比獵豹速度更快的動物或物體。解釋速度的相對性原理，理解不同情境下速度的測量方式。能力的目標通過閱讀，能夠快速捕捉故事中的關鍵信息。設計一個實驗或情境，模擬速度競賽，并預測結果。評價故事中不同角色的行為，并分析其背后的原因。情感態(tài)度與價值觀的目標培養(yǎng)學生對自然界的興趣和探索精神。體驗科學探究的樂趣，增強對科學知識的求知欲。倡導尊重生命，理解生物多樣性的重要性。科學思維的目標發(fā)展觀察力，通過觀察動物行為，推斷其速度。培養(yǎng)推理能力，運用邏輯思維分析速度競賽的結果。增強批判性思維，對故事中的信息進行評估和質疑?？茖W評價的目標能夠根據速度競賽的結果，評價不同動物的速度。設計評價標準，對實驗或情境模擬的結果進行評價。運用多種評價工具，如圖表、報告等，展示學習成果。三、教學重難點教學重點在于理解速度的相對性概念，并能將其應用于實際情境中。教學難點是培養(yǎng)學生觀察力和推理能力，特別是在分析故事情節(jié)和推斷結果時，需要學生克服對速度概念的抽象理解。這些難點與學生先備知識不足和概念抽象性有關，需要通過具體案例和實踐活動來幫助學生突破。四、教學準備教師需準備多媒體課件、速度圖表、動物模型等教具，以及相關音頻視頻資料，以輔助講解。學生需預習課文內容，并收集關于獵豹和其他動物速度的資料。教學環(huán)境上，應布置小組合作學習區(qū)域，并設計清晰的黑板板書框架。此外，準備評價表和任務單，確保教學活動有序進行。五、教學過程一、導入（5分鐘）教師活動：1.播放一段關于獵豹奔跑的視頻，激發(fā)學生的興趣。2.提問：“你們知道獵豹是世界上最快的陸地動物嗎？它的速度有多快？”3.引導學生思考：除了獵豹，還有哪些動物或物體的速度可能比獵豹更快？學生活動：1.觀看視頻，觀察獵豹奔跑的情景。2.思考并回答教師提出的問題。3.積極參與討論，分享自己對速度的認識。二、新授（35分鐘）任務一：速度的相對性教學目標：理解速度的相對性概念。能夠運用速度的相對性解釋生活中的現象?；顒臃桨福?.教師展示速度的定義和公式，引導學生理解速度的概念。2.通過比較不同動物的速度，讓學生體會速度的相對性。3.引導學生思考：為什么獵豹是陸地動物中速度最快的，但不是所有動物中速度最快的？4.學生分組討論，分享自己的觀點。5.教師總結速度的相對性，并舉例說明。教師活動：1.講解速度的定義和公式。2.展示不同動物的速度數據。3.提出問題，引導學生思考。4.組織學生分組討論。5.總結速度的相對性，并舉例說明。學生活動：1.觀看速度數據。2.思考并回答問題。3.參與分組討論。4.分享自己的觀點。5.聽取教師的總結和舉例。即時評價標準：學生能夠正確理解速度的定義和公式。學生能夠運用速度的相對性解釋生活中的現象。學生能夠積極參與討論，并分享自己的觀點。任務二：速度競賽教學目標：通過模擬速度競賽，讓學生體驗速度的相對性。培養(yǎng)學生的觀察力和推理能力。活動方案：1.教師設計一個速度競賽的情境，例如：動物奧運會。2.學生分組，每組選擇一種動物，并模擬其奔跑的速度。3.學生觀察其他組的模擬，并根據速度數據預測比賽結果。4.學生進行模擬比賽，并記錄比賽結果。5.學生分析比賽結果，并討論影響速度的因素。教師活動：1.設計速度競賽的情境。2.分組并分配角色。3.觀察學生模擬比賽，并記錄比賽結果。4.組織學生討論比賽結果。5.總結影響速度的因素。學生活動：1.參與模擬比賽。2.觀察其他組的模擬比賽。3.預測比賽結果。4.記錄比賽結果。5.分析比賽結果，并討論影響速度的因素。即時評價標準：學生能夠積極參與模擬比賽。學生能夠根據速度數據預測比賽結果。學生能夠分析比賽結果，并討論影響速度的因素。任務三：速度測量教學目標：理解速度測量的方法。能夠運用速度測量方法解決實際問題。活動方案：1.教師講解速度測量的方法，例如：使用秒表測量時間，使用尺子測量距離。2.學生分組，每組選擇一個場景，例如：自行車比賽、跑步比賽。3.學生設計速度測量的方案，并實施測量。4.學生記錄測量結果，并計算速度。5.學生分享自己的測量結果，并討論測量誤差。教師活動：1.講解速度測量的方法。2.分組并分配角色。3.觀察學生設計測量方案，并實施測量。4.組織學生分享測量結果，并討論測量誤差。5.總結速度測量的方法。學生活動：1.參與設計測量方案。2.實施測量。3.記錄測量結果，并計算速度。4.分享測量結果。5.討論測量誤差。即時評價標準：學生能夠正確理解速度測量的方法。學生能夠運用速度測量方法解決實際問題。學生能夠記錄測量結果，并計算速度。學生能夠分享測量結果，并討論測量誤差。任務四：速度與能量教學目標：理解速度與能量的關系。能夠運用速度與能量的關系解釋生活中的現象?；顒臃桨福?.教師講解速度與能量的關系，例如：速度越快，動能越大。2.學生分組，每組選擇一個場景，例如：汽車行駛、飛機飛行。3.學生分析場景中速度與能量的關系，并解釋現象。4.學生分享自己的分析結果，并討論速度與能量的關系。教師活動：1.講解速度與能量的關系。2.分組并分配角色。3.觀察學生分析場景，并解釋現象。4.組織學生分享分析結果，并討論速度與能量的關系。5.總結速度與能量的關系。學生活動：1.參與分析場景。2.解釋現象。3.分享分析結果。4.討論速度與能量的關系。5.聽取教師的總結。即時評價標準：學生能夠正確理解速度與能量的關系。學生能夠運用速度與能量的關系解釋生活中的現象。學生能夠積極參與討論，并分享自己的觀點。任務五：速度的未來教學目標：了解速度技術的發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和科技素養(yǎng)?；顒臃桨福?.教師展示速度技術的發(fā)展歷程，例如：汽車、飛機、高鐵。2.學生分組，每組選擇一個速度技術，例如：磁懸浮列車、超音速飛機。3.學生調查該技術的原理、應用和發(fā)展前景。4.學生分享自己的調查結果，并討論速度技術對未來的影響。5.教師總結速度技術的發(fā)展趨勢，并引導學生思考速度的未來。教師活動：1.展示速度技術的發(fā)展歷程。2.分組并分配角色。3.觀察學生調查技術，并分享調查結果。4.組織學生討論速度技術對未來的影響。5.總結速度技術的發(fā)展趨勢，并引導學生思考速度的未來。學生活動：1.參與調查技術。2.分享調查結果。3.討論速度技術對未來的影響。4.聽取教師的總結和引導。即時評價標準：學生能夠了解速度技術的發(fā)展歷程。學生能夠調查速度技術的原理、應用和發(fā)展前景。學生能夠分享調查結果，并討論速度技術對未來的影響。學生能夠積極參與討論，并分享自己的觀點。三、鞏固（5分鐘）教師活動：1.提問：“今天我們學習了哪些關于速度的知識？”2.引導學生回顧課堂內容，并總結速度的相對性、速度測量、速度與能量等概念。3.布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。學生活動：1.回顧課堂內容。2.總結速度的相對性、速度測量、速度與能量等概念。3.完成課后作業(yè)。四、小結（5分鐘）教師活動：1.總結本節(jié)課的學習內容，強調速度的相對性、速度測量、速度與能量等概念。2.鼓勵學生在生活中觀察速度現象，并運用所學知識解釋現象。學生活動：1.聽取教師的總結。2.思考如何將所學知識應用于生活。六、作業(yè)設計一、基礎性作業(yè)內容：完成教材中的課后練習題，包括填空題、選擇題和簡答題，鞏固對速度概念的理解。完成形式：書面練習。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：幫助學生鞏固對速度概念的基本理解，提高基本的閱讀理解和解題能力。二、拓展性作業(yè)內容：收集關于不同動物速度的資料，包括獵豹、鴕鳥、獵鷹等，并制作一份簡單的報告，包括動物名稱、速度數據、速度單位等。完成形式：研究報告。提交時限：兩周內。能力培養(yǎng)目標：提高學生的信息收集、整理和分析能力，以及報告撰寫能力。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內容：設計一個實驗，驗證不同物體在相同時間內移動的距離與速度的關系。例如，使用不同重量的小車在斜坡上滑行，測量它們的速度和移動距離。完成形式：實驗報告。提交時限：一個月內。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的實驗設計能力、操作技能、數據分析能力和科學探究精神。七、本節(jié)知識清單及拓展1.速度的定義：速度是描述物體運動快慢的物理量，通常用單位時間內物體移動的距離來表示。2.速度的單位：速度的單位包括米/秒（m/s）、千米/小時（km/h）等，根據不同情境選擇合適的單位。3.速度的相對性：速度是相對的，不同參照物下的速度可能不同，需要考慮參照物的選擇。4.獵豹的速度：獵豹是陸地上速度最快的動物，其最高速度可達110公里/小時。5.動物速度的比較：了解不同動物的速度，如鴕鳥、獵鷹等，以及它們在自然界中的作用。6.速度測量方法：學習速度測量的基本方法，包括使用秒表測量時間，使用尺子測量距離。7.速度與能量關系：了解速度與動能的關系，即速度越快，動能越大。8.速度技術在發(fā)展：探討速度技術的發(fā)展歷程，如汽車、飛機、高鐵等。9.速度競賽的設計：學習如何設計速度競賽，包括比賽規(guī)則、測量方法等。10.速度現象的觀察：如何在日常生活中觀察和解釋速度現象。11.速度與安全的關系：了解速度與交通安全的關系，以及如何保持安全駕駛。12.速度與環(huán)境保護：探討高速交通工具對環(huán)境的影響，以及如何實現可持續(xù)發(fā)展。13.速度與生物進化的關系：分析速度在生物進化中的作用，以及不同物種如何適應其生存環(huán)境。14.速度在科技中的應用：了解速度在科技領域的應用，如高速攝影、高速通信等。15.速度與物理學的聯系：探討速度與物理學中其他概念的關系，如加速度、慣性等。16.速度與運動學的關系：學習速度在運動學中的重要性，以及如何應用速度解決運動學問題。17.速度與心理學的聯系：探討速度感知與人類心理的關系，以及速度對心理活動的影響。18.速度與文化的關系：了解不同文化中對速度的重視程度，以及速度在不同文化中的象征意義。19.速度與社會發(fā)展的關系：探討速度對社會發(fā)展的影響，以及速度在社會進步中的作用。20.速度與教育的聯系：思考如何將速度概念融入教育教學中，以提高學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。八、教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我注意到教學目標基本達成，學生的參與度和興趣都很高。首先，通過視頻導入和提問，成功激發(fā)了學生的學習興趣，使得他們對速度的概念有了初步的認識。在“新授”環(huán)節(jié)，我設計了多個任務，如速度競賽模擬、速度測量實驗等，這些活動不僅讓學生在實踐中理解了速度的相對性，還培養(yǎng)了他們的觀察力和推理能力。然而，我也發(fā)現了一些不足。例如，在速度競賽模擬任務中