小學(xué)語文規(guī)范化管理實(shí)施細(xì)則一、總則（一）目的依據(jù)為全面貫徹國家教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化基礎(chǔ)教育課程改革，切實(shí)提高小學(xué)語文學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)教育法律法規(guī)，結(jié)合本校小學(xué)語文教學(xué)實(shí)際，特制定本細(xì)則。（二）適用范圍本細(xì)則適用于本校小學(xué)階段所有班級的語文教學(xué)管理工作，包括課程實(shí)施、教學(xué)常規(guī)、學(xué)習(xí)評價(jià)、資源建設(shè)、教師發(fā)展等方面。（三）基本原則1.育人為本原則：堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)、語言能力、思維品質(zhì)和審美情趣。2.標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)原則：嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)要求，確保教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)評價(jià)的科學(xué)性與規(guī)范性。3.規(guī)范有序原則：明確語文教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理要求，使各項(xiàng)工作有章可循、有據(jù)可依，運(yùn)轉(zhuǎn)高效。4.務(wù)實(shí)創(chuàng)新原則：在規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師積極探索教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新，激發(fā)語文教學(xué)活力。5.協(xié)同育人原則：加強(qiáng)語文教師團(tuán)隊(duì)內(nèi)部及與其他學(xué)科教師、家長、社會(huì)的溝通協(xié)作，形成育人合力。二、課程與教學(xué)管理（一）課程方案落實(shí)1.嚴(yán)格按照國家課程方案和地方課程計(jì)劃，開齊開足語文課程，不得隨意增減課時(shí)或改變課程性質(zhì)。2.積極開發(fā)與實(shí)施符合本校學(xué)情和特色的語文校本課程，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。校本課程開發(fā)需經(jīng)學(xué)校教學(xué)管理部門審批備案。（二）教學(xué)計(jì)劃制定與執(zhí)行1.學(xué)期初，語文教研組應(yīng)組織教師集體研討，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，制定詳細(xì)的學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)措施、教研活動(dòng)安排及教學(xué)資源利用等。2.教師個(gè)人需在教研組計(jì)劃指導(dǎo)下，結(jié)合所教班級學(xué)生特點(diǎn)，制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，并在教學(xué)過程中認(rèn)真執(zhí)行。教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整需有充分理由并備案。（三）教學(xué)過程規(guī)范1.備課：*堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。集體備課應(yīng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人，重點(diǎn)研討教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)突破、教學(xué)方法設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)等。*教師備課要深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，準(zhǔn)確把握單元及課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)。要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程、提問、活動(dòng)及評價(jià)方式。*教案應(yīng)體現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)思路，注重實(shí)效性。鼓勵(lì)使用電子教案，但需保證其原創(chuàng)性和針對性。2.上課：*嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，準(zhǔn)時(shí)上下課，不隨意離開課堂，不做與教學(xué)無關(guān)的事。*教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、樂于表達(dá)。*合理運(yùn)用多種教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，優(yōu)化教學(xué)效果。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，促進(jìn)每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上發(fā)展。*重視培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，特別是閱讀與寫作這兩個(gè)核心能力的系統(tǒng)訓(xùn)練。*課堂語言規(guī)范、準(zhǔn)確、生動(dòng)，板書工整、條理清晰、重點(diǎn)突出。3.作業(yè)：*作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)一致，注重基礎(chǔ)性、啟發(fā)性、層次性和實(shí)踐性，精選作業(yè)內(nèi)容，控制作業(yè)總量和難度，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。*嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)布置與批改的相關(guān)規(guī)定，做到“有練必收、有收必改、有改必評、有錯(cuò)必糾”。批改要及時(shí)、細(xì)致、規(guī)范，評語具有激勵(lì)性和指導(dǎo)性。*鼓勵(lì)布置探究性、實(shí)踐性、綜合性的語文作業(yè)，如課外閱讀、口語交際、手抄報(bào)、小練筆等。4.輔導(dǎo)：*針對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，開展有針對性的課后輔導(dǎo)。對學(xué)習(xí)困難學(xué)生要耐心幫扶，激發(fā)其學(xué)習(xí)信心；對學(xué)有余力的學(xué)生要拓展提升，發(fā)展其特長。*輔導(dǎo)形式可靈活多樣，如個(gè)別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)等。5.評價(jià)：*構(gòu)建科學(xué)合理的語文學(xué)習(xí)評價(jià)體系，注重過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。*評價(jià)內(nèi)容應(yīng)全面，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面。評價(jià)方法應(yīng)多樣，如觀察、談話、作品展示、書面測試等。*及時(shí)向?qū)W生反饋評價(jià)結(jié)果，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，明確努力方向。（四）教學(xué)資源管理1.規(guī)范使用國家審定通過的語文教材，不得隨意更換或增刪教材內(nèi)容。鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地使用教材。2.加強(qiáng)語文教學(xué)資源的建設(shè)與管理，包括圖書、報(bào)刊、音像資料、數(shù)字資源等。建立健全資源借閱、使用和管理制度，提高資源利用率。3.積極開發(fā)校本語文教學(xué)資源，如校本閱讀材料、優(yōu)秀教案集、學(xué)生習(xí)作選等，并鼓勵(lì)教師共享優(yōu)質(zhì)資源。三、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成（一）基本習(xí)慣培養(yǎng)1.聽講習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽他人發(fā)言，邊聽邊思考，不隨意插嘴，積極回應(yīng)的習(xí)慣。2.說話習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生說普通話，說完整話，表達(dá)清晰、連貫、得體，勇于發(fā)表自己的見解。3.閱讀習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀，每天堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，如精讀、略讀、瀏覽等，并學(xué)會(huì)做閱讀筆記。4.書寫習(xí)慣：要求學(xué)生掌握正確的握筆姿勢和寫字姿勢，書寫規(guī)范、端正、整潔，愛惜文具和書本。5.思考習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，敢于質(zhì)疑，樂于探究，培養(yǎng)批判性思維能力。（二）學(xué)習(xí)常規(guī)要求1.課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜心等待上課。2.課堂上積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真完成作業(yè)，書寫規(guī)范。4.愛護(hù)學(xué)習(xí)資源，借閱圖書資料按時(shí)歸還。四、評價(jià)與考核（一）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測1.嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求進(jìn)行語文教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，監(jiān)測結(jié)果作為改進(jìn)教學(xué)、評價(jià)教師和學(xué)生發(fā)展的重要參考，但不作為唯一依據(jù)。2.期中、期末等階段性測試應(yīng)科學(xué)命題，注重考查學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力，避免偏題、怪題。3.做好測試結(jié)果的分析與反饋工作，找出教學(xué)中存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。（二）教師教學(xué)評價(jià)1.建立科學(xué)的教師教學(xué)評價(jià)機(jī)制，評價(jià)內(nèi)容包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況、教學(xué)方法與效果、教研成果、學(xué)生反饋等。2.評價(jià)方式應(yīng)多元化，結(jié)合聽課評課、教學(xué)檢查、學(xué)生問卷、教學(xué)成果展示等進(jìn)行綜合評價(jià)。3.評價(jià)結(jié)果應(yīng)與教師的專業(yè)發(fā)展、評優(yōu)評先等掛鉤，發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向作用。（三）學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)1.全面記錄學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，建立學(xué)生成長檔案袋。2.學(xué)業(yè)評價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展?jié)撃?，鼓?lì)學(xué)生自我超越。3.畢業(yè)評價(jià)應(yīng)綜合考慮學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、過程性評價(jià)結(jié)果和終結(jié)性測試成績。五、教師專業(yè)發(fā)展（一）教研活動(dòng)組織1.語文教研組應(yīng)定期開展教研活動(dòng)，每周至少一次?；顒?dòng)內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例研討、專題講座、教學(xué)反思交流等。2.教研活動(dòng)應(yīng)有計(jì)劃、有主題、有記錄、有總結(jié)，注重實(shí)效性和針對性。鼓勵(lì)教師積極參與教研，主動(dòng)承擔(dān)教研任務(wù)。（二）教師培訓(xùn)與學(xué)習(xí)1.學(xué)校應(yīng)制定語文教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為教師提供參加各級各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、觀摩、交流的機(jī)會(huì)。2.鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參與課題研究，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。3.發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，開展師徒結(jié)對、青年教師基本功比賽等活動(dòng)，促進(jìn)教師共同成長。（三）教學(xué)反思與總結(jié)1.教師應(yīng)養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，課后及時(shí)記錄教學(xué)心得、成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，不斷改進(jìn)教學(xué)。2.鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)案例、教學(xué)論文、教學(xué)總結(jié)等，并積極參與各類教學(xué)成果的評選與交流。六、保障措施（一）組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視小學(xué)語文規(guī)范化管理工作，將其納入學(xué)校整體工作計(jì)劃。教務(wù)處（或教研室）具體負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和落實(shí)本細(xì)則的各項(xiàng)要求。（二）制度建設(shè)完善與本細(xì)則相配套的各項(xiàng)管理制度，如備課制度、上課制度、作業(yè)管理制度、教研活動(dòng)制度等，確保管理有章可循。（三）條件保障學(xué)校應(yīng)為語文教學(xué)提供必要的經(jīng)費(fèi)、設(shè)施和資源支持，如建設(shè)閱覽室、購置圖書資料、配備多媒體教學(xué)設(shè)