同學(xué)們，從句是我們英語學(xué)習(xí)中繞不開的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。它能讓我們的表達(dá)更豐富、更精確，寫出更復(fù)雜的句子。這份復(fù)習(xí)資料，希望能幫助大家系統(tǒng)地梳理初中階段所學(xué)的從句知識，查漏補(bǔ)缺，為接下來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。請大家務(wù)必結(jié)合例句理解，而不是死記硬背。一、認(rèn)識從句：句子中的“多面手”在我們學(xué)習(xí)英語的過程中，簡單句是基礎(chǔ)，但當(dāng)我們想表達(dá)更豐富的意思時(shí)，就需要用到復(fù)合句。復(fù)合句中，除了主句之外，還有從句。從句，簡單來說，就是一個(gè)“句子里的句子”，它不能獨(dú)立成句，必須依附于主句，并且由特定的引導(dǎo)詞引導(dǎo)。從句的作用主要是充當(dāng)主句中的某個(gè)句子成分，比如主語、賓語、定語、狀語等。根據(jù)它在主句中所充當(dāng)?shù)某煞郑覀儼褟木浞譃椴煌念愋?。初中階段，我們主要學(xué)習(xí)三大類：定語從句、狀語從句和名詞性從句（以賓語從句為主）。復(fù)習(xí)從句，關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：一是識別從句的類型，看看它在句子中到底扮演什么角色；二是掌握引導(dǎo)詞的用法，不同的從句，甚至同一類型從句在不同情況下，引導(dǎo)詞的選擇都有講究。二、定語從句：給名詞“畫龍點(diǎn)睛”（一）什么是定語從句？定語從句，顧名思義，就是在句中作定語的從句。它的作用是修飾主句中的某個(gè)名詞或代詞（我們稱之為“先行詞”），說明這個(gè)先行詞是什么樣的，或哪一個(gè)。比如：“Thegirlwhoiswearingareddressismysister.”這里，“whoiswearingareddress”就是定語從句，修飾先行詞“thegirl”，告訴我們是“哪個(gè)女孩”。（二）定語從句的“引路人”：關(guān)系代詞與關(guān)系副詞定語從句的引導(dǎo)詞，我們也稱為“關(guān)系詞”，分為關(guān)系代詞和關(guān)系副詞。它們不僅引導(dǎo)從句，還在從句中充當(dāng)一定的成分。1.關(guān)系代詞：who,whom,whose,which,that*who：指人，在從句中作主語或賓語（作賓語時(shí)可省略，口語中更常見）。*例句：ThisistheteacherwhoteachesusEnglish.(作主語)*例句：Theboy(who)wemetyesterdayisTom.(作賓語，可省略)*whom：指人，在從句中作賓語（正式用法，可省略，或用who代替）。*例句：Themanwhom/whoyoutalkedtoismyfather.(作介詞to的賓語)*whose：指人或物，在從句中作定語，表示“……的”。*例句：Doyouknowthegirlwhosehairisverylong?(指人)*例句：Thisisthehousewhosewindowsarebroken.(指物)*which：指物，在從句中作主語或賓語（作賓語時(shí)可省略）。*例句：Thebookwhichliesonthedeskismine.(作主語)*例句：Thestory(which)Ireadlastnightwasinteresting.(作賓語，可省略)*that：既可指人也可指物，在從句中作主語或賓語（作賓語時(shí)可省略）。*例句：Heisthestudentthatwonthefirstprize.(指人，作主語)*例句：Thisisthepen(that)Iboughtyesterday.(指物，作賓語，可省略)溫馨提示：關(guān)于“that”和“which”的用法區(qū)別，有幾個(gè)常見的情況需要注意：*先行詞是不定代詞（如all,something,nothing等）時(shí)，通常用that。*先行詞被序數(shù)詞、最高級形容詞修飾時(shí)，通常用that。*先行詞既有人又有物時(shí)，通常用that。*引導(dǎo)非限制性定語從句（通常用逗號與主句隔開）時(shí)，不能用that，指物用which，指人用who/whom。2.關(guān)系副詞：when,where,why*when：指時(shí)間，在從句中作時(shí)間狀語。*例句：Istillrememberthedaywhenwefirstmet.*where：指地點(diǎn)，在從句中作地點(diǎn)狀語。*例句：ThisistheschoolwhereIstudied.*why：指原因，在從句中作原因狀語，通常先行詞是reason。*例句：Doyouknowthereasonwhyhewaslate?關(guān)系副詞實(shí)際上是介詞+which的簡化形式。比如：when=on/in/atwhich;where=in/at/onwhich;why=forwhich。（三）定語從句學(xué)習(xí)要點(diǎn)*找準(zhǔn)先行詞：這是理解定語從句的關(guān)鍵。從句修飾的是誰，誰就是先行詞。*確定關(guān)系詞：根據(jù)先行詞指人還是指物，以及關(guān)系詞在從句中所作的成分（主語、賓語、定語、狀語）來選擇。*注意關(guān)系詞的省略：關(guān)系代詞在從句中作賓語時(shí)通常可以省略；關(guān)系副詞一般不能省略。三、狀語從句：給句子“添油加醋”（一）什么是狀語從句？狀語從句在句中作狀語，用來修飾主句中的動(dòng)詞、形容詞、副詞或整個(gè)主句。它可以表示時(shí)間、條件、原因、目的、結(jié)果、讓步、比較、方式、地點(diǎn)等。狀語從句的引導(dǎo)詞也被稱為“從屬連詞”。掌握不同狀語從句的常用從屬連詞，是學(xué)好狀語從句的核心。（二）常見的狀語從句類型及引導(dǎo)詞1.時(shí)間狀語從句：表示主句動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。*常用引導(dǎo)詞：when,while,as,before,after,until/till,since,assoonas等。*例句：WhenIgrowup,Iwanttobeadoctor.*例句：Whilemymotherwascooking,Iwasdoingmyhomework.(while強(qiáng)調(diào)主從句動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行，常接延續(xù)性動(dòng)詞)*例句：IwillcallyouassoonasIarrive.2.條件狀語從句：表示主句動(dòng)作發(fā)生的條件。*常用引導(dǎo)詞：if,unless(除非，如果不),aslongas(只要)等。*例句：Ifitrainstomorrow,wewillstayathome.*例句：Youwillfailunlessyouworkhard.溫馨提示：在if引導(dǎo)的條件狀語從句中，常用“主將從現(xiàn)”的時(shí)態(tài)規(guī)則，即主句用一般將來時(shí)，從句用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來。3.原因狀語從句：表示主句動(dòng)作發(fā)生的原因。*常用引導(dǎo)詞：because,since,as,for(并列連詞，不位于句首)等。*例句：Ididn'tgotoschoolyesterdaybecauseIwasill.*例句：Sinceeveryoneishere,let'sstartthemeeting.(since語氣比because弱，表示“既然”)4.讓步狀語從句：表示與主句內(nèi)容相反或相對的情況，意為“雖然，盡管”。*常用引導(dǎo)詞：though,although,evenif/though等。*例句：Althoughheisyoung,heknowsalot.*注意：though/although不能與but同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)句子中。5.目的狀語從句：表示主句動(dòng)作的目的。*常用引導(dǎo)詞：sothat(為了，以便),inorderthat等。*例句：IstudyhardsothatIcangetgoodgrades.(從句中常含有can,may,will等情態(tài)動(dòng)詞)6.結(jié)果狀語從句：表示主句動(dòng)作產(chǎn)生的結(jié)果。*常用引導(dǎo)詞：so...that...,such...that...*例句：Heissocleverthathecansolvetheproblemeasily.*例句：Sheissuchakindgirlthateveryonelikesher.*區(qū)分：so后面接形容詞或副詞；such后面接名詞（短語）。7.比較狀語從句：表示兩者之間的比較。*常用引導(dǎo)詞：than,as...as...,notas/so...as...*例句：HerunsfasterthanI(do).*例句：Sheisastallashermother.8.方式狀語從句：表示主句動(dòng)作的方式。*常用引導(dǎo)詞：as(像……一樣),asif/though(好像，仿佛)。*例句：PleasedoasItoldyou.9.地點(diǎn)狀語從句：表示主句動(dòng)作發(fā)生的地點(diǎn)。*常用引導(dǎo)詞：where,wherever。*例句：Wherethereisawill,thereisaway.（三）狀語從句學(xué)習(xí)要點(diǎn)*掌握引導(dǎo)詞的含義和用法：不同的狀語從句由不同的引導(dǎo)詞引導(dǎo)，這是判斷從句類型的重要依據(jù)。*注意時(shí)態(tài)呼應(yīng)：如時(shí)間、條件狀語從句中的“主將從現(xiàn)”原則。*理解主從句的邏輯關(guān)系：弄清楚從句是表示時(shí)間、條件、原因還是其他，有助于正確理解句意。四、名詞性從句：名詞的“替身演員”名詞性從句在句中起名詞的作用，可以充當(dāng)主語、賓語、表語或同位語。初中階段，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是賓語從句。（一）賓語從句1.什么是賓語從句？賓語從句就是在主句中作賓語的從句。它通常跟在及物動(dòng)詞、介詞或某些形容詞（如sure,glad,afraid等）后面。2.賓語從句的引導(dǎo)詞：*that：引導(dǎo)陳述句作賓語從句，that本身無意義，在口語或非正式文體中?？墒÷?。*例句：Ithink(that)Englishisinteresting.*if/whether：引導(dǎo)一般疑問句作賓語從句，意為“是否”。一般情況下兩者可互換，但在whether...ornot結(jié)構(gòu)中或介詞后，只能用whether。*連接代詞（who,whom,whose,what,which）和連接副詞（when,where,why,how）：引導(dǎo)特殊疑問句作賓語從句，它們在從句中充當(dāng)一定的成分（主語、賓語、狀語等），且有具體含義。*例句：Doyouknowwhathisnameis?(what在從句中作表語)*例句：Canyoutellmewherehelives?(where在從句中作地點(diǎn)狀語)3.賓語從句的語序：賓語從句必須用陳述語序，即“主語+謂語+其他成分”。*錯(cuò)誤：Idon'tknowwhereishe.*正確：Idon'tknowwhereheis.4.賓語從句的時(shí)態(tài)：*如果主句是一般現(xiàn)在時(shí)，賓語從句的時(shí)態(tài)根據(jù)實(shí)際情況而定（可以是任意時(shí)態(tài)）。*例句：Hesaysheisastudent.(一般現(xiàn)在時(shí))*例句：HesayshewillgotoBeijingtomorrow.(一般將來時(shí))*例句：Hesayshefinishedhishomeworkyesterday.(一般過去時(shí))*如果主句是一般過去時(shí)，賓語從句通常要用相應(yīng)的過去時(shí)態(tài)（一般過去時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、過去將來時(shí)、過去完成時(shí)等）。*例句：Hesaidhewasastudent.*例句：HesaidhewouldgotoBeijingthenextday.*如果賓語從句表示的是客觀真理、自然現(xiàn)象或永恒不變的事實(shí)，無論主句是什么時(shí)態(tài)，從句都用一般現(xiàn)在時(shí)。*例句：Ourteachertoldusthattheearthgoesaroundthesun.（二）主語從句（簡要介紹）主語從句在句中作主語。通常由that,whether,who,what,when,where,why,how等詞引導(dǎo)。為了避免句子頭重腳輕，有時(shí)會(huì)用it作形式主語，而將真正的主語從句放在句末。*例句：Whathesaidistrue.(Whathesaid是主語從句)*例句：ItisimportantthatwelearnEnglishwell.(it是形式主語，thatwelearnEnglishwell是真正的主語從句)初中階段對主語從句的要求不高，了解即可。（三）名詞性從句學(xué)習(xí)要點(diǎn)（以賓語從句為核心）*語序：務(wù)必使用陳述語序。*引導(dǎo)詞：根據(jù)從句的類型（陳述句、一般疑問句、特殊疑問句）和意義選擇合適的引導(dǎo)詞。*時(shí)態(tài)：注意主句時(shí)態(tài)與從句時(shí)態(tài)的呼應(yīng)關(guān)系。五、總結(jié)與建議從句的學(xué)習(xí)，確實(shí)需要我們多花一些心思。它不像單詞那樣可以孤立記憶，而是需要我們理解句子結(jié)構(gòu)，把握主從句之間的邏輯聯(lián)系。給大家?guī)c(diǎn)復(fù)習(xí)建議：1.抓住引導(dǎo)詞這個(gè)“牛鼻子”：每種從句的引導(dǎo)詞都有其特點(diǎn)和規(guī)律，把它們整理出來，反復(fù)記憶和對比