五年級英語單元詞匯與語法練習(xí)合集親愛的同學(xué)們，五年級，是孩子們英語學(xué)習(xí)旅程中一個承上啟下的關(guān)鍵時期。詞匯的積累和語法的掌握，就像建造房屋時的磚瓦和框架，缺一不可。這份練習(xí)合集，希望能陪伴大家扎實(shí)地走好每一步，不僅鞏固所學(xué)，更能提升運(yùn)用英語的信心與能力。請記住，語言學(xué)習(xí)沒有捷徑，但正確的方法和持續(xù)的練習(xí)，一定能讓你看到進(jìn)步的曙光。詞匯篇：積少成多，靈活運(yùn)用詞匯是語言的基石。掌握詞匯，不能僅僅停留在“認(rèn)識”的層面，更要追求“理解”和“會用”。一、詞義理解與記憶1.看圖識詞與情境聯(lián)想：將單詞與具體的圖片、場景聯(lián)系起來，記憶會更深刻。例如，學(xué)習(xí)動物類詞匯時，可以想象動物園的場景；學(xué)習(xí)食物類詞匯時，可以聯(lián)想一日三餐。2.詞根詞綴小竅門：雖然五年級接觸的詞根詞綴不多，但可以留意一些簡單的規(guī)律。比如，很多名詞加上“-s”或“-es”變成復(fù)數(shù)；一些動詞加上“-ing”可能表示正在進(jìn)行的動作（如：run-running）。3.同義詞與反義詞：學(xué)習(xí)新單詞時，嘗試思考它的同義詞（意思相近的詞）和反義詞（意思相反的詞）。例如：big-large(synonym),happy-sad(antonym)。這不僅能擴(kuò)大詞匯量，還能加深對詞義的理解。4.分類記憶法：將學(xué)過的單詞按照主題進(jìn)行分類，如顏色（colours）、動物（animals）、文具（stationery）、交通工具（transportation）、家庭成員（familymembers）等。這樣條理清晰，便于復(fù)習(xí)。練習(xí)示例(UnitX詞匯)：*請寫出下列單詞的中文意思，并嘗試為每個單詞找一個同類詞：1.elephant()_________2.Monday()_________3.blue()_________4.hospital()_________二、詞匯運(yùn)用與拓展1.單詞替換：在學(xué)過的句子中，嘗試用新學(xué)的同義詞替換，看看句子意思是否改變。2.看圖寫話/描述：給出一幅圖片，嘗試用所學(xué)詞匯描述圖片中的人、物、動作和場景。3.單詞接龍/猜詞游戲：和同學(xué)或家人一起玩，在輕松的氛圍中鞏固詞匯。練習(xí)示例(UnitX詞匯)：*用括號中所給單詞的適當(dāng)形式填空：1.Ihavetwo_________(book).2.Shelikes_________(cat).3.Thisismy_________(friend)pencil.*根據(jù)句意，從方框中選擇合適的單詞填空：(happy,run,three,red,desk)1.Myschoolbagis_________.2.Thereare_________applesonthetable.3.Hecan_________fast.語法篇：規(guī)則為綱，學(xué)以致用語法是語言的規(guī)則，幫助我們正確地組織句子，清晰地表達(dá)思想。五年級的語法點(diǎn)，是未來學(xué)習(xí)更復(fù)雜語法的基礎(chǔ)。一、名詞的單復(fù)數(shù)名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)之分，表示一個人或事物用單數(shù)，表示兩個或更多用復(fù)數(shù)。1.規(guī)則變化：*一般情況下，直接加“-s”：book-books,pen-pens。*以“s,x,ch,sh”結(jié)尾的單詞，加“-es”：bus-buses,box-boxes,watch-watches。*以“輔音字母+y”結(jié)尾的單詞，變“y”為“i”再加“-es”：baby-babies,family-families。（注意：以“元音字母+y”結(jié)尾的直接加“-s”，如：boy-boys）*一些特殊變化的復(fù)數(shù)：man-men,woman-women,child-children,foot-feet,tooth-teeth,mouse-mice,fish-fish(單復(fù)數(shù)同形),sheep-sheep(單復(fù)數(shù)同形)。練習(xí)示例：*將下列單數(shù)名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)，或?qū)?fù)數(shù)名詞變?yōu)閱螖?shù)：1.apple-_________2._________-buses3.baby-_________4.men-_________5._________-sheep二、Be動詞的用法(am,is,are)Be動詞是我們最早接觸的動詞之一，要牢記它在不同人稱后的變化。*I(我)用am。Iamastudent.*He(他),She(她),It(它)及單數(shù)名詞用is。Heisaboy.Sheishappy.Thecatisblack.*You(你/你們),We(我們),They(他們/她們/它們)及復(fù)數(shù)名詞用are。Youaremyfriend.WeareinClassFive.Thebooksareonthedesk.練習(xí)示例：*用am,is,are填空：1.Myname_________Lucy.I_________tenyearsold.2.This_________adog.Itseyes_________big.3.They_________myparents.We_________ahappyfamily.4._________youanewstudent?Yes,I_________.三、情態(tài)動詞can的用法情態(tài)動詞“can”表示“能，會”，后面跟動詞原形。*肯定句：主語+can+動詞原形+...Icanswim.Shecansing.*否定句：主語+cannot(can't)+動詞原形+...Ican'tfly.Theycan'tplaybasketball.*一般疑問句：Can+主語+動詞原形+...?Canyoudance?Yes,Ican./No,Ican't.練習(xí)示例：*根據(jù)提示完成句子：1.I_________(會畫畫)pictures.2.Mybrother_________(不會游泳)verywell.3._________(你會唱歌嗎)inEnglish?Yes,_________.4.Thebird_________(會飛)high.四、代詞的運(yùn)用(人稱代詞與物主代詞)代詞可以幫助我們避免重復(fù)，讓語言更簡潔。1.人稱代詞主格(作主語)：I,you,he,she,it,we,they。*Heismyfather.Theyaremyfriends.2.物主代詞(表示“...的”)：my(我的),your(你的/你們的),his(他的),her(她的),its(它的),our(我們的),their(他們的/她們的/它們的)。物主代詞后面通常跟名詞。*Thisismybook.HernameisLily.Theirclassroomisbig.練習(xí)示例：*用適當(dāng)?shù)娜朔Q代詞主格或物主代詞填空：1.ThisisTom._________ismyclassmate._________bagisblue.2.MaryandIaregoodfriends._________oftenplaytogether._________favouritegameishide-and-seek.3.Thecatiscute._________tailislong.Ilike_________.五、介詞的常見用法(in,on,under,at,beside,behind等)介詞用來表示時間、地點(diǎn)、方位等。*in：在...里面，在...（年/月/季節(jié)）。inthebox,inthemorning,inMay,insummer.*on：在...上面（有接觸），在...（具體某一天）。onthedesk,onMonday,onChildren'sDay.*under：在...下面。underthechair.*at：在...（具體時刻/小地點(diǎn)）。atsixo'clock,atschool,athome.*beside/nextto：在...旁邊。besidethewindow.*behind：在...后面。behindthedoor.練習(xí)示例：*用in,on,under,at,beside填空：1.Theballis_________thebed.2.Wehavelunch_________twelveo'clock.3.Mybirthdayis_________June.4.Thereisapicture_________thewall.5.Shesits_________meinclass.六、常用時態(tài)初探五年級主要接觸一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時，以及少量一般過去時。1.一般現(xiàn)在時：表示經(jīng)常發(fā)生的動作、習(xí)慣或客觀事實(shí)。*當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)（he,she,it及單數(shù)名詞）時，動詞要發(fā)生變化，通常加“-s”或“-es”（規(guī)則類似名詞變復(fù)數(shù)）。如：like-likes,go-goes,watch-watches。*其他人稱（I,you,we,they及復(fù)數(shù)名詞）用動詞原形。*例句：Igetupatseveneveryday.Shelikesreadingbooks.Catslikefish.Thesunrisesintheeast.2.現(xiàn)在進(jìn)行時：表示此時此刻正在進(jìn)行的動作。*結(jié)構(gòu)：主語+be動詞(am/is/are)+動詞的現(xiàn)在分詞(動詞-ing形式)。*動詞變現(xiàn)在分詞的規(guī)則：*一般情況加“-ing”：play-playing,read-reading。*以不發(fā)音的“e”結(jié)尾，去“e”加“-ing”：write-writing,dance-dancing。*重讀閉音節(jié)，末尾只有一個輔音字母，雙寫該輔音字母再加“-ing”：run-running,swim-swimming。*例句：Iamdoingmyhomeworknow.Theyareplayingfootballontheplayground.Look!Thebirdissinging.3.一般過去時（初步感知）：表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。動詞要用過去式。很多動詞的過去式是不規(guī)則的，需要用心記憶（如：go-went,do-did,see-saw,eat-ate,is/am-was,are-were）。*例句：Iwenttotheparkyesterday.ShewashappylastSunday.練習(xí)示例(一般現(xiàn)在時&現(xiàn)在進(jìn)行時)：*用括號內(nèi)動詞的適當(dāng)形式填空：1.Tomusually_________(play)basketballafterschool.Butnowhe_________(read)astorybook.2.Mymother_________(cook)dinnereveryevening.Look!She_________(cook)fishnow.3.Theyoften_________(go)tothezooonweekends.4.Listen!Thegirls_________(sing)inthemusicroom.綜合運(yùn)用與拓展語言的魅力在于運(yùn)用。將所學(xué)的詞匯和語法點(diǎn)融入到實(shí)際的聽、說、讀、寫中，才能真正內(nèi)化。1.單元主題寫作/對話：每個單元都有一個核心主題，嘗試圍繞主題寫幾句話，或者編一段小對話。例如，學(xué)完“SchoolLife”，可以寫寫“MySchoolDay”。2.閱讀理解中的詞匯語法：在閱讀小短文時，有意識地尋找學(xué)過的詞匯和語法現(xiàn)象，思考它們在語境中的含義和用法。3.錯題整理與反思：準(zhǔn)備一個錯題本，將練習(xí)中做錯的題目抄下來，分析錯誤