《六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文開學(xué)第一課》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲。2.了解上學(xué)期的成績(jī),明確取得好成績(jī)的原因,確立自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度。3.了解本冊(cè)教科書的結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。4.對(duì)自己提出新要求,對(duì)照“課堂常規(guī)細(xì)則”,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)過(guò)程】一、教學(xué)導(dǎo)入。1.師:暑假生活結(jié)束了,我們進(jìn)入了六年級(jí),這是小學(xué)的最后一年,希望同學(xué)們珍惜這最后的小學(xué)時(shí)光,為自己的小學(xué)時(shí)光畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。請(qǐng)讀下面的小詩(shī),相信它會(huì)給你帶來(lái)特別的感受。2.出示課件:再見,童年!聽,操場(chǎng)上的嬉鬧聲,聽,外出時(shí)的歡笑聲;聽,比賽時(shí)的吶喊聲,聽,軍訓(xùn)時(shí)的口號(hào)聲。所有歡聲笑語(yǔ),在此時(shí)此刻,被譜寫成愛的篇章?？?同學(xué)們的你追我趕,看,老師們的認(rèn)真批改;看,園丁們的細(xì)心灌溉,看,干凈而亮堂的教室。所有美好事物,在此時(shí)此刻,被定格在你我心中。兩千一百九十天,有歡笑,比賽獲勝的歡笑,外出秋游的歡笑……有淚水,同伴受傷的淚水,你我爭(zhēng)執(zhí)的淚水……歡笑與淚水,成為小學(xué)六年生活里,最美好的回憶。3.教師范讀,然后師生合作誦讀。4.師:小學(xué)六年,兩千多天的喜怒哀樂(lè),多么值得銘記!珍惜我們最后的小學(xué)時(shí)光吧!二、說(shuō)說(shuō)暑假的收獲。請(qǐng)學(xué)生講述暑假中記憶最深刻的事情,可以說(shuō)說(shuō)游玩的經(jīng)過(guò),可以說(shuō)說(shuō)出人意料的小插曲,也可以說(shuō)說(shuō)新的收獲。交流時(shí)注意:要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在享受快樂(lè)的暑假生活時(shí)收集到了哪些語(yǔ)文信息或用到了哪些語(yǔ)文知識(shí)。(體會(huì)語(yǔ)文知識(shí)的無(wú)處不在,感受學(xué)好語(yǔ)文的重要性)表?yè)P(yáng)那些在發(fā)言中表現(xiàn)突出的學(xué)生,同時(shí)表?yè)P(yáng)那些在假期中語(yǔ)文作業(yè)完成得出色的學(xué)生,以此來(lái)激勵(lì)其他同學(xué)。師:大家想想,新學(xué)年第一課,老師為什么表?yè)P(yáng)這些同學(xué)呢?(因?yàn)樗麄冋J(rèn)真、踏實(shí),都是學(xué)習(xí)中的有心人)討論:為了學(xué)好語(yǔ)文,我們應(yīng)該怎樣向他們學(xué)習(xí)呢?寄予希望:希望同學(xué)們都能向身邊的這些有心人學(xué)習(xí),爭(zhēng)取新學(xué)期更上一層樓。三、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。1.分析討論上學(xué)期的期末考試成績(jī)。2.請(qǐng)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn),了解他們?nèi)〉煤贸煽?jī)的原因。3.總結(jié)取得好成績(jī)的訣竅:平時(shí)踏實(shí)學(xué)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè),多復(fù)習(xí)。腳踏實(shí)地地走好每一步,上課專心聽講,回家認(rèn)真復(fù)習(xí),不搞小聰明,不做自欺欺人的事情。(出示課件)四、了解本冊(cè)教材內(nèi)容。師:接著,讓我們輕輕打開語(yǔ)文書,翻開目錄,看著目錄說(shuō)說(shuō)你們和六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書第一次見面的感受。1.這本書一共有多少篇課文?共分為幾個(gè)單元?每個(gè)單元又由哪幾部分構(gòu)成?2.初讀課題,你能說(shuō)說(shuō)每個(gè)單元都是圍繞什么主題來(lái)編排的嗎?指名回答,教師補(bǔ)充。(出示課件)第一單元觸摸自然第二單元革命歲月第三單元有目的地閱讀第四單元小說(shuō),生活的影子第五單元圍繞中心意思寫第六單元保護(hù)環(huán)境第七單元藝術(shù)之美第八單元走近魯迅師:針對(duì)這些內(nèi)容,在新的學(xué)期里你們有什么新打算?五、師生齊誦。師:再有一年的時(shí)間你們就成為中學(xué)生了,在小學(xué)的最后階段,你們要更加努力。(出示課件,師生齊讀)在風(fēng)中跌倒,在愛中流淚,在生命中感動(dòng)。漫漫旅程,如果我們能敞開寬闊的胸懷,鼓起真愛的勇氣,美好的追求,艱難的挫折,也不失為一道靚麗的風(fēng)景。年少的我們,渴望擁有夢(mèng)想,因?yàn)槲覀冎?平淡的人生如果缺少對(duì)自身價(jià)值的肯定,生命的花朵就難以綻放。在漫漫人生旅途中,給自己一個(gè)自信的理由吧,放飛自己心中的夢(mèng)想!六、教師寄語(yǔ)。春天,花開了,樹綠了。秋天,花謝了,樹葉黃了。同學(xué)們,花謝了有再開的時(shí)候,樹葉黃了有再綠的時(shí)候,而人生的春天只有一次!珍惜我們的美好時(shí)光!讓我們?yōu)樽晕彝昝蓝Π?【板書設(shè)計(jì)】開學(xué)第一課1.分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)2.走進(jìn)本冊(cè)教材配套習(xí)題一、積累與運(yùn)用。(32分)1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A.拘束(sù) 迂回(xū) 襟飄帶舞(jīn)B.羞澀(sè) 冠冕(miǎn) 芬芳馥郁(xù)C.綴滿(chuò) 婆娑(shā) 翠色欲流(liú)D.渲染(xuàn) 旖旎(nǐ) 碩大無(wú)朋(shuò)2.下列詞語(yǔ)中書寫有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.宅院 迷蒙 柔美 孤芳自賞B.綠毯 禮貌 渾濁 一碧千里C.眼簾 照耀 笨拙 顧影自憐D.愁冤 酒脫 單薄 參差不齊3.對(duì)“心馳神往”一詞中的“馳”,解釋正確的一項(xiàng)是()(2分)A.跑得很快B.傳播C.向往D.松開4.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法,判斷有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.在這境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。(比喻)B.星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人。(比喻、擬人)C.走了許久,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!(比喻)D.我是親友之間交往的禮品,我是婚禮的冠冕,我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。(排比)5.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.《草原》一文贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。B.《宿建德江》是一首描寫山水風(fēng)光的名詩(shī),表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然風(fēng)光的熱愛。C.《花之歌》是黎巴嫩的作家紀(jì)伯倫的作品。D.“蒙漢情深何忍別”既是《草原》一文的中心句,也是作者情感的集中體現(xiàn)。6.下列詩(shī)詞不是描寫田園風(fēng)光的一項(xiàng)是()(3分)A.稻花香里說(shuō)豐年,聽取蛙聲一片。B.綠樹村邊合,青山郭外斜。C.竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。D.不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。7.下列作家獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的是()(3分)A.蕭紅 B.老舍 C.紀(jì)伯倫 D.宗璞8.根據(jù)課文內(nèi)容和知識(shí)積累完成練習(xí)。(14分)(1),望湖樓下水如天。

(2)舊時(shí)茅店社林邊,。

(3)在天底下,,而并不茫茫。四面都有小丘,是綠的,也是綠的。

(4)“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船”中,一個(gè)“”字,突出了天氣變化之快;“”和“”兩個(gè)字,寫出了暴雨之大,雨點(diǎn)之急。

(5)“明月別枝驚鵲,?！边@兩句選自宋代詞人的《西江月·夜行黃沙道中》。讀了這首詞我會(huì)想起描寫“月”的詩(shī)句:,。

(6)《過(guò)故人莊》中“,”兩句,將視角從窗外轉(zhuǎn)入屋內(nèi),寫出了農(nóng)家生活的情趣。

二、閱讀與欣賞。(33分)(一)閱讀下面的文字,完成后面的題目。(19分)苜蓿和中午的妙境(節(jié)選)①我喜歡去植物園,是為了靜。②靜,仿佛能使一切增加深度,不只是對(duì)那些抽象的東西如心靈、寂寞之類。它使我聽見鳥聲,聽見水聲,聽見四腳爬蟲在草葉間窸窸窣窣的“走路”聲,聽見A……令耳朵聽得更深。它使我看見葉面上的“血脈”,看見樹頂間的青天,看見B……令眼睛望得更遠(yuǎn)更細(xì),仿佛可以看到天涯海角那無(wú)盡的腳邊——也不過(guò)是一片極靜的幽林。

③前幾天,我偶然在中午的時(shí)候去了植物園。滿溢的陽(yáng)光到處灑上了金粉,連曲徑上的小碎石都艷了起來(lái)。一切的靜依然靜著,卻不知由哪兒飛來(lái)了許多花的訪客——那些橫飛的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露著若隱若現(xiàn)的紫色消息,一只淘氣的蜜蜂把它傳給旁邊的野花。那野花像一朵淡黃的云,輕柔得仿佛輕風(fēng)一吹就會(huì)散。那只蜜蜂一站到花心上去,花莖就不勝負(fù)荷地彎垂了下來(lái)。“太重啦!”仿佛有一聲甜美的呼喊,()得蜂兒直()起來(lái),花兒才又彈簧似的()回原位,()直了花梗。(有改動(dòng))1.結(jié)合文章,說(shuō)說(shuō)你對(duì)“靜,仿佛能使一切增加深度”的理解。(2分)

2.仿照前面一句的內(nèi)容,在第②段中的兩處橫線上分別補(bǔ)寫一個(gè)句子。(4分)3.在第③段中括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。(4分)4.體會(huì)并寫出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。(6分)(1)滿溢的陽(yáng)光到處灑上了金粉,連曲徑上的小碎石都艷了起來(lái)。

(2)草地上躲躲藏藏的苜蓿透露著若隱若現(xiàn)的紫色消息,一只淘氣的蜜蜂把它傳給旁邊的野花。

5.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“苜蓿和中午的妙境”是一種怎樣的境界。(3分)

(二)閱讀下面的文字,完成后面的題目。(14分)又到秋天初秋的早晨已變得沉靜,太陽(yáng)也姍姍來(lái)遲了。天空抹上了一層淡淡的青灰,略顯著憂郁的神情。秋天收斂起張揚(yáng),進(jìn)入了沉思。我們每每會(huì)被季節(jié)里異彩紛呈的景致感染,陶醉其中,而不能自拔。而我,似乎對(duì)秋天情有獨(dú)鐘;到了秋天,心中會(huì)自然涌動(dòng)起一股纏綿的情誼。并且,只有到秋天,才會(huì)產(chǎn)生濃濃的醉意。我在秋天里徜徉,在秋天里沉醉,又在秋天滄桑的目光中,去感受她的靜謐與安詳。秋天深情的回眸,是否會(huì)把我們帶到遙遠(yuǎn)的歲月?我們?cè)?jīng)蒙昧無(wú)知,我們?cè)?jīng)天真無(wú)邪;我們?cè)?jīng)在無(wú)憂無(wú)慮中沐浴燦爛的陽(yáng)光,呼吸潔凈的空氣;我們又曾經(jīng)在童年的夢(mèng)里編織絢麗的彩虹。(有刪改)1.根據(jù)上下文解釋詞語(yǔ)。(4分)(1)姍姍來(lái)遲:

(2)無(wú)憂無(wú)慮:

2.秋天的天空是什么樣子的?用“”在短文中畫出來(lái)。(3分)

3.“我”喜歡秋天嗎?你從哪里看出來(lái)的?(4分)

4.對(duì)短文最后一段描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A.主要寫了作者對(duì)秋天的贊美。B.寫出了作者對(duì)童年的留戀。三、口語(yǔ)交際。(5分)小剛對(duì)小麗說(shuō):“我原定于后天上午和你的鄰居小明去博物館,可我因?yàn)橛惺虏荒苋チ?請(qǐng)你幫我轉(zhuǎn)告小明,順便問(wèn)他,時(shí)間改為后天下午行不行。”當(dāng)天下午,小麗放學(xué)回家遇到小明,她該怎么對(duì)小明說(shuō)?請(qǐng)寫下來(lái)。

四、習(xí)作。(30分)大自然是豐富多彩的,大自然是奇妙絢麗的。大自然里的花草樹木,鳥獸蟲魚……這一切美好的事物一定深深地印在你的腦海中。要求:①以“的大自然”為題,寫一篇習(xí)作;②用上排比的修辭手法;③不少于500字。

答案：一、1.D2.D3.C4.A5.B6.D7.B8.(1)卷地風(fēng)來(lái)忽吹散(2)路轉(zhuǎn)溪橋忽見(3)一碧千里平地小丘(4)未跳亂(5)清風(fēng)半夜鳴蟬辛棄疾示例可憐九月初三夜露似真珠月似弓(6)開軒面場(chǎng)圃把酒話桑麻二、(一)1.靜可令人耳朵聽得更深,令人眼睛望得更遠(yuǎn)更細(xì)。2.示例A小花在陽(yáng)光下開放的聲音B藍(lán)天上的絲絲白云3.嚇跳彈伸4.(1)“艷”字把陽(yáng)光照射下的小碎石的亮麗色