三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)探究活動(dòng)方案設(shè)計(jì)一、活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)理念水，是孩子們生活中最熟悉的物質(zhì)之一。然而，看似平凡的水卻蘊(yùn)含著許多奇妙的科學(xué)奧秘。本探究活動(dòng)旨在引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生從日常生活現(xiàn)象出發(fā)，通過(guò)觀察、猜測(cè)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和合作交流，探索水的一種特殊性質(zhì)——表面張力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)遵循小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”、“玩中學(xué)”，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)其對(duì)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)初步的科學(xué)探究能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.初步感知水具有表面張力，知道表面張力是水表面的一種特殊力量。2.能夠舉例說(shuō)明生活中與水的表面張力相關(guān)的一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象。（二）科學(xué)探究目標(biāo)1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)提出與水的特性相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2.能夠根據(jù)問(wèn)題，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)（如硬幣上滴水、回形針漂?。?。3.學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的工具（如滴管）進(jìn)行操作，規(guī)范記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（可以是圖畫、簡(jiǎn)單文字或符號(hào)）。4.能夠在小組活動(dòng)中與同伴合作，交流自己的發(fā)現(xiàn)和想法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.激發(fā)對(duì)水的探究興趣和好奇心，樂(lè)于動(dòng)手實(shí)踐。2.培養(yǎng)細(xì)致觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣。3.體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣和成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。4.初步形成珍惜水資源、保護(hù)水環(huán)境的意識(shí)。三、活動(dòng)對(duì)象小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)學(xué)生四、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.演示材料：大燒杯（或透明水盆）、回形針、硬幣（幾種不同面值，如一元、五角）、滴管、清水、洗潔精（或肥皂水）、PPT課件（包含活動(dòng)導(dǎo)入圖片/視頻、實(shí)驗(yàn)步驟示意圖、生活中的表面張力現(xiàn)象圖片等）。2.分組實(shí)驗(yàn)材料（按小組配置）：*小燒杯或一次性透明杯子（裝清水用）*硬幣若干（建議每組至少一種，如一元硬幣）*滴管若干（確保每個(gè)小組有1-2個(gè)）*記錄表（記錄硬幣上能滴多少滴水，以及水滴的樣子）*干凈的抹布或紙巾（用于擦拭桌面水漬）*少量洗潔精或肥皂水（用于對(duì)比實(shí)驗(yàn)）*回形針若干3.環(huán)境布置：將學(xué)生座位按小組形式排列，確保每組有足夠的操作空間。實(shí)驗(yàn)臺(tái)面可鋪設(shè)防水墊或舊報(bào)紙。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)與水相關(guān)的知識(shí)（如有）。2.準(zhǔn)備科學(xué)筆記本或練習(xí)本（用于記錄和繪畫）。3.保持積極參與的心態(tài)。五、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)建議總時(shí)長(zhǎng)為40-45分鐘（一節(jié)課）六、活動(dòng)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約5分鐘）1.提問(wèn)導(dǎo)入：*教師：“同學(xué)們，我們每天都要喝水、用水，水是什么樣子的？”（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出水是無(wú)色、無(wú)味、透明的液體等）*教師：“今天，老師要和大家一起探索水的一個(gè)‘小秘密’，這個(gè)秘密藏在水面上，我們一起來(lái)找找看，好嗎？”2.趣味演示（可選）：教師可快速演示一個(gè)簡(jiǎn)單的表面張力現(xiàn)象，如“漂浮的回形針”（不點(diǎn)明原理，只讓學(xué)生觀察到“奇怪”的現(xiàn)象），引發(fā)學(xué)生的好奇心?！按蠹铱?，回形針是鐵做的，放到水里會(huì)怎么樣？（學(xué)生猜測(cè)會(huì)沉）但老師有辦法讓它‘躺’在水面上，信不信？”（教師演示小心平放回形針使其漂?。ǘ﹦?dòng)手探究，感知現(xiàn)象（約25分鐘）活動(dòng)一：硬幣上的“水城堡”——水滴的數(shù)量與形狀1.提出問(wèn)題：“如果我們用滴管往一枚平放的硬幣上滴水，大家猜一猜，這枚硬幣上最多能滴多少滴水而不溢出來(lái)呢？”2.學(xué)生猜測(cè)：引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè)，并將自己的猜測(cè)記錄在記錄表的“我的猜測(cè)”一欄。3.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：*教師示范滴管的正確使用方法：“捏緊滴管的膠頭，伸入水中，松開(kāi)膠頭吸取少量水。滴的時(shí)候，滴管要懸空，不要碰到硬幣，輕輕擠壓膠頭，讓水滴一滴一滴地落在硬幣中央?！?強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：“小心操作，不要把水灑出來(lái)。數(shù)清楚自己到底滴了多少滴。觀察水面是什么樣子的?！?.分組實(shí)驗(yàn)與觀察：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察水滴在硬幣上的變化，特別是水面鼓起來(lái)的樣子。5.記錄與分享：*學(xué)生將實(shí)際滴數(shù)記錄在“我的發(fā)現(xiàn)”一欄，并嘗試畫出硬幣上水滴的形狀（鼓鼓的）。*小組代表分享本組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：“我們組的硬幣上滴了多少滴水？水滴是什么樣子的？”*教師引導(dǎo)學(xué)生比較不同小組的結(jié)果，討論為什么會(huì)有差異（滴速、滴管大小、硬幣是否干凈等）?；顒?dòng)二：水面的“隱形皮膚”——加入洗滌劑后的變化1.提出新問(wèn)題：“剛才我們看到硬幣上的水面像一個(gè)小小的‘水饅頭’一樣鼓起來(lái)了，現(xiàn)在，如果我們?cè)谶@枚已經(jīng)滴滿水的硬幣上，輕輕滴一滴洗潔精，會(huì)發(fā)生什么變化呢？”2.學(xué)生預(yù)測(cè)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測(cè)。3.對(duì)比實(shí)驗(yàn)：*教師演示或指導(dǎo)學(xué)生在剛才實(shí)驗(yàn)用的、已布滿鼓脹水面的硬幣上，用另一支干凈滴管（或用牙簽蘸取少量洗潔精溶液）輕輕滴加一滴洗潔精。*學(xué)生仔細(xì)觀察現(xiàn)象（水面迅速破裂，水溢出）。4.討論與小結(jié)：*“發(fā)生了什么？水為什么溢出來(lái)了？”*教師用形象的語(yǔ)言解釋：“我們可以把水的表面想象成有一層看不見(jiàn)的‘皮膚’，這層‘皮膚’有一定的拉力，能把水緊緊地‘抱’在一起，所以水滴能在硬幣上鼓起來(lái)而不溢出，這就是水的‘表面張力’。當(dāng)我們加入洗潔精后，這層‘隱形皮膚’就被破壞了，拉力變小了，水就溢出來(lái)了?！保ㄈ┩卣寡由?，聯(lián)系生活（約7分鐘）1.生活中的表面張力現(xiàn)象：*展示PPT圖片或視頻：如露珠呈球形、某些昆蟲(chóng)能在水面行走、葉子上的水滴等。*提問(wèn)：“這些現(xiàn)象和我們今天做的實(shí)驗(yàn)有關(guān)系嗎？它們是怎么回事呢？”（引導(dǎo)學(xué)生用“表面張力”的初步概念去解釋）2.回顧導(dǎo)入時(shí)的“漂浮回形針”：“現(xiàn)在大家知道為什么回形針能漂在水面上了嗎？（是水的表面張力托住了它）如果我們往水里加一點(diǎn)洗潔精，回形針會(huì)怎么樣呢？”（可以課后嘗試）（四）總結(jié)與反思（約3分鐘）1.總結(jié)：今天我們一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)奇妙性質(zhì)——表面張力，知道了水面像有一層隱形的“皮膚”一樣。2.鼓勵(lì)與展望：“科學(xué)就在我們身邊，只要我們仔細(xì)觀察，積極思考，動(dòng)手實(shí)踐，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學(xué)秘密。希望同學(xué)們以后都能做個(gè)愛(ài)觀察、愛(ài)思考的小科學(xué)家！”3.整理實(shí)驗(yàn)器材：指導(dǎo)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)器材清洗干凈（或按要求回收），整理桌面。七、活動(dòng)評(píng)價(jià)1.過(guò)程性評(píng)價(jià)：*學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和專注度。*能否按照要求規(guī)范操作實(shí)驗(yàn)器材。*能否仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并嘗試記錄。*在小組活動(dòng)中是否能與同伴合作、交流。2.成果性評(píng)價(jià)：*能否準(zhǔn)確說(shuō)出實(shí)驗(yàn)中觀察到的主要現(xiàn)象（硬幣上的水面會(huì)鼓起來(lái)、加洗潔精后水會(huì)溢出）。*能否初步理解“表面張力”的含義（用自己的話說(shuō)出水面有“拉力”或“隱形皮膚”）。*實(shí)驗(yàn)記錄的完整性和準(zhǔn)確性。3.鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在探究過(guò)程中的每一個(gè)發(fā)現(xiàn)和努力都給予肯定和鼓勵(lì)，保護(hù)其探究熱情。八、活動(dòng)延伸1.家庭小實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生回家后和家長(zhǎng)一起嘗試其他與表面張力有關(guān)的小實(shí)驗(yàn)，如“會(huì)跳舞的胡椒”（在水面撒胡椒粉，滴入洗潔精觀察胡椒粉散開(kāi)）、“紙船開(kāi)動(dòng)”（在紙船尾部涂一點(diǎn)洗潔精放入水中）。2.觀察日記：引導(dǎo)學(xué)生留意生活中更多與水的表面張力相關(guān)的現(xiàn)象，并用文字或圖畫記錄下來(lái)，在班級(jí)內(nèi)分享。九、注意事項(xiàng)1.安全第一：提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)注意安全，不要將水灑到電器上，不要用手觸摸洗潔精后揉眼睛。2.材料準(zhǔn)備充分：確保每組實(shí)驗(yàn)材料充足且完好，特別是滴管的數(shù)量和質(zhì)量。3.控制課堂秩序：分組活動(dòng)時(shí)要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，確保實(shí)驗(yàn)有序進(jìn)行。4.語(yǔ)